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Lire la vie secrète des arbres https://arenes.fr/livre/vie-secrete-arbres-edition-illustree/
Pour changer le système :
Réclamer le RIC constituant : https://petitions.assemblee-nationale.fr/initiatives/i-2082
Changer de banque: https://www.lanef.com/ https://change-de-banque.org/particulier/
Passer à l'action militante: https://extinctionrebellion.fr/ https://ripostealimentaire.fr/
Changer de travail : https://jobs.makesense.org/fr
Source
Francis Hallé https://www.youtube.com/watch?v=DJWI0Pon18A
Musique https://www.youtube.com/watch?v=39PVEaSytpo
Réponses au quiz de fin :
/!\ Description à ne pas lire avant d'avoir vu la vidéo entièrement
/!\
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Qui a écrit la vie secrète des arbres ?
Peter Wohlleben.
Quels sont les 3 signes d'intelligence des plantes cités dans la vidéo ?
Manipulation, anticipation, sélection génétique.
Quelle est la définition de l'intelligence chez un être vivant ?
Est intelligent tout être vivant qui parvient à résoudre les problèmes qu'il rencontre au cours de sa vie.
Cela repose sur 2 aptitudes, savoir apprendre et savoir garder en mémoire ce qui a été appris pour l'utiliser par la suite.
#hallé #écologie #biologie #botanique #plante #biodiversité #arbre #intelligence #génétique #wohlleben #mémoire #montréal #conférence #extrait #ethiqueettac
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Qui a écrit la vie secrète des arbres ?
Peter Wohlleben.
Quels sont les 3 signes d'intelligence des plantes cités dans la vidéo ?
Manipulation, anticipation, sélection génétique.
Quelle est la définition de l'intelligence chez un être vivant ?
Est intelligent tout être vivant qui parvient à résoudre les problèmes qu'il rencontre au cours de sa vie.
Cela repose sur 2 aptitudes, savoir apprendre et savoir garder en mémoire ce qui a été appris pour l'utiliser par la suite.
#hallé #écologie #biologie #botanique #plante #biodiversité #arbre #intelligence #génétique #wohlleben #mémoire #montréal #conférence #extrait #ethiqueettac
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ÉducationTranscription
00:00Les plantes n'ont pas de cerveau, n'est-ce pas ? Darwin avait pensé voir le cerveau des plantes à l'extrémité des racines.
00:08Malgré le grand respect que j'ai pour lui, je crois qu'il s'est planté.
00:12Parce qu'on a beau chercher, il n'y a pas vraiment de cerveau au bout des racines.
00:18Mais c'est là que c'est étonnant.
00:22Elles arrivent à manipuler les animaux.
00:25C'est la sexualité des plantes.
00:27Attendez, je vous raconte ça, c'est tout de même assez étonnant à mon avis.
00:30La plante émet une fleur, une belle fleur.
00:34Sympathique à voir, avec en plus un parfum souvent délicieux.
00:39Et donc, les insectes viennent.
00:42Qu'est-ce qu'ils viennent faire ?
00:44Ils viennent chercher.
00:47Vous ne me ferez pas croire que l'insecte qui vient,
00:50il a comme objectif de polliniser la plante.
00:53Là, je ne suivrai pas.
00:55Non, il vient manger.
00:57Bon, la pollinisation a lieu, la fécondation suit.
01:02Et il se forme un fruit, qui au début est assez discret.
01:06Et puis, il s'éloigne de la plante.
01:08Et puis, il s'éloigne de la plante.
01:10Et puis, il s'éloigne de la plante.
01:12Et il se forme un fruit, qui au début est assez discret.
01:16Et puis, le fruit, il mûrit.
01:19Il mûrit, il devient gros, avec des couleurs magnifiques.
01:22Souvent, il craque, avec des odeurs extrêmement appétissantes.
01:27Il arrive d'autres animaux, plus gros que les premiers.
01:29Ça, c'est souvent des vertébrés.
01:31Des oiseaux ou des écureuils.
01:34Si on est dans les tropiques, ça sera des singes, etc.
01:37Qu'est-ce qu'ils viennent faire ?
01:38Manger le fruit.
01:40Les animaux, ça ne vous aura pas échappé.
01:42Ils pensent souvent à manger.
01:45Là non plus, vous ne me ferez pas croire que le but de l'animal,
01:48c'est d'étendre l'air géographique de la plante.
01:52À mon avis, ils s'en contrefichent.
01:54Ce qu'ils veulent, c'est manger.
01:57Alors, qu'est-ce qu'elle fait, cette plante ?
01:59Elle fait faire aux animaux des choses qui lui sont extrêmement utiles à elle.
02:04La sexualité, la dispersion des graines.
02:07Mais c'est à l'insu des animaux en question.
02:11Comment ça s'appelle de faire faire à quelqu'un des choses qui vous sont très utiles,
02:14mais sans que la personne ne sache ?
02:17Ça s'appelle de la manipulation.
02:20Désolé, si vous trouvez une fissure dans mon raisonnement, ça m'intéresse.
02:24Mais je ne vois pas ce que ça pourrait être.
02:28L'animal n'est pas au courant de ce qu'on lui fait faire.
02:31Sur le plan philosophique, je trouve que ce n'est pas inintéressant
02:34de voir qu'un organisme qui n'a pas de cerveau
02:37est capable de manipuler des organismes qui, eux, en ont un.
02:52Une expérience très récente
02:55dont j'ai eu connaissance en Grande-Bretagne.
02:58Il me faut un peu de matériel.
03:01Oula, oula.
03:07Ça n'a pas marché.
03:10La plante utilisée pour cette expérience,
03:13c'est une liane avec des vrilles.
03:16Ça pourrait être une vigne.
03:19Ça pourrait être une brillonne. Je ne sais pas si vous avez ça ici.
03:22Mais en l'occurrence, la plante utilisée était une paciflore.
03:26Une liane qui grimpe avec des vrilles.
03:30On met à sa disposition un support.
03:33C'est le support, ça.
03:36La jeune liane envoie une vrille vers le support.
03:40C'est normal, puisqu'il faut qu'elle grimpe.
03:43Donc elle a besoin d'un support.
03:46Juste avant que la vrille touche le support,
03:49l'expérimentateur le fait bouger de 5 cm vers la droite.
03:52J'aurais un peu de mal à le faire.
03:555 cm vers la droite.
03:59La plante ne se décourage pas.
04:02Elle envoie une 2e vrille.
04:05Juste avant que la vrille ne touche le support,
04:08on le décale de 5 cm vers la droite.
04:11On le fait 5 ou 6 fois.
04:14Je crois qu'il vaut mieux que les plantes ne parlent pas, parfois.
04:19Le plus étonnant, c'est que l'expérimentateur
04:22a la grande surprise de voir
04:25que le coup d'après, elle vise 5 cm vers la droite.
04:28Voilà une plante, la passiflore,
04:31que tout le monde connaît,
04:34qui est douée d'une capacité d'anticiper.
04:40Je ne sais pas si ce livre a fait autant de bruit au Canada
04:43qu'il en a fait en France.
04:46Peter Wolleben, un forestier allemand,
04:49je fais beaucoup de publicité pour son livre,
04:52avec des critiques, bien sûr,
04:55mais c'est un livre qu'il faut avoir lu.
04:58La vie secrète des arbres.
05:01Ce que j'ai retenu de plus original,
05:04c'est que le être, qu'il étudie,
05:07est capable de faire la différence
05:10entre les graines de hêtres qui sont les siennes
05:13et les graines de hêtres qui ne sont pas les siennes,
05:16bien que tout ça soit la même espèce.
05:20Ça, c'est le hêtre vu d'au-dessus,
05:23avec ses racines rayonnantes.
05:26Et puis, il y en a deux,
05:29en haut à gauche et en bas à droite,
05:32qui ne sont pas des graines à lui.
05:35Eh bien, il n'y fait pas attention,
05:38il envoie ses racines par-dessus
05:41et il y a une compétition avec ces graines-là
05:44qui ne sont pas les siennes.
05:47En bas à gauche et en haut à droite,
05:50il y a ses propres graines.
05:53Le hêtre, il fait attention,
05:56il détourne ses racines,
05:59il évite une compétition entre ses propres racines
06:02et celle de ses descendants.
06:05Et il est capable de les nourrir
06:08en produits carbonés s'ils en manquent.
06:11Et du coup, ses propres enfants
06:14poussent beaucoup mieux que les autres êtres
06:17et donc ils vont fleurir plus vite
06:20et se reproduire de façon plus efficace.
06:23D'ailleurs, les racines sont beaucoup plus longues
06:26quand c'est les enfants du hêtre en question.
06:29Voilà, une plante qui est capable
06:32de reconnaître ses enfants.
06:35Le sens de la famille.
06:38Mais attendez, c'est la famille au sens
06:41où se trouve ce mot dans l'être humain.
06:44Ça n'a rien à voir avec le terme de famille en botanique.
06:47C'est très différent.
06:50Ça a été une grande surprise de voir ça.
06:53Alors, l'intelligence, encore une fois,
06:56c'est à vous de juger.
06:59Je ne veux pas du tout interférer.
07:02Je voudrais simplement dire que moi,
07:05j'ai été très réticent pendant fort longtemps
07:08Pourquoi cette réticence ?
07:11Tout simplement parce que j'allais dans un dictionnaire
07:14chercher la définition du terme d'intelligence.
07:17Moi, j'ai été élevé dans le plus grand respect
07:20du dictionnaire.
07:23Et quand je lis la définition de l'intelligence
07:26dans un dictionnaire, je m'aperçois que ça vaut
07:29pour l'être humain, mais pas pour les plantes
07:32puisqu'il faut un gros cerveau, il faut un langage
07:36Vous allez voir que ça marche pour l'être humain.
07:39Bon, donc pas pour les plantes.
07:42J'ai eu la chance de tomber sur un collègue
07:45qui s'appelle Jérémie Narbi
07:48dont j'ai écrit la préface
07:51et Jérémie m'a dit
07:54attention, qui est-ce qui a écrit la définition
07:57de l'intelligence dans le dictionnaire ?
08:00C'est un être humain.
08:03Et tous les juristes vous le diront, ça c'est très dangereux.
08:06C'est la porte ouverte à tous les abus.
08:09Alors je lui ai dit mais qu'est-ce qu'on fait ?
08:12Et Jérémie m'a dit il faut refaire la définition
08:15de l'intelligence. Pas pour en exclure l'être humain
08:18rassurez-vous, mais pour y inclure
08:21tous les organismes intelligents.
08:24Alors je ne prétends pas qu'on y soit parfaitement parvenu
08:27mais je voudrais vous lire ça.
08:30Ce qui est marrant c'est que Darwin
08:33au milieu du 19ème il avait fait une définition d'intelligence
08:36et finalement c'était presque celle-ci.
08:39Est intelligent tout être vivant
08:42qui parvient à résoudre les problèmes qu'il rencontre au cours de sa vie.
08:45A résoudre les problèmes qu'il rencontre au cours de sa vie.
08:48Cela repose sur deux aptitudes
08:51savoir apprendre et savoir garder en mémoire
08:54ce qui a été appris pour l'utiliser par la suite.
08:58L'intelligence s'exprime mieux dans les conditions difficiles
09:01du milieu naturel que dans celles
09:04trop faciles de la domestication.
09:07C'est vrai que si vous avez une plante en peau
09:10que vous arrosez tous les trois jours
09:13elle n'a pas besoin de beaucoup d'intelligence.
09:16Et si vous avez un animal de boucherie que vous nourrissez régulièrement
09:19il n'aura pas non plus besoin de beaucoup d'intelligence.
09:22L'intelligence pour les animaux et comme pour les plantes
09:25c'est de vivre dans le milieu naturel.
09:28Mon sentiment personnel
09:31c'est que l'être humain
09:34il est très fier de son gros cerveau
09:37et des prouesses technologiques
09:40extraordinaires je dois dire
09:43que ce cerveau permet.
09:46Mais par contre
09:49cela ne vous aura pas échappé
09:52à votre environnement
09:55alors que les plantes améliorent le leur.
09:58Cela fait une drôle de différence.
10:01La vraie question que je me pose maintenant
10:04c'est est-ce que les plantes ne seraient pas
10:07beaucoup plus intelligentes que nous ?
10:22Lorsqu'on parle d'intelligence,
10:25c'est-à-dire l'intelligence
10:28qui permet à la planète
10:31d'être plus intelligente
10:34et plus intelligente
10:37et plus intelligente
10:40et plus intelligente
10:43et plus intelligente
10:46et plus intelligente
10:49et plus intelligente.