Lucía Velázquez, comunicadora social y fundadora de Misiones Braille, destacó cómo el braille transformó su vida al darle acceso a la lectura y escritura. Compartió su historia, su compromiso con la inclusión y el trabajo en ajustes razonables y diseño universal. Conocé su visión sobre la representación de las personas con discapacidad y sus sueños para un futuro más inclusivo.
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00:00Mi nombre es Lucía Velázquez, como vos ya lo mencionabas, soy de Capitán Miranda, Itapúa,
00:07Paraguay. Actualmente vivo en Posadas Misiones y siempre que me presento digo yo soy de Paraguay
00:13barra Posadas Misiones porque como que ya a los dos lugares los tengo como muy míos. Siempre
00:22Paraguay está en primer lugar porque nací allá. Soy la última de siete hermanos, o sea,
00:29soy la menor. Somos ocho, nueve con mi mamá que es una persona, una excelente persona,
00:40una gran mamá y bueno, somos cuatro mujeres, cuatro varones y mi infancia, bueno, creo que
00:47gracias al apoyo de mi familia tuve la oportunidad de poder estudiar, poder desarrollarme en un
00:56montón de cosas, poder hacer cosas que me gustan. Tengo amigas, amigos de la infancia con quienes
01:07jugábamos en el patio de la casa, viste que en los barrios siempre uno sale afuera, sale al patio
01:14de su casa y está la vecinita, el vecinito que te invita a jugar y bueno, yo gracias a Dios tuve
01:21esa oportunidad, tuve esa posibilidad de poder jugar con con mis amigas, amigas del colegio
01:28también que pasaban y me buscaban para ir juntas al colegio, volvíamos juntas, tuve esa linda
01:38oportunidad, esa linda infancia y la escolaridad empecé a los siete años en la ciudad de Asunción
01:48que es la capital del Paraguay, en una escuela para ciegos, ahí estuve de interna dos años y
01:53medio, después tuve la posibilidad de integrarme a una escuela común de mi barrio, de mi pueblo y
02:02ahí terminé la primaria y la secundaria y después bueno ya empezó mi vida residencia de residencia
02:12de vivir acá en posadas, cuando ingresé a la carrera de comunicación social en la universidad
02:17nacional de emisiones y no sé qué más podría contarte, creo que hiciste un gran resumen y lo
02:25primero que me surge preguntarte es qué te llevó a estudiar comunicación social, es una pregunta
02:32que bueno yo siempre tuve una inclinación podríamos decir por el periodismo desde chica
02:41siempre escuchaba mucha radio con mi mamá escuchaba miraba las noticias en la tele entonces
02:49bueno tenía mi radio grabadora con cassette que jugaba que hacía radio que hacía noticia y también
03:00bueno mis hermanos cuando trabajaba empezaron a trabajar en la venta de diarios y desde muy chicos
03:10nosotros nosotras somos una familia muy trabajadora siempre con mucho esfuerzo logramos todo lo que
03:20tenemos hoy y seguimos pero bueno mis hermanos vendían diario y yo siempre tenía como la curiosidad
03:27de saber qué había en esos papeles tan gigantes porque en ese momento en esa época los diarios
03:34eran impresos como siguen siendo hasta ahora pero entiendo que ya no tanto como antes y bueno me
03:41decían que ahí había noticias y la gente leía las cosas que pasó cosas que pasaron cuando yo
03:50preguntaba qué había en esos papeles era bueno me contaban que me leían las noticias y bueno en
03:58algún momento yo decía quizá cuando sea grande yo pueda escribir en esas hojas porque viste la
04:05mente de los niños como siempre uno se imagina cosas voy a escribir en ese papel grande pero en
04:11realidad cuando eso yo todavía no conocía el braille no sabía que había un sistema de lecto
04:17escritura específicamente para las personas ciegas entonces yo decía que iba a escribir sobre ese
04:23papel pero lo que más me interesaba y lo que siempre jugaba era con la radio grababa sobre los
04:31cassettes de mis hermanos pobres de mis hermanos que se quedaban sin su cassette de música porque
04:36yo le grababa encima y bueno pero siempre como que tuve esa también creo que me llevó a estudiar
04:43periodismo estas ganas de de querer saber de preguntar esa curiosidad que siempre tuve por
04:52determinadas cosas por determinados temas y bueno a partir a partir de ahí empecé a cuando estuve
05:03en el último año de secundaria me preguntaban que qué vas a estudiar qué querés hacer y estaba como
05:10que un poco entre quinesiología y comunicación y bueno ganó comunicación social con orientación
05:19en periodismo y la universidad nacional de misiones la facultad de humanidades y ciencias
05:26sociales que me abrieron las puertas la verdad que muy agradecida también hubo por ahí cuestiones de
05:33accesibilidad que en el momento eran difíciles de resolver pero siempre tratábamos de hacer un
05:40proceso de doble adaptación que yo me adaptaba a los profes o a algunas cosas de la materia y los
05:49profesores también bueno buscaban la manera en que yo pueda realizar esos ejercicios que yo pueda
05:56realizar esos trabajos prácticos tratando de hacer el ajuste razonable quizás sin saber en ese momento
06:05el concepto sin conocer el concepto de ajustes razonables pero trataban de que yo pueda realizar
06:12esa materia y lo termine lo apruebe como el resto de mis compañeros como por ejemplo
06:19comunicación audiovisual que se trabaja mucho con cámara fotografía también tuve la posibilidad de
06:28desarrollar esas materias con adaptaciones y bueno las pude aprobar. Nombraste varios
06:37conceptos que para mí son fundamentales para nosotros que trabajamos en pos de la inclusión
06:43de personas con discapacidad para quien no conoce del otro lado cómo podemos definir qué son los
06:50ajustes razonables. Los ajustes razonables son procesos de adaptación que puede tratarse en
06:59este caso de una materia de la facultad o puede tratarse también de un determinado espacio
07:07donde ya está construido algo pero se adapta se busca la manera de reformar eso que para que las
07:20personas con discapacidad puedan o podamos utilizarlo para que podamos si no construimos
07:29desde cero si no se pensó desde cero en la accesibilidad entonces se busca la manera de
07:36que ese espacio pueda ser accesible para las personas con discapacidad. Pero cuando con eso
07:44claro pero cuando hablamos por ejemplo de un ajuste razonable no siempre hablamos de que
07:50se necesitan hacer grandes inversiones porque creo que una de las cuestiones que por ahí genera
07:56resistencia al momento de la inclusión de personas con discapacidad en diferentes espacios es
08:03justamente esto de que creo que el común de la gente o quien no tiene la posibilidad de vivir
08:09experiencias con una persona con discapacidad cree que las adaptaciones los ajustes los apoyos
08:16que va a necesitar una persona con discapacidad siempre van a ser van a requerir en realidad de
08:23grandes inversiones y a veces esto no es así. Así es como vos misma lo mencionas las personas
08:31creen que se debe de gastar mucho dinero por ejemplo por darte un ejemplo rápido digamos cuando
08:39hablamos de accesibilidad web por ejemplo muchas veces se cree que para eso hay que gastar un montón
08:46de plata y que es imposible y que no lo vamos a hacer porque no en realidad la accesibilidad web
08:55lo que tiene que ver con los sitios web y demás tiene que ver ya con lenguajes de programación
09:02con sistemas que se deben de tener en cuenta al momento de crear una página o al momento de cambiar
09:10algunos formatos de una página que ya está hecha pero que no requiere comprar de ningún software
09:17especial no hace falta comprar una computadora que tenga algo que la gente comúnmente llama
09:28especial o carísimo generalmente pasa eso digamos de que las personas creen eso pero en realidad no
09:35muchas veces además de tener voluntad de tener predisposición de adaptar algo también existen
09:44varios criterios de accesibilidad que se pueden implementar en los distintos espacios para que la
09:51persona pueda utilizar ya sea un servicio un producto un contenido no solamente personas
10:00con discapacidad sino también puede ser utilizado por personas mayores o si hablamos de condiciones
10:06edilicias podemos hablar también de personas que están llevando una maleta grande y necesitan
10:16determinada accesibilidad para poder moverse con mayor autonomía y con comodidad también
10:24entonces hablamos también ahí de lo que se denomina diseño universal que es diseñar ya
10:33pensando en el uso de todas las personas y no solamente para un grupo determinado este este
10:43concepto de diseño universal a lo primero que me lleva a la reflexión de que quizás antiguamente
10:52la sociedad no estaba pensada y creo que hasta el día de hoy hay cosas que todavía quedan por
11:00transformar a nivel social porque todavía hay productos y servicios que no están pensados para
11:06personas con discapacidad porque creo que en el imaginario colectivo nunca se nos imaginó valga
11:13la redundancia como consumidoras de productos y servicios de diferentes desde diferentes ámbitos
11:20y creo que para esto es fundamental aplicar lo que significa el diseño universal y en este sentido
11:30quería que me digas hoy mencionaste que tu vida fue una antes de conocer el braille y seguramente
11:42otra totalmente diferente desde que conociste el sistema braille y quiero que cuentes a quienes
11:49nos escuchan de otro lado de qué se trata para qué sirve y en qué te cambió la vida a vos y a
11:56tantas personas quizás con discapacidad visual también bueno el braille yo como te decía lo
12:04conocí cuando tenía siete años cuando ingresé a la escuela para personas ciegas y con baja visión
12:11de asunción paraguay y la verdad para mí fue algo muy novedoso porque yo siempre tocaba que
12:20mis amigas mis amigos y mis hermanas y hermanos tenían un cuaderno y un lápiz o una birome para
12:27escribir y yo cuando jugaba con eso hacía puras rayas que no tenían sentido y cuando conocí el
12:37braille y la profe me dijo que con esto leen y escriben las personas ciegas dije bueno es
12:47distinto a lo que usan los demás pero si me va a servir a mí para poder escribir cosas lindas para
12:56mi mamá para mi familia así pensaba yo cuando era chica igual soy muy muy familiera soy muy
13:04mi familia la verdad para mí es muy importante son todo para mí y bueno entonces a partir de ahí
13:14empecé a escribir y a leer el braille es un sistema de lectoescritura para las personas ciegas y
13:21personas con baja visión que optan por el sistema braille también lo pueden utilizar se puede hacer
13:27todo se puede hacer signos de puntuación puedes escribir letras palabras números signos
13:36matemáticos puedes hacer química puedes incluso adaptar escribir una tabla transcribir una tabla
13:43periódica porque todos los signos existen en braille así como también lo tiene la lectura
13:51y escritura convencional porque muchos por ahí aclaro esto porque muchos me preguntan ustedes
13:57hacen puntos coma y si hacemos porque nuestra lectura nuestra escritura también tiene que
14:03tener coherencia seguimos las gramáticas como como cualquier persona y sobre todo el braille para mí
14:13y para muchas personas ciegas significa el acceso a la información si tenemos escrito en braille un
14:22contenido las personas ciegas tenemos acceso a la lectura tenemos acceso a esa información que
14:30contiene ese papel o lo que sea que estemos leyendo si necesitamos señal ética por ejemplo también se
14:42pueden hacer en braille por ejemplo cuando estamos en la universidad muchas veces te dicen segundo
14:48piso puerta 2 y si no tenés la señal ética en braille si está solamente en tinta la puerta 2
14:54escrita las personas ciegas no tenemos acceso a esa información y quizá también perdemos un poquito
15:02más de tiempo para encontrar esa puerta porque puede ser que no haya nadie que nos ayude o
15:08mientras que estamos golpeando las 10 puertas que están en ese en ese piso ya no sé la clase empezó
15:15digo la clase como hablamos de tomamos la universidad como ejemplo pero bueno entonces
15:21el braille lo que nos ayudó y nos ayuda a las personas con discapacidad tiene que ver con el
15:28acceso a la información también esto de cuando no accedemos al braille muchas veces o cuando no
15:35accedemos a la lectura puede que tengamos errores ortográficos porque no no tenemos esa posibilidad
15:45de tener un contacto más cercano podríamos decirlo con la lectura las letras si es con
15:55b larga con b corta con no sé con c con s con el braille si tenemos mucha lectura en braille
16:03eso nos queda o sea vos sabes que no sé vaca se escribe con b corta espero estar diciendo bien
16:12que se yo un montón de cosas que con el braille uno puede acceder que si no tenemos acceso a eso
16:20con ese contenido quedamos muchas veces fuera de un montón de situaciones un montón de cosas por
16:27eso el braille es tan importante y es tan importante que se siga promoviendo el uso
16:33también del sistema braille porque con la tecnología que yo apoyo totalmente plenamente
16:41lo tecnológico porque me apasiona me gusta mucho investigar todo lo que es tecnología accesible lo
16:47que es tiflo tecnología pero considero que la tecnología no reemplaza al braille puede ser
16:55un complemento del braille pero nunca nunca jamás en la vida lo va a reemplazar porque te digo esto
17:03porque muchas veces se cree y hay veces en que muchos jóvenes quizá están cayendo en esto de
17:10que no voy a aprender braille porque lo puedo escribir lo puedo hacer con la computadora o con
17:15el celular o con la tablet bien me parece está buena la la idea la propuesta quizá porque facilita
17:23algunas cosas pero el braille lo que tiene es que la persona ciega se está contactando con con él con
17:32el texto con la lectura al tocar el texto estás leyendo en cambio si una computadora o un celular
17:40o una tablet te está leyendo un texto con el lector de pantalla que es un sintetizador de
17:47voz que es una voz que te está hablando a través de ese aparato estás escuchando el libro no estás
17:55leyendo como cuando ustedes por ejemplo miran con la vista el libro ya sea en un soporte papel
18:05nosotros el contacto que tenemos con el papel es a través de los dedos pero también tiene que ver
18:11con la manera de cómo desarrollamos esa parte del cerebro que también ayuda mucho en el desarrollo
18:19de la persona y bueno si estamos hablando de niños mucho más porque es así la manera que
18:28tenemos de utilizar el sistema de lecto escritura entonces por eso siempre decimos que el braille
18:35no queda obsoleto el braille no pasó de moda ni va a pasar tampoco porque es nuestro sistema de
18:43lecto escritura es como si fuera que bueno ustedes muchas personas están acostumbradas a leer en
18:50papel y no con la pantalla entonces bueno con el braille pasa lo mismo digamos siempre debe estar
19:00presente debe estar se debe promover el uso más que nada digo yo porque la tecnología es muy buena
19:08para la autonomía de las personas con discapacidad hoy día para un montón de cosas pero es un
19:15complemento para el braille y respecto al braille para para aprender cualquier persona lo puede
19:24aprender si yo creo que cualquier persona que tenga ganas que tenga voluntad que tenga deseos
19:30de aprender el sistema braille lo pueden hacer porque es un sistema de lecto escritura que es
19:37muy muy fácil una vez que conoces las posiciones de los puntos que son el signo generador contiene
19:47seis puntos y a partir de ahí surgen las letras van o sea por ejemplo la L de lucía sería el punto
19:551 el 2 y el 3 a la derecha y se forma la L por ejemplo y conociendo todas esas posiciones y que
20:05qué punto tiene cada letra el braille es totalmente accesible o sea se puede aprender
20:13digamos como digo con fuerza de voluntad con ganas se puede llegar a aprender el braille
20:21yo tengo muchas amigas que son de la infancia mi amiga nelli por ejemplo ella lee braille
20:30solamente por unas cuantas clases que yo le pude enseñar cuando éramos chicas porque les
20:37causaba mucha curiosidad entonces bueno ella fue una de las que aprendió mi amiga diana que iba
20:44conmigo al colegio también conoce algunas letras del abecedario siempre como que a mis amigas le
20:52surgía les daba mucha curiosidad y entre jugando jugando aprendieron digamos no van a leer de
21:01corrido quizá pero te sacan un texto corto y quiero sacarme una duda que creo que también
21:12tienen mucha gente que nos escucha el sistema braille es un sistema que es muy costoso para
21:19para tenerlo para aprenderlo y quien se quiere por ejemplo dedicar a capacitarse en esto
21:28en realidad para escribir en braille se necesita una regleta y un punzón una regre y una hoja
21:37una regleta es una cosa cuadrada que tiene dos superficies que son como dos hojas grandes o
21:50pequeñas depende del tamaño de la regleta y es como un libro digamos que vos lo abrís metes la
21:57hoja adentro y lo cerras y ese que yo les dije que parecía un libro queda cerrado pero tiene
22:07varias casillitas o varios cuadraditos podríamos decirlo también que dentro de esos cuadraditos van
22:14las letras van los puntos porque el punzón sería como nuestro lápiz en este caso podríamos decirlo
22:21para que se entienda porque no no lo traje lamentablemente para que bueno vamos con el
22:27punzón lo vamos escribiendo a las letras que van siendo los puntitos y esa es la herramienta para
22:37poder escribir en braille después vamos a un sistema más avanzado que por ahí sí es más
22:42costoso que tiene que ver con la máquina de escribir braille que es como una máquina de
22:48escribir la que conocemos todos la común pero ésta escribe en braille y tiene seis teclas que
22:56son como te decía hace un rato lo de las letras y después tenemos esto de algunos botones que son
23:05para bajar subir de renglón y demás es una máquina de escribir que escriben braille esa
23:13máquina por ahí es la que está un poco más es un poco más costoso para comprarlo y demás y bueno
23:20después también ya que hablamos de tecnología existen las impresoras braille también a partir
23:27de ahí es también que bueno quizás los costos para conseguir comprarse una impresora es bastante
23:35elevado pero con la regleta o con la máquina de escribir braille tranquilamente una persona puede
23:43escribir en braille y puede tener esas herramientas para poder realizar sus capacitaciones o sus
23:52clases depende de dónde o cómo se esté desarrollando en ese sentido y bueno las hojas también es
24:01importante que sea una hoja de buena calidad que no es la común digamos la de oficio o la
24:094 tiene que ser de un buen gramaje porque al hacer los puntos el punto tiene que quedar bien
24:17marcado marcado digamos para que no se pueda aplastar muy pronto tiene como ciertos cuidados
24:26también tiene que tener ciertas características digamos la hoja así es y algo que te quiero
24:32preguntar que tiene que ver con el braille quiero saber yo sé que vos sos una de las fundadoras y
24:39la impulsora de un gran proyecto que tiene la provincia de misiones que justamente se denomina
24:44misiones braille que sé que no estás sola en ese proyecto que está david acompañándote y un gran
24:52equipo de trabajo y quiero preguntarte cómo surge esta iniciativa de misiones braille y qué es
24:59bueno misiones braille es un emprendimiento de personas con y sin discapacidad que surgió
25:07aproximadamente hace un año con meses varios meses en mayo empezamos en mayo del 2023 así que
25:17ya estamos próximos a cumplir dos añitos es un proyecto al cual le tengo mucho cariño mucho
25:24aprecio porque como lo decías fue pensado y creado por personas con discapacidad y personas
25:34que no tienen discapacidad pero que nos acompañan día a día con su trabajo también con con la
25:42voluntad con las ganas de seguir produciendo material accesible de poder también trabajar
25:51hacer trabajo genuino y misiones braille surge porque es un emprendimiento de transcripción
26:02de todo tipo de documentos al braille y en principio como primer objetivo teníamos la
26:12transcripción de menús gastronómicos ya sea de bares restaurantes heladerías cafeterías todo lo
26:20que tenga que ver con la gastronomía y utilicen cartas nosotros dijimos bueno vamos a transcribir
26:28esto al braille vamos a ofrecer como servicio porque nosotros somos un emprendimiento el cual
26:35somos ofrecemos un servicio buscamos también generar un beneficio económico para las personas
26:45quienes estamos dentro de ese equipo de trabajo porque también creemos que a través de ese
26:51emprendimiento las personas con discapacidad visual quienes estamos en esta iniciativa
26:58podemos es una manera de generar economía de generar trabajo para que podamos tener también
27:08un ingreso entonces con ese fin se creó misiones braille y porque también cuando íbamos a esos
27:17lugares que te mencionaba heladería o bares o restaurantes siempre nos encontrábamos con que
27:25no había cartas en braille siempre había las cartas impresas en tinta y las personas ciegas
27:33en ese momento cuando hablamos de quedar fuera de algo en ese momento quedamos totalmente fuera
27:41del acceso a la información que contiene esa carta ese menú y a veces es difícil de que la gente te
27:50pueda leer toda la carta o por lo menos a veces también hay ruido hay música fuerte y la otra
27:59persona te tiene que estar medio gritando tampoco queremos generar incomodidad hacia la otra persona
28:06que o nos está asistiendo atendiendo en este momento en ese momento o la persona que va con
28:13nosotros que puede ser amiga amigo todo bien que son amables y nos leen pero a veces también
28:21cuesta digamos esa parte y ahí bueno la persona ciega tiene que ir ya con una idea de lo que
28:28quiere comer o se queda con lo tradicional no sé y bueno dame nomás la pizza de mozzarella
28:36sabiendo que puede haber pizzas de rúcula con no sé con qué es un montón de cosas un montón de
28:45variedades de comida que uno si tiene la carta en mano puede llegar a leer los ingredientes y
28:53sentir una curiosidad bueno yo quiero probar que cómo será esa esta pizza de rúcula y entonces al
29:00saber que la carta en braille tiene toda esa información uno se puede tomar el tiempo también
29:07de leer y de elegir lo que lo que quiere comer después fuimos ampliando nuestro servicio en
29:17misiones braille que tiene que ver con la transcripción a braille de las tarjetas personales
29:25bueno si alguien tiene su tarjeta que le da a sus clientes y demás puede también pedir a
29:34misiones braille y se les hace la tarjeta personal con algunos datos que la persona lo requiera lo
29:42pide y también estamos trabajando con señaléticas en braille todo espacio público privado que quiera
29:54adaptar su espacio con el sistema braille con las señaléticas en sistema braille misiones braille
30:01también lo está trabajando estamos trabajando con los compañeros con david sergio y jose que
30:08somos las personas quienes estamos dentro del equipo de trabajo de misiones braille también
30:15bueno siempre vamos compartiendo en nuestras redes sociales estamos en instagram como arroba
30:23misiones braille para quienes nos quieran escribir o consultar alguna inquietud alguna duda o alguna
30:32consulta que quieran hacer estamos a través de esa red social y bueno también nos pueden
30:41escribir un correo a arroba misiones braille arroba gmail.com para bueno como decía comunicarse a
30:48través de esos canales de comunicación siempre tratamos de transcribir todo tipo de documentos
30:56al braille evaluamos todo lo que nos piden los clientes y bueno a partir de ahí se generan los
31:04presupuestos del trabajo y demás. En relación a lo que estás diciendo quiero destacar y mencionar
31:11que en el año 2023 el gobierno de la provincia de misiones oficializó a través de un decreto
31:17firmado por el gobernador hugo pasalacua la reglamentación de la ley 19 número 49 que
31:24establece la obligatoriedad de contar con menús en sistema braille en todos los establecimientos
31:29gastronómicos de la provincia de misiones y creo que en este sentido el hecho de contar con misiones
31:36braille y de contar con un emprendimiento con un espacio como este del cual forma parte
31:46lucía con un gran equipo de trabajo genera primero oportunidades laborales para personas
31:53con discapacidad visual y también la posibilidad de que a través de personas que lo viven de primera
32:00mano puedan también contribuir a hacer realmente de los espacios lugares más accesibles porque creo
32:07que si este tipo de iniciativas no existirían hay muchas personas con discapacidad visual que
32:14quizás hoy no podrían disfrutar de diferentes espacios gastronómicos que hay a lo largo y a lo
32:21ancho de toda la provincia de misiones que hoy ya cuentan con sus menús gracias a estos espacios y
32:27que también cuentan con esta posibilidad gracias a la decisión también que hay por parte del
32:34gobierno nacional que apuesta y ha generado a lo largo de los años políticas realmente que apuntan
32:42y siguen apuntando a la inclusión y convivencia de personas con discapacidad para que también haya
32:47una como una conciencia de vernos como consumidora de productos y servicios que creo que es un tema
32:54no menor y hace que cada día estemos más visibles desde todos los ámbitos de la sociedad y que la
33:02sociedad en su totalidad entienda que también salimos a comer salimos a hacer compras salimos
33:07de vacaciones llevamos adelante una vida como cualquier otra si así es siempre nos ven quizá
33:14como alguien que no que no vamos a esos lugares o para qué si no vienen pero también hay que
33:21preguntarse por qué no van por qué no viene esa persona la persona con discapacidad a tu empresa
33:28qué está pasando que te está faltando digamos porque las personas con discapacidad somos como
33:35decía sole consumidores salimos nos recreamos salimos acompañadas salimos solas y solos
33:44también entonces por eso también es muy importante tener en cuenta la autonomía de las personas con
33:51discapacidad en determinados espacios recuerdo que una vez lo voy a hacer breve una anécdota que
33:58pregunté y acá vienen personas con discapacidad ustedes tienen pensado
34:05implementar la accesibilidad y dicen si vienen pero siempre vienen acompañados no mentira no
34:12siempre van a venir acompañados puede ser que en algún momento alguien quiera tomarse su rato de
34:18relax que se quiera desconectar y quiere irse sola o solo a sentarse a tomar un helado a tomar un
34:25café y bueno entonces no tener siempre ese concepto de que la persona con discapacidad
34:33siempre tiene que estar acompañada porque no no siempre es así siempre también salen con amigos
34:41también salen con familias parejas y demás pero también tienen su momento de espacio de recreación
34:48de estar solas o solos digamos me parece que eso también es importante que la sociedad empiece a
34:55vernos como personas autónomas independientes siempre se necesita de alguien eso todos lo
35:02somos todas las personas con o sin discapacidad en algún momento aparece lo que es la interdependencia
35:10y demás y necesitamos de otras personas pero no siempre digamos y si tenemos las posibilidades
35:18de ser autónomas y autónomos es algo muy lindo porque se siente se siente bien se siente una
35:26sensación que que es muy poco a veces no siempre lo encontramos yo por ejemplo me emociono cuando
35:33encuentro una carta en braille por ejemplo o que no sé un producto un contenido una crema o algo
35:41tenga braille me emociono porque no siempre pasa y no debería de ser así o sea todos deberían de
35:47tener braille y poder leer la fecha de vencimiento la marca como cuando cualquier persona va al
35:52supermercado y puede leer sin problemas esa etiqueta luce que sos parte de la dirección
36:01de atención a personas con discapacidad y políticas inclusivas de la municipalidad de posadas me
36:08gustaría saber cuál es el trabajo que se viene llevando adelante desde desde esa área sé que
36:15estás hace bastante tiempo y bueno nos gustaría un poco que nos cuentes qué iniciativas se fueron
36:20llevando adelante este año y también que en qué ves que se ha evolucionado en la temática
36:28sí yo soy la responsable de comunicación y capacitaciones dentro de lo que es la dirección
36:37de discapacidad y la directora es mayra morel licenciada en psicopedagogía con ella estamos
36:47trabajando un gran equipo un muy lindo equipo yo empecé a trabajar en la municipalidad finales
36:55del 2020 y es un espacio en el cual se viene trabajando bastante por lo que es la accesibilidad
37:06para las personas con discapacidad en determinados espacios sabemos que hay mucho por hacer mucho
37:13por seguir trabajando pero este año por ejemplo se implementó la capacitación obligatoria al
37:23personal municipal o funcionarios públicos que tiene que ver con la capacitación sobre perspectiva
37:33de discapacidad y derechos humanos que es algo muy importante que los espacios que las personas
37:39que trabajan en estos espacios estén capacitadas y capacitados para que puedan brindar una adecuada
37:46atención a las personas con discapacidad que acuden a esos lugares para realizar determinados
37:53trámites determinadas consultas entonces si la persona que está en ese momento como funcionaria
37:58cumpliendo como funcionaria puede realizar una buena atención a esas personas con discapacidad
38:06la verdad que este año empezamos con esas capacitaciones venimos llevando a cabo también
38:13varias charlas que son sobre accesibilidad web también se hizo este año y hay un equipo de
38:24lengua de señas argentina que brinda cursos de capacitación de lengua de señas argentina en la
38:31municipalidad que también depende de la dirección y este año se realizaron también los cursos
38:38correspondientes que duran cuatro meses y mucha gente se anota se inscribe creo que es algo muy
38:47importante también que las personas vayan aprendiendo que vayan a aprender en realidad
38:55que se anoten a los cursos que ofrecen porque son muy buenos y también eso significa que más
39:03personas sordas pueden conocer y puedan tener acceso a la información ya que venimos hablando
39:10de esto de la comunicación accesible el acceso a la información si más personas conocen el
39:17idioma de las personas sordas que es la lengua de señas muchas personas sordas cuando van a los
39:25lugares también pueden comunicarse sin mayores inconvenientes y la verdad yo me siento muy bien
39:33en ese espacio el trabajo que estoy desarrollando bueno tiene que ver con con lo que estudié con
39:39algunos con algunas capacitaciones y diplomaturas que hice después que tienen que ver con la
39:45comunicación y las redes sociales tratamos también de implementar lo mejor posible lo que es la
39:51accesibilidad en la comunicación en las redes sociales brindamos también capacitación a las
39:58distintas áreas de la municipalidad sobre comunicación accesible para que sus publicaciones
40:05puedan llegar a todas las personas y que si tuvieses que decirme de cara ya a un 2025 en
40:16qué cuestiones consideras que es importante seguir haciendo hincapié seguir trabajando seguir
40:24promoviendo que te parece que todavía falta por construir a nivel social yo considero que todavía
40:33hay mucho por cambiar mucho por hacer en cuanto a las barreras que existen con respecto a la
40:46mirada que se tiene hacia las personas con discapacidad que son las barreras actitudinales
40:51creo que esa es una de las barreras que falta mucho para poder eliminarla por completo muchas
41:01veces todavía se tiene muy presente el modelo médico rehabilitador cuando en realidad ya se está
41:07hablando de un modelo social y puedes hacernos digamos una diferenciación para quien no conoce
41:15qué se trata un modelo y de qué se trata el otro si el modelo médico rehabilitador tiene que ver
41:22con que bueno la persona con discapacidad se rehabilita se trata de normalizarlo digamos de
41:32alguna manera explicando así como más rápidamente se es una persona que tiene una enfermedad una
41:42patología o un algo que se tiene que mejorar que se tiene que curar en realidad se ve con la
41:49discapacidad como como una enfermedad en cambio el modelo social lo que viene a hacer es a cambiar
41:56ese concepto que se tiene sobre las personas con discapacidad y nos dice que la persona con
42:03discapacidad no es el problema no somos nosotros nosotras el problema sino el problema empieza
42:12cuando nos encontramos con determinadas barreras que tenemos en nuestra sociedad cuando bueno nos
42:18encontramos con escaleras y no hay un ascensor no es el problema la persona con discapacidad no
42:27es ella la que tiene digamos la culpa podríamos decir de que ese lugar no esté en condiciones
42:35para que la persona pueda subir al primer piso entonces por ahí en este modelo social lo que
42:42se busca es que los espacios los entornos sean realmente accesibles para que las personas con
42:50discapacidad podamos desarrollarnos de manera autónoma de manera independiente que podamos
42:57desenvolvernos en realidad con más autonomía dentro de la sociedad de nuestra vida cotidiana
43:05eso es lo que corresponde al modelo social hoy nombraste algo que no lo quiero dejar por fuera
43:14dijiste hacia como que al pasar es con nosotras y quiero hacer hincapié en algo en un proyecto
43:23que también del cual también fuiste parte que tiene que ver con con la lucha y con el trabajo
43:30por visibilizar a las mujeres con discapacidad cuando hablamos de violencias sé que formaste
43:37parte de un documental que se estuvo difundiendo a lo largo del país en diferentes puntos del país
43:45también se difundió acá en posadas en misiones quiero que nos cuentes de qué se trató y cuál
43:51fue el objetivo de hacer esto que creo que es un documental no si es con nosotras es un documental
43:59producido por la red por los derechos de las personas con discapacidad ready que es una red
44:05que tiene su sede en la provincia de buenos aires que trabaja toda la temática que tiene que ver con
44:12discapacidad y una de ellas es la prevención de violencias en este caso es con nosotras es un
44:22documental que trata específicamente la temática de violencia de género hacia mujeres con
44:29discapacidad mujeres y disidencias con discapacidad este documental trata habla de los tipos de
44:39violencia de las modalidades de violencia que muchas veces se ejercen hacia nosotras las personas
44:47con discapacidad mujeres y disidencias en este caso que fue lo que tomó el documental para para
44:54visibilizar para trabajarlo para comunicarlo y con el objetivo de que podamos además de poder
45:05difundir el documental en los distintos lugares y espacios que seamos las propias mujeres con
45:12discapacidad quienes hablemos desde nuestro lugar quizá no tanto personal digamos sino de lo más
45:21colectivo de nuestros distintos espacios de activismo hablar sobre cuáles son las distintas
45:30situaciones de violencia que muchas veces enfrentamos y el documental tiene eso está
45:37creado también en cumpliendo con todos los criterios de accesibilidad tiene lengua de señas
45:44tiene audio descripción para las personas ciegas está hecho también en lenguaje sencillo todo eso
45:52fue evaluado por personas con discapacidad tiene la validación de usuario que tiene que ver con
45:59con las consultas a las personas con discapacidad si ese material les va a ser útil realmente o no
46:07si hay que cambiar algunas algunas cosas del material este documental cumple con todos los
46:14criterios de accesibilidad y actualmente ya está publicado en las redes de youtube de en el canal
46:23de youtube de ready que es la red por los derechos de las personas con discapacidad igual también
46:29pueden seguir en instagram red y derechos en facebook también pueden ingresar a las redes
46:36sociales y van a encontrar el enlace directo para que les lleve a ver el documental que dura 43
46:43minutos que se los recomiendo porque la verdad aclara un montón de conceptos sobre violencia
46:50que muchas veces sabemos que el concepto más común que se tiene de la violencia es solamente
46:57la física cuando en realidad hay muchas muchos otros tipos de violencia como la psicológica la
47:05institucional la económica y las mujeres con discapacidad estamos doblemente expuestas muchas
47:13veces a sufrir violencia por eso es que también ready que es la organización que produjo el
47:20documental saca esta pone esta temática en realidad sobre la mesa para que se comience a
47:28hablar y se comience a saber que también las personas con discapacidad sufrimos violencias
47:36porque se cree que no que porque falta también creo yo esto que decíamos de las barreras
47:44actitudinales de cambiar esa mirada que se tiene de la persona con discapacidad cuando se nos
47:50infantiliza cuando se nos ve como niñas eternas como angelitas angelitos en realidad somos personas
47:59al igual que todas estamos las personas que somos adultas están los niños y a cada persona se la
48:08debe tratar como como tal digamos que me digan a mí con 30 y bueno voy a decir mi edad con 35 años
48:17mi mamita que sentarte de acá tenés tu sillita mi corazón no no tengo de cinco años mejor bueno
48:26buen día señorita o porque que me traten como como lo que soy digamos una persona adulta muchas
48:34veces se tiende a infantilizar a las personas con discapacidad y eso no no es positivo para
48:40nosotras las personas con discapacidad y en tu caso bueno también como como en el mío y como
48:49de tantas personas con discapacidad que también llevamos adelante y tenemos la posibilidad de
48:58de tener un trabajo bueno creo que estás en pareja no es cierto estás en pareja que creo
49:04que tú tú yo me enteré te cuento porque lucía vamos a contar lucía participó hace muy poquito
49:10del parlamento municipal para personas con discapacidad acá de del consejo del liberante
49:16de posadas y yo ahí en el parlamento me enteré con quién quién es tu pareja que nunca supe o
49:23sea no los asociaba en realidad a ustedes dos y me dijeron sí pero ya está en pareja está en
49:30pareja con no podía creer y no no porque nunca los haces los asocié como que juntos y esto
49:39también es como que algo que no no se comenta no se visibiliza y como que una persona por
49:43tener una discapacidad pareciera como que no es posible de tener una de tener una relación de
49:48llevar una vida autónoma independiente de enamorarse de en definitiva de llevar una
49:55vida natural como cualquier otra no si la verdad que hay muchos muchos prejuicios también con
50:05respecto a eso está cuando por ejemplo se cree que una persona con discapacidad solamente puede
50:12salir con una persona con discapacidad con otra persona con discapacidad o también se cree que
50:18no sé si en mi caso por ejemplo mi novio ve entonces más que mi novio es mi cuidador
50:26eso es lo que lo que creen pero cuando en realidad no se está conmigo porque porque
50:33porque hay un vínculo amoroso porque nos llevamos bien porque no porque yo necesite
50:39un asistente aunque seguramente a veces hago uso de eso pero ya es otro tema interno interno
50:45internamente interno pero bueno varias veces de hecho cuando salía con él o cuando salimos
50:52recuerdo una vez yo siempre con mis anécdotas fuimos a un supermercado y el señor el vendedor
51:01le pregunta es tu hermana y le dicen no es mi novia y el señor le dice dios te va a premiar
51:08usted va a salir al universo al cielo y él encima que no sabe disimular cuando algo no le gusta
51:18porque esas cosas no le gustan a él y bueno como que no sé terminamos de comprar así rápido vamos
51:26de acá porque no quiero estar acá pero es el prejuicio que tiene la gente digamos porque lo va
51:32a premiar ya lo premio en realidad eso digamos estamos buscando desde los distintos espacios
51:40donde hacemos activismo donde trabajamos todo lo que es educación sexual integral
51:47hablar de que las mujeres y las personas con discapacidad en general tenemos derecho a hablar
51:54sobre la sexualidad a conocer sobre la salud sexual saber que tenemos derecho a acceder a los
52:01distintos servicios con respecto a la sexualidad a decidir si queremos maternar si no queremos
52:11maternar que queremos hacer con con nuestro cuerpo todo eso a todo eso tenemos derecho
52:18tenemos también el derecho de acceder a todas las informaciones de cómo acceder a poder tener acceso
52:27a un método anticonceptivo poder elegir nosotras teniendo toda la información es más fácil tomar
52:34una decisión que venga cualquier persona y te diga no tomaba pastilla porque porque porque si en
52:40realidad si para mi comodidad yo prefiero utilizar un dibu porque me voy a olvidar de tomar la pastilla
52:48lo puedo hacer o sea teniendo toda la información siempre es más fácil tomar una decisión y sobre
52:55todo tomar esa decisión de manera autónoma y no tener un representante que opine o decida por
53:03nosotras digamos si creo que falta mucho por construir en este sentido creo que algo fundamental
53:15que me parece que todavía sigue siendo una deuda de parte de diferentes ámbitos de la sociedad es
53:21involucrarnos por ejemplo cuando se hacen diferentes publicidades para hablar de por ejemplo del cáncer
53:26de mama para hablar de el tema de la maternidad para hablar de la educación sexual integral
53:35cuando se habla de violencias que nos involucren en todos esos espacios y en esos momentos en
53:42donde se hacen debates que son muy enriquecedores y que también involucran y tocan de alguna manera
53:49también a personas con discapacidad y especialmente cuando hablamos de mujeres que somos doblemente
53:56vulneradas por una cuestión de género y de condición así que ojalá que los espacios que
54:02se generen sean cada día más y mejores y que se escuchen las voces de todos los protagonistas y
54:09de todas las protagonistas porque creo que eso es lo que nos va a hacer crecer y evolucionar como
54:13sociedad y bueno por último preguntarte que si tuvieses que pedir o que desear algo para el
54:202025 qué te gustaría que suceda bueno qué puedo pedirles bueno que primero que nada que mi familia
54:35y todos mis seres queridos estén bien que gocen de buena salud que gocemos de buena salud que mi
54:42mamá esté bien que sea feliz que cumple años el 1 de enero así que vamos a estar doblemente de
54:52fiesta y bueno también que se sigan implementando los criterios de accesibilidad para que las
55:01personas con discapacidad cada vez podamos ser más autónomas en nuestra vida cotidiana que
55:08comiencen a comunicar para todas y todos porque es algo fundamental la comunicación es el motor
55:17del mundo es algo que nos mueve diariamente y si no implementamos una comunicación accesible
55:25inclusiva mucha gente está quedando fuera porque no accede a la información completamente entonces
55:33creo que una de las grandes medidas de accesibilidad que hay que empezar a seguir implementando en más
55:43con más seguidamente o más cotidianamente es la de la comunicación y bueno también pensando en
55:50en la accesibilidad delicia en la accesibilidad educativa que que muchas personas con discapacidad
55:57tengan más oportunidades laborales que haya trabajo para las personas con discapacidad que
56:04se confíe en el trabajo de las personas con discapacidad en las capacidades en los talentos
56:12que tenemos para poder realizar un determinado trabajo y que se nos pague como como a las demás
56:20personas porque nuestro trabajo también es válido digo hablo en general porque la verdad que el acceso
56:28al empleo es una deuda histórica también que se tiene hacia las personas con discapacidad entonces
56:34yo creo que si una persona con discapacidad tiene trabajo puede mejorar su calidad de vida en un
56:40montón de aspectos porque contás con tu propio dinero puedes comprarte cosas y bueno sabemos
56:50que a veces también las personas con discapacidad tenemos más gastos quizás por varias razones que
56:56no vale la pena digamos citar o decirla pero hay situaciones en los que sí que es así