Encuentro sincrónico 6_ADSO - Ficha 2721480 y 2721481_2024-08-27
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00:00:00¿Cómo vamos? ¿Cómo va todo? ¿Cómo van esas actividades?
00:00:10Buenas noches, profesor. Buenas noches, compañeros. ¿Cómo están?
00:00:20Bien, sí, señor. Entonces, quería saber cómo va todo, cómo van esas actividades,
00:00:36si me ha hecho entender. ¿Listo?
00:00:44Bueno, realmente vamos a continuar con la guía 8.
00:00:50Les comento, vamos a tener formación hoy y vamos a tener formación el jueves. ¿Listo?
00:00:57Entonces, para que, por favor, también estén pendientes las personas que puedan asistir,
00:01:03los que no, tranquilamente pueden mirar la grabación. ¿Listo?
00:01:10No sé si tengan alguna duda, alguna pregunta, muchachos. Es hora de hacerla.
00:01:21¿Aló? Buenas noches, buenas tardes.
00:01:24Buenas tardes.
00:01:28Sí, yo, pues, hace como desde mayo no nos habíamos habilitado lo que sería el correo del SENA
00:01:35y pues tampoco puedo entrar a Teams, donde suben generalmente enseguida esas,
00:01:40lo que será la grabación de las clases, por lo que me toca esperar la otra grabación que supe.
00:01:48Ok, su mes se, siempre está pendiente esa de las grabaciones, ¿Sí?
00:01:54Sí, señor. Entonces, pues yo, pues yo voy mirándolas tan pronto como suben, la suben a WhatsApp o así.
00:02:00Entonces, más o menos, ¿Cuánto se tardaría esta instructor?
00:02:04Pues yo siempre trato de subirlas el mismo día, si no, pues al día siguiente en las horas de la mañana.
00:02:11¿Listo? Siempre trato de ponerlas para las personas, pues, que obviamente no pueden ingresar,
00:02:18pero yo creo que esto es libre.
00:02:23Y también, pues yo desde la semana pasada, eh, tengo pues todos los archivos, eh, digamos del H6,
00:02:29eh, que pues no he anexado y pues estaba también metiendo, eh, en mis archivos personales,
00:02:35eh, los del H7, señor instructor Zónega, pero pues está habilitado lo que era el H7.
00:02:41Ya está habilitado, o sea, o no está habilitado.
00:02:46Eh, también la 6.
00:02:48Sí, las dos creo que están habilitadas para que puedan subir sus actividades.
00:02:52Todavía no se ha cerrado.
00:02:56Ah, esto sí, que se abrió hace como semanas la H7, eh, en todas,
00:03:02pero la H6 a mí no me parecía activa, entonces, no sé si soy solo yo o...
00:03:09¿Cómo van con la...?
00:03:11Espera y mira, ya que estamos acá.
00:03:14Ya que tengo...
00:03:16En mi caso, estoy con lo que sería Ginet en el proyecto de software,
00:03:21ella me comentó que está hospitalizada, entonces pues estamos tratando de coordinarnos,
00:03:25eh, para ir subiendo las actividades.
00:03:28Listo, ¿estamos hablando de qué ficha?
00:03:322721 contra 81.
00:03:3581, listo.
00:03:4481.
00:03:50Perdón, les comparto mi pantalla.
00:03:54Creo que no la estaban viendo.
00:03:57Ahora sí.
00:04:00Listo, entonces esto dice que estamos en la fase de ejecución.
00:04:05Sí, eh, es más, la fase de análisis todavía está visible.
00:04:10Y planeación.
00:04:11Planeación.
00:04:13Cuando no deberían de estar visibles.
00:04:16Listo, ya, todos esos temitas ya los voy a solucionar.
00:04:19Por ejemplo, planeación y análisis ya deberían de estar ocultas, lo mismo que la introducción.
00:04:26Sí, o sea, realmente todo eso...
00:04:29Ya debería estar, pero mire que la H6 no tiene problemas, puede subir todas las actividades sin ningún inconveniente.
00:04:41¿Listo?
00:04:43Eh, ok, entonces la H6...
00:04:45Disculpáseme.
00:04:47¿Señor?
00:04:48Que el trabajo es de calificaciones, entonces ¿está habilitada?
00:04:52Sí, está habilitada.
00:04:56Ah, ok, perfecto.
00:04:58Sí, muy amable, yo llego y ya subiré lo que falte, ya quedaría solo terminando la H7.
00:05:04La H7 también está habilitada, toda.
00:05:07Listo, ya tengo es que voy a cerrar estas que...
00:05:10Pues la verdad no, digamos, como hasta ahora recuperé desayuno, entonces me atrasé muchísimo y pues estoy tratando de, digamos, de evacuar ficha por ficha.
00:05:23Ya he evacuado la mayoría, ya me faltan unas pocas para estar al día con ustedes y empezar a calificarlos a todos.
00:05:29Muchachos, una cosa que yo siempre les he solicitado.
00:05:33Tengan cuidado con las transversales.
00:05:36¿Por qué?
00:05:38Por una sencilla razón.
00:05:40Ustedes siempre van a tener un instructor técnico.
00:05:43Muchas veces el instructor de transversales no va a estar disponible.
00:05:48Él llega a su formación, califica lo que tiene que calificar y listo.
00:05:55O sea, ya, listo.
00:05:57Tengan cuidado con las transversales, pónganse siempre al día.
00:06:01Es más, miremos cómo van ustedes realmente.
00:06:04Demos un vistazo ya que estamos por acá.
00:06:07Obviamente...
00:06:09¿Puedo hacerle unas preguntas?
00:06:12Señor, cuéntame.
00:06:15Bueno, en nuestro caso con el equipo de trabajo de compañeras que estamos desarrollando el proyecto, ya subimos todo lo de la guía 7.
00:06:25Creo que su Mercedes no tenía acceso a Samura, por eso creo que no ha podido calificar.
00:06:33Sí, señor.
00:06:35Y respecto a la guía 8, que ya la estuvimos leyendo.
00:06:38La guía 8, hay unas cositas, no sé si su Mercedes va a trabajar sobre la guía 8.
00:06:45Las primeras evidencias son de...
00:06:48De Android.
00:06:50Sí, pero son de investigación.
00:06:52Sí, pero son de investigación.
00:06:55Más que todo, como de documentación.
00:06:58Y tengo una pregunta en la guía, en el bloque AA2 evidencia 1.
00:07:05En la parte del taller 2, habla para hacer el proyecto en Android.
00:07:10¿Eso hay que deportarlo o hay que... o seguimos trabajando sobre el proyecto que venimos trabajando?
00:07:16No.
00:07:18¿Cómo es? ¿Para qué va la pregunta? Para saber si de pronto para adaptarlo a las pantallas hay que hacer...
00:07:24Por ejemplo, estamos trabajando JS, si hay que hacer responsivo el proyecto.
00:07:29Porque nosotros tenemos varios módulos.
00:07:32El proyecto debe ser responsivo de entrada.
00:07:36¿Listo?
00:07:38Ok.
00:07:40Por eso yo les sugerí Bootstrap.
00:07:41Bootstrap se lo hace responsivo sin necesidad que usted lo haga.
00:07:47Él lo hace por usted.
00:07:49Ok.
00:07:51Muchachos, aquí hay una cosa que me preocupa con ustedes.
00:07:56Cuando ustedes ingresaron, ¿ustedes ingresaron antes o después de la migración de Zayuna?
00:08:04Nosotros entramos el año pasado en marzo.
00:08:08Este año fue que se hizo la migración de Zayuna más o menos para febrero o marzo.
00:08:13Ok. ¿Por qué no notó?
00:08:16No tienen evidencias.
00:08:18Ah, no. Es que en Zayuna no va a aparecer.
00:08:21Pero si entra de pronto a Cenazofía, creo que sí va a aparecer.
00:08:25Porque yo he descargado esa parte de cómo estoy al día.
00:08:30Perfecto.
00:08:31Pero digamos acá en Zayuna, por ejemplo, hay actividades como esta.
00:08:36La prueba de conocimiento de cuestionario, que es el GA-1.
00:08:40Hay personas que sí la tienen.
00:08:42Bueno, vamos hacia adelante.
00:08:45Sí, por ejemplo, este foro ya lo realizaron.
00:08:50Este es el GA-6.
00:08:52Hay personas que no lo han hecho.
00:08:54Las otras actividades, pues yo no las he calificado.
00:08:57Entonces sí me toca revisar bien el tema.
00:08:59Zayuna la estamos trabajando desde la fase de ejecución.
00:09:03Desde el GA-6.
00:09:07Listo. Entonces, por ejemplo, aquí tenemos...
00:09:11Eso es uno de los ejemplos que yo les digo.
00:09:16Por ejemplo, este 23010157, ¿qué materia era?
00:09:24Pausas activas.
00:09:26Ese es de SST.
00:09:28Exacto. Ese es de pausas activas.
00:09:30Por ejemplo, las personas que entregaron, pues no tienen ningún inconveniente.
00:09:35Pero dígame una persona que se encuentra en formación y no haya entregado SST,
00:09:41¿cómo va a conseguir a la profesora para que le califique eso después?
00:09:46¿Sí me hago entender?
00:09:48Porque yo creo que ustedes ya no tienen contacto con ella.
00:09:50A eso me refiero.
00:09:52Todas las que sean, digamos...
00:09:54Si ustedes tienen un problema con una evidencia técnica,
00:10:00yo hasta les puedo colaborar.
00:10:02Pero en este caso, ¿cómo conseguimos a la profe de SST?
00:10:07¿Sí me hago entender?
00:10:09Por eso siempre les digo que tengan cuidado con las transversales.
00:10:12Háganla en su momento.
00:10:14Si ya no tienen contacto con ella,
00:10:17Háganla en su momento.
00:10:20Sí o sí.
00:10:22Las transversales no se me pueden descuidar con ellas.
00:10:24¿Por qué?
00:10:26Porque mire que esto, como ustedes se pueden dar cuenta,
00:10:29tiene que ser 100%.
00:10:32Si a ustedes solamente les queda una sola,
00:10:37por calificar, van a tener inconvenientes.
00:10:40Bueno, ya que el compañero dice que está bien en Sofía,
00:10:44eso lo puedo revisar yo en un momentico.
00:10:46Instructor, regáleme un segundo ya que estamos por acá.
00:10:51Dame un segundo, Susana.
00:10:53Un segundito que pierdo el hilo y se me olvida, ¿vale?
00:10:57Listo, entonces, por ejemplo,
00:10:59yo puedo generar un reporte de juicios evaluativos.
00:11:01Los juicios evaluativos son los que a ustedes les da como tal el certificado.
00:11:07¿Listo?
00:11:09Entonces, ustedes son 81.
00:11:11Me dijeron que, bueno, vamos con 81 nomás.
00:11:13Listo.
00:11:15Entonces, acá en los juicios evaluativos,
00:11:17yo puedo analizar qué pasa.
00:11:25Listo.
00:11:27Ya tenemos los juicios evaluativos.
00:11:29Vamos a filtrar.
00:11:31Me regala el compañero su número de documento.
00:11:351057
00:11:3710
00:11:3957
00:11:4057
00:11:42014
00:11:4460, 14, 43, 98.
00:11:46Correcto.
00:11:48Listo, estamos hablando de Edwin.
00:11:50Ok, Edwin.
00:11:52Entonces, mira que acá ya hay instructores que te han calificado.
00:11:55Entonces, por ejemplo, tú tienes aprobados,
00:11:59en este momento,
00:12:04tienes aprobado un total de
00:12:0749 juicios evaluativos.
00:12:11Y te faltan por aprobar
00:12:15un total de
00:12:1726 juicios evaluativos
00:12:20para obtener el certificado.
00:12:22Este es el...
00:12:24Bueno, no te faltan 29, te faltan 28.
00:12:26¿Por qué?
00:12:28Porque ese es el único juicio evaluativo que no se le debe calificar.
00:12:32De resto, todos tendrían que estar aprobados.
00:12:36¿Sí?
00:12:37Mira que aquí hay solamente aprobado y por evaluar.
00:12:40¿Listo?
00:12:42Entonces, mire que este es el único que no se puede. ¿Por qué?
00:12:44Porque simplemente es el resultado de aprendizaje que nos va a dar la práctica.
00:12:48Cuando ustedes vayan a práctica,
00:12:50les faltaría por aprobar solamente este
00:12:53y obtendrían su certificado.
00:12:55Si a ustedes les llega a faltar
00:12:58un solo juicio evaluativo,
00:13:00tienen que ponerse en contacto con ese instructor
00:13:03para que se los califique.
00:13:05Entonces, por ejemplo, cultura de paz.
00:13:08Esto lo ven
00:13:10en el...
00:13:12Lo ven en...
00:13:14¿En la guía 9?
00:13:16¿Señor?
00:13:18No, pensé que era en la guía 9.
00:13:20Hoy estuve leyendo lo que faltaba de la guía.
00:13:22Cultura de paz...
00:13:25Miremos a ver si yo me equivoco.
00:13:27No se preocupe, tranquilo.
00:13:29Que para eso estamos.
00:13:31Voy a ir a la 11 primero y después revisamos la 9 por si acaso.
00:13:34Yo le hago una pregunta.
00:13:36Señorita, perdón.
00:13:38Es que yo ingreso a SOFIA Plus
00:13:41para mirar también el proceso como lo llevo
00:13:44y me pide cambiar contraseña.
00:13:46Le doy cambiar contraseña y no me deja continuar.
00:13:49¿Y no te deja continuar?
00:13:52No, no deja cambiar la contraseña.
00:13:54Le doy en cambiar y...
00:13:56y se queda ahí.
00:13:58¿Podríamos mirar ahorita después de la formación?
00:14:01¿Cómo tal?
00:14:02Sí, sí, sí.
00:14:04Listo.
00:14:06Entonces mire que acá está Cultura de Paz, creo que es la misma.
00:14:09Ah, profe.
00:14:11Le hablo a Eva.
00:14:13A mí también me pasa lo mismo con SOFIA Plus.
00:14:15Intento ingresar y me pide cambiar contraseña.
00:14:18Le doy cambiar contraseña muchas veces
00:14:21y no me deja.
00:14:23Ok, entonces mira que, por ejemplo,
00:14:25nosotros nos toca jugar con el navegador.
00:14:28A veces me funciona con Chrome,
00:14:32funciona con Firefox, pero por lo regular casi siempre funciona con Firefox. Entonces
00:14:36mire que estoy en Firefox como tal. ¿Listo? O Mozilla como lo conocemos todos. ¿Vale?
00:14:42Bueno, entonces volviendo acá al tema del compañero. Mire que al compañero le falta
00:14:47por evaluar varias. Por ejemplo, esta es técnica. Todo lo que diga software es técnico. Entonces
00:14:53vamos con lo técnico. Técnico. Técnico. Técnico. Derechos fundamentales del trabajo.
00:15:08Esto también lo deben ustedes en la... No me acuerdo. Esta sí no sé en qué día está.
00:15:16Pero mire que lo que le falta ya es poquito. O sea, le faltan como tres transversales y
00:15:21el resto es mío. ¿Vale? Entonces, digamos, lo técnico podemos solucionar de alguna manera.
00:15:30Yo le habilito para que usted vuelva a subir. Si en caso de que le quedó mal, se lo habilita
00:15:36y lo vuelve a subir. No hay ningún problema. Pero el problema de las transversales es que
00:15:40si los instructores se van, ustedes van a quedar con ese problema. ¿Listo? Otra cosa.
00:15:48Les recomiendo, digamos, los que vayan a hacer un retiro voluntario o digamos un aplazamiento,
00:15:57lo hagan con tiempo. Tengo este caso. A mí me gusta traerles los casos. Tengo un lindo
00:16:06caso por acá de un compañero de ustedes. De ustedes no. Un aprendiz. El aprendiz hizo
00:16:20su retiro. ¿Dónde está? Un cantor. Una marca, reunión. Este. Miren que el aprendiz
00:16:36solicitó el retiro el 11 de junio. Pero a mí nunca me llegó notificación y el retiro
00:16:45no se hizo. El estado está sin respuesta. No le han respondido a su compañero. Haciendo
00:16:56mi trabajo, yo le envié el correo de deserción. Para hacer la deserción y todo el rollo que
00:17:09hay con el problema de deserción. ¿Listo? Entonces, si yo lo llego a desertar, lo van
00:17:15a sancionar. Y él está solicitándose un aplazamiento. ¿Listo? Tengan cuidado con
00:17:22ese tema. Ahorita, mañana vamos a tener una reunión a ver qué hacemos con él. Porque
00:17:28realmente el aprendiz hizo su, digamos, su solicitud. La hizo el 11 de junio y sería
00:17:36cruel desertarlo. Y cuando él también hizo su diligencia a tiempo. Entonces, mire que
00:17:44son problemitas porque se van apareciendo y toca solucionar. Entonces, para que ustedes
00:17:48eviten todos esos problemas, vayan haciendo lo que les estoy diciendo. ¿Listo? Todo lo
00:17:54técnico sí o sí tienen que hacerlo. Aquí el señor. Lo que pasa es que, por ejemplo,
00:18:02lo que acaba de mencionar usted la parte como política. Eso yo estoy viendo acá es
00:18:07de la guía nueve, pero no tenemos profesor al respecto de eso. Dice reporte de plan de
00:18:14pruebas ejecutado, taller de reflexión escrita, caso Malala. Hay de las siguientes, hay algo
00:18:23para hacer también un DOFA, que creo que eso es algo personal. Por eso, pero usted
00:18:28me está hablando de la guía nueve, ¿cierto? Si, lo que pasa es que no hay profesores de ahí
00:18:32para adelante. De ahí para atrás la mayoría. En este momento, tranquilo, que en este momento
00:18:37estamos en la guía ocho. Por eso, al punto que voy, es que de ahí para atrás, los que
00:18:43sobrevivimos, hasta el momento somos muy poquitos, profe. Sí, digamos ese tema también toca
00:18:52empezar a depurar las fichas porque me aparecen varios, me aparecen varios, varios
00:18:57aprendices que pues no deberían de estar por ciertos motivos. Igual, eso sí me toca
00:19:04hacerlo a mí y es depurar las fichas. Por ejemplo, aprendices en formación. Esto es
00:19:09facilito saberlo. Ya tenemos cancelados, con retiros voluntarios. Sí, entonces es fácil
00:19:16saber cuántos aprendices están en formación en este momento. Es lo más de sencillo.
00:19:21Listo. Tenemos un total de 31 aprendices en formación, que yo sé que una cosa es
00:19:34en formación y otra cosa es en formación activa. Activos me imagino que habrán unos
00:19:3810, por ahí 15. Entonces el resto pues ya toca retirarlos. ¿Sí me hago entender? Igual,
00:19:45como les digo, en este momento nos encontramos en la guía ocho. En la guía ocho deben de
00:19:50tener todos sus instructores. La guía ocho creo que no tiene transversales. Salimos de
00:19:56la duda. Siempre me gusta salir de la duda. Guía ocho. Técnico. Ah, sí. Tiene una transversal.
00:20:08Es de ambiental. Y el instructor ya se puso en contacto con ustedes. Profe, él empezó
00:20:16a dar las clases incluso cuando apenas estábamos viendo la guía siete. Ok. Esa instructora.
00:20:23La guía seis. Desde la guía seis. Imagínense. Es una instructora. Es ECT. Igual esto no afecta
00:20:32nada a su proceso. O sea, no había tanto inconveniente. Entonces, todavía tienen,
00:20:38los que le deban algo a ella, todavía hablen con ella, porque todavía están dentro de la guía.
00:20:44Sí me hago entender. Sí o sí ella debe de, digamos, colaborarles con eso, porque ustedes
00:20:52están a tiempo. Estamos dentro de la guía, entonces no van a tener problema. Escríbanle,
00:20:58escríbanle al grupo. Profe, ¿cómo hacemos? Tengo esta actividad pendiente. Sí me hago entender. O
00:21:04sea, pónganse al día para que no vayan a tener inconveniente. ¿Vale, muchachos?
00:21:07¿Listo? Claro, todo hasta ahí. Ahora sí, vamos con lo que nos compete. Según lo que yo había
00:21:21dicho, nosotros íbamos a hablar hoy de la... ¿Tienen alguna otra pregunta antes de continuar,
00:21:26muchachos? ¿Cuándo más o menos uno sabe que está calificando las actividades de la guía siete,
00:21:35profe? Creo que ustedes son notificados por correo. ¿Cuando yo califico algo,
00:21:44cuando ustedes les califican algo no les llega por correo? No, no, señor. Pero yo creo que esta
00:21:53semana ya debo empezar a calificar. Yo siempre les digo esta semana, pero es que siempre me
00:21:59aparece uno otro dilema. Entonces, mire, por ejemplo, esto del compañero me ha quitado bastante
00:22:06tiempo porque realmente pues ya había hecho todos los trámites de deserción. Y pues si a él lo
00:22:12desertan y pues si no le dieron la respuesta va a haber inconveniente. Entonces toca tratar de
00:22:19reversar todo eso antes de que vayan a desertar al compañero. De mi parte, pues yo creo que sería
00:22:25injusto que pueda hacer eso. Listo, muchachos. Bueno, entonces, ¿Una otra pregunta antes de
00:22:31continuar o ya podemos iniciar? Ok, la formación del pasado nosotros habíamos hablado de módulos
00:22:40como tal. ¿Listo? Entonces, el día de hoy vamos para la siguiente. Acuérdense que nosotros,
00:22:49bueno, seguimos en módulos. Listo, esta si es. Entonces, acuérdense que nosotros en este momento
00:23:01vamos a iniciar nuestra doble formación. ¿Listo? Martes y Jueves. ¿Vale? Si Dios permite. Todos
00:23:14esos días nos vamos a ver. De ahora en adelante. Hasta cierto punto. ¿Para qué? Para poder ver las
00:23:21días antes de que se finalice el tiempo y ustedes puedan tener, digamos, tener un colchoncito como
00:23:29para que entreguen el resto o, digamos, las que a ustedes les quede mal pues la puedan subsanar
00:23:36todos sus problemitas. ¿Para qué? Para que una semana antes yo pase la lista de los que
00:23:43voy a desertar. ¿Sí? Que no espere hasta el último día para pasar esa lista porque se me
00:23:49presentan muchos inconvenientes. Entonces, si los que ya están, ya dicen yo tengo todo el día, pues
00:23:54no entrarían en esa lista. ¿Listo? Entonces, hablemos hoy de, como tal, A2. De la guía 8,
00:24:04incorporar tecnologías emergentes y disruptiva. Esta actividad se centra en el estudio de las
00:24:12nuevas tecnologías emergentes y disruptivas. ¿Listo? Importante. Tienen que ir a esta partecita,
00:24:19creo que ya eso lo hemos recalcado, construir aplicativos según las características de
00:24:25arquitectura Android, las tecnologías emergentes. Yo les dije la vez pasada que cuando fuera
00:24:31investigar, lo hicieran directamente como lo sugiere la guía. Cuando sea código, como ya lo
00:24:37habíamos charlado. ¿Listo? Entonces, mira que acá nos está solicitando, es un simple taller. ¿Listo?
00:24:44Entonces, ustedes vienen muy juiciosos acá. Y aquí está todo lo que ustedes van a necesitar
00:24:52de ese taller. No necesitan absolutamente nada más. Aquí, pues, les hablan de Android Studio,
00:25:00de la importancia del SDK, que es lo que nos permite hacer nuestros trabajos.
00:25:09Algo que tiene Android. Si ustedes aprenden Android como tal, ya se están, digamos,
00:25:17especializando en algo. No es lo mismo decir, programador, yo soy un programador Android. ¿Listo?
00:25:24Cuando ustedes buscan, ya, digamos, están tomando un nicho de mercados, ya se están
00:25:31segmentando, digamos, en algo específico. Esto quiere decir que van solamente a trabajar en esa
00:25:39parte. Yo, pues, no sé. Realmente, trabajar solo para Android, pues, es difícil. O sea, digamos,
00:25:50en estos momentos, en cuanto a desarrolladores Android, no sé, solamente casarse con una sola
00:25:56tecnología es un problema. ¿Sí? Porque a veces es difícil encontrar. ¿Vale? Por ejemplo, también,
00:26:04bueno, para dispositivos móviles está Android, está iOS. Estos son tecnologías nativas. ¿Sí?
00:26:13Con esto ustedes pueden manipular cualquier función del dispositivo como tal. ¿Sí? Realmente
00:26:23esto es nativo. O sea, va a correr lo mejor posible. Entonces, ustedes pueden, en esto,
00:26:31pueden, digamos, lo que es Internet, cámara, GPS, si está horizontal, si está vertical. ¿Listo?
00:26:40Entonces, realmente, trabajar de aplicaciones nativas como Android o iOS es importante,
00:26:48pero yo digo que no es bueno casarse solamente con una sola tecnología. Pero si ustedes se
00:26:56llegan a especializar, genial. Pero aparte de eso, pues, deberían de aprender otra cosa. ¿Listo? No
00:27:01solo una. Bueno, todo esto realmente está con el lenguaje Java. ¿Listo? Todo esto es Java. Entonces,
00:27:09si ustedes aprenden Java y se especializan en Android, ya tienen un plus. ¿Listo? Para los
00:27:16que lo quieran hacer más adelante. Acá les explican cómo se crea un proyecto. Realmente
00:27:22instalar Android es muy sencillo. O sea, usted lo descarga ni en siguiente, siguiente. El único
00:27:27problema es que pesa muchísimo. Android es uno de los software más pesados que he visto. Entonces,
00:27:35descargarlo, instalarlo, siempre es un poquito complejo. Aquí les hablan de la estructura del
00:27:40proyecto, cómo se distribuye Android. ¿Listo? Todo este tema. Acá, pues, les empiezan a mostrar
00:27:47parte de cómo se hacen las aplicaciones, el código. Acá, si quieren ampliar sus conocimientos,
00:27:55simplemente esto los lleva a los componentes como tal de Android. Digamos, si ustedes quieren ser
00:28:02un developer. ¿Listo? Entonces, aquí tranquilamente leyendo la documentación. Siempre,
00:28:08muchachos, apéguense a la documentación de cualquier cosa. Primero consulten la documentación
00:28:13y después consulten otra cosa. ¿Sí? Cuando ya ustedes van a llegar a un punto donde ya nadie
00:28:20le va a explicar nada. ¿Sí? Ya realmente conseguir a alguien que les explique desde ese punto hacia
00:28:27adelante es muy difícil. Entonces, si ustedes ya están acostumbrados a la documentación. Entonces,
00:28:33es mucho más fácil. Ustedes llegan, leen la documentación. Esto hace esto, esto hace esto.
00:28:39Entonces, es mucho, mucho, mucho más sencillo. Por eso yo siempre les digo, apéguense a la
00:28:43documentación de las cosas. ¿Listo? Obviamente, hay cosas mucho más sencillas que ustedes llegan,
00:28:49van a un sitio y allá se, digamos, como Star Overflow. Ya es cuando se dan errores. ¿Por qué?
00:28:56Porque los errores que ya a ustedes les van a salir, ya miles de personales salieron y allá
00:29:01tranquilamente los explican al detalle, digamos, cómo se soluciona. Es más, ustedes llegan a un
00:29:08punto cuando ya sean suficientemente buenos y quieran colaborar con cualquier comunidad,
00:29:14van a ingresar y van a postear su propia solución. Eso pues ya depende de cada uno de ustedes. ¿Listo?
00:29:21Entonces, aquí les hablan de las carpetas, de los proyectos, de realmente cómo se hace
00:29:26absolutamente todo. Siempre vayan al sitio web. Aquí les sugiere cómo, digamos, como tal para
00:29:32ampliar sus conocimientos, cómo ejecutar una app. ¿Listo? O sea, ya cuando ustedes empiecen a
00:29:38construir app. ¿Por qué yo digo que a veces, digamos, Android y aprender solo Android es un,
00:29:47digamos, a veces un obstáculo? Porque si ustedes están trabajando solos o el equipo es pequeño y
00:29:56necesitan construir su misma aplicación para ellos, ya les toca volver a crear un proyecto. Entonces,
00:30:03para eso hay diferentes herramientas que pueden utilizar. Está ahí Ionic. Ionic pues realmente
00:30:13no son nativas, pero simulan muy bien una aplicación nativa. Está React. Está bueno,
00:30:21React es una librería como tal, pero sí está Ionic que les puede servir tranquilamente para
00:30:28poder empezar a trabajar. Para los que se vayan a dedicar a la programación de dispositivos
00:30:35móviles, porque esto es solamente programación en dispositivos móviles, no es nada más. ¿Listo?
00:30:40Entonces aquí les van a explicar cómo se crea, cómo se hace, cómo se crea una app. Más adelante
00:30:48les van a solicitar una app como tal en Android. Obviamente, pues, por tiempo yo no les puedo
00:30:56solicitar eso. Ahí llegamos a una negociación porque por tiempo yo no les voy a poder solicitar
00:31:01eso. Sería ilógico de mi parte poderles solicitar eso. ¿Listo? Entonces aquí, digamos, Android tiene
00:31:09una facilidad que ustedes van colocando el código y él de una vez va emulando el dispositivo al
00:31:16lado y cómo va quedando como tal la aplicación. Realmente trabajar en Android es interesante,
00:31:23pero como les digo, ya depende de gustos. Y aquí les siguen hablando cómo se hacen las tareas
00:31:35asíncronas, qué es una tarea asíncrona. Simplemente una tarea asíncrona es cuando,
00:31:41digamos, ustedes dejan una tarea trabajando por debajo. Entonces, por ejemplo, yo tengo que hacer
00:31:48una consulta a una base de datos que va a traer n cantidades de registro y eso va a demorar mucho.
00:31:55Entonces yo hago, digamos, una consulta o hago cualquier otra tarea por debajo sin necesidad
00:32:01de afectar el programa. Cuando ya esté lista, él me va a notificar que esa tarea ya está y ya yo
00:32:08puedo utilizar esa información y no detener como tal el flujo que voy a tener, digamos, en esos
00:32:14temas. Esto es bastante interesante el tema de tareas asíncronas. El que lo pueda como tal
00:32:20profundizar, no importa en el lenguaje que vaya a trabajar, sería perfecto. Mira que acá está tareas
00:32:28asíncronas. Pueden descargar el archivo. Es más, vamos a mirar qué tiene el archivo. Aquí está cómo
00:32:34se crea una tarea asíncrona. Aquí pues él dice, aquí está creando un void. Simplemente luego
00:32:40crea un trycat. Listo. Entonces ahí pues estaría. Aquí tienen un ciclo. Tienen un condicional.
00:32:49Entonces ya para los que quieran, digamos, cómo hacerlo. Aquí está perfectamente cómo se crea
00:32:57esta tarea asíncrona. Entonces, muchachos, aquí está toda la información. Una base de datos local
00:33:03SQLite. Las bases de datos SQLite son bases de datos muy livianas que tranquilamente pueden
00:33:10instalar en un dispositivo. Listo. Les hablan de Firebase. Listo. Entonces ya aquí les hablan
00:33:21de las bases de datos con las cuales pueden trabajar tranquilamente en este tipo de dispositivos.
00:33:27En lo personal prefiero tener una API. Prefiero tener una base de datos de las que ya conozco.
00:33:40Prefiero tener la lógica del negocio con PHP y simplemente hacer un web service. Más adelante
00:33:48van a ver que es un web service. O no me acuerdo si ya lo vieron, pero yo creo que no. Listo.
00:33:53Entonces simplemente con el web service yo puedo tranquilamente trabajar fácilmente con eso. Ahora
00:34:00estoy tratando, estoy mirando mucho lo que es Angular. Angular no. React, porque necesito crear
00:34:07un proyecto. Entonces primero estoy leyendo toda la documentación de React y mirando unos videos
00:34:14de rendimiento a ver cómo se va a comportar. Listo. Yo necesito escoger en qué lo voy a hacer.
00:34:22Y pues la mejor opción por ahora es React como tal. Listo. Hay otros, pero ya me tocaría aprender
00:34:32un otro lenguaje y pues digamos no quiero hacerlo. En cambio React trabaja con JavaScript.
00:34:40Bueno aquí les hablan de multimedia como tal muchachos. Entonces cómo se coloca videos,
00:34:46cómo se colocan audios. Tranquilamente cómo ustedes lo van a colocar. Mira que acá ya les
00:34:52está mostrando en la vista como tal el video de cómo lo mostraría en el dispositivo. Entonces
00:35:00de esta manera y con este código ustedes tranquilamente pueden montar su video. Diría
00:35:05que aquí está pues casi todo completo. Les muestran casi todo lo que ustedes pueden hacer.
00:35:10Les muestran lo básico y lo que es multimedia. Lo que no vi fue brújula. No lo vi por ahí,
00:35:21pero bueno. Creo que está bastante completa cómo está la estructura. ¿Todo esto para qué? Para
00:35:29poder explicarles lo que viene acá. Listo. ¿Qué es lo que viene acá? Acá nos dice que simplemente
00:35:42la evidencia que tenemos que entregar va a ser un taller acerca de la integración de las
00:35:48tecnologías emergentes. ¿Listo? ¿Qué debe tener? Van a responder estas preguntas. Este es el primer
00:35:55taller. ¿Qué es Android? Ya ustedes más o menos saben qué es Android. La definición de un APK y
00:36:03la como tal qué es Android SDK. ¿Listo? Este es el que les va a permitir trabajar como tal para
00:36:10dispositivos móviles. ¿Listo? Entonces acá está cuál es el lenguaje utilizado para desarrollar
00:36:18aplicaciones para Android. Creo que ya se los dije. ¿Listo? ¿Qué es el IDE de desarrollo que
00:36:24existen para codificar? Ya ustedes van a escoger el que ustedes necesitan. O sea,
00:36:30¿dónde van a digitar su código? Creo que también eso se los acabo de responder. ¿Listo?
00:36:37Entonces definir conceptos de Android multiusuario. ¿Listo? Definir los conceptos mínimos de
00:36:45privilegios. ¿Sí? Entonces aquí ya ustedes responden este taller. ¿Vale? Y luego van a
00:36:53responder este segundo taller que está en la misma actividad, que es el AA1. O sea, aquí me
00:36:59tienen que entregar dos talleres muchachos. ¿Sí? Entonces van a crear su primera aplicación en
00:37:05Android. Dice que debe descargar a Android, deben de instalar a Android. ¿Sí? Crear un proyecto en
00:37:13la aplicación. Crear como tal una actividad. ¿Sí? Yo les recomiendo que lo descarguen y hagan un
00:37:23hola mundo. ¿Listo? Y lo documenten. ¿Qué es un hola mundo? Hola mundo pues simplemente es un
00:37:31mensaje emergente. O bueno, o lo podemos poner en pantalla. En este caso toca ponerlo en pantalla
00:37:37que diga hola mundo. Pero van a colocar el hola mundo y van a colocar su nombre. Entonces ya no
00:37:44va a ser mundo, ya va a ser nombre. Tendría que decir hola Pepito Pérez. ¿Sí es claro? No les
00:37:52estoy solicitando nada más. Listo, listo, profesor. Sí, es algo muy sencillo. Sí, o sea, algo basiquito.
00:38:03Para que no se vayan a complicar con eso. Pero toca evidenciar que ustedes sí lo descargaron,
00:38:10si lo instalaron y si crearon una aplicación. ¿Listo? Entonces si volvemos a donde estábamos,
00:38:16más o menos es acá en la vista. Así como aparece acá.
00:38:28Pero en este caso sería sin el video, sino aquí dijera hola Pepito. ¿Listo? Sería el nombre de
00:38:43ustedes. Y pare de contar. ¿Listo? Me deben de dar un pantallazo. ¿Así? ¿Claro para todos?
00:38:59¿Claro muchachos?
00:39:09Listo. Entonces en eso simplemente me van a responder. Es un solo archivo. Me van a responder
00:39:18estas preguntas y en la parte de abajo me van a colocar unos pantallazos de cómo crearon el
00:39:23proyecto. Por ejemplo, ustedes descargaron Android. Cuando descargaron Android como tal.
00:39:31Cuando descarguen Android como tal. Entonces, por ejemplo, cuando lo empiecen a instalar. De
00:39:37cómo se está instalando. Realmente ya. Y pues hacen un hola mundo y pare de contar.
00:39:44Bueno. Entonces acá sería. Bueno. Entonces, bueno. Esto que me están pidiendo acá, pues
00:39:55realmente no se los voy a solicitar. Simplemente para crear la primera aplicación no olvide tener
00:40:02en cuenta lo siguiente. Identificar el tipo de aplicación. Pues va a ser móvil. Y dice una
00:40:09comprensión básica de la programación orientada a objetos. En un lenguaje Java. No se preocupen por
00:40:17eso. Y una computadora con Windows, Linux y más. ¿Listo? Regálenme un segundito por favor. Un
00:40:25segundito. Ok. Listo. Entonces, acá sería la segunda de nuestra segunda actividad.
00:40:45Acá tenemos. Listo. Acá nos hablan de la APK para desarrollar módulos móviles según los
00:41:01requerimientos del proyecto. En este momento, pues nosotros no vamos a, digamos, a trabajar.
00:41:07Porque nos van a solicitar realmente Android como tal. ¿Listo? Entonces, pues no, digamos,
00:41:15no coloquen Android, sino coloquen su proyecto con lo que ya tiene. Aquí simplemente nos están
00:41:22solicitando. Ya ustedes saben cuál es el diagrama de clases, ¿cierto? Saben cuál es el diagrama de
00:41:33paquetes. Creo que eso ya lo deben de tener. El diagrama de componentes. ¿Listo? Bueno. Todo esto
00:41:42ya tienen que tener el mapa de navegación. Creo que ya todo eso lo van a pegar. ¿Sí? Lo van a
00:41:48pegar en, digamos, en esta opción. Pero no van a, digamos, a pegar lo de Android. Pueden pegar
00:41:56lo mismo que pegaron en la parte, digamos, en el anterior. ¿Qué quiero que ustedes hagan acá
00:42:03me coloquen todos estos diagramas, todo lo que aquí solicitan, más los pantallazos del hola
00:42:11mundo que ustedes tienen en la parte de arriba. ¿Listo? Con eso pues sería suficiente para mí. No
00:42:18vamos a, digamos, a entregar el código fuente, archivos compilados, documentos. Realmente,
00:42:25solamente quiero esos dos archivos. ¿Listo? Para que no se vayan, digamos, a reventar con eso. ¿Vale?
00:42:34¿Claro eso está ahí? Profe, ¿listo? Sí, sí. El hola mundo tiene que ir con el nombre propio,
00:42:46pero, por ejemplo, somos varios integrantes del grupo, ponemos en ese pantallazo los
00:42:51nombres de todos los integrantes. Sí. O sea, como ustedes pueden darse cuenta, el hola mundo se puede
00:43:00colocar en varias líneas. Entonces, por ejemplo, acá ponemos hola María, hola Pedro, hola Juan. ¿Sí
00:43:06me van a entender? Sí, no, lo digo es para que, como unos se están dedicando a documentar y los
00:43:12otros estamos dedicándonos a hacer la parte de atrás del proyecto. Sí, señor, por eso. Por eso,
00:43:17como le comento. O sea, como son varios, entonces van a colocarlo en el mismo pantallazo. Van a
00:43:24colocar, aquí tengo mi dispositivo, entonces aquí, hola María, hola Pedro, hola Juan. O sea, todos
00:43:31los que van como tal en el proyecto, van a saludarlos en diferentes líneas. ¿Sí me va a entender?
00:43:43Sí, señor, queda claro. Ok, listo. Entonces, continuamos muchachos. En la evidencia, en el A3,
00:43:51¿sí? Van a desarrollar un taller sobre las tecnologías emergentes. Entonces,
00:43:59simplemente me van a hablar de esta partecita. Van a hacer una investigación y van a simplemente,
00:44:07van a, el internet, ¿sí? Van a hablarme de la inteligencia artificial, ¿sí? O sea, realmente
00:44:17van a responder todas estas preguntas que están aquí. No es nada más ese taller. ¿Listo? Digamos,
00:44:24en estos, cuando ustedes tengan dos talleres, simplemente me colocan, o sea, un solo archivo,
00:44:30colocan taller 1. En la parte de abajo, cuando terminen ese taller, comienzan taller 2. ¿Listo?
00:44:36No me entreguen dos archivos, pues no es suficiente, pero que se evidencie, digamos,
00:44:41la división de los talleres. Con eso es más fácil para mí identificarlos. ¿Listo?
00:44:46Digamos, en nuestro taller 2, acá, sí, seguimos respondiendo preguntas, ¿sí? ¿En qué consiste
00:44:56la tecnología? Realmente, de aquí en adelante, las guías son muy, muy sencillas, ¿sí? Realmente
00:45:03es muy fácil de aquí en adelante las guías, porque son más consulta, son más documentación. Lo
00:45:12fuerte está en la guía 7. Si ustedes hacen la guía 7 bien, ya tienen más de la mitad de su, digamos,
00:45:20su certificado, ¿vale? Es para que lo tengan en cuenta. Y eso sería todo, muchachos, de mi parte
00:45:28por el día de hoy. Espere, creo que me pasé... No, hasta aquí está bien. La que sigue es... Ah,
00:45:37no, mentiras. Me hace falta una, porque estamos hablando de la 2 y viene la 4. En la 4 van a hacer
00:45:46un vídeo. ¿Listo? En el vídeo, en la portada, lo primero que me tiene que aparecer son los
00:45:52integrantes. Entonces, si son varios, lo mismo. Me colocan todos los integrantes, ¿sí? Si son...
00:46:00Eso no es sólo el integrante como tal. Aquí, sencillamente, me van a hablar de Match Learner.
00:46:07¿Listo? Ustedes van a crear un vídeo. Dice vídeo. No me van a subir un PDF. No me van a subir un...
00:46:16Ah, se me olvidó el nombre.
00:46:26¿Ves? Me acabo de olvidar el nombre. Bueno, no me van a subir nada diferente a un vídeo. Es un vídeo
00:46:33y punto. No hay otra solución. ¿Listo? En lo que, digamos, en lo que es la guía, yo trato de
00:46:41llevarlo siempre ahí. Entonces, un vídeo hablando de Match Learner. Van a, como esto, para tener en
00:46:48cuenta en el vídeo, no puede tener más de 10 minutos. ¿Listo? Entonces, van como tal a explicar
00:46:54estos temas. Y van a hablar todos. ¿Listo? Todos los integrantes del grupo tienen que participar.
00:47:06Sí, porque aquí me tienen que explicar estos temas y lo van a explicar todo. Así sea,
00:47:14tres minuticos. Quiero ver, digamos, la cara de cada uno de ustedes. Entonces, ¿qué es lo más
00:47:21fácil que pueden hacer? Hagan una presentación, como estamos haciendo ahorita. Uno de ustedes la
00:47:27proyecta. Esperen un segundito. Estoy buscando la reunión. Acá. Ustedes vienen, la proyectan,
00:47:37graban como tal la formación. En este momento ustedes están viendo la reunión. ¿Listo?
00:47:43Entonces, y ahí ya proyectan lo que tienen que proyectar para hacer su, digamos, su vídeo. Y
00:47:54simplemente lo ponen a grabar. Ya. Y luego, pues, simplemente le dan de tener y ya tienen el vídeo.
00:48:00Es muy, muy sencillo. Y en la presentación, al comienzo, pues, va el nombre de todos ustedes.
00:48:05Pero que más sencillo de ahí no se puede. ¿Vale, muchachos?
00:48:10Bueno, en la evidencia A2 tenemos como tal el texto argumentativo sobre el blockchain. ¿Listo?
00:48:28Entonces, simplemente va a ser lo mismo. Ustedes van a tener en cuenta estos elementos. Van a
00:48:34explicar qué es cada uno de ellos. Y aquí simplemente me están diciendo que puede ser
00:48:40PDF, puede ser Word. Aquí no hay ningún problema. Es simplemente otra investigación más. ¿Listo?
00:48:49Creo que me pasé. Porque todo eso no lo tienen para. Esas son las cinco, las seis,
00:49:03siete evidencias que hay para en la guía ocho de la competencia técnica. Creo que me emocioné,
00:49:10muchachos, porque la verdad se los expliqué todos en una sola. Y no debía ser eso. Y acá.
00:49:16Pero esto va a ser verdad. La verdad es mejor todo de una vez. Para ver qué es lo que estamos,
00:49:21que nos espera. Así. Ah, listo, muchachos. Bueno, porque es que igual el jueves yo voy a explicar
00:49:30el restante. Y a ustedes se los expliqué todo de una sola vez. Yo siempre los iba,
00:49:34los iba explicando por partes. Entonces, pues, el jueves como tal no, digamos, no sería tan,
00:49:40no, digamos, no sería. Bueno, ingresen el jueves y con eso dudas que tengan que tengan
00:49:51de aquí al jueves yo se las aclaro. Muchachos, acuérdense, yo los lunes siempre estoy conectado
00:49:57tratando de orientar a los que están, digamos, problemas con el código. Creo que si ustedes han
00:50:06visto. Bueno, me falta subir el video de este lunes, pero. ¿Qué es esto? Estoy en otro. Tengo
00:50:19como cinco correos abiertos en este momento. Acá.
00:50:36En el chat pregunta una compañera que si es obligatorio crear una API para el proyecto.
00:50:48Una API, sí. Sí, sí. La API sí es obligatoria. Pero igual las APIs son fáciles de hacer. Llegado
00:51:04su momento yo les comparto el material. ¿Ya tienen que hacerla o no? Porque ustedes van a
00:51:16tener que hacer consultas directamente al proyecto. Listo. Entonces, para eso es la API. Bueno,
00:51:25entonces por acá hay uno que se llama. Atención a los aprendices de las competencias.
00:51:33Son todos los lunes. Yo estoy ahí. Ahí revisamos vídeos. Revisamos código.
00:51:47Entonces, yo a ustedes por allá no los he visto, muchachos.
00:51:52Profesor, ¿usted no puede compartir ese link aquí por el chat para ingresar?
00:51:58Sí, al grupo de WhatsApp. Sí es tan amable que queda como guardado. Por favor, gracias.
00:52:34Sí, sí, sí. Compartir. Vamos a copiar esto y vamos a pegarlo acá.
00:52:48Entonces, por ejemplo, esta es una sesión, digamos, con uno de sus compañeros. Por lo
00:52:56regular siempre hay conectados poquitos. No sé por qué. Miren que ahí empezamos a revisar el
00:53:02código, la base de datos, las conexiones, cuál es el problema que tiene. Entonces,
00:53:07muchachos, como les digo, siempre van, deberían de asistir. Ustedes me dicen, pero es que yo como
00:53:17tal esa información ¿dónde estará? Dame un segundito y la buscamos.
00:53:32Acá. Acá ¿dónde está la? Ay, Diosito.
00:53:40Segundo, segundo. Mirar si podemos obtener el link. Acá. Este es el link. O sea, no tengo como
00:54:07tal el link, pero vamos a mirar. Debe ser este. Entonces, vamos a compartir por acá.
00:54:27Ese es el link de esa atención como tal. ¿Listo, muchachos? Bueno, en la descripción del video voy
00:54:34a dejarle también el mismo link, por si acaso. ¿Listo? Para que se puedan conectar. Y si tienen
00:54:40alguna duda de código, ese es el día para preguntar todas sus inquietudes. ¿Listo?
00:54:48Dudas, preguntas, inquietudes, muchachos, en este momento.
00:54:52Profe, sí, pero es más como acerca de la plataforma, entonces, de Sofía, porque hay
00:54:58varios compañeros que... ¿Tú me puedes compartir, digamos, tu pantalla? Sí, profe. Miramos a ver qué pasa.
00:55:16Voy a dejar de compartirla.
00:55:22Un segundo, muchachos, y escucho acá un audio mientras ustedes comparten.
00:55:59Creo que pudiste ingresar. Espera, espera, espera. Ahí colocas la que tenías.
00:56:06Y cambia la... Se está solicitando cambiar la nueva contraseña.
00:56:13La contraseña de ahora exige... Un segundo ahí te digo.
00:56:22Creo que tienes que colocar una mayúscula, tienes que colocar minúsculas, tienes que
00:56:28colocar números y tienes que colocar caracteres especiales. ¿Listo? Y una longitud mínima de 8.
00:56:36Una longitud mínima de 8. Sí. Tiene que ir entre 8 y 14.
00:56:41Si quieres, colócalo en un bloc de notas y lo pegas. Para que sepas cuál es.
00:56:55Vamos a ver.
00:56:56Eso está cortico. Esto tiene 6.
00:57:11Esto es lo que tienes que tener en cuenta, las longitudes mínimas de 8. Si no cumples todos esos...
00:57:16Ah, mira, ahí en la parte de abajo te dice. Si no cumples todos esos requisitos, no te va a dejar.
00:57:19Tiene que tener... Mira, abajo dice recuperación de contraseña. Debe tener por lo menos...
00:57:265 números. Una mayúscula...
00:57:34Bueno, 5 números. Pero así lo estaba haciendo yo y no deja.
00:57:42Te puedo enviar una sola, como para que pruebes a ver si te... Igual la cambias después.
00:57:48Profe, yo también lo he hecho mil veces y no me lo permite.
00:57:53Compañera, qué penas les interrumpo. Yo hice el proceso y lo que dice ahí es más que todo son 11
00:58:01caracteres. Y después de que usted cumple todos los 11 caracteres, ya la clave la deja guardada.
00:58:06Porque a mí me pasó lo mismo.
00:58:08Mira, digamos, como una sugerencia. Ahí te envío algo como sugerencia. Como para que lo coloques.
00:58:20Pero obviamente colocas, digamos, el tuyo. Algo así. Como para una prueba. Después lo cambias.
00:58:29Mira, profe, no deja.
00:58:35Pero es eso. O sea, tienes que...
00:58:37No, eso no deja. No deja ni si uno le pone 20 caracteres diferentes. Números,
00:58:45caracteres. Números, letras, símbolos. Nada, no deja.
00:58:49Profe, la verdad que hace falta para mirar uno cómo lleva las notas.
00:58:59No, pero sí, él sí deja porque yo hace poquito cambié la, digamos,
00:59:05la contraseña y tuve el mismo problema. Entonces tienen que tratar de... En ese caso,
00:59:11porque, no sé, yo coloque 1, 2, 3, 4, 5, 6. Trata de no colocar esos números así.
00:59:17Seguidos. Ahí el compañero está escribiendo Santiago. No, pero sí deja. Él sí deja porque
00:59:25hace poquito lo cambié. Y creo que hay algunos compañeros que ya lo cambiaron.
00:59:29Listo, profe. Y usted también estaba hablando como de deshabilitar
00:59:38como los cursos que tenemos de las primeras fases. Y el profesor de inglés, él adicto para
00:59:54poder subir las actividades que nos hacían falta de la guía, de las primeras guías. Entonces,
00:59:59no sé si usted al deshabilitar eso, pues también se perderá como el proceso que lleva para calificar.
01:00:05Ah, ¿el profesor de inglés está todavía con usted? Sí, señor. Él incluso nos ha mandado...
01:00:11Mira, ahí el compañero Santiago también te envió una sugerencia. Pega eso para ver si te puede servir.
01:00:23Ya, esto es la cambia. Es como para mirar qué sí se puede hacer.
01:00:28No, sí, profe, pero no...
01:00:35No deja.
01:00:40Bueno, hay que seguir intentando a ver. Vale, y trata de hacerlo de diferentes formas que él sí deja.
01:00:50Listo. Profe, entonces para que tenga pues en cuenta también que el profesor de inglés está
01:00:55como en ese proceso con nosotros. Listo, entonces ya me tocaría hablar con él porque estas fases
01:01:02ya toca empezar a tardarle. Listo. Sí, igual yo estoy como encima de él también porque no me ha
01:01:07calificado las actividades que subí el lunes. Vale, perfecto. No, pero si trata, por favor,
01:01:15de Sofía porque realmente sí lo deja cambiar. Y si no, pon un PQR en SABA, pero no sé todavía
01:01:26si, digamos, lo... Primero trata y después si no, pones un PQR en SABA. ¿Cuál es SABA, cierto?
01:01:34Eh, no, pero yo investí. Si no, es que lo molesto por hoy.
01:01:39SABA, creo que debe estar funcionando. SABA. Tú pones SABACENA y ahí te aparece donde se
01:01:51colocan los PQR. Ya les comparto el link por acá, por el chat, de SABA como tal. ¿Listo?
01:02:00Listo. Bueno, muchachos, no sé si tengan alguna otra pregunta, dudas, inquietudes. Claro, hasta ahí.
01:02:15Bueno, no siento más. No, claro, profe, muchas gracias. Les deseo a todos una feliz noche.
01:02:21Y pues, los que vayan a ingresar el... Ya les... Si no se los paso hoy, mañana les paso el link para
01:02:29la formación de mañana. ¿Listo? La formación de mañana si no va a ser el mismo link. Ya va a ser
01:02:35otro. Yo se los comparto en el chat. Profe, ¿de dónde vamos? ¿Martes y Jueves? Sí, la idea es empezar
01:02:43martes y jueves, pero como me emocioné y di parte de la formación del jueves, entonces... Vale,
01:02:52muchachos. Nos vemos entonces. Feliz noche para todos. Gracias, profe. Muy amable.