La década de 1950 fue una época de ideales en la historia americana, plagada de esperanza, oportunidad y asombro. También fue "La Era Atómica" donde la nueve tecnología prometía salvar a la humanidad y al mismo tiempo ponerla en riesgo. Estos factores dieron nacimiento a uno de los más prolíficos géneros en la historia del cine: la ciencia ficción de 1950. El film entrelaza los temas comunes de más de treinta películas clásicas para contar la historia de los científicos modernos y su rol inspirando a una nación.
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00:00El cine siempre refleja la sociedad que lo realiza.
00:30La sensación de asombro perduró durante toda la década.
01:00Durante los años 50 se vivió en un temor constante por la amenaza de la bomba atómica.
01:05La ciencia ficción siempre ha servido para ofrecer alegorías sobre temas que la sociedad
01:29puede resistirse a tratar directamente.
01:35Ciencia ficción, cine o realidad.
01:59Ciencia ficción, cine o realidad.
02:29Ciencia ficción, cine o realidad.
02:35Ciencia ficción, cine o realidad.
02:37Ciencia ficción, cine o realidad.
02:41Ciencia ficción, cine o realidad.
02:49Ciencia ficción, cine o realidad.
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03:19Ciencia ficción, cine o realidad.
03:21Ciencia ficción, cine o realidad.
03:23Creo que eso no se ha vuelto a repetir jamás.
03:25Doctor, ¿qué tipo de ciencia ficción sería tan grande?
03:27No tengo idea.
03:29No tengo idea.
03:31Ciencia ficción, cine o realidad.
03:33Ciencia ficción, cine o realidad.
03:35Ciencia ficción, cine o realidad.
03:37Ciencia ficción, cine o realidad.
03:39En realidad es una percepción completamente errónea.
03:41Porque es más profunda e interesante que todo eso.
03:45El público en general cree que las películas de ciencia ficción de los cincuenta
03:49pertenecían a un género menor.
03:53Déjame mostrarles, Adler.
03:55Incluso los mejores de tus aviones son comparados con la antigua,
03:57comparados con los centros.
04:03Yo no creo que la ciencia ficción fuera simplemente eso.
04:06Es un género mucho más profundo e interesante de lo que parece.
04:17Los años cincuenta fueron una época diferente.
04:19Todavía teníamos fe en nuestras instituciones,
04:21en los líderes políticos y en el ejército.
04:29Para ser un gran país hay que hacer grandes cosas.
04:32Y no se pueden hacer grandes cosas
04:34si no hay un gran pueblo dispuesto a realizarlas.
04:37Durante años, Hollywood participó activamente.
04:40Nos alentó a dar lo mejor de nosotros mismos.
04:42Cuando el hombre entra en la edad atómica,
04:48abrió la puerta a un nuevo mundo.
04:51¿Qué encontrarás en ese nuevo mundo?
04:53No se puede predecirlo.
04:54No se puede predecirlo.
04:55No se puede predecirlo.
04:56No se puede predecirlo.
04:57No se puede predecirlo.
04:58No se puede predecirlo.
04:59No se puede predecirlo.
05:00No se puede predecirlo.
05:01No se puede predecirlo.
05:02No se puede predecirlo.
05:03No se puede predecirlo.
05:04No se puede predecirlo.
05:05No se puede predecirlo.
05:06No se puede predecirlo.
05:07No se puede predecirlo.
05:11Por primera vez teníamos en nuestras manos
05:39el poder de destruir a los demás
05:41no solo a los seres humanos
05:42sino a la propia Tierra
05:44Sentíamos esta aprensión
05:46¿Sabremos hacer las cosas como es debido?
06:03En el sentido cultural teníamos la explosión atómica
06:07el hongo nuclear
06:08el arma del día del juicio
06:10no podíamos vivir así para siempre
06:13de modo que el presidente Eisenhower
06:15se sacó de la manga el programa
06:17Átomos para la Paz
06:18fue como una compensación
06:20podía destruirnos pero también ser nuestra salvación
06:23Se venía a decir que la energía atómica en sí está dentro de lo moralmente correcto
06:35no es ni buena ni mala
06:36depende del uso que se haga de ella
06:38Estas películas sirvieron para eso
06:40El monstruo de los tiempos remotos
06:49es una gran metáfora de la bomba atómica usada sin control
06:53Es un monstruo gigantesco que la emprende irremisiblemente contra una gran ciudad
07:00Nueva York
07:01dejando una estela de destrucción masiva a su paso
07:04y del mismo modo que una bomba atómica deja lluvia radiactiva
07:09el monstruo va dejando bacterias radiactivas que acaban matando gente
07:14El átomo es una fuerza tanto negativa como positiva
07:22En el Ártico realizan una explosión que resucita a este dinosaurio
07:27¿Y cómo se puede acabar con él?
07:30Con un isotopo radiactivo
07:32E inmediatamente surge la idea de que
07:47bueno, vale, podemos destruir el mundo
07:49pero al mismo tiempo podemos salvarlo porque el átomo también nos permite eso
07:54Estas películas de monstruos dieron esperanza a la gente
07:58en el sentido de que siempre podemos confiar en el ejército y los científicos
08:03para que arreglen las cosas e impidan que los monstruos nucleares se nos vayan de las manos
08:08Voy a explicarle una cosa
08:27Creo que yo pertenecía a una generación de niños que fueron aleccionados tras el lanzamiento del Sputnik
08:34Y lo digo por toda la maravillosa serie de películas, programas y libros de ciencia ficción
08:43que surgieron con posterioridad
08:46Lo que veíamos en la gran pantalla era exactamente lo mismo que veíamos en la tele y oíamos en la radio
08:53Todos estos elementos nos hablaban conjuntamente sobre los avances de la ciencia
08:58Hay una serie de películas que mezclan la realidad
09:02es decir, la ciencia con la ciencia ficción
09:04Eso es lo que hacen los títulos más destacados
09:08En Planeta Prohibido no es tanto el miedo que despierta
09:11Algunas escenas tenían una ciencia muy buena
09:14y mostraban lo que la ciencia es capaz de hacer
09:16Lo podemos hacer en un laboratorio a pequeña escala
09:31Se toma al Oscar el de la película hace un millón de años
09:34y se puede hacer a gran escala
09:35Me encanta ese cine y el hecho de que la ciencia nos haya aportado algo nuevo ahí
09:41Me llamo Leroy Dubeck
10:00y soy catedrático de física en la Universidad Temple de Filadelfia, Pensilvania
10:05En los años 70 utilicé las películas de ciencia ficción para dar clase de ciencias
10:13porque quería conseguir que los estudiantes de disciplinas no científicas
10:17se interesaran más por la ciencia
10:19Eso no es necesario en el caso de los estudiantes que ya han optado por licenciarse en físicas
10:25puesto que así lo han decidido
10:27Pero estos solo conforman una mínima parte de todo el alumnado
10:30¿Cómo lograr que los demás estudiantes se interesen también?
10:33Por poner un ejemplo, en la humanidad en peligro
10:36el debate sobre las hormigas y los hormigueros se ajusta perfectamente a la realidad
10:40Una de las cosas que me gusta debatir
10:47es por qué no puede haber hormigas de dos metros y medio de envergadura
10:51Y al menos existen dos razones
10:55La primera tiene relación con el sistema respiratorio de las hormigas y otros insectos
11:00Respiran a través de orificios laterales
11:02Eso significa que las moléculas de oxígeno tienen que entrar en el cuerpo a través de estos orificios
11:09Por ejemplo, en Planeta Prohibido
11:13transfieren energía pura y la convierten en materia
11:16Energía que se convierte en materia
11:24porque cuando se coloca los auriculares
11:26crea una imagen de su hija
11:27En el proceso de las bombas atómicas se convierte la materia en energía
11:32En el laboratorio se transforma la energía directamente en materia
11:35Es una forma estupenda de ofrecer una descripción visual de la energía
11:39Es algo que no he visto en ninguna otra película
11:41La utilizo constantemente para demostrar que la energía es esto
11:45Es realista
11:46Digamos que el educador arroja 100 vatios
11:55Cuando se usa el educador, el primer dial se enciende parcialmente
12:03La cantidad total de energía que se puede obtener
12:13es más o menos de 10 a la decimoséptima potencia en vatios
12:18Y como dice un científico, cada uno indica 10 por 10 por 10 por 10
12:30Miden la cantidad de amperios que se obtiene de los generadores de los CREL
12:3810 veces en este dial
12:49100 por 1000
12:51por 10.000
12:52por 100.000
12:53por 1.000.000
12:5310.000.000
12:54100.000.000
12:551.000.000
12:57Y así sucesivamente multiplicado por 10
13:00Es un modo de obtener una descripción visual del consumo de energía
13:05Y dice que es 10 elevado literalmente a infinito
13:16Bueno, aunque esté equivocado
13:21y no haya 16 medidores
13:23sino 40
13:2410 elevado a 40 es tan cercano a infinito como 1
13:29Por aquel entonces no sabía que la película estuviera basada en la tempestad de Shakespeare
13:41pero realmente existe un paralelismo
13:43En Shakespeare se trata de magia
13:46y en Planeta Prohibido es superciencia
13:48Creo que ya lo dijo Arthur C. Clarke
13:52La ciencia de alto nivel no se distingue de la magia
13:56Entre ciencia y realización cinematográfica hay un gran parecido
14:12Si nos fijamos en los grandes científicos
14:15como Newton o Einstein
14:16su genialidad reside en crear algo totalmente nuevo
14:20No lo sabían ni lo habían leído antes
14:23Abordaban la visión de nuestro mundo de forma novedosa
14:27Es creatividad en su grado máximo
14:29Lo que intento conseguir es que los estudiantes comprendan que para ellos
14:37como ciudadanos norteamericanos
14:39es importante comprender la ciencia
14:41porque algunas de las decisiones más importantes de este país
14:44tendrán que ver con el conocimiento científico
14:46y la postura respecto a la ciencia va a ser importante para el electorado en general
14:50y ahí es donde creo que esta técnica va a ser útil
14:53Los niños suelen ser importantes en estas películas
15:18a menudo están vistas desde su perspectiva
15:21Sabían que convencionalismo es usar
15:24Sabían atraer y cautivar a la audiencia de los 50
15:27El niño ofrece una imagen importante
15:31porque un niño, también en el sentido arquetípico
15:34es la imagen de la pureza
15:35En estas películas aparecen muchos niños
15:38En La humanidad en peligro, por ejemplo
15:41la niña sale sola al desierto
15:43atraída por un extraño sonido
15:45Y desde luego, Invasores de Marte
15:53está relatado desde el punto de vista de un niño
15:56Remontémonos a Ultimatum a la Tierra
16:02una de las primeras películas de la época
16:04¿Quién es la primera persona que se fija en Platú?
16:07Nada menos que un niño
16:09¿Quién será el hombre más listo del mundo?
16:21¿Quién será el que nos salve de los platillos volantes
16:23o de la ciencia enloquecida
16:25o de accidentes científicos?
16:27Evidentemente no va a ser un burócrata del gobierno
16:29tendrá que ser el hombre más listo del mundo
16:31¿Y quién es el hombre más listo del mundo?
16:34Un catedrático universitario
16:35Lo que me gustaba de ellos
16:40es que eran héroes que sabían más cosas que el vecino
16:45Sabían cómo hacerlo
16:53porque lo habían estudiado y aprendido
16:55se lo habían enseñado
16:57y yo pensaba, lógicamente
16:59si estudio, puedo saber más cosas que el vecino
17:02y eso me parecía muy útil
17:05Resultaba atractivo
17:10el hecho de que hubiera científicos
17:12con sus elegantes matas blancas
17:14que desempeñan un importante papel
17:15y utilizan su propio lenguaje especial
17:17Cualquier niño veía eso y decía
17:19¡Eh! Yo también quiero ser así
17:20El científico era visto como un héroe
17:32que trabajaba codo con codo con los militares
17:35De modo que había patriotismo
17:42y el científico era el héroe
17:44Todo esto influyó en las mentes de los jóvenes
17:46que pensaban
17:47¡Sí! Yo también quiero ser el héroe de la película
17:49Mientras al niño se le permita ser un niño
17:56tendrá la capacidad de maravillarse
17:58y si podemos devolver a la ciencia
18:00la capacidad de maravillar que tenía en los años 50
18:03creo que más gente se animaría a dedicarse a la ciencia
18:06Lo que vemos por primera vez
18:12en la ciencia ficción de los años 50
18:14es la presentación del científico
18:17como el héroe del espectáculo
18:18A partir de ahí es donde asistimos
18:30a la normalización del científico
18:32Esto se lo debemos en gran parte
18:46creó al científico que es como el vecino de al lado
18:50Es alguien cuyo intelecto
18:53no está encaminado a destruir
18:55o a provocar catástrofes sociales
18:57por enredar con cosas peligrosas
19:00Porque a los ojos del público
19:04los científicos se habían domesticado
19:06Sabíamos que eran capaces de librarnos
19:09de todos los males que nos acechaban
19:11En lugar de ser un científico loco
19:14pasó a ser un científico salvador
19:15Era una figura positiva
19:17Es un tipo normal que va al trabajo todos los días
19:26como cualquier obrero de fábrica
19:28o empleado de oficina
19:29Acude al laboratorio donde trabaja
19:33en cosas que van a mejorar la humanidad
19:35Y además de eso
19:40salva al mundo
19:41¿Russ?
19:43¿Crees que hay más?
19:45¿Vale vuelve de nuevo?
19:48No en tan un día
19:49No en tan un día
19:49No en tan un día
19:49No en tan un día
19:49We are not the only ones
20:02who know that the moon
20:03can be reached
20:03We are not the only ones
20:06who are planning to go there
20:07We are waiting for our voices
20:08to fire
20:09Instruments okay
20:10Automatic pilot tracking
20:12The next rocket we build
20:13is going to the moon
20:14Cuando George Pahl
20:28realizó Con destino a la luna
20:30creo que lo que pretendía
20:31era adelantarse a la ciencia
20:33Fue la primera película
20:35de ciencia ficción de los 50
20:37y fue una visión
20:39extraordinariamente audaz
20:40y optimista
20:41En ella se describía
20:43un proyecto de ingeniería
20:44muy detallado
20:45para construir
20:46un cohete espacial
20:47Desde los años 50
21:00los científicos
21:00han trabajado estrechamente
21:02con los productores de cine
21:03Willy Ley pasó a ser
21:05asesor técnico
21:06de la película
21:07Con destino a la luna
21:08Werner Von Braun
21:10convenció a Disney
21:11para realizar una serie televisiva
21:12sobre el programa espacial
21:14Werner Von Braun
21:24era todo un héroe
21:25Werner Von Braun
21:27Von Braun intentó convencer
21:40a los norteamericanos
21:41de que la exploración espacial
21:43y los cohetes
21:44eran proyectos
21:45que merecían la vena
21:46Reunieron a los mejores científicos
21:50y ellos mostraron
21:52a todo el país
21:52el sistema
21:53para viajar a la luna
21:54de modo que la televisión
21:56de aquella época
21:57se convirtió
21:58en el instrumento
21:59de propaganda
21:59para el programa espacial
22:01near man is no longer
22:08earthbound
22:08from his new vantage point
22:10of over 1,000 miles high
22:12he sees the earth
22:14as a fast-growing sphere
22:16In our modern world
22:19everywhere we look
22:21we see the influence
22:22science has
22:23upon our daily lives
22:24Discoveries
22:26that were miracles
22:27a few short years ago
22:28are accepted
22:29as commonplace today
22:30In the final decade
22:42of the 21st century
22:43men and women
22:44in rocket ships
22:45landed on the moon
22:46by 2200 AD
22:48they had reached
22:50the other planets
22:50of our solar system
22:51almost at once
22:53there followed
22:53the discovery
22:54of hyperdrive
22:55through which
22:56the speed of light
22:56was first attained
22:57and later greatly surpassed
23:00In the 1950s
23:02una película
23:02como Planeta Prohibido
23:04mostraba
23:05cómo podía ser
23:05el futuro
23:06En cierto modo
23:09los años 50
23:10se reflejan
23:10en Planeta Prohibido
23:12el mundo de
23:13Roddy el Robot
23:14y todas las posibilidades
23:15que supone
23:16ese mundo idealista
23:17esa utopía
23:18en la que todo es posible
23:19si dejamos a un lado
23:21a los monstruos
23:22aquel mundo
23:23era la Norteamérica
23:24de los 50
23:24llegabas a ese planeta
23:27y era un paraíso
23:28un Edén
23:29pero resulta
23:31que hay un monstruo
23:31suelto
23:32que ha exterminado
23:33a todos los miembros
23:34de la expedición
23:35y Morbius
23:36es el solitario
23:37superviviente
23:37que no sabe
23:38qué es ese monstruo
23:40la primera pregunta
23:45es
23:45¿qué es ese monstruo?
23:47por supuesto
23:48el primer sospechoso
23:49es el bueno
23:50de Robby el Robot
23:51en realidad
23:53el monstruo
23:54proviene de Morbius
23:54es un relato psicológico
23:56una historia freudiana
23:57es el monstruo
23:58del subconsciente
23:59el monstruo
24:11subconsciente
24:12de planeta prohibido
24:13explotaba muy bien
24:14la moda de la época
24:15por el psicoanálisis
24:16de Freud
24:17en la psicología
24:19freudiana
24:19el subconsciente
24:21representa
24:21los instintos
24:22más bajos
24:23de la naturaleza
24:24humana
24:25había muchos temas
24:31que trataban
24:32de la moralidad
24:33el bien
24:34y el mal
24:34es su subconsciente
24:50Morbius
24:50no lo hace
24:51conscientemente
24:52en planeta prohibido
24:58lo que se cuenta
24:59básicamente
25:00es que
25:00por muy superiores
25:01que lleguemos a ser
25:02como sociedad
25:03o por mucho avance
25:05tecnológico
25:05que consigamos
25:06no podemos eliminar
25:08nuestro subconsciente
25:09o nuestros instintos
25:10más primitivos
25:11al igual que el subconsciente
25:18de Morbius
25:19producía el monstruo
25:20imaginario
25:21el subconsciente
25:22del público
25:22producía los monstruos
25:23que se les mostraban
25:24visualmente
25:25la película
25:27permitió
25:28que nuestros propios
25:28monstruos
25:29aparecieran
25:30en nuestros sueños
25:30las películas
25:32son como los sueños
25:32entras en una sala oscura
25:34donde te proyectan
25:35bellas imágenes
25:36vas a un cine
25:37donde se apagan
25:38las luces
25:38y lo que aparece
25:39en la pantalla
25:40es como si lo vieras
25:41en un sueño
25:41te entraban pesadillas
25:43que tenían que ver
25:44con nuestras propias
25:45incertidumbres
25:46nuestros propios temores
25:47nuestro lado
25:48más tenebroso
25:49de pronto en octubre
26:15de 1957
26:16fue como un mazazo
26:18nuestro archienemigo
26:20había logrado
26:20viajar al espacio
26:21así que el científico
26:29y el intelectual
26:30tenían un nuevo valor
26:32y un nuevo puesto
26:33en la vida norteamericana
26:34una posición
26:35más fuerte que nunca
26:36me llamo Homer Hickam
26:53soy el autor
26:54de Rocket Boys
26:54libro que ha inspirado
26:56la película
26:56Cielo de Octubre
26:57también he sido técnico
26:59de la NASA
26:59se convirtió
27:07en la comidilla mundial
27:08todo el mundo
27:09hablaba de ello
27:10los rusos
27:11habían lanzado
27:11el primer objeto
27:12al espacio
27:13y estaba orbitando
27:15alrededor del planeta
27:16incluso pasó
27:18por encima
27:18de lugares como
27:19Colwood
27:20West Virginia
27:21leí en la prensa
27:26que pasaría
27:27sobre Colwood
27:28de modo que
27:29le dije a mi madre
27:29voy a ver
27:30cómo sobrevuela
27:31el Sputnik
27:31esta noche
27:32y ella se lo contó
27:34a su vecina
27:34y esta a su otra vecina
27:36y así sucesivamente
27:37y cuando llegó
27:39la hora prevista
27:40de que sobrevolara
27:41el Sputnik
27:42casi todo el pueblo
27:43estaba en nuestro patio
27:44trasero
27:45y por increíble
27:50que parezca
27:51así fue
27:51una estrellita
27:53cruzó el cielo
27:54nocturno
27:54sobre Colwood
27:55fue como ver a Dios
27:57en su carro celestial
27:58apareció en todo su esplendor
28:19permaneció en el cielo
28:20como un minuto
28:21y cuando se fue
28:22quise que volviera
28:23inmediatamente
28:24quería volver a verlo
28:26una y otra vez
28:27me causó tal impresión
28:30que a partir de aquella noche
28:31supe que yo formaría
28:33parte de este
28:33gran movimiento especial
28:35aunque no tenía ni idea
28:36de cómo lo iba a hacer
28:38fue el romance
28:42de aquella época
28:43los jóvenes
28:44mirábamos al cielo
28:45y nos imaginábamos
28:47viajando a la luna
28:47a los demás planetas
28:49a Marte
28:50y más allá
28:50la tremenda reacción
28:53pública
28:53en torno al Sputnik
28:54que parecía indicar
28:55que científicamente
28:56Norteamérica
28:57no estaba en la vanguardia
28:58nos impulsó a mí
28:59y a otros muchos estudiantes
29:00a intentar hacer algo
29:01percibíamos que estábamos
29:08a punto de dar un gran paso
29:09hacia el espacio
29:10y yo quería participar en ello
29:12después del Sputnik
29:14puedo decir que mi vida
29:16cambió por completo
29:17y yo me pregunté a mí mismo
29:28bueno
29:29¿cómo me puedo meter en esto?
29:31algún día me sentaré
29:32frente a Werner von Braun
29:33y él me preguntará
29:34y bien
29:35¿qué sabes hacer?
29:36y se me ocurrió
29:38que lo mejor sería decirle
29:39en fin
29:39sé construir cohetes
29:40me junté con un chico
29:43llamado Quentin Wilson
29:44era un empollón
29:45y por eso la mayoría
29:46de sus compañeros
29:47le hacían el vacío
29:48y él me dijo
29:49no basta con construir
29:50un cohete que vuele
29:51necesitamos construir
29:53un gran cohete
29:53que haga exactamente
29:54aquello para lo que
29:55lo vamos a diseñar
29:57la señorita Riley
29:59nuestra profesora
29:59de física del colegio
30:01nos proporcionó
30:02un libro titulado
30:03Los principios del diseño
30:04de misiles teledirigidos
30:05que exigía
30:06un buen conocimiento
30:07de cálculo
30:08y ecuaciones diferenciales
30:09para poder entenderlo
30:10al principio
30:12nuestro pueblo
30:13mostró sus recelos
30:14respecto a lo que
30:15queríamos hacer
30:16la mayoría de la gente
30:18solo se interesaba
30:18por la minería
30:19y el deporte escolar
30:20pero entonces comprobaron
30:22que estos chicos
30:22a los que apodaron
30:23los chicos del cohete
30:25estaban haciendo
30:26algo extraordinario
30:27empezaron a animarnos
30:29por todas partes
30:30hasta las animadoras
30:31del equipo de fútbol
30:32americano
30:32de nuestro colegio
30:33salían a vitorearnos
30:34cuando lanzábamos
30:35nuestros cohetes
30:36nos convertimos
30:37en lo mejor de lo mejor
30:38participamos en ferias
30:40científicas
30:41llegamos a competir
30:42a nivel nacional
30:43y nos trajimos a casa
30:44medallas de oro
30:45y de plata
30:45esta es la historia
30:48de unos chicos
30:49que tuvieron un sueño
30:50y como siguieron soñando
30:52y trabajando en ello
30:52fueron capaces
30:53de hacer su sueño realidad
30:54en mi caso
30:57pude ir a la universidad
30:58convertirme en ingeniero
30:59y trabajar para la NASA
31:01que es algo genial
31:02suelo decir
31:06que lo que hizo
31:07despegar el cohete
31:08no fue el propulsor
31:09sino el sueño
31:10de unos chicos
31:11de alguna manera
31:21sucedió
31:22que nuestra generación
31:23leyó sobre estas cosas
31:24y estábamos dispuestos
31:25a hacer que sucediera
31:27algo maravilloso
31:28no sabíamos
31:29que iba a ser exactamente
31:30pero se puede decir
31:32que de alguna manera
31:32se estaba mascando
31:34lo que iba a suceder
31:35antes del lanzamiento
31:39del Sputnik
31:40había una gran cantera
31:41de científicos
31:42que se estaban preparando
31:43muchos jóvenes
31:44veían estas películas
31:46y decían
31:46es genial ser científico
31:48si me aprendo
31:49todo lo necesario
31:49seré capaz
31:50de destruir
31:50una tarántula gigante
31:52y cuando llegó 1957
31:54Dios mío
31:55¿qué está pasando?
31:56tenemos que hacer algo
31:57para que estos estudiantes
31:58nos lleven al espacio exterior
32:00bueno
32:01ya tenemos un buen semillero
32:02de estudiantes
32:03de modo que vamos a jugar
32:04a las ciencias
32:04organicemos ferias científicas
32:07creo que desde 1957
32:10hasta el alunizaje
32:11del 69
32:12se puede sacar
32:13la conclusión
32:13de que la cruda realidad
32:14despertó el entusiasmo
32:16de la juventud
32:17la mayoría de nosotros
32:40no considerábamos alemanes
32:42a Werner von Braun
32:43y a su equipo
32:43los teníamos por norteamericanos
32:45que casualmente
32:46tenían un acento
32:47que hacía
32:47que sonaran muy inteligentes
32:49pocos meses después
32:58del lanzamiento
32:59del Sputnik
32:59explosionó
33:00nuestro cohete Vanguard
33:01que había sido construido
33:03para lanzar
33:04un satélite
33:04al espacio
33:05y Werner von Braun
33:08se convirtió
33:09en nuestra salvación
33:10científicos como Werner von Braun
33:20y Willy Ley
33:21ejercieron una tremenda
33:23influencia
33:23sobre los jóvenes
33:24de los 50
33:25estos hombres
33:27pasaron a ser
33:27el modelo a imitar
33:28eran científicos
33:30que hablaban directamente
33:31a los jóvenes
33:31sobre viajar
33:32a las estrellas
33:33era el hombre
33:36para el que todo el mundo
33:37quería trabajar
33:38como fuese
33:38aunque eso implicara
33:40estudiar cálculo
33:40y ecuaciones diferenciales
33:42lo que fuese
33:44habían estado predicando
33:46argumentando
33:47utilizando todos
33:48los medios posibles
33:49para que el público
33:50se interesara
33:50por los viajes espaciales
33:52el Sputnik había dejado
33:54en evidencia
33:54al gobierno estadounidense
33:56ahora científicos
33:57como von Braun
33:58se lo restregaban
33:59por la cara
34:00ya os lo dije
34:01lo más asombroso
34:03fue que se hizo
34:04exactamente
34:04como él lo había anunciado
34:06casi acertó
34:07hasta en la fecha
34:08ahora creo que los estudiantes
34:14no consideran
34:15a los científicos
34:16como sus héroes
34:18si preguntamos
34:20a cualquier estudiante
34:20de bachiller
34:21me apuesto
34:22cualquier cosa
34:23a que sus ídolos
34:24son estrellas
34:25del deporte
34:25o actores de cine
34:26no científicos
34:28en los años 50
34:31los jóvenes
34:31conocían a los científicos
34:33salían en la televisión
34:35en las entrevistas
34:36sus nombres aparecían
34:37en la prensa
34:38hasta los padres
34:39hablaban de ellos
34:40en los años 50
34:43había una pugna
34:43a nivel mundial
34:44entre Estados Unidos
34:45y Rusia
34:46por el Sputnik
34:46la carrera espacial
34:48y también en la Tierra
34:49era el perfecto caldo
34:51de cultivo
34:51en el que la ciencia
34:52era imprescindible
34:54cuando Kennedy
35:05fue nombrado presidente
35:06se abrió
35:07un periodo
35:07de transición
35:08era el primer presidente
35:09nacido en el siglo XX
35:10tenía una mentalidad
35:12moderna
35:12y una nueva perspectiva
35:14cuando escuché
35:15el discurso de Kennedy
35:16me sentí muy orgulloso
35:17de que fuéramos
35:18a hacerlo
35:18íbamos a viajar
35:19a la luna de verdad
35:20me sentí entusiasmado
35:32por lo que íbamos a hacer
35:33llámese nacionalismo
35:35patriotismo
35:36o todo a la vez
35:37pensé que me gustaría
35:40ser científico
35:41fue un discurso vibrante
35:42fue un discurso
35:43que me inspiró
35:45no solo dijo
35:52que lo haríamos
35:53sino que puso
35:54a disposición
35:54todos los recursos
35:55necesarios
35:56había un continuo
35:58conflicto
35:59entre el pragmático
36:00y el poeta
36:00entre el idealista
36:02y el hombre práctico
36:03y Kennedy
36:05estaba más
36:05del lado
36:06del idealista
36:06surely
36:08the opening
36:09vistas
36:10of space
36:10promise
36:12high costs
36:12and hardships
36:14as well
36:15as high reward
36:16so it is
36:18not surprising
36:19that some
36:20would have
36:21us stay
36:21where we are
36:22a little longer
36:23to rest
36:24to wait
36:25but this city
36:27of Houston
36:27this state
36:29of Texas
36:29this country
36:31of the United States
36:32was not built
36:33by those
36:33who waited
36:34and rested
36:35and wished
36:36to look
36:36behind them
36:37this is the rough design
36:40of our chef
36:40a member of what we call
36:43red line
36:43we trust
37:04confiamos
37:05en que Kennedy
37:06como presidente
37:07de los Estados Unidos
37:08nos llevaría
37:09allí
37:09y desde luego
37:11así fue
37:12resulta irónico
37:23que este
37:24periodo romántico
37:25comenzara con un
37:26acontecimiento
37:26destructivo
37:27y finalizara
37:28con acontecimientos
37:29también destructivos
37:30el asesinato
37:33de John F. Kennedy
37:33fue un jarro
37:34de agua fría
37:35para la cultura
37:36norteamericana
37:36no solo fue
37:38el magnicidio
37:39de un presidente
37:39a partir de aquel momento
37:41las cosas
37:42cambiaron radicalmente
37:43creo que
37:44quedamos sumidos
37:45en una profunda
37:46depresión
37:47y un gran desánimo
37:48fue como si
37:52los dioses
37:53jugaran con nosotros
37:54estábamos
37:55ante las puertas
37:56de algo muy grande
37:57los hechos más
37:59trascendentales
37:59que se podían producir
38:01todo ello
38:02mezclado con
38:03la guerra de Vietnam
38:04y el trauma
38:05de los años 60
38:08si Kennedy
38:10no hubiera sido
38:11asesinado
38:11y lo de Vietnam
38:12no se hubiera
38:13producido
38:14seguiríamos ofreciendo
38:16esperanza
38:17e inspiración
38:17no lo sé
38:19en realidad
38:20nadie lo sabe
38:21lo único
38:22que puedo decir
38:23es que los tiempos
38:24cambian
38:24y así son las cosas
38:25todo se transforma
38:28los tiempos cambian
38:30y quien sabe
38:31si todavía
38:31seguiríamos allí
38:32si Kennedy
38:33hubiera seguido
38:34siendo presidente
38:35una pregunta muy frecuente
39:04¿cómo se podría
39:05revivir una nueva era
39:06en la física
39:07con inversiones
39:08ilimitadas
39:08en la que los científicos
39:10volvieran a ser
39:10los superhéroes?
39:13bueno
39:13ahora los científicos
39:15nos vienen con esto
39:16los astrónomos
39:30observan las estrellas
39:31y un buen día
39:32descubren un asteroide
39:33de 10 kilómetros
39:34de diámetro
39:34que calculan
39:35impactará
39:35con la Tierra
39:36dentro de 30 años
39:37creemos que hace 65 millones
39:43de años
39:44un asteroide
39:45de 10 kilómetros
39:45de diámetro
39:46impactó contra la Tierra
39:47y causó la extinción
39:49de los dinosaurios
39:49esto es lo que se llama
39:51una extinción masiva
39:52hoy desaparecería
39:54la raza humana
39:55ni que decir
39:56tiene que todos
39:57los gobiernos
39:57estarían dispuestos
39:58a invertir
39:59todo el dinero
40:00necesario
40:00para poner en marcha
40:01cualquier idea científica
40:02que evite que esto suceda
40:04no bastaría con intentar una solución
40:20también se invertiría
40:21en otros proyectos paralelos
40:23habría fondos ilimitados
40:24a disposición
40:25y los jóvenes
40:26verían a los físicos
40:27como los grandes héroes
40:28que salvarán
40:29a la raza humana
40:30mejor imposible
40:31al cabo de 30 años
40:33de inversiones
40:34fama y reconocimiento
40:35podrían pasar tres cosas
40:37detenemos el asteroide
40:38en cuyo caso
40:39todos somos héroes
40:40el dinero
40:41ha sido bien invertido
40:42y todo el mundo dice
40:43vivan los físicos
40:44hay una segunda posibilidad
40:46los cálculos originales
40:48eran un poco inexactos
40:49y el asteroide
40:50no llega a chocar
40:51en ese caso
40:53algunos políticos
40:54se quejarían
40:55de que hemos derrochado
40:56el dinero
40:56pero al fin y al cabo
40:57hemos desarrollado
40:58nuevas tecnologías
40:59y al menos
41:00todo el mundo sigue vivo
41:01que nos quiten lo bailado
41:03por supuesto
41:04siempre existe
41:04una tercera posibilidad
41:05que a pesar de todos
41:06nuestros heroicos esfuerzos
41:07ese dichoso asteroide
41:09nos golpee
41:09pero en ese caso
41:10moriríamos todos
41:11así que nadie se quejaría
41:13es una situación
41:21en la que los físicos
41:22tienen todas las de ganar
41:24si queremos recuperar
41:28el sentimiento
41:28que teníamos
41:29en los años 50
41:30de alguna manera
41:32tenemos que encontrar
41:33un motivo trascendental
41:34respecto a otros métodos
41:37de estimulación
41:38sí
41:38creo que la gente
41:39se sentirá estimulada
41:40cuando vea
41:41que las empresas privadas
41:42están haciendo cosas interesantes
41:44en el espacio
42:12creo que los requisitos
42:33que exige el gobierno
42:34para ser astronauta
42:35retraen a mucha gente
42:36para aspirar a ser astronauta
42:38hoy en día
42:39hay que ser prácticamente
42:40un superhombre
42:41hay que tener licenciatura
42:43ser piloto de pruebas
42:44y ese tipo de cosas
42:45pero para viajar
42:46por el espacio
42:47en un vehículo privado
42:48tan solo hace falta
42:49un puñado de euros
42:51hoy en día
42:54si queremos hacer algo en serio
42:55creo que habrá que recurrir
42:57al menos en principio
42:58a la iniciativa privada
42:59porque realmente
43:00el gobierno
43:01no tiene ningún interés
43:02en esto
43:03el pueblo norteamericano
43:10no tiene ni idea
43:11de lo poco
43:11que se invierte
43:12en el espacio
43:12creen que se invierte
43:14muchísimo
43:14cuando en realidad
43:15es una cifra irrisoria
43:16un 0,5%
43:18del presupuesto federal
43:19el gobierno
43:21no tiene ningún tipo
43:22de apropiación
43:22o lo que necesitan
43:23el rocket
43:24uno de estos días
43:24y si no está listo
43:25el gobierno
43:26lo hará el trabajo
43:27y se convierte
43:27a ti
43:28a la industria privada
43:29para hacerlo
43:30la cantidad de brains
43:32talentos
43:32especiales
43:33y necesidades
43:34necesarias
43:35para este proyecto
43:35no está en el gobierno
43:36solo la industria
43:38americana
43:39puede hacer este trabajo
43:40y la industria
43:41deberá llegar a trabajar
43:42ahora
43:43la industria
43:43que se convierte
43:44en la industria
43:45en la industria
43:45en la industria
43:46en la industria
43:47en la industria
43:47en la industria
43:48en la iniciativa privada
43:54todavía quedan
43:54suficientes visionarios
43:56aún hay esperanza
43:58de que volvamos
43:58a viajar
43:59a las estrellas
44:00desde que los últimos
44:03seres humanos
44:04caminaron por la luna
44:05no se ha vuelto
44:06a hacer nada
44:06tan espectacular
44:07el viaje a la luna
44:10no supuso nada
44:11no solucionó
44:12nuestros problemas
44:13parecía que habíamos
44:14logrado algo
44:15extraordinario
44:16y todo iba a ser
44:17maravilloso
44:17y todo el mundo
44:18iba a ser feliz
44:19pero no fue así
44:20casi nadie
44:21reflexionó
44:22sobre ello
44:24necesitamos hacer algo
44:33necesitamos salir
44:34al menos a la luna
44:35y conseguir las cosas
44:36con las que soñábamos
44:37en nuestra infancia
44:38soñábamos con tener
44:40una ciudad en la luna
44:41con gente viviendo
44:43en ella
44:43creo que al final
44:47viajar al espacio
44:47será la salvación
44:48de nuestro país
44:49y del mundo
44:51si no logramos
44:55que haya más estudiantes
44:56interesados por la ciencia
44:57me refiero
44:58dispuestos a convertirse
44:59en grandes científicos
45:00nos veremos obligados
45:02a importar científicos
45:03es más
45:04puede que no podamos
45:05mantenernos al día
45:06con los cambios
45:06la ciencia conduce
45:08a la tecnología
45:09y la tecnología
45:10influye en la economía
45:12las nuevas tecnologías
45:13del futuro
45:13serán las que dirijan
45:14las economías nacionales
45:16y si no tenemos
45:17suficientes científicos
45:18a largo plazo
45:19eso tendrá un impacto
45:20negativo
45:21en este país
45:22no soy científico
45:25no sé lo que hay que hacer
45:29para animar
45:29a los estudiantes
45:30a que estudien ciencias
45:31por ahora yo no veo
45:34de donde puede
45:35provenir la inspiración
45:36si se hicieran
45:37más películas
45:38que ensalzaran
45:39a los científicos
45:39como héroes
45:40sería de gran ayuda
45:42no estoy seguro
45:45de que se pueda
45:46utilizar el cine
45:47para influir
45:47en la sociedad
45:48pienso que a todo
45:49cineasta
45:50que tenga algo
45:51que contar
45:51le gustaría conseguir
45:52algo así
45:53creo que es más bien
45:55cuestión de que
45:56coincidan las modas
45:57pasajeras
45:57y la opinión
45:58pública
45:58tal vez no reflejemos
46:01a los científicos
46:02como los héroes
46:03de los 50
46:03pero desde aquella época
46:05la actitud general
46:07frente a la ciencia
46:07ha cambiado mucho
46:09la gente siempre dice
46:11que antes de ir al espacio
46:13hay que solucionar
46:13todos los problemas
46:14en la tierra
46:15no
46:16viajar al espacio
46:17también ayudará
46:18a resolver los problemas
46:19en la tierra
46:20imaginémonos
46:21por un momento
46:22al niño o la niña
46:23que están en el desierto
46:24viven en la supina
46:26ignorancia
46:26pero si miran
46:28hacia la luna
46:29y saben que hay gente
46:30viviendo allí arriba
46:31eso tiene que servir
46:32para expandir su conciencia
46:34hasta el punto
46:34de preguntarse
46:35bueno
46:36y esto cómo va
46:38cómo ha llegado
46:39la gente allí arriba
46:41quiero saberlo
46:43quiero saberlo
46:45quiero saberlo
46:47a la postre
46:48la forma de resolver
46:49casi todos los problemas
46:50del mundo
46:51es que todos nos digamos
46:52quiero saber
46:53quiero saber
46:55cómo funcionan
46:56realmente estas cosas
46:57y cómo lo averiguo
46:59bueno
47:00tengo que ponerme
47:01a estudiar
47:02tengo que ir
47:02a un buen centro educativo
47:04donde nos enseñen
47:05ciencia de verdad
47:06y tecnología de verdad
47:07como aquellos héroes
47:09de los 50
47:09de los que tanto han leído
47:11ellos sabían
47:12más que el vecino
47:13por eso son héroes
47:15no porque sean fuertes
47:16o tengan una varita mágica
47:18no
47:18porque saben
47:19más que el vecino
47:20y así que todos
47:21los niños del mundo
47:22miren hacia arriba
47:23y digan
47:23quiero ir a la luna
47:25y que sepan
47:26que si estudian mucho
47:26lo pueden lograr
47:28y así creo
47:28que se solucionarán
47:29muchos de nuestros problemas
47:30creo que la década
47:33de los 50
47:33fue la última época romántica
47:35sobre todo
47:36por la sensación
47:37de asombro
47:38que transmitían
47:39las películas
47:39aquellas dos décadas
48:06fueron una época grandiosa
48:08la última gran era
48:10de la exploración
48:11y el núcleo
48:12era la ciencia
48:13fue una época romántica
48:22porque había
48:23un mundo abierto
48:24en términos de ciencia
48:26y tecnología
48:26se nos ofrecían
48:28muchas cosas
48:28esa sensación
48:35de asombro
48:35impregnó
48:36toda la década
48:37creo que el mundo
48:46del espectáculo
48:47tiene la responsabilidad
48:48de transmitir
48:49un mensaje optimista
48:50últimamente
48:57el cine
48:58es menos optimista
48:59ahora que las cosas
49:00vayan bien o no
49:01no depende
49:02de la sociedad
49:03creo que la gente
49:06disfruta
49:07con esta época
49:08porque tiene
49:08un sabor
49:09de
49:09nostalgia
49:11en aquella época
49:16las cosas eran
49:17mucho más inocentes
49:18que en la actualidad
49:19las películas
49:27reflejan la sociedad
49:29si empezamos a mejorar
49:30en la lucha
49:30contra el terrorismo
49:31o el calentamiento global
49:33las películas
49:33serán más optimistas
49:35es lo mismo
49:36es lo mismo que dijo
49:37Eisenhower
49:37a través de átomos
49:38para la paz
49:39se puede usar
49:40la energía atómica
49:41para el bien
49:41o se puede destruir
49:43a la humanidad
49:43eso está en vuestras manos
49:45creo que nuestra
50:11civilización merece
50:12que viajemos
50:13a las estrellas
50:14que haya alguien
50:18ahí fuera o no
50:19no lo sé
50:19ni tampoco
50:20me importa mucho
50:21nosotros podríamos
50:22estar ahí
50:22y en mi opinión
50:23deberíamos estar
50:24no nos hemos limitado
50:26a observar los cielos
50:28e intentar controlar
50:29el espacio
50:29y viajar hacia él
50:30también hemos enviado
50:38expediciones científicas
50:40hemos conquistado
50:41el Everest
50:42hemos enviado
50:43batiscazos
50:44a las fosas
50:44más profundas
50:45de los océanos
50:46simplemente
50:47nos hemos embarcado
50:49en un viaje
50:49para comprender
50:50todo lo posible
50:51sobre el mundo
50:52y de esa manera
50:53comprendernos mejor
50:55a nosotros mismos
50:56que podíamos entender
50:57que podíamos entender
50:57ourselves
50:57que podíamos
51:27Gracias por ver el video.
51:57Gracias por ver el video.