Delphine CORNU
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00:00Ensemble, on découvre un métier, un métier pratiqué par un tourangeau, par une tourangelle.
00:04Aujourd'hui, en l'occurrence, un métier mal connu ou carrément inconnu.
00:08Et c'est mon cas, ce matin, Emilie Mendoza. Bonjour, Emilie.
00:10Bonjour.
00:11Ce métier, c'est graphothérapeute.
00:14Graphothérapeute, un thérapie, graphologie.
00:16Oui, graphographème, je ne sais pas, l'écriture, la main, thérapie, thérapeute, je ne sais pas, non, quelque chose comme ça.
00:22Je vous propose de laisser notre invité nous expliquer tout ça.
00:24Oui, il va falloir nous expliquer.
00:25Delphine Cornu, bonjour.
00:27Bonjour.
00:27Est-ce qu'on a bon ? Thérapie, écriture, on est dans ce domaine-là ?
00:30Exactement, tout à fait.
00:32Le grec m'a servi une fois dans ma vie, je suis content.
00:35Si on pénètre dans votre bureau, on voit un tableau blanc avec des feutres, des baguettes chinoises, des écrous, des petites vis, des pinces à linge.
00:43Ça sert à quoi tout ça, exactement ?
00:45Ça sert à la motricité fine.
00:48Je reçois dans mon cabinet des enfants qui ont des problèmes d'écriture,
00:51qui sont adressés à moi par les maîtresses, les maîtres ou bien les parents directement,
00:56qui sont inquiets parce qu'on constate que les enfants ont de plus en plus de mal à écrire,
01:01ont une écriture soit illisible, soit lente, soit expriment des douleurs lors du passage à l'écrit.
01:07Et donc, c'est à ce moment-là que j'interviens pour pouvoir les aider à avoir une meilleure posture
01:12et à être plus à l'aise à l'écrit.
01:14Comment ça se passe ? On fait des lignes au tableau pour s'améliorer ?
01:18Pas tout à fait.
01:19Justement, justement.
01:20On va changer un petit peu la méthode, histoire de rendre les enfants un peu plus heureux déjà de venir au cabinet.
01:28Donc, on va passer par le tableau, effectivement.
01:30On va commencer par l'écriture au tableau et puis des petits gestes, ce qu'on appelle de brain gym,
01:34de motricité globale, ensuite pour venir à la motricité fine,
01:38pour ensuite revenir au travail sur la feuille.
01:41Mais on passe d'abord par le tableau.
01:42Qu'est-ce qui fait qu'on écrit mal ? Je mets des guillemets à mal.
01:46C'est pas lié à l'usage des tablettes ou des ordinateurs, tout ça ?
01:50Et oui, et oui, beaucoup. Effectivement, moi, en 10 ans de graphothérapie,
01:54j'ai constaté qu'on a de plus en plus de patients.
01:57Effectivement, à cause de l'utilisation de la tablette et de l'ordinateur,
02:00on a des enfants qui font de moins en moins d'activités manuelles,
02:03de moins en moins de petits travaux à la maison, effectivement.
02:07On a pu cette motricité fine, du coup.
02:08Tout à fait, tout à fait, exactement.
02:10Donc, on considère qu'on écrit mal à partir du moment où l'écriture devient illisible,
02:16ou bien lorsqu'on a des douleurs.
02:17Ou quand on écrit comme un médecin.
02:18Voilà, c'est ce que je disais tout à l'heure à Émilie,
02:21quand on a une écriture de médecin.
02:23Est-ce que l'écriture cache aussi d'autres choses ?
02:26Qu'est-ce que ça peut révéler d'avoir un problème d'écriture
02:28chez un enfant ou un adulte, d'ailleurs ?
02:30Oui, alors, effectivement, lors du bilan, on va faire plusieurs tests.
02:34D'où ma formation de graphothérapeute approche plurielle.
02:37On va faire des tests pour voir si ça ne cache pas une dysgraphie plus profonde.
02:42Et puis après, des troubles où là, on aura besoin d'orienter les enfants
02:47plus vers une orthophoniste ou vers d'autres spécialistes,
02:50lorsque ça ne relève pas simplement de la motricité fine.
02:53mais ça peut être effectivement des troubles pour certains enfants.
02:58La neurologue nous l'avait expliqué,
03:01neuroscientifique, etc., neuropsy.
03:04Donc voilà, il y a beaucoup d'explications
03:07qui peuvent expliquer ces troubles de l'écriture.
03:12Ça peut être la face émergée de l'iceberg dans certains cas, finalement.
03:15Tout à fait.
03:15Qu'est-ce qui vous plaît, vous, dans ce métier-là ?
03:18Ce qui me plaît, c'est notamment après plusieurs séances
03:21de voir le sourire des enfants
03:23et de voir un enfant qui m'a dit, par exemple,
03:26« Voilà, j'ai fait un dessin où j'ai créé ma propre bande dessinée
03:29et de le faire avec plaisir
03:31et d'avoir l'envie d'écrire et que ce ne soit plus une contrainte. »
03:35Je ne sais pas si pour les adultes, il y a un remède,
03:38mais peut-être qu'on peut en reparler hors antenne entre nous.
03:42Pas de problème.
03:43Je vais vous envoyer des médecins en consultation chez vous.
03:48Différencier aspirine et oliprane sur les ordonnances,
03:50c'est compliqué parfois.
03:52Enfin bon, je dis ça, je dis rien.
03:53Merci beaucoup d'être venu faire découvrir votre métier.