Patricia Peiró habla con Juantxo Dominguez, director de RedUne, la Red de Prevención Sectaria y del Abuso de Debilidad, que agrupa a muchas de las víctimas de las estafas de la secta de los criptobros.
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00:00...
00:00Crímenes, delitos y casos sin resolver.
00:13Rojo, oscuro, casi negro.
00:17Con Patricia Peiró.
00:19Abrimos la crónica negra en la ventana.
00:32Pagar la academia era lo más importante.
00:34Conseguir nuevos clientes se había convertido en su único objetivo vital.
00:38Así funcionaba la bautizada como Cripto Secta de IEM Academy,
00:42una supuesta escuela de formación para invertir dinero
00:45y conseguir grandes beneficios en poco tiempo.
00:49Que el trading es una profesión muy psicológica,
00:54que necesitas una psicología fuerte, creo que es una evidencia eso.
00:58Es una evidencia, ¿sí?
00:59Pero yo discrepo de que es un 80%.
01:03Esta que escuchamos se llama Cristian,
01:06es uno de los supuestos cabecillas de este entramado financiero
01:09que ha dejado decenas de víctimas
01:11y que se encuentra entre los acusados que van a ir a juicio en los próximos meses.
01:15Un juez de Madrid ha abierto juicio oral contra ocho integrantes de la trama
01:20a los que acusa no solo de estafas,
01:23sino también de las coacciones psicológicas que empleaban contra las víctimas
01:26para que siguieran reportándoles dinero.
01:29Patricia Peiró, buenas tardes.
01:30Hola, ¿qué tal?
01:31¿Cómo funcionaba el mecanismo este de engaño?
01:34Pues te vas a hacer rico, es una inversión segura,
01:37en dos semanas podrás ser incluso profesor.
01:39Estas son algunas de las frases, ¿no?
01:41Y de ese mensaje que iba carando poco a poco
01:44en personas muy jóvenes, a veces casi adolescentes,
01:47a las que captaban y convencían de que el sistema nos engaña a todos
01:51y que fuera del sistema ellos les iban a enseñar otro mecanismo, ¿no?
01:56Otra forma de operar con las que básicamente se iban a hacer ricos
01:59de la noche a la mañana.
02:01Lo que prometía esta supuesta academia era pues eso,
02:04a enseñarles a hacer inversiones y a moverse en el mercado financiero.
02:09No tenía pérdida, era un plan sin fisuras.
02:12Y al principio lo que había que pagar era 250 euros
02:15por este curso de formación y luego era una cuota mensual de 150 euros.
02:20¿Qué pasa?
02:21Que esa cuota se rebajaba o incluso le reportaba beneficios
02:24si los propios alumnos captaban a otros nuevos alumnos,
02:29con lo cual este era el mecanismo de esa estafa piramidal
02:32de la que habla la apertura de juicio oral
02:34que se ha dictado pues nada, hace muy poquito, hace un par de semanas.
02:37¿Cómo los captaban?
02:38Casi siempre por redes sociales.
02:40Como ya hemos dicho, eran gente muy joven,
02:42los afectados, ¿no?
02:43A los que metían en todo este entramado.
02:46Pues en redes sociales tenían una máquina potentísima
02:49para captar su atención y para entrarles
02:52y para que acabaran cayendo en la red.
02:55Además, algunos de estos cabecillas pues vendían en estas redes,
02:58sobre todo en sus cuentas de Instagram y demás,
03:00una vida de lujo, de yates, de dinero, de cochazos.
03:04Y claro, es que esto era un poder de atracción tremendo.
03:08Y luego también algunas de las denuncias y algunos de los testimonios
03:12han llegado a través de colegios, de directores de instituto
03:16que han hablado de que muchos de esos alumnos incluso han dejado de ir a clase
03:20porque su obsesión era el trading y todo esto que estábamos escuchando en el audio.
03:25Entonces, el guión estaba perfectamente orquestado.
03:31Perfectamente.
03:31Sabían lo que hacían y cómo lo hacían.
03:33Exacto.
03:34A veces cuando los alumnos se podían frustrar al ver que estaban perdiendo dinero
03:39y no ganando nada, que era lo que realmente pasaba.
03:42Y pues nada, tenían también ese guión, como el del principio,
03:45pues el broker a veces tiene problemas, a veces se pierde, pero a la larga se gana.
03:51Bueno, y con todo esto y con ese lenguaje técnico que hemos escuchado
03:54que es un poco encantador de serpientes, pues seguían cayendo en la trampa.
03:59Ellos tenían como una especie de simulador de estas operaciones financieras
04:03y cuando más o menos les iba bien en el simulador,
04:05incluso les decían que ellos mismos podían ser profesores.
04:08O sea, podías pasar de alumno a profesor en tres semanas.
04:11Juancho Domingos, buenas tardes.
04:13Hola, buenas tardes.
04:14Juancho es director de RedUNE, la red de prevención sectaria y del abuso de debilidad
04:18que agrupa a muchas de las víctimas de esta organización.
04:21¿Cómo llegan a vosotros los primeros casos de afectados?
04:25Pues parece mentira, pero creo que en octubre de este año va a ser cinco años
04:29que empezamos a rascar la pared.
04:32¿Cómo se empezó?
04:33Bueno, pues empezó fundamentalmente en Granada, en un colegio de los salesianos.
04:39Nos llamó el director, nos dijo que estaban pasando cosas inverosímiles,
04:44gente menor de edad, 15, 16, algunos y otros más,
04:48que empezaban a dejar el colegio.
04:50Les llamaron los familiares.
04:52No sabían de dónde venía el problema, la situación,
04:56hasta que, bueno, hubo alguien, como suele pasar en todas las cosas de la vida,
05:01que soltó prenda y se descubrió que a través de Instagram,
05:05a través de encuentros, por ejemplo, en casas de algunos amigos o amigas,
05:10o inclusive en plazas públicas ahí en Granada,
05:13pues se juntaban hasta ciento y pico personas
05:16y había alguien que, vamos a decir, como flautista de Amelín,
05:21pues les decía, bueno, pues que mira que a través de este método
05:25pues tú inviertes a través de las criptomonedas,
05:29que es como algo que parece que nadie sabe qué es
05:31y nadie sabe por dónde viene,
05:33pues vas a ser rico y vas a dejar de estudiar.
05:36Y, lógicamente, también puedes ayudar a tus padres
05:40a que tu padre y tu madre dejen trabajar.
05:42Claro, de eso de repente, que aún va a caer expresión,
05:45pues aún no han cogido ningún, nada en la vida,
05:51de repente les presentan eso y, claro, se quedan alucinados.
05:55Y también es importante que la gente sepa que, a ver,
05:57que la mayoría de gente, que sí, vamos a decir que picaba
05:59y puedes decir, pues no sabía mucho del tema.
06:02No, no, a ver, que era gente, que había chavales,
06:05en ese caso de Grada, y luego posteriormente,
06:07que fueron surgiendo en muchos lugares de,
06:09en este caso de España, y luego el tema se trascendió también
06:12a muchos países europeos,
06:15de institutos o universidades,
06:16era gente con buena, vamos a decir,
06:19de buena calidad educativa
06:21y que sabían de qué iba el tema.
06:23Pero, bueno, pues a veces la edición,
06:25el juego, ya sabemos lo que pasa, ¿no?
06:27Cuánta gente entra en el juego
06:28y son, bueno, son buenísimos
06:31en muchas cosas de la vida.
06:32Así de claro.
06:33¿Tenéis calculado más o menos cuántos afectados
06:36puede haber por esta estafa
06:37y cuánto dinero se han podido llevar?
06:40Buah, ahí la estadística,
06:43en un momento dado, en la investigación,
06:45que hubo, que hubo, o ha habido,
06:47a nivel de España,
06:49pues había como 30.000 personas
06:51inmersas en esta historia.
06:54Luego, lo que aconteció es que luego hubo
06:56también muchas miles de personas
06:58que sí que fueron afectadas,
07:00que empezaron a mover el tema
07:01a nivel de denuncia,
07:02pero como suele pasar por desgracia
07:04en tantas cosas de la vida,
07:06alguien tuvo que dar un golpe en la mesa,
07:08en este caso la asociación Resumne,
07:10y dijimos, vamos a ir a por todas,
07:13aunque de repente nos demos la vuelta
07:15y no encontremos a nadie.
07:16Bueno, pues en ese momento,
07:18pues la gente le costaba dar ese paso,
07:21dimos el paso, nosotros como asociación
07:23pusimos la primera denuncia
07:25y bueno, ya a día de hoy,
07:27pues bueno, pues sabemos que después
07:29de muchas pesquisas, mucha investigación,
07:32pues bueno, pues cierto juez,
07:33muy conocido por todos,
07:34porque parece que dos por tres
07:35por todos los medios,
07:36bueno, pues es el que le han puesto
07:38esta cuestión.
07:41Con lo cual, esperemos que antes
07:42que se jubile, pues vaya a buen puerto
07:46la causa, porque la verdad que
07:48es una situación fundamentalmente
07:51que alguien podría decir que esto es secta.
07:53Bueno, es que el proceder que tenía
07:55este grupo, pues es el clásico
07:58de una secta de la vieja usanza,
08:00pero en la nueva época,
08:04y es a través de redes sociales,
08:07formas de reclutar,
08:09formas de adoctrinar,
08:10y sobre todo, bueno,
08:12creando una burbuja, en este caso,
08:15en la cual tú dentro, vamos a decir,
08:16eres alguien, pero fuera de ahí
08:18no eres nadie, ¿no?
08:19Claro, al final,
08:20¿quién es el mozuelo o la mozuela
08:22que pone el cascabel al, bueno,
08:25al gurú que, bueno,
08:26que todos, vamos a decir,
08:28le dan pritesía y, bueno,
08:30pues es como alguien que parece
08:32que es un dios.
08:33Juancho, habéis recopilado testimonios
08:35que incluso hablan de gente
08:36que dejó de comer,
08:38que dejó casi de dormir,
08:39o que incluso se quedó sin dinero
08:41para pagar el alquiler
08:41y tuvo que dormir en un coche,
08:43pero la cuota se pagaba,
08:44la cuota de IMA Academia se pagaba.
08:47Claro, claro,
08:47el problema que tenían
08:48muchos familiares,
08:49muchos padres,
08:49muchas madres,
08:50están desesperados,
08:52y pongo un ejemplo
08:53que lo va a interceder cualquiera,
08:54es decir,
08:55en la época de los 80, 90,
08:57con el tema de la droga,
08:58¿cuántas familias,
09:00vamos a decir,
09:01financiaron queriendo,
09:02pensando que
09:03si le daban tal dinero
09:04para, bueno,
09:05con un tipo de droga,
09:06pues podría salir?
09:07Bueno, pues aquí pasó lo mismo.
09:09Había familias que nos dijeron,
09:10es que esto me suena,
09:12la época dura en España
09:13con el tema de la droga,
09:14claro,
09:15desfinanciaban,
09:16si no era el padre o era la madre,
09:17o era el abuelo,
09:18o era el abuelo,
09:18o era el tío,
09:19tal,
09:19pensando que a ver,
09:21que lo que decía
09:22el chico o la chica,
09:23pues era bueno,
09:24porque podía ser beneficioso
09:26para, vamos a decir,
09:27para su desarrollo,
09:28¿no?
09:28Igual,
09:28pues yo estoy 150,
09:29el otro no sé cuánto,
09:32pero claro,
09:32al final,
09:32¿qué pasaba?
09:33Que lo que decía
09:33era facilitar
09:35que, bueno,
09:35pues que todo este montaje
09:38siguiera,
09:39siguiera,
09:39siguiera,
09:40siguiera,
09:40claro,
09:40hasta que al final,
09:41pues ¿qué ha ocurrido?
09:42Pues que por un lado,
09:44había gente
09:44que dormía mal,
09:46que comía pésimo,
09:47que empezaba
09:49a no tener relaciones
09:50con sus afectos,
09:51con sus amigos,
09:52con sus amigas,
09:53que sus inquietudes
09:54ya no existían
09:55hasta que al final
09:56llegaba un momento
09:57que decía,
09:57bueno,
09:58acabo de guardar
09:59el año o año y medio,
10:00¿no?
10:00Y decía,
10:01pues aquí no hay nada que arascar.
10:02Entonces,
10:02claro,
10:02se daba en valga expresión
10:03tal tortazo
10:05que,
10:06claro,
10:06que de hecho,
10:07a día de hoy,
10:07a día de hoy,
10:08hay chicos y chicas
10:09que están siendo tratados
10:10psicológicamente,
10:11pero claro,
10:11ha sido tal el sopapo
10:14que se han recibido,
10:15claro,
10:16por desgracia,
10:17al final,
10:17ya sabemos todo
10:18cómo funciona la vida.
10:20Bueno,
10:20pues han visto
10:21que las cosas
10:22son como son
10:23y a veces,
10:23aunque alguien
10:24te las ponga
10:25muy bonitas,
10:27tiene también
10:27su parte negativa.
10:28Sí,
10:29sí,
10:29sí.
10:29Creo que la pandemia
10:31influyó mucho
10:33para que esta red creciera.
10:34¿En qué sentido,
10:35Juancho?
10:35Pues fundamentalmente
10:37por una situación
10:38que era
10:38cada uno se encerraba
10:39en su gueto,
10:40en su burbuja,
10:42en su casa,
10:42en su móvil,
10:44en su PC
10:44y a partir de ahí
10:45conectaba con el mundo.
10:47Es decir,
10:48el mundo era
10:49pues todo lo que salía.
10:50Entonces,
10:51claro,
10:51ahí metías horas,
10:52horas,
10:52horas y horas,
10:54te encerrabas
10:54en ti mismo,
10:55en ti misma
10:56y al final
10:57facilitaba
10:58que alguien
10:59en el otro lado,
11:00como si fuese
11:00la ventana
11:00que tienes
11:01al vecino
11:01o a la vecina,
11:02pues te iba dando,
11:03todo tipo
11:06de lindezas
11:07en este caso
11:08de supuesta
11:09formación
11:10que vamos a ver
11:11que esto
11:12lo tienen
11:12como un artilugio,
11:14un,
11:15a ver,
11:15¿cómo le digo?
11:17Un señuelo
11:18y decir,
11:19bueno,
11:19pues vamos a ver,
11:20estamos formando,
11:20no,
11:21no,
11:21es,
11:21ahí es lo que se llama
11:24un chiringuito financiero,
11:25entonces no hay
11:25ninguna escuela,
11:27ninguna formación,
11:28ninguna academia,
11:28es decir,
11:29lo único que tiene
11:30es el nombre
11:30y lo único señuelo
11:31que es la formación,
11:32nada más.
11:33En este caso,
11:34bueno,
11:34ya te digo,
11:34ahora vamos a ir
11:35hacia adelante
11:37como asociación,
11:38pues a ver,
11:40nosotros cada uno
11:40nos dedicamos
11:41a esos menesteres,
11:43de hecho también
11:43tenemos una campaña
11:44a través de la página web
11:45que cualquiera que entre,
11:46bueno,
11:47pues que pueda ayudarnos
11:48de una forma de relación
11:49porque,
11:50a ver,
11:50esto no es el único caso,
11:52sí que es el caso
11:53más malísculo
11:54en este ámbito
11:55del que estamos hablando,
11:56pero es que para ahí
11:57para abajo hay
11:58muchos grupos,
11:59muchas entidades,
12:01muchas organizaciones
12:01que funcionan
12:02con el mismo parámetro,
12:04es decir,
12:04es una auténtica locura,
12:07hasta que te toca algo
12:09o alguien cercano
12:10piensas que es algo
12:11que anda por ahí,
12:13por las nubes.
12:14Juancho,
12:15además hablabas
12:16de un culto
12:17a los dirigentes
12:18y a los líderes
12:19tremendo,
12:19¿no?
12:20Claro,
12:20un culto a la personalidad,
12:21es decir,
12:22bueno,
12:22no sé,
12:23lo mismo que en un momento
12:24dado alguien
12:25que había visto
12:26en plataformas digitales,
12:29pues ese tipo
12:30de documentales,
12:32de...
12:33Sí,
12:33como sectas,
12:34que funcionaba así,
12:35como una secta,
12:36pues aquí era,
12:37pues eso,
12:37no iban con cucurucho,
12:39no iban con ropajes,
12:41sino que iban,
12:42pues de dandis,
12:43de dandis,
12:43y claro,
12:44y todos,
12:45pues bueno,
12:45pasmaos,
12:46así que digo que
12:47cualquiera que nos está
12:48escuchando sabe
12:49que igual que este proceder
12:51o este tipo de personajes,
12:52a poco que entras
12:53en las redes,
12:54bueno,
12:55es que,
12:55es que,
12:56por un año,
12:56pero bueno,
12:57pero por todos los lados,
12:58por todos los auténticos lados,
12:59entonces claro,
13:01a ver,
13:01a ello,
13:02dice alguien,
13:03¿qué se puede hacer?
13:03En primer lugar,
13:04en el caso español,
13:06que ya se tipifique
13:07en el Código Penal
13:08de Presencia Impositiva,
13:09el año pasado
13:10entregamos 300.000 firmas,
13:11somos conscientes
13:12que a nivel gubernamental
13:13están por la labor,
13:14bueno,
13:15hay que dar tiempo al tiempo,
13:16pero es importante
13:17porque de hecho,
13:18la policía,
13:19en este caso nacional,
13:20o la civil
13:21y otras entidades policiales
13:22en España,
13:23necesitan
13:24ese tipo de herramienta
13:25porque si no alguien
13:26puede decir,
13:27bueno,
13:27es que son mayores de edad,
13:28y mayores de edad
13:29y también soy mayor de edad
13:30para casa a mí,
13:30¿qué pasa?
13:31Entonces,
13:32pues a regalarte,
13:32pues no había,
13:33no había divorcio.
13:34Y en caso de duda,
13:36consultar,
13:37por ejemplo,
13:37a una organización
13:38como la suya,
13:39la Red UNE,
13:40Red de Prevención Sectaria
13:42y del Abuso de Debilidad.
13:45Muchísimas gracias,
13:46Juancho Domínguez,
13:46por asomarse a la ventana.
13:48A vosotros,
13:48como siempre.
13:49Gracias, Patricia.
13:50Gracias.