Avec Bertrand Perier, enseignant, avocat et spécialiste de l'art oratoire
En partenariat avec Acadomia.
Retrouvez l'émission "La vie en mieux" avec Catherine Bully, tous les dimanches sur Sud Radio.
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##LA_VIE_EN_MIEUX-2025-04-27##
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Catégorie
🗞
NewsTranscription
00:00Academia vous présente
00:02La vie au mieux
00:03Question d'éducation
00:05Catherine Bulli
00:07Bonjour à tous, merci d'être avec nous sur Sud Radio
00:10Nous sommes ravis de vous retrouver comme chaque dimanche
00:12Merci pour vos questions
00:14Chaque semaine plus nombreuses, vous savez que vous pouvez toujours
00:16retrouver cette émission sur l'appli Sud Radio
00:18ou sur le site internet
00:19sudradio.fr
00:21Alors un sujet ludique, c'est vrai que pour nous la zone C
00:24c'est encore les vacances
00:25mais elle se termine ce soir
00:27et nous on sort un peu des sentiers battus ce matin
00:30et des sujets directement liés à l'éducation
00:32de nos enfants puisque nous allons parler
00:34de leur façon de s'exprimer
00:36des expressions qu'ils utilisent
00:38tous les jours, alors qu'ils vous agacent
00:40peut-être, ou qu'ils vous font sourire
00:42si je vous dis
00:43Bertrand Arthur Mappoukab, Sarasquip
00:47Despi Mamif, savez tout
00:49waouh
00:50vous avez compris, moi je ne comprends pas toujours
00:52et vous avez peut-être vous non plus
00:54l'impression de ne rien comprendre
00:56et c'est bien normal si ces mots peuvent être connus
00:58pour d'autres, c'est plus compliqué
01:00évolution des langues, mélange culturel, réseaux sociaux
01:04d'où viennent ces expressions, d'où viennent ces mots
01:06qui chaque année sortent de la bouche de nos enfants
01:09et pour certains d'entre eux
01:11qui rentrent dans le dictionnaire
01:12et nous allons voir
01:14comment rentrent-ils
01:15comment sont-ils susceptibles d'être intégrés au dictionnaire
01:18et bien nous en parlons aujourd'hui
01:21avec notre invité Bertrand Perri
01:23enseignant, avocat, spécialiste de l'art oratoire
01:27Alors Bertrand, chaque année
01:37nos ados nous surprennent avec des nouveaux mots
01:39des nouvelles expressions
01:41certains même sont entrés dans le dictionnaire 2024
01:44bader, ghoster, avoir un crush
01:47d'où viennent tous ces mots
01:49toutes ces expressions de Bertrand Perri
01:51Ils ont des origines diverses
01:53parfois très classiques
01:54comme le verlan
01:55tage échant, chanmé
01:57parfois de langues étrangères
01:59l'anglais comme prank ou glow up
02:02de l'arabe, la hesse
02:04ou même du langage rome
02:06par exemple le mot poucave
02:08que vous avez employé tout à l'heure
02:09donc il y a le verlan
02:11il y a les langues étrangères
02:13et puis il y a un phénomène très classique
02:14qui est la troncature
02:15c'est-à-dire abréger un mot
02:16as qui paraît devient ascip
02:18charognard devient charot
02:20et donc vous avez toute une série d'origines
02:23ce qui est frappant
02:24et vous l'avez dit
02:25c'est que leur durée de vie s'abrège
02:28on a l'impression qu'en six mois
02:29un mot qui était très à la mode
02:31devient totalement inusité
02:33je pense à Kouakoubet
02:34par exemple
02:35qui était le grand mot
02:36et qui depuis a totalement disparu
02:39et quelqu'un qui l'engloirait
02:40mais qui ne veut rien dire en fait
02:41non, mais il n'était pas destiné
02:42à dire quelque chose
02:43c'était la caractéristique de ce mot
02:44c'était simplement un mot gag
02:46mais ces mots ont semble-t-il
02:48un carousel de vie
02:49extraordinairement bref
02:51et un mot c'est vraiment
02:53un effet de mode
02:54de plus en plus rapide
02:56ce qui rend la chose
02:56de plus en plus difficile à suivre
02:58mais moi ce qui me fascine
02:59c'est la rapidité
03:01à laquelle ils intègrent
03:02tous ces mots
03:03parce qu'à chaque rentrée
03:04finalement
03:04il y en a des nouveaux
03:05il y a des nouvelles expressions
03:08des façons de s'exprimer
03:09qui sortent
03:10comme des champignons
03:11et je me dis
03:12mais ils ont une rapidité
03:14à les utiliser
03:15à les intégrer
03:16dans leur vocabulaire
03:17qui est incroyable
03:18oui mais parce que ça va aussi
03:19avec la rapidité
03:21notamment des réseaux sociaux
03:22qui propagent ces mots
03:24et comme on y reviendra peut-être
03:26le langage
03:27c'est d'abord une façon
03:28de se reconnaître
03:29de faire partie d'un groupe
03:30et bien dès qu'on veut
03:31à une rentrée
03:32s'intégrer dans un nouveau
03:33groupe d'élèves
03:34dans un nouveau club sportif
03:36dans un nouveau groupe d'amis
03:37et bien il faut en adopter
03:38le langage
03:39et à partir du moment
03:40où les youtubeurs
03:41à partir du moment
03:42où les tiktokers
03:43font la loi
03:44en matière lexicale
03:45et qu'ils inventent
03:46à chaque fois
03:47des nouveaux mots
03:47qui sont des effets de mode
03:49encore une fois
03:49de plus en plus rapide
03:51et bien il faut suivre
03:52mais c'est vrai
03:52que c'est parfois épuisant
03:54alors il y a des mots
03:55weeping
03:56oui
03:56alors tu m'as weeping
03:58alors tu as weeping
03:59alors weeping
04:00c'est quoi ?
04:00t'as rien compris
04:01t'as tout mélangé
04:02oui c'est des mots
04:03pour le coup
04:04qui parfois
04:04n'ont aucun sens propre
04:06et donc ça relève
04:08vraiment du langage crypté
04:09mais c'est très important
04:10pour nos ados
04:11d'avoir un langage crypté
04:12un langage que nous
04:13ne comprenons pas
04:14parce que le langage
04:15c'est à la fois
04:16se rassembler
04:17mais c'est exclure aussi
04:18les autres
04:18et donc ils ont besoin
04:20d'un espace à eux
04:21d'un espace physique
04:23qui est leur chambre
04:23et d'un espace lexical
04:25langagier
04:25qui est la série
04:27d'expressions
04:27hermétiques pour nous
04:29mais bien confortables
04:30pour eux
04:31alors Besta
04:32t'es ma Besta
04:34t'es mon Besta
04:35t'es mon meilleur ami
04:35mon meilleur ami
04:36voilà
04:36alors ça
04:37on le voit facilement
04:39puisque Beste
04:39ça vient de l'anglais
04:40mais encore une fois
04:42c'est un langage grégaire
04:45il faut bien comprendre
04:46que le rôle de cela
04:47c'est de se reconnaître
04:49dans une génération
04:50dans un quartier
04:51dans un milieu social
04:53et donc ça n'a pas non plus
04:54toujours vocation
04:55à être compris
04:55par tout le monde
04:56les louchés
04:59bêmes
05:00les bouchés des halles
05:01avaient un langage crypté
05:02l'argot était à l'origine
05:04un langage
05:05que parlaient
05:06les voyous
05:07pour ne pas être reconnus
05:08par les policiers
05:08et donc ce langage
05:10a aussi vocation
05:11à exclure
05:12ceux qui ne le parlent pas
05:13alors on entend
05:14beaucoup aussi
05:16parler d'africation
05:17ah oui
05:18c'est à dire
05:19alors l'africation
05:20c'est différent
05:20c'est plutôt une façon
05:22de s'exprimer
05:23c'est la prononciation
05:24finalement des mots
05:25oui c'est une question
05:26de consonne
05:27alors il faut tout de suite
05:28dire
05:28parce que ça a beaucoup
05:29excité les passions
05:30que l'africation
05:32n'a rien à voir
05:32avec l'Afrique
05:33ça n'a rien à voir
05:34en réalité
05:35t'es afriqué
05:36une consonne
05:37c'est faire se succéder
05:38pardon c'est un peu compliqué
05:39une consonne dite occlusive
05:41c'est à dire qu'on prononce
05:42avec la bouche fermée
05:43comme p, t, de
05:45et une consonne
05:46dite fricative
05:48d'où le mot afriqué
05:49qui est une consonne
05:50où l'air passe
05:51dans les lèvres
05:52donc si je fais se succéder
05:54tch
05:54c'est une africation
05:56si je dis agriculture
05:57et bien
05:58c'est une africation
05:59du t de agriculture
06:00c'est très répandu
06:02mais certains politiques
06:04d'ailleurs l'emploient
06:04par exemple
06:05Gabriel Attal
06:06dit souvent agriculture
06:07et donc il y a un ch
06:09qui s'est un peu glissé
06:11entre le t et le u
06:12et évidemment
06:13c'est un langage
06:14qui est issu
06:15du milieu marseillais
06:16lui-même
06:17issu du milieu pied noir
06:19et c'est ainsi
06:20que vous avez
06:20la cantine
06:22tu vas bien
06:22donc le t le dieu
06:23voilà
06:24et donc
06:26c'est très fréquent
06:28vous avez ça beaucoup
06:29chez nos amis québécois
06:31Tsa Bernac
06:32alors c'est plutôt
06:33chouinté chez eux
06:34vous avez plutôt t-s
06:35mais cet ajout
06:37d'une chouintante
06:39derrière une consonne occlusive
06:40voilà ce qu'on appelle
06:41l'africation
06:42qui est très ancien
06:43dans notre langue
06:44mais qui est là encore
06:45un marqueur
06:46d'une communauté
06:47mais vous diriez
06:49que cette évolution
06:50elle est particulièrement
06:52présente
06:53depuis combien d'années ?
06:55elle est présente
06:56depuis tout le temps
06:56en réalité
06:57on retrouve
06:58des signes
07:00d'africation
07:01depuis le début
07:01du 20ème siècle
07:02et les mots
07:03les petits mots
07:04qu'ils utilisent
07:05entre eux
07:06qui ont des sources
07:07divers
07:07mais on a toujours
07:09on avait les nôtres
07:10chez Brant
07:12bon bah aujourd'hui
07:13on dirait ça
07:13on serait qualifié
07:14immédiatement de
07:15boomer
07:16ah bah ça c'est clair
07:17et donc en réalité
07:18ce qui s'accélère
07:19c'est plutôt le rythme
07:20mais le principe même
07:22d'un langage
07:23entre guillemets
07:24jeune
07:24inaccessible aux adultes
07:25et de l'agacement
07:26que ça provoque
07:27chez les adultes
07:27c'est l'histoire
07:28de l'humanité
07:29est-ce que la culture
07:30du rap
07:30les réseaux sociaux
07:33tiktok
07:33a pas renforcé
07:34un petit peu
07:35bien évidemment
07:36parce qu'il faut bien
07:37comprendre que les jeunes
07:37se nourrissent de modèles
07:39et donc vous avez
07:40évidemment tiktok
07:41vous avez évidemment youtube
07:42mais vous avez un autre
07:43grand modèle pour les jeunes
07:44qui est la télé-réalité
07:45et donc à partir du moment
07:46où les comédiens
07:47de télé-réalité
07:48emploient
07:49l'africation
07:51emploient des anglicismes
07:52emploient
07:53une troncature
07:54du verlan
07:55et bien ça sert de modèle
07:56parce que
07:57encore une fois
07:58le langage
07:59est un sentiment
08:00d'appartenance
08:00c'est une façon
08:01d'appartenir
08:02c'est une façon
08:02de s'identifier
08:03et à partir du moment
08:04où les jeunes
08:05ont pour idéal
08:07de ressembler
08:07à tel youtubeur
08:09tel tiktoker
08:10tel comédien
08:11de télé-réalité
08:11ils emploient aussi
08:12son langage
08:13est-ce que vous diriez
08:15que c'est
08:16on dirait
08:17une évolution positive
08:19ou non
08:20au niveau
08:21de notre société
08:22ces évolutions
08:23de langage
08:24ces tics
08:24de langage
08:25la question du jugement
08:26de valeur se pose
08:27c'est un fait
08:28on peut pas lutter
08:30contre la marée
08:30mais de la même façon
08:32on peut pas lutter
08:32contre les apports
08:34le français
08:34s'est toujours nourri
08:35d'apports extérieurs
08:37souvent d'ailleurs
08:38ce sont des apports
08:39et des allers-retours
08:39avec l'anglais
08:40par exemple
08:41on a des allers-retours
08:41on a un mot
08:42qui vient du français
08:44par exemple
08:44le mot crush
08:45vient d'un mot français
08:46à la base
08:47qui veut dire éclater
08:48croisser
08:49et donc
08:50il est allé en anglais
08:52et puis
08:52il revient chez nous
08:53sous le sens
08:54avoir un coup de coeur
08:55à tomber amoureux
08:56donc
08:57il y a des porosités
08:59entre la langue française
09:00et d'autres langues
09:00ça a toujours existé
09:02après
09:03on peut s'en désoler
09:04si on considère
09:05qu'en réalité
09:06c'est plutôt une question
09:06de contexte
09:07si vous voulez
09:08ce qui n'est pas choquant
09:09c'est que ces mots existent
09:10ce qui l'est
09:11c'est qu'ils soient
09:12employés
09:13dans un contexte
09:15d'énonciation
09:15qui n'est pas le bon
09:16qu'ils emploient cela
09:17entre eux
09:18pour se reconnaître
09:18c'est très bien
09:19à partir du moment
09:20où ça vient
09:21dans une copie d'examen
09:22dans un oral
09:23du bac
09:24ou dans une discussion
09:25avec des adultes
09:25là c'est inadapté
09:26donc ce dont on pourrait
09:28se désoler
09:29c'est l'absence de conscience
09:30que ces mots
09:31sont réservés
09:32à un certain contexte
09:33d'énonciation
09:34et en tant qu'enseignant
09:35est-ce que vous constatez
09:36que ces jeunes
09:37savent finalement
09:38faire la différence
09:39pas toujours
09:40l'utilisation
09:40pas toujours
09:41alors il y a autre chose
09:42que cela
09:43dans les copies d'examen
09:44que l'on voit parfois
09:45par réflexe
09:46c'est le langage SMS
09:47et donc vous avez parfois
09:49et là c'est dramatique
09:50dans une copie
09:51un langage SMS
09:53qui s'est glissé
09:53avec quel mot par exemple ?
09:55je n'ai pas d'exemple en tête
09:56mais vous avez
09:57t'inquiète
09:58TKT
09:59non peut-être pas
10:00pour le correcteur
10:01mais c'est vrai
10:02que vous avez parfois
10:03du langage SMS
10:05qui surgit
10:05dans un contexte
10:07qui n'est pas acceptable
10:08vous restez avec nous
10:09on se quitte
10:10pour une petite page de pub
10:11on se retrouve dans deux minutes
10:12pour parler
10:13de ces expressions
10:14de ces mots
10:14de ces tics de langage
10:15qu'utilisent nos ados
10:17cours pour communiquer
10:18entre eux
10:19on se retrouve tout de suite
10:19avec Bertrand Perrier
10:20Academia vous présente
10:23La vie en mieux
10:24question d'éducation
10:26Catherine Bulli
10:28La vie en mieux
10:29spécial éducation
10:30nous sommes ensemble
10:31jusqu'à midi et demi
10:32pour parler de ces tics de langage
10:34de ces nouveaux mots
10:35de ces expressions
10:36qu'utilisent vos ados
10:37pour communiquer
10:38entre eux
10:39nous sommes avec
10:40Bertrand Perrier
10:40enseignant
10:41avocat
10:42et spécialiste
10:43de l'art oratoire
10:44est-ce que l'évolution
10:46de ce langage
10:47pour vous
10:48est-ce qu'il y a
10:48un enjeu sociétal
10:49derrière ?
10:50Énorme
10:51puisque vous savez
10:52que le langage
10:53est un marqueur social
10:54dis-moi comment
10:55tu parles
10:56je te dirai
10:56qui tu es
10:57et donc on se juge
10:58inévitablement
10:58les uns les autres
10:59il y a une statistique
11:00assez étonnante
11:01lorsque vous prenez
11:01la parole
11:02pour la première fois
11:03devant un interlocuteur
11:04qui ne vous connait pas
11:05sachez que
11:06cet interlocuteur
11:07vous classe
11:07dans une catégorie
11:09socio-professionnelle
11:10au bout de 7 mots
11:11vous avez dit
11:127 mots
11:13à une personne
11:14et elle sait déjà
11:15quel type d'études
11:16vous avez faites
11:17quel métier
11:18vous exercez
11:19quel milieu social
11:21est le vôtre
11:21et donc
11:22il y a une sorte
11:23de jugement social
11:25et donc ça peut être
11:26très stigmatisant
11:27quelqu'un qui parle mal
11:29ou qui a un accent
11:30il est aussi jugé
11:32là-dessus
11:32d'ailleurs c'était
11:33assez amusant
11:34de voir que
11:34certains députés
11:35ont l'accent du sud
11:37par exemple
11:37lorsqu'ils sont dans le sud
11:38et le perdent
11:39dans le TGV
11:39parce que
11:40parler
11:41c'est pas seulement
11:42dire un message
11:43c'est dire qui l'on est
11:44et donc c'est toute la personne
11:45que l'on juge
11:46sur sa façon
11:47de s'exprimer
11:48mais alors
11:48pour les Québécois
11:50ce que vous dites là
11:51est quand même
11:51un petit peu ennuyeux
11:54parce que c'est vrai
11:54que quand on écoute
11:55le Québécois
11:56on trouve ça charmant
11:57mais alors
11:57est-ce que ça veut dire
11:58que le Québécois
11:58avec cet accent
11:59est jugé
12:00dès la première phrase
12:02qu'il prononce ?
12:03alors il est peut-être
12:04aussi jugé
12:04par des gens
12:04qui partagent
12:05cette base lexicale
12:06avec lui
12:06mais c'est vrai
12:07que pour nous
12:08le Québécois
12:09qui arrive chez nous
12:09par exemple
12:10on le trouve
12:11plutôt sympathique
12:12mais il y a
12:13toute une série
12:14de stéréotypes
12:15sur les façons
12:16dont on
12:16par exemple
12:17la question du
12:18langage banlieue
12:19avec mille guillemets
12:20autour
12:20c'est une vraie question
12:22est-ce qu'on doit
12:23le gommer
12:24est-ce qu'on doit
12:25vivre avec
12:26et donc en réalité
12:27ça interroge aussi
12:28nos stéréotypes
12:29de récepteurs
12:30de la langue
12:30comment est-ce que je juge
12:31quelqu'un
12:32et est-ce qu'en le jugeant
12:33je ne manie pas
12:35des stéréotypes
12:35que je devrais interroger
12:37donc finalement
12:38vous avez plutôt
12:40l'intention de nous dire
12:42que ces mots
12:43ces expressions
12:44qui évoluent
12:45et qui existent
12:46depuis toujours
12:46finalement
12:47ne tuent pas
12:48notre langue
12:48mais non
12:49ils l'enrichissent
12:50sinon si la langue
12:51était hermétique
12:52à tout
12:52on parlerait latin
12:54le français
12:54est né du latin
12:56parce que le latin
12:56a été perméable
12:57à toute une série
12:58d'évolutions
12:58et donc
12:59l'apport
13:00est nécessaire
13:01à la survie même
13:02de la langue
13:02parce que
13:02ce qu'il faut bien comprendre
13:03c'est que la langue
13:04ce n'est pas un corps fermé
13:06la langue c'est d'abord
13:07un usage
13:07c'est quelque chose
13:08qui appartient
13:09à ceux qui la parlent
13:10et donc
13:10ceux qui la parlent
13:11l'enrichissent
13:12parce que
13:13le commerce est ouvert
13:14parce que la culture
13:15est ouverte
13:15et donc cette ouverture
13:16du monde
13:17crée l'ouverture
13:18de la langue
13:19la langue
13:19elle est le reflet
13:20d'un monde
13:21elle peut le construire aussi
13:22mais elle en est d'abord
13:24le reflet
13:25et donc
13:25il est normal
13:26qu'à une société mondialisée
13:28corresponde aussi
13:29une langue
13:30plus ouverte
13:31et ouverte aussi
13:32à des mouvements
13:32plus rapides
13:33parce que les nouvelles technologies
13:35parce que les échanges humains
13:36sont eux-mêmes plus rapides
13:37oui et vous avez dit quelque chose
13:39tout à l'heure
13:39de très important aussi
13:41c'est que ça permet
13:43pour nos jeunes notamment
13:44d'intégrer un groupe
13:46et de se sentir considérés
13:47à l'intérieur d'un groupe
13:48et en ça
13:49c'est quand même aussi
13:50quelque chose d'essentiel
13:51surtout à un moment clé
13:52qu'est l'adolescence
13:53bien sûr
13:53on veut absolument s'intégrer
13:55avoir des amis
13:56mais ça vaut aussi
13:57pour les adultes
13:58nous nous reconnaissons
13:59entre professions
14:00je suis avocat
14:01vous me montrez une lettre
14:03je sais immédiatement
14:04si elle est écrite
14:04par un avocat
14:05et donc c'est la même chose
14:07pour un médecin
14:08c'est la même chose
14:09pour un notaire
14:09on a des jargons
14:10qui nous permettent
14:11à la fois
14:12d'être plus efficaces
14:13entre nous
14:13parce qu'on se comprend
14:15et puis
14:16de créer une bulle
14:17de protection
14:18et nos ados
14:19parce qu'ils ont ce langage
14:21que nous ne comprenons pas
14:23ils se sentent protégés
14:24et ils ont
14:25une sorte de petite bulle là
14:27qui n'appartient qu'à eux
14:28en fait c'est quelque part
14:29une signature
14:30c'est une signature
14:30absolument
14:31de reconnaissance
14:33d'intégration
14:34c'est une façon aussi
14:36de faire différemment
14:38des parents
14:39c'est ce que vous disiez
14:39c'est important aussi
14:40à leur âge
14:41d'avoir ce mode
14:42de communication
14:43qui leur appartient
14:44et finalement
14:45qui n'est pas
14:46le langage
14:47des entre guillemets
14:48des boomers
14:49des darons
14:50des darones
14:50bien sûr
14:51des parents
14:52encore une fois
14:52c'est le contexte
14:53qui fait tout
14:54il n'y a pas de problème
14:55à leur laisser dire
14:56ce qu'ils veulent
14:57tant que c'est dans un contexte
14:58qui est adapté
14:59on ne dit pas
15:01daron darone
15:01chez des amis
15:03de ses parents
15:04que l'on ne connait pas
15:04voilà
15:05c'est juste
15:05une question
15:07de contexte
15:08on ne dit pas
15:08daron darone
15:09à un proviseur
15:10à un professeur
15:10mais si on le dit
15:11à un ami
15:12parce qu'on a
15:13ce socle commun
15:14ce pacte
15:16entre amis
15:17qui fait qu'on a
15:18un langage commun
15:19il n'y a pas de problème
15:20est-ce qu'on a
15:21ces petits mots
15:23ces petites expressions
15:24à l'étranger
15:25de la même manière
15:26que chez nous
15:26en Chine
15:27par exemple
15:28je l'ignore
15:29pour être parfaitement honnête
15:30avec vous Catherine
15:31mais
15:31les anglais forcément
15:34j'imagine que oui
15:35parce que
15:35l'argot britannique
15:37ou new-yorkais
15:38nous a aussi
15:40inspiré
15:41et donc
15:41il y a forcément
15:42des mots de slang
15:43c'est-à-dire
15:44l'argot
15:46qui dit
15:47à la fois
15:48mais tous les groupes
15:50ça veut dire
15:50les noirs américains
15:52ont développé
15:53un langage
15:53particulier
15:54les prisonniers
15:56donc toute communauté
15:57communauté humaine
15:58a tendance
15:59à refléter
16:01son instinct grégaire
16:02dans un langage autonome
16:04alors on le disait
16:05tout à l'heure
16:06il y a certains mots
16:07qui pénètrent
16:08dans le Larousse
16:10150 à peu près
16:12chaque année
16:13comment ils sont choisis
16:15ces mots
16:15pourquoi tel ou tel mot
16:17alors c'est intéressant
16:17que vous ayez dit Larousse
16:18parce qu'il y a pas
16:19il y a plusieurs marques
16:20de dictionnaires
16:21et en réalité
16:22le Larousse
16:22est le plus ouvert
16:23traditionnellement
16:24les mots
16:25intègrent
16:26d'abord le Larousse
16:27avant d'intégrer
16:28le Robert
16:28qui a une dimension
16:29plus conservatrice
16:31en réalité
16:31il y a trois critères
16:33pour faire entrer
16:34un mot
16:34dans le dictionnaire
16:35donc vous avez évidemment
16:36des lexicographes
16:37qui observent
16:38l'emploi de la langue
16:40il y a trois choses
16:41il y a
16:41la fréquence
16:42évidemment
16:43on mesure
16:43à quel niveau
16:45le mot apparaît
16:46la diffusion
16:47c'est-à-dire
16:47quel est l'élargissement
16:49de son usage
16:50et puis la pérennité
16:51pour éviter
16:52de faire entrer
16:53un mot
16:53dans un dictionnaire
16:54ce qui est grave
16:55même si un mot
16:56peut aussi sortir
16:57du dictionnaire
16:57mais parce que
16:58c'était simplement
16:59un effet de mode
17:00vous avez
17:00l'usage
17:02la fréquence
17:03et la pérennité
17:03et avec tout cela
17:04et bien
17:05150 mots
17:06entre chacun
17:07et dans le dictionnaire
17:08qui révèlent
17:09les nouvelles technologies
17:10qui révèlent
17:11les mouvements sociaux
17:12qui révèlent
17:13tout ce qui fait
17:14notre vie quotidienne
17:15et qui aussi
17:16la change
17:17par exemple
17:17il y a eu plein
17:18de nouveaux mots
17:18qui sont nés
17:19de la période Covid
17:20et donc
17:21cette période
17:21qui a été
17:22un bouleversement
17:22de nos vies
17:23a aussi été
17:24un bouleversement
17:24de notre langue
17:25oui
17:26puis des petits mots
17:26même d'origine anglaise
17:28ghosté par exemple
17:29qui est rentré
17:30oui
17:30métavers est entré
17:32bien sûr
17:33nassé est entré
17:34il y a quelques années
17:35parce qu'on a vu
17:36ces manifestations
17:37qui étaient nassées
17:37voilà
17:38c'est un reflet
17:39ce qu'il faut bien comprendre
17:40dans l'histoire du dictionnaire
17:42c'est que
17:43Alain Rey
17:44le grand lexicographe
17:45disait
17:46le dictionnaire
17:47est un observatoire
17:48et pas un conservatoire
17:49et il faut bien comprendre
17:51que
17:51rentrer dans le dictionnaire
17:53c'est pas une approbation
17:54il y a plein de mots
17:55dans le dictionnaire
17:55qu'on n'approuverait pas du tout
17:57le mot nazi
17:57est dans le dictionnaire
17:58et personne n'encourage
17:59à l'emploi de ce mot
18:01ni ne l'approuve
18:01il y a même des mots vulgaires
18:02dans le dictionnaire
18:04simplement
18:04le dictionnaire
18:05enregistre un usage
18:07il n'est pas prescripteur
18:08il ne dit pas
18:09j'approuve cela
18:10c'est simplement
18:11une photographie
18:12c'est la langue
18:13telle qu'elle est
18:14et non pas la langue
18:14telle qu'on voudrait
18:15qu'elle soit
18:16donc parfois
18:17on se désorle
18:17en disant
18:18à tel mot
18:18entre dans le dictionnaire
18:19c'est dramatique
18:20mais le dictionnaire
18:21ne fait qu'enregistrer
18:23la langue telle qu'elle
18:24se parle
18:24et donc
18:25si on veut que tel mot
18:26qui est entré en sorte
18:28on n'a qu'à plus l'utiliser
18:29est-ce que ces mots
18:31qui rentrent dans le dictionnaire
18:32et qui observent donc
18:33les trois critères
18:34que vous venez d'énoncer
18:35ils durent longtemps
18:37est-ce qu'il y a
18:38une durée de vie ?
18:39non
18:39mais il y a des mots
18:40qui sortent
18:41parce que
18:42en réalité
18:43ils ne sont plus usités
18:44et la langue
18:45vit de son usage
18:47elle appartient à chacun
18:48d'entre nous
18:49c'est la raison pour laquelle
18:50vous avez un autre sujet
18:51très urtiquant
18:52sur la langue
18:52qui est l'écriture inclusive
18:53et bien
18:54l'écriture inclusive
18:56certains l'utilisent
18:58mais s'il s'avère
18:59que finalement
19:00elle ne sert à rien
19:01si ce n'est à être
19:02un langage extrêmement marginal
19:03elle s'appauvrira
19:05d'elle-même
19:05s'il s'avère
19:06qu'elle correspond
19:06à un besoin
19:07d'inclusion par la langue
19:09pourquoi ne pas
19:10la laisser prospérer ?
19:11peut-être ça peut être
19:12un militantisme
19:13peut-être ça peut être
19:14très marginal
19:15mais la langue
19:16encore une fois
19:17appartient à ceux
19:18qui la parlent
19:19ou à ceux
19:19qui l'écrivent
19:20et donc
19:20c'est un usage
19:22l'usage gouverne
19:23la langue
19:24ça ne sert à rien
19:25de vouloir encadrer
19:26l'usage
19:27parce que sinon
19:28c'est aussi embrigadé
19:29la pensée
19:30parce que
19:31la langue
19:31c'est d'abord
19:32le reflet de la pensée
19:33la pensée est libre
19:34le langage doit l'être aussi
19:36et donc
19:36encore une fois
19:37le dictionnaire
19:38n'approuve rien
19:39il ne prescrit rien
19:40il constate
19:41absolument
19:42alors dans cette émission
19:43on a souvent parlé
19:45de questions d'éducation
19:46autour du niveau scolaire
19:47on a vu que le niveau scolaire
19:49en France
19:49baisse
19:50est-ce que
19:52cette nouvelle forme
19:54de langage
19:55aussi
19:56qui prédomine
19:57quand même
19:58leurs échanges
19:59est-ce que quelque part
20:01entre les écrans
20:02les réseaux sociaux
20:03l'absence de lecture
20:06est-ce que tout ça
20:07ne va pas
20:08dans le sens
20:09peut-être
20:09de cette baisse de niveau
20:12justement
20:12deux choses m'inquiètent
20:14là-dessus
20:14d'abord
20:15le plus grand nombre
20:17de lieux
20:18où les ados
20:18sont exclusivement
20:20entre eux
20:20avant
20:21les ados avaient
20:22c'est vrai
20:22des moments
20:23où ils étaient entre eux
20:24mais la plupart du temps
20:25ils vivaient avec des adultes
20:26avec les réseaux sociaux
20:27avec TikTok
20:28avec les boucles WhatsApp
20:29ils vivent de plus en plus
20:31dans un monde
20:32numérique
20:33et fermé
20:33et clos
20:34et donc se développent
20:36sur ces boucles
20:36beaucoup plus facilement
20:38que de notre temps
20:39je m'inclus
20:40j'ai 52 ans
20:40des pratiques langagières
20:43autonomes
20:44et virales
20:45et donc
20:46c'est vrai que les adultes
20:47auraient intérêt
20:48à surveiller
20:50non seulement
20:51le temps d'écran
20:52mais le temps d'écran
20:53entre à dos
20:54c'est important
20:54que les adultes
20:55mettent leur grain de sel
20:56là-dedans
20:57et voient ce qui s'y passe
20:58première chose
20:59parce que ça
20:59ça favorise effectivement
21:00l'idée que
21:01on parle comme ça
21:02parce qu'on parle tout le temps
21:03comme ça
21:04et donc la barrière
21:05de l'usage
21:06et du contexte
21:07d'énonciation
21:07devient plus facile
21:08à franchir
21:09parce que
21:09l'habitude de parler
21:11comme ça
21:11fait qu'on parle
21:12toujours comme ça
21:13y compris avec un adulte
21:14et puis la deuxième chose
21:15c'est la durée de lecture
21:16la durée de lecture
21:17est de plus en plus faible
21:18il y a
21:19non mais on l'a objectivé
21:20l'étude du CNL
21:22qui est parue
21:22il y a quelques jours
21:23sur les pratiques
21:25de lecture
21:25montre que
21:26dans les 15-24 ans
21:28c'est-à-dire vraiment
21:29les adotardis
21:30vraiment
21:30lisent pour leur loisir
21:3228 minutes par jour
21:34c'est-à-dire
21:3413 minutes de moins
21:35que l'année dernière
21:36vous voyez à quel point
21:38et on sait que
21:39la lecture
21:39crée le vocabulaire
21:41la lecture
21:41façonne la langue
21:42façonne la pensée
21:43crée l'imaginaire
21:44tout cela est très important
21:46et là pour le coup
21:47il y a un vrai défi
21:48de faire lire
21:49nos ados
21:50merci beaucoup
21:51Bertrand Perrier
21:52merci
21:52on se retrouve dimanche prochain
21:54pour une nouvelle
21:55question d'éducation
21:56bonne semaine à tous
21:57Academia vous a présenté
22:00la vie au mieux
22:01question d'éducation
22:03Catherine Bulli
22:05c'est parti