Transformar vidas por meio da educação vai muito além do ensino tradicional. Projetos que resgatam valores e fortalecem o ensino-aprendizagem dos estudantes por meio de iniciativas que focam na individualidade dos alunos mostram que o aprendizado também se faz no compromisso com um futuro melhor. Em Ananindeua, na Escola Estadual Joaquim Viana, no Coqueiro, ações mostram isso na prática.
IMAGENS: WAGNER SANTANA
REPORTAGEM: GABRIEL PIRES
IMAGENS: WAGNER SANTANA
REPORTAGEM: GABRIEL PIRES
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NotíciasTranscrição
00:00Bom, o ensino em tempo integral, todas as nossas escolas, elas trabalham na perspectiva da educação integral,
00:10ou seja, do desenvolvimento integral do estudante, e isso considerando não só a dimensão cognitiva,
00:17mas também a dimensão social, emocional.
00:21No ensino integral, a gente tem uma jornada de 7 ou 9 horas para o estudante,
00:27então a gente tem mais tempo e mais recursos para trabalhar nesse desenvolvimento integral do aluno.
00:34Então, numa escola de tempo integral, os alunos participam dos clubes juvenis,
00:39que são iniciativas dos próprios alunos, são clubes geridos pelos alunos,
00:46então a gente desenvolve bastante a autonomia do aluno, o protagonismo,
00:50e também o olhar, a empatia, o olhar sensível para os problemas da escola e da comunidade.
00:58Todos os alunos do tempo integral também têm a tutoria,
01:02e a tutoria é feita por um tutor que é escolhido pelos próprios estudantes.
01:07Então, em todas as escolas, o aluno sempre tem um educador de referência,
01:11que acompanha ele de maneira mais individualizada e acompanha também todo o seu progresso acadêmico,
01:21a sua trajetória dentro da escola.
01:24Além disso, no tempo integral, a gente conta com mais aulas de projeto de vida,
01:30que é um componente muito importante para que os estudantes possam pensar sobre os seus sonhos,
01:38as suas ambições, quais são os mecanismos que ele precisa mobilizar,
01:42para chegar onde ele quer chegar, qual é o papel da escola nesse trajeto,
01:47e para que ele possa também planejar quais são as etapas necessárias para ele alcançar os seus sonhos.
01:55Então, numa escola de tempo integral, a gente tem mais aulas de projeto de vida,
01:58para que o estudante possa se dedicar mais a isso, com o apoio dos professores,
02:03com a formação para os professores, e temos também outros componentes que são importantes.
02:10Então, a gente tem as aulas de estudo orientado, que são aulas voltadas para a recomposição das aprendizagens,
02:17muito forte em língua portuguesa e matemática.
02:20Então, aquelas habilidades que o estudante eventualmente não conseguiu desenvolver nas aulas regulares,
02:28ele tem esse tempo extra, esse tempo a mais, para poder se aprofundar e desenvolver.
02:35Temos também as aulas de práticas experimentais e de eletivas,
02:40e esses são componentes que acabam sendo mais personalizáveis,
02:46de acordo com os projetos trabalhados pela escola.
02:49Então, aqui na Joaquim Viana, por exemplo, nós temos o projeto Mãos na Horta,
02:55temos projetos de robótica.
02:58Então, a depender da escola e do interesse dos estudantes,
03:03do projeto de vida dos estudantes, a gente vai ter aí uma série de projetos em cada unidade.
03:10Bom, eu sou do clube, como eu falei para você, da Rádio Jornalística Joaquim Viana,
03:13que é um clube focado em rádio e também em jornalismo.
03:17A gente trabalha toda aquela questão do jornalismo,
03:19fazendo nossos jornais, que a gente posta no nosso Instagram,
03:22e a gente faz também ele com papel físico, que a gente imprime,
03:26e faz os programas radiofônicos diários.
03:28A questão dos programas radiofônicos, a gente ainda não está produzindo
03:31por conta que a gente está iniciando agora,
03:34a gente está trabalhando mais a parte teórica.
03:36Em questão dos outros projetos, eu faço parte do PPA de Saúde Mental,
03:42que é um PPA basicamente que a gente conversa entre si,
03:45e da eletiva de Sabores da História,
03:48que trabalha ali a questão de cozinha, essas coisas.
03:50Eu acho de extrema importância a escola oferecer esses estímulos projetos,
03:54desde o menor projeto, que é o clube, ao maior, que é o PPA.
03:58Porque o que acontece, o aluno chega aqui no primeiro ano,
04:01não sabendo o que ele quer fazer,
04:02que a maioria dos alunos que chega aqui acontece isso.
04:05E o PPA, o clube e o projeto,
04:08ensinam, mostram para a gente um caminho,
04:11que a gente pode escolher em determinadas áreas,
04:14e foi assim que eu consegui escolher o que eu quero ser,
04:16por conta do PPA, do clube e dos projetos, das eletivas.
04:21Bom, eu quero seguir a carreira militar, né?
04:24E, como eu falei para você mais cedo,
04:26eu quero seguir essa carreira,
04:27eu quero entrar para o exército,
04:28mas de forma concursada.
04:31Se o caso não der certo, né,
04:32que acontece também,
04:33eu tenho outros planos que a escola me mostrou também,
04:35que tem outros caminhos.
04:36Eu quero fazer direito,
04:38se não jornalismo,
04:39que é a área do meu clube.
04:40Acredito que sim,
04:42porque é uma forma de quebrar um ciclo.
04:47Quando você chega aqui,
04:48por exemplo,
04:49pelo menos na minha visão,
04:50a maioria dos alunos que estão aqui,
04:52eles vêm para cá para se formar,
04:55para conseguir uma boa faculdade,
04:57para conseguir um bom emprego.
04:59E tudo isso é elaborado ao redor da educação,
05:02porque o que acontece?
05:04Se a gente sai de casa,
05:05para vir para cá,
05:06porque a gente quer dar um futuro melhor para a nossa família,
05:08que é uma coisa que muitas vezes nosso pai e nossa mãe
05:11não conseguiram ter,
05:12que foi cursar uma faculdade,
05:14para ter um bom emprego.
05:15E a gente quer quebrar esse ciclo.
05:17Eu já,
05:17o que eu não sabia direito
05:18era sobre,
05:19tinha um site no Prome
05:23que tinha um negócio de programação.
05:25Aí foi a partir disso
05:26que me despertou o interesse da programação.
05:28Desde criança,
05:29eu sempre quis,
05:31desmontava as coisas e tudo
05:32para ver como é que funcionava.
05:34Aí isso me deu um interesse.
05:36No caso do que a gente está desenvolvendo agora
05:38da programação,
05:39a gente está aprendendo os conceitos básicos
05:41para depois a gente começar a montar
05:42os projetos,
05:44a gente começar a desenvolver
05:45a partir de lá para mais para frente,
05:47a gente já tem,
05:48na verdade,
05:49um negócio lá para frente
05:51que a gente vai preparar
05:52a partir da programação.
05:53A gente está pretendendo fazer um carrinho
05:55que vai se mover pelo Bluetooth.
05:59Pega o celular,
05:59ativa o Bluetooth,
06:00conecta para poder andar.
06:03Na verdade,
06:04não é exatamente.
06:05Eu só estou aqui
06:06porque realmente é o que eu gosto
06:07de fazer de programação,
06:08mas eu estou pretendendo
06:09ser professor de matemática,
06:10mas também eu quero ter um pouquinho
06:11de conhecimento sobre robótica.
06:13Tipo assim,
06:14eu não faço os projetos,
06:16porque a gente é do técnico.
06:18Aí a gente fica sem o PPA
06:20e sem a eletiva.
06:21A gente só fica com o clube.
06:23E o clube que eu estou
06:24é de...
06:26sem...
06:27Aí é sem preconceito
06:28ou com conexão.
06:29Alguma coisa assim.
06:30Que a gente,
06:30tipo,
06:30a gente dispute.
06:32A gente debate alguns assuntos
06:34sobre o racismo.
06:35Tipo,
06:36toda semana
06:37nós falamos sobre o assunto
06:40e
06:41diálogos com os colegas.
06:44A gente fala sobre a igualdade lá.
06:47Tipo,
06:47a gente dá alguns exemplos
06:48que alguns amigos nós
06:50que estão no clube
06:51são negros
06:52e falam situações
06:54que já passaram com eles.
06:56A gente fala a nossa opinião sobre.
07:00É,
07:00porque
07:01o racismo é uma coisa
07:03que acontece muito, né?
07:05Aí eu falo assim,
07:06eu falo o que acontece
07:08pros meus pais,
07:09pro meu irmão,
07:11pros meus amigos
07:12que eu tenho na rua.