Les propositions de Gabriel Attal contre l'addiction des jeunes aux écrans

Sud Radio

Avec Jean-François Achilli et Maxime Lledo  Abonnez-vous pour plus de contenus : http://ow.ly/7FZy50G1rry  🎧 Retrouvez nos podcasts et articles : https://www.sudradio.fr/  🔴 Nous suivre sur les réseaux sociaux 🔴  ▪️ Facebook : https://www.facebook.com/SudRadioOfficiel ▪️ Instagram : https://www.instagram.com/sudradioofficiel/ ▪️ Twitter : https://twitter.com/SudRadio ▪️ TikTok : https://www.tiktok.com/@sudradio?lang=fr  ##DITES_LE_FRANCHEMENT-2025-04-30##

Transcript

00:00Le Grand Matin Sud Radio, 7h-9h, Jean-Jacques Bourdin.

00:058h22, Maxime Troulot, si nous parlions des écrans chez les jeunes,

00:09Gabriel Attal s'associe avec le pédopsychiatre Marcel Ruffaut, que l'on connaît bien.

00:15L'ancien Premier ministre veut un état d'urgence contre les écrans.

00:19Absolument, il veut interdire les réseaux sociaux, Gabriel Attal, pour les moins de 15 ans.

00:23Je cite, comme c'est le cas pour les sites pornographiques,

00:25avec des outils de vérification d'identité pour les mineurs.

00:27C'est ce que dit son entourage à nos confards du Parisien.

00:30Gabriel Attal veut mettre en place un couvre-feu numérique,

00:34notamment entre 22h et 8h du matin, pas de réseaux sociaux,

00:38et pour le reste de la journée, une heure, pas plus.

00:40Pour les 15-18 ans, au bout de 30 minutes sur TikTok,

00:44l'écran passerait ainsi en noir et blanc pour éviter d'être addict à TikTok.

00:49Il souhaite deux bilans médicaux à la rentrée de sixième,

00:51puis en seconde, pour lutter contre l'addiction,

00:53et puis enfin, taxer les plateformes comme Instagram, TikTok, etc.

00:582% sur l'ensemble de leurs revenus générés en France,

01:01s'ils ne collaborent pas, interdiction.

01:02Oui, à propos de TikTok, en Chine, c'est au bout de 40 minutes,

01:05l'écran devient noir.

01:06En Chine.

01:08Oui, d'accord, mais qu'est-ce que vous en pensez ?

01:10Vous êtes d'accord ou pas ?

01:11Vous êtes pour ou pas ?

01:13Vous allez râler ou pas, Maxime ?

01:15Non, mais est-ce que vous êtes favorable ?

01:19C'est constructif ou pas ?

01:20Non, mais bien sûr que c'est constructif,

01:22je trouve ça très bien que Gabriel Attal s'en parle de ce sujet.

01:25Ce qui nous intéresse, c'est la mesure en elle-même.

01:28Mais d'accord, mais en fonction de qui elle est portée,

01:31je suis désolé, c'est intéressant aussi.

01:33Le seul sujet étant que celui-ci s'est dit

01:35qu'il fallait s'inspirer de certaines méthodes chinoises.

01:37Il ne faut pas rappeler à cette antenne la nature du régime chinois.

01:40Je trouve que beaucoup d'initiatives sont bien.

01:42Ne faut-il encore ne pas tomber dans l'excès,

01:45comme de tout couper à partir de 22 heures, etc.

01:47Je pense que ça fait partie, si on en est encore capable en France,

01:50à vous faire plaisir Jean-Jacques, d'intelligence collective.

01:53Je crois que ce sur quoi il incite sur la responsabilité,

01:58l'intelligence collective, le fait que toute la société

01:59se mette en marche derrière avec une école qui en prend une partie

02:02une fois que nos élèves sont en capacité d'écrire, compter, parler,

02:06ce serait formidable, en effet.

02:07Les écrans immédiats sont une pandémie mondiale

02:12et cela va aller croissant.

02:13Je vous donne l'exemple personnel, mais réel, récent,

02:18d'un petit garçon de deux ans et demi

02:20que nous biberonnons à la lecture,

02:24qui développe son imaginaire.

02:27Il est tombé, il n'y a pas plus tard qu'il y a un jour,

02:29sur un bout de vidéo, avec un stégosaure qui sort de sa grotte,

02:35le petit garçon de deux ans et demi,

02:38que j'aime plus que tout, s'est mis en pleurs.

02:41Je veux dire par là que l'attrait pour la jeunesse

02:44des écrans, des vidéos, est tel, avec nos smartphones,

02:49qu'au fond, ça vient enrayer, effacer, éradiquer

02:53toute forme d'éducation aujourd'hui.

02:54À partir du moment où un enfant, un petit garçon,

02:57une petite fille, devient addict,

03:00parce que c'est le mot, des écrans très tôt,

03:03ça en est fini de l'éducation,

03:05ça en est fini du développement de l'imaginaire,

03:07ça en est fini de la lecture.

03:08Je sais que ce sont des mesures qui peuvent paraître

03:11liberticides, coercitives, que des parents,

03:13je le sais aussi, n'ont pas le temps forcément

03:15de s'occuper des enfants H24,

03:17je sais bien que c'est compliqué.

03:18Mais à partir du moment où on réfrène les écrans,

03:21et qu'on décide qu'à partir de 6 ans,

03:24jusqu'à 6 ans, il n'y a pas d'écran,

03:26c'est une vraie reconquête sur l'éducation de nos enfants.

03:28Mais là, je vois interdire les réseaux sociaux

03:30pour les moins de 15 ans.

03:31Mais là, il y a bien longtemps qu'ils ont commencé.

03:35C'est excessif, 15 ans.

03:35Je pense, pardon de dire ça,

03:37qu'il y a une génération, non pas perdue,

03:39mais très abîmée par ce qui s'est passé,

03:41ce qu'on ne maîtrisera pas depuis 20 ans,

03:43avec l'avènement des écrans,

03:45et qu'il faut reprendre la main,

03:46y compris sur des adolescents,

03:48qui sont déjà, franchement,

03:50dans les trois premières années que tout se joue.

03:52Ça se passe dans les trois premières années.

03:53Mais oui !

03:54Mais vous voyez, la seule chose, si vous voulez,

03:55le risque que je vois avec cette bonne initiative,

03:58parce qu'il faut louer les initiatives maintenant,

03:59mais l'idée étant quand même que je crains

04:03que l'État, si vous voulez,

04:05occupe une place qui, normalement,

04:06devrait être celle des parents, des tuteurs, des profs, etc.

04:10Il faut donner le là aussi, il y a mi-fou.

04:11Non, mais d'accord, mais si vous voulez,

04:12une fois de plus, qu'un dirigeant politique

04:13s'inspire de ce qu'il puisse...

04:15Oui, il faut des règles.

04:16D'accord, mais enfin, Jean-Jacques,

04:17quand vous achetez un appartement,

04:18est-ce que l'État est là pour vous fixer

04:20combien il faut de pièces,

04:20la déco de votre cuisine, etc.

04:22C'est fini l'URSS, je suis désolé

04:24de vous l'apprendre à tous, ça n'existe plus.

04:26Donc moi, qu'un ancien Premier ministre

04:28s'inspire de la Chine, déjà, pardonnez-moi,

04:29ça m'inquiète un peu,

04:30je n'ai pas envie qu'on rentre dans un monde,

04:32si vous voulez, on va faire quoi ?

04:33Une loi, et on va vérifier si chaque parent...

04:36Non, je suis pour...

04:37Non, mais j'assume encore un tout petit peu ma pensée,

04:40ça m'arrive.

04:41Le seul sujet étant que, si vous voulez,

04:42il y a une différence entre être pour la sensibilisation,

04:45pour qu'on fasse attention,

04:46et contre le fait que ce soit l'État

04:48qui toque à nos comportements

04:49pour vérifier si le gosse à neuf ans...

04:52Mais qui décide alors si ce n'est pas...

04:53Mais l'intelligence collective,

04:55il y a peut-être de la sensibilisation à faire,

04:57peut-être en effet,

04:57comme vous l'avez très bien dit que, Quentin...

04:58L'intelligence collective,

04:59vous y croyez encore, vous,

05:00à l'intelligence collective ?

05:01Ah, mais pardon de faire confiance aux citoyens,

05:02c'est notre grande différence,

05:03Jean-Jacques, je fais confiance aux gens

05:06qui nous écoutent.

05:06Maxime, c'est possible.

05:07On fait quoi, vous,

05:08qui êtes plus jeunes que nous ?

05:09Non, on ne parle pas que Maxime.

05:10Je suis d'accord avec Maxime,

05:12je suis d'accord avec Maxime,

05:14je suis d'accord que les parents

05:16ont un rôle à jouer.

05:17L'État intervient sur tout et partout

05:20et je pense que...

05:21Sensibilisation, oui, matraquage.

05:23Oui, voilà.

05:23Bon, d'accord.

05:24Bon, voilà.

05:26Bon, allez, Eric Lombard,

05:27le ministre de l'économie et des finances.

05:30Eric Lombard est avec nous dans un instant.

05:33Et ces jeunes sont des radeurs.

05:34Rappel des...

05:35Oui, finalement, oui, finalement.

05:37On y revient ?

05:38Dites-moi, Laurie Leclerc,

05:40si vous nous rappeliez les titres de l'actualité, Laurie.

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