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00:00Comme chaque jour, à 9h moins 20, on découvre un métier, c'est mon boulot, c'est avec vous Emilie Mendoza, bonjour Emilie !
00:06Bonjour !
00:06Et le métier du jour à découvrir avec votre invitée, c'est ergothérapeute !
00:10Ah ! Ça vous embauche à quoi ?
00:12Ah ! Ah ! Ah ! Voilà ! Comme les... Ah ! Mais non, je ne sais pas ce que c'est !
00:15Et bien on va poser la question à Marine Lecronier ! Bonjour Marine !
00:19Bonjour !
00:19Donc vous exercez ce métier d'ergothérapeute à Bel Air, centre de rééducation de la membrane surchoisie.
00:27J'ai cru comprendre qu'il y avait un lien avec le mouvement, mais ce n'est pas de la kiné non plus,
00:31il y a une différence entre un kinésithérapeute et un ou une ergothérapeute.
00:35Exactement, le kiné c'est vraiment plus lié justement au mouvement, au muscle,
00:39vraiment par rapport au corps, alors que vraiment l'ergothérapie, le principal c'est l'activité,
00:44d'ailleurs c'est dans le nom, le fait que ça s'appelle ergothérapie, thérapie par l'activité,
00:48du coup nous on se concentre vraiment sur le quotidien de la personne,
00:51donc toutes ces activités, que ce soit les activités de la vie quotidienne,
00:54genre se laver, s'habiller, ou les loisirs,
00:56donc on va vraiment pousser très loin dans le quotidien de la personne pour qu'elle retrouve toute son autonomie.
01:01C'est des gens qui ont eu un accident, qui ont eu des soucis de santé,
01:04qui n'arrivent plus à faire ces mouvements-là que vous recevez ?
01:07Oui, en tout cas moi dans le cadre de mon métier à Bel Air c'est le cas,
01:10ce sont des personnes qui vont avoir des affections au niveau du système nerveux,
01:13donc tout ce qui va être AVC, maladie évolutive, ou accident,
01:17donc des traumatismes crâniens, ou des amputations, même des brûlures,
01:21mais ça c'est vraiment qu'une partie du métier,
01:23parce que j'ai plein de collègues qui bossent en psychiatrie, en EHPAD,
01:26dans des lieux de vie, donc c'est très très varié comme métier.
01:29Et on apprend à quoi ? A ouvrir sa bouteille ? A dévisser son bouchon de bouteille par exemple ?
01:33Par exemple, en fait on va faire un entretien avec la personne
01:36pour savoir un petit peu à quoi ressemble son autonomie,
01:38parce qu'une personne peut très bien faire plein de choses,
01:40alors qu'une autre va déjà être un petit peu avec de l'aide humaine,
01:43et ensuite par rapport aux objectifs, à ce qu'on a perçu dans les difficultés par rapport au bilan qu'on aura fait,
01:48ça peut être réapprendre à faire à manger,
01:50réapprendre à s'habiller, apprendre à conduire aussi,
01:53réapprendre à se déplacer, accéder à sa maison,
01:56donc on va vraiment aller visiter le lieu de vie,
01:59s'occuper, comme je disais, de la voiture,
02:01on va vraiment passer très largement sur tout le quotidien de la personne.
02:04Ça veut dire qu'il faut inventer des exercices pour chaque personne,
02:08parce que là il n'y a peut-être pas un manuel où on dit
02:10pour apprendre à dévisser un bouchon de bouteille, faites comme ci, faites comme ça.
02:13Non, en effet, après en école on apprend à analyser les activités,
02:16savoir quand on prend sa tasse et qu'on vient boire son café,
02:19qu'est-ce qu'on met en jeu, comme prise par exemple,
02:21on vient vraiment l'analyser, pour qu'ensuite dans le cadre du travail,
02:24on sache quoi faire pour faire travailler la personne,
02:26parce qu'en effet il faut vraiment qu'on aille chercher des fois des choses un peu loin,
02:29pour vraiment faire travailler la personne selon ce qu'elle a vraiment besoin de travailler elle.
02:33Et on peut tout faire réapprendre à quelqu'un ?
02:36Alors pas tout, c'est pour ça qu'on a une partie rééducation,
02:39où vraiment on va essayer de récupérer les capacités,
02:41et réadaptation où là on va plutôt essayer d'adapter l'environnement,
02:45donc personne qui ne sait plus faire à manger avec ses deux mains,
02:47il y a plein d'aides techniques qui existent,
02:49pour compenser du coup l'une des deux mains par exemple qui n'est plus utilisée,
02:52ou une personne qui est un petit peu en difficulté d'un point de vue cognitif,
02:55donc pour la difficulté à mémoriser, à réfléchir,
02:57d'autres aides techniques, passer par la notation,
03:00plus d'aides techniques d'un point de vue écrit,
03:02genre des choses écrites pour se souvenir des choses.
03:04Mais c'est pas compliqué d'avoir à dire aux gens
03:06ça vous n'allez plus pouvoir le faire comme avant ?
03:08Si, si, c'est ça des fois qui nous donne le mauvais rôle,
03:11vous ne pouvez plus marcher, vous avez besoin d'un fauteuil roulant,
03:13vous ne pouvez plus conduire, il faut changer le poste de conduite,
03:15voire vous ne pouvez plus conduire du tout,
03:17mais c'est pour ça qu'on est entouré par l'équipe,
03:19donc on a des psychologues qui sont à Bel Air,
03:21on a notre équipe d'Ergonou avec laquelle on s'entraide beaucoup,
03:23et puis l'autre équipe au sens plus large,
03:25on a des kinés, orthophonistes,
03:27où vraiment on dialogue ensemble et on voit comment parler à la personne,
03:29comment lui faire comprendre les choses,
03:31parce qu'elle a déjà beaucoup de choses à encaisser
03:33pendant son séjour à Bel Air.
03:35Et malgré tout il y a des bons moments dans ce métier-là ?
03:37Oui, c'est ce que j'aime dire,
03:39c'est que d'extérieur ça peut donner un côté très triste,
03:41on dit « oh mon Dieu, la vie des gens s'arrête en fait ».
03:43Non, après c'est notre métier,
03:45c'est à nous de le faire comprendre à la personne,
03:47à la patiente et ses proches,
03:49mais il y a encore plein de choses possibles,
03:51et nous c'est aussi notre rôle de montrer que ça va aller,
03:53on désacralise un peu, on essaie de faire de l'humour,
03:55on passe beaucoup par ça.
03:57Merci beaucoup Marine Lecronnier,
03:59d'être venue nous présenter votre métier.
04:01Plein d'espoir, 8h44 vous restez avec nous,
04:03vous avez fait vos cadeaux de Noël Emilie Mendoza ?
04:05On a des idées de cadeaux de Noël pour vous,
04:07zéro déchet !
04:09C'est dans un instant,
04:11on n'a plus de temps à perdre !