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00:00de la web y en el tema de la
00:02semana les vamos a hablar de
00:03cómo proteger a los menores de
00:04edad de los peligros de la
00:05web.
00:06Vamos a comenzar con la
00:07introducción.
00:08¿Qué tal?
00:09Gracias por acompañarme en
00:10Código 13.
00:11Yo soy Tammy González y para
00:12mí es un gusto recibirle en este
00:13espacio donde hablamos de
00:14tecnología.
00:15Hoy en el programa les voy a
00:16mostrar las principales estafas
00:17de catfishing o estafas del
00:18amor.
00:19Además, le decimos cómo
00:20proteger a los menores de edad
00:21de los peligros de la web.
00:22Y en el tema de la semana les
00:23vamos a hablar de cómo proteger
00:24a los menores de edad de los
00:25peligros de la web.
00:26Hoy en el programa les voy a
00:27mostrarte cómo proteger a los
00:28menores de edad de los peligros
00:29de la web.
00:30Y en el tema de la semana les
00:31vamos a hablar de cómo proteger
00:32a los menores de edad de los
00:33peligros de la web.
00:34Y en el tema de la semana les
00:35vamos a hablar de cómo proteger
00:36a los menores de edad de los
00:37peligros de la web.
00:38Y en el tema de la semana les
00:39vamos a hablar del famoso chat
00:40GPT y los pros y los contras
00:41que puede tener esta herramienta
00:42aplicada en la educación.
00:43Recuerde que este y todos los
00:44contenidos de Canal 13 pueden
00:45observarlos en vivo a través de
00:46cinardigital.com.
00:47Iniciamos con tecnología en su
00:48idioma.
00:49Los cibercriminales aprovechan
00:50las estafas amorosas para
00:51víctimas durante todo el año, buscando información sensible o algún rédito económico.
00:56Por eso, hoy en Código 13 le mostramos las principales estafas amorosas que circulan
01:01actualmente en el mundo digital.
01:06Los atacantes están utilizando la inteligencia artificial para su provecho. Uno de los señuelos
01:12más utilizados por el cibercrimen para llevar a cabo sus estafas es el amor. Con la promesa
01:19de una relación ideal y duradera, logran engañar a sus víctimas para obtener algún
01:24tipo de beneficio.
01:26El catfishing es una técnica que utilizan los ciberdelincuentes para crear una identidad
01:31falsa, ganarse la confianza de la víctima y obtener algún beneficio económico y personal.
01:37Desde CET hemos identificado cinco señales las cuales dan advertencia a las víctimas
01:42de que pueden ser susceptibles a este tipo de estafas.
01:45La primera de ellas es que los ciberdelincuentes o los estafadores son los primeros que contactan
01:50a sus víctimas por lo regular.
01:52El segundo paso es que generan alguna imagen de confianza dentro de las víctimas porque
01:58pintan tener una apariencia de poder y una influencia muy importante dentro de las redes
02:02sociales.
02:03Y de aquí ya viene el tercer paso. Una vez que ya se establece esta confianza entre el
02:08estafador y la víctima, lo que hacen es que desaparecen o literalmente evitan llamadas
02:12telefónicas, reuniones en presencia porque de alguna manera su teatro se les vendría
02:17abajo.
02:18Un cuarto paso es que literalmente la comunicación empieza a ser un poco extraña porque al tener
02:23no solamente una conversación, el estafador tiene miles, no puede idear de manera correcta
02:28cada una de las conversaciones.
02:30El último paso es que una vez que tienen esta confianza piden dinero o alguna otra
02:36información confidencial. ¿Para qué? Para chantajear a su víctima.
02:40El auge de las plataformas de citas ha captado la atención del cibercrimen. Algunas de estas
02:46estafas incluyen sitios de citas falsos, su objetivo es recopilar datos personales y financieros
02:53con falsas promociones y así acceder a la información bancaria.
02:58Falsa verificación de Tinder. Es muy usual la estafa que involucra un mensaje de texto
03:03o correo electrónico asegurando que es necesario verificar la cuenta. Mediante un enlace, estos
03:09son utilizados para robar datos bancarios.
03:12Sitios falsos con malware. El estafador redirige a las víctimas a páginas infectadas con
03:18virus.
03:19El avance de la inteligencia artificial ha facilitado el uso de deepfakes en estafas
03:24amorosas. Los ciberdelincuentes crean perfiles falsos con imágenes y videos manipulados
03:30digitalmente para engañar a sus víctimas en videollamadas.
03:35Para evitar caer en engaños románticos, es necesario conocer aquellas señales o alertas
03:40que podrían dar indicios de que algo sospechoso puede estar ocurriendo.
03:47Desconfiar de quienes expresan sentimientos profundos demasiado rápido y el querer salir
03:52de la plataforma debería ser motivo suficiente para estar alerta.
03:57Prestar atención a inconsistencias en sus relatos o redes sociales.
04:03No cambiar dinero a desconocidos.
04:06Se debe sospechar de alguien que siempre tiene alguna excusa para no concretar un encuentro
04:11en persona.
04:13No compartir información íntima o confidencial, fotos o videos, si no se conoce en persona.
04:21Si se concreta un encuentro, avisar a alguien de confianza.
04:26La conectividad digital es fundamental en la sociedad actual. Desde una edad temprana,
04:32los menores acceden a Internet, lo que les brinda múltiples oportunidades. Pero también
04:37los exponen a riesgos como la ciberdelincuencia y la vulneración a su privacidad.
04:42¿Cómo proteger a los menores dentro de la web? Se los explicamos en la siguiente información.
04:50En un mundo hiperconectado donde las personas menores de edad pasan cada vez más tiempo
04:55en línea, las amenazas digitales son numerosas y pueden tener consecuencias graves si no
05:00se gestionan adecuadamente. Entre los principales riesgos están los siguientes.
05:05El tema del ciberacoso lo hemos estado viendo como uno de los principales riesgos. Por hacer
05:12una gracia puede ser que posteen o que pongan algún comentario en alguna red social que
05:19después vaya a meterlos en problema tanto en la escuela como a nivel de diferentes grupos
05:24sociales.
05:26El acceso a contenido inapropiado está por todos lados y hay que enseñarles a qué deben
05:33ingresar y a qué no deben ingresar. Tenemos el tema del grooming, que son personas adultas
05:39haciéndose pasar por niños para tratar de establecer algún tipo de relación de confianza
05:45con ellos que después puede llevarlos a algún tema peligroso.
05:48La protección de datos es importante. Los menores de edad puede ser que estén compartiendo
05:52información que no deberían compartir y que puede poner en riesgo a nivel físico
05:59a él o a su familia, ¿verdad? Y el exceso de utilización de pantallas también, eso
06:08causa daños por el uso prolongado de dispositivos porque ya aparte del play de la televisión
06:15todavía entonces tenemos la utilización de computadoras.
06:21Para minimizar estos peligros y fomentar un entorno digital seguro, los expertos recomiendan
06:27herramientas de control parental en dispositivos y plataformas digitales utilizadas por niños
06:33y niñas y adolescentes con el fin de supervisar su comportamiento digital según su edad.
06:39Redes sociales y privacidad en línea. Enseña a menores de edad a no compartir información
06:44personal con desconocidos. Cuidado con las compras en línea accidentales. A un solo
06:50clic se pueden realizar las compras por Internet. Contraseñas seguras y robustas. Asegúrese
06:57de que el niño, niña o adolescente use contraseñas seguras, únicas para cada cuenta y con autenticación
07:04en dos pasos. Fomentar una cultura de ciberseguridad desde tempranas edades. Es indispensable educar
07:11a la niñez sobre los riesgos en línea y fomentar un diálogo abierto es clave para
07:16una navegación segura.
07:18Y hoy en Código 13 conoceremos qué es la realidad aumentada.
07:28La realidad aumentada es un nuevo tipo de tecnología cuyo propósito es facilitar la
07:33interacción entre ambientes reales y virtuales. Con la realidad aumentada podemos superponer
07:39objetos en un espacio físico e incluso podemos manipularlo e interactuar con él.
07:45Se podría definir la realidad aumentada como la unión entre el mundo real y el mundo virtual.
07:51Dentro de la RAD intervienen varios dispositivos que permiten que esta información pueda ser
07:56proyectada. Entre ellos se encuentran las herramientas con cámaras, bien sea una laptop,
08:02una tablet o cualquier otro wearable. Asimismo, se necesita un software que se encargue de
08:09realizar la transferencia entre el mundo virtual y el físico. Además, se involucra un activador
08:15de la información. En ese sentido, existen diferentes activadores. Los más populares
08:21son los códigos QR, un marcador, un entorno físico o un objeto.
08:28Sin la unión de todos estos elementos, la realidad aumentada no podría funcionar.
08:33Hacemos nuestra primer pausa comercial y al regresar estará con nosotros Ariel Ramos,
08:43experto en inteligencia artificial de la Universidad Fidelitas, para hablarnos de los pros y los
08:49contras del chat GPT aplicado en la educación.
08:58Gracias por continuar en Código 13 y recuerde que si usted tiene que salir de su casa, puede
09:13seguir nuestros contenidos a través de SINARDIGITAL.COM. Hoy en el programa vamos a hablar del famoso
09:19chat GPT y los pros y los contras que esa herramienta tiene en la educación. Por eso
09:25hemos invitado a Ariel Ramos, experto en inteligencia artificial de la Universidad
09:30Fidelitas. Ariel, para mí es un gusto que usted nos acompañe hoy en Código 13.
09:34El gusto es mío también. Muchas gracias por el espacio.
09:37Iniciemos hablando qué es el chat GPT y cuáles son los alcances de ese tipo de herramienta
09:42tecnológica.
09:43Claro, el chat GPT es una tecnología de inteligencia artificial propiedad de la empresa OpenAI
09:50lo que busca es solucionar problemas, responder interrogantes o consultas que los usuarios
09:55hagan y también generar contenido con un nivel de precisión muy alto y muy parecido
10:00al del ser humano, incluso mejorado.
10:01¿Cómo ha evolucionado esta herramienta? Porque tenemos varias versiones ya del chat
10:06GPT.
10:07Ciertamente, desde hace unos años que salió recientemente, si hablamos en términos de
10:12tiempo, pues ha tenido bastantes actualizaciones y se ha vuelto cada vez más precisa e incluso
10:18una de las cuestiones que más ha mejorado es su base de datos para que la información
10:22que proporciona sea lo más real posible.
10:24¿Qué ventajas podríamos hablar que tiene esta herramienta de inteligencia artificial
10:30aplicada en la educación? Porque ahora se está utilizando bastante.
10:34Con la salida del chat GPT, de hecho, se ha hecho bastante uso de este tipo de soluciones
10:42de inteligencia artificial para poder tener otros tipos de contenidos, soluciones a tareas,
10:49generar también recursos educativos por parte de los docentes para que sea más interactivo
10:52o lúdico el proceso de aprendizaje.
10:55Entonces, tiene bastante uso e incluso no solo en la parte educativa.
10:59Ustedes pueden hacer preguntas de diferentes áreas y uno, bajo el criterio técnico que
11:03tenga la persona, puede filtrar o no lo que le dé respuesta.
11:07Ariel, ¿qué se puede hacer con el chat GPT para que las personas que nos están viendo
11:11en este momento tengan una noción de los alcances que tiene esta herramienta?
11:15Porque cada vez va teniendo más funciones.
11:18Sí, hablemos a nivel educativo y partamos de dos partes.
11:21Primero en el área docente.
11:23Los profesores pueden utilizar perfectamente una inteligencia artificial para crear actividades
11:27interactivas o más creativas dentro del aula.
11:31También se pueden utilizar para generar contenidos como infografías, presentaciones, porque
11:36también se incorpora la inteligencia no solo en un chat.
11:39Ahora hay herramientas que permiten generar, por ejemplo, toda una presentación de una
11:42materia, pero ahí es donde el docente debe leer lo que se generó y saber qué se queda,
11:47qué se mejora o qué definitivamente se quita del contenido.
11:51Y del área de estudiante lo pueden utilizar como un complemento para poder comprender
11:56temas que son tal vez muy complejos y chat GPT lo que hace es abordarlos de una manera
12:01más sencilla para que la parte de aprendizaje sea más fácil.
12:05Y ahí es donde nos preguntamos cómo puede afectar el uso del chat GPT la capacidad de
12:10los estudiantes, ¿verdad?, sobre todo para desarrollar habilidades críticas de pensamiento
12:15y poder resolver problemas.
12:17A edades muy tempranas es importante que el estudiante aprenda a resolver por sí mismo
12:21problemas que son de una parte cognitiva esencial para su desarrollo, pues como una persona
12:28y como un estudiante que pueda también abordar diferentes tipos de situaciones en el día
12:32a día.
12:33Pero ya más adelante, sabiendo que tiene un criterio, que ya tiene experiencia en ciertas
12:37áreas, pues comenzar a utilizar esto.
12:41Dado ese caso puede llegar a ocurrir un tema donde se le puede atrofiar un poco la capacidad
12:45de resolver problemas y en el día a día esa es una capacidad que no puede hacer falta.
12:50Uno no se tiene que ser experto en resolver problemas a punta de chat GPT, sino uno cómo
12:57va a saber que lo que el chat le está dando respuesta está bien o está mal.
13:01Ese es uno de los grandes retos que existe actualmente sobre el uso de la inteligencia.
13:05Es un complemento, pero no un sustituto a la capacidad de pensar de un estudiante.
13:10Ariel, y definitivamente en este momento también existen ya herramientas que nos ayudan a detectar
13:15si esos trabajos o de pronto esas tareas fueron realizadas por inteligencia artificial.
13:20Sí, hay herramientas que hacen un filtrado, hacen una comparación, por ejemplo, del historial
13:26de tareas del estudiante y ven cómo es su manera de escribir, cómo es su manera de
13:31expresarse en un documento y lo comparan contra un trabajo recientemente subido y se dan cuenta
13:36pues de estas diferencias. Además, hay bases de datos que pueden detectar si la forma en la cual
13:42está escrito un texto pues contiene trazas o pistas de inteligencia artificial. Claro,
13:48un estudiante puede decirle a la inteligencia, escríbalo de tal manera que pueda superar estos
13:52filtros, pero aún así hay muchas formas de detectarlo, ya sea en la forma en la cual el
13:57docente redacta el enunciado para que lo resuelva o el formato en el cual debe ser entregado.
14:03Bueno, y aquí es importante eso que mencionas porque al chat GPT usted le puede dar incluso
14:08todas esas claves que usted quiere que ese texto tenga, ¿verdad? Entonces, tal vez hablemos un
14:13poco de cuáles son los comandos o esas órdenes que podemos ser específicos con el chat GPT.
14:18Hay una característica muy particular de esta inteligencia artificial y es la capacidad de
14:23entrenarse. En las versiones premium existe la opción de crear un chat para que se comporte de
14:29una manera específica y que responda de forma determinada a ciertos temas. Es un chat especializado
14:36y ese entrenamiento hace que conforme usted le vaya haciendo las preguntas se comporte de una
14:42manera específica. Ciertamente los estudiantes pueden utilizar esta característica si tienen
14:47esa versión de chat GPT, pero ahí es donde el docente debe tener pues esa capacidad de poder
14:53detectar incluso dependiendo de cómo pida la tarea, si realmente fue el estudiante que conoce ya de
14:58hace meses o de hace años quien hizo o no la tarea como tal. Aquí es importante mencionar las
15:04preocupaciones que existen sobre la privacidad y la seguridad de los datos de usar el chat GPT en
15:10entornos sobre todo educativos, pero más allá también en la vida diaria. La tecnología chat
15:16GPT permite pues la subida de documentos para ser analizados y de ahí extraer ideas importantes,
15:22pero cualquier persona que suba documentos debe estar al tanto de algo y es ese tema de privacidad.
15:27Por ejemplo en mi caso yo nunca subo documentos que tengan algún componente de privacidad o un
15:33acuerdo de confidencialidad previo, ejemplo un contrato. Un docente tal vez no debería subir pues
15:39un contrato o un oficio del colegio a esa inteligencia porque va a quedar guardado en las
15:44bases de datos y tal vez por ya una parte previa o un acuerdo anterior no debía haber compartido ese
15:51tipo de información. Ariel, ¿de qué manera podría el uso del chat GPT en la educación aumentar por
15:56ejemplo la brecha digital entre estudiantes, sobre todo cuando hay diferentes niveles de acceso a la
16:02tecnología? Ciertamente la brecha digital es uno de los problemas más grandes que en este momento
16:08tiene la educación en Costa Rica y lastimosamente creo que faltan años para que se pueda resolver.
16:14Con la llegada de chat GPT pues quienes tienen acceso han sido los que siempre han tenido pues
16:20la capacidad de poder ingresar a internet o tener un celular o una computadora, pero hablemos de esas
16:25zonas rurales o esas partes del país en donde tal vez hay una escuela donde no existe ni una sola
16:30computadora, donde el estudiante tiene que desplazarse tal vez muchos kilómetros para poder
16:34llegar al aula. Esto está ampliando la brecha y deberían hacerse esfuerzos en la parte educativa
16:40para poder abordar este problema pronto porque desde hace años está estancado. Sabemos que chat
16:47GPT es una herramienta súper súper poderosa, no podemos hablar de que todo sea negativo porque
16:52tiene también muchos pros que hablábamos de hecho en esta entrevista. ¿Cómo podemos potenciar ese uso?
16:58Algo que me gusta mucho en la clase utilizar y tal vez algunos docentes lo hayan hecho es que en la
17:03parte educativa podemos crear ejercicios que sean un poco diferentes a lo que siempre se hace,
17:09sobre todo en la metodología STEM. Adicionalmente algo que le digo bastante a los estudiantes es
17:14esto, usted tiene que utilizar chat GPT o alguna de ellas en clases sí o sí, pero solo hasta que haya
17:21demostrado que tiene la capacidad de resolver ese problema por sí mismo. Cuando tenga ese criterio
17:26técnico podrá saber si lo que la inteligencia le está dando como solución aplica o no. En las clases
17:33que vemos temas como de código, bases de datos, cosas muy tecnológicas, el estudiante tiene que
17:38demostrar previamente eso. Adicionalmente algo que me gusta bastante es la parte de la generación
17:43de contenido, pero también hay que tener cuidado. Ejemplo, generamos imágenes que tal vez sean muy
17:48difíciles o imposibles de encontrar en internet y que tal vez llevarían un montón de horas si
17:53buscáramos algún diseñador o algún especialista en dibujo digital, pero uno tiene que revisar el
17:57contenido ya que antes se han dado casos en el país donde se pide por ejemplo genere un animal y lo
18:04suben dentro de una campaña y el animal tal vez tiene más dedos de la cuenta o tiene
18:08características que no son reales. A nivel educativo perfectamente se puede utilizar
18:12para la generación de recursos didácticos. Esa es una de las fortalezas que tiene chat GPT y que
18:18se ha implementado en otras herramientas que el docente usa en el día a día. Finalmente Ariel,
18:23¿cuidados que tenemos que tener al usar esta herramienta? Primero, filtrado. Hay que leer bien
18:29lo que está entregando como respuesta al chat. No podemos dar por sentado de que copio y pego y así
18:35lo envío. No, siempre tiene que revisarse. Dos, privacidad. Nunca suba documentos en los cuales
18:41hay un acuerdo de confidencialidad porque eso ya va a quedar guardado en otro lugar y perdemos
18:45control de esa información. Y por último, siempre hay que estar atentos a las actualizaciones. Sobre
18:53todo, depender mucho de nuestra capacidad de resolver problemas. Si el día de mañana chat GPT
18:57tiene algún problema global en el cual no se puede acceder, no significa que ese día no podamos
19:01trabajar ni estudiar. Muchísimas gracias, Ariel, por acompañarnos en Código 13 y darnos las
19:07herramientas necesarias para la aplicación correcta de ese tipo de herramientas tecnológicas.
19:11Gracias a ustedes por el espacio. Bueno, y de inmediato nos vamos con estos consejos
19:16que nos trae el MISIT sobre las firmas digitales no certificadas.
19:20Tenga mucho cuidado. No todas las firmas digitales son certificadas. Si su firma
19:28digital no está respaldada por un certificado digital válido y vigente,
19:33el certificador no ha sido debidamente autorizado y registrado por el MISIT. No
19:40permite garantizar la autenticidad, integridad y no repudio de los documentos electrónicos firmados.
19:47No es una firma digital certificada. Una firma que no sea emitida bajo estas condiciones
19:54podría ser válida para fines privados, pero carece de pleno efecto jurídico frente a terceros
20:01o ante el Estado, según el artículo número 9 de la ley 8454. Para mayor información visite
20:09https://www.mifirmadigital.go.cr. Hacemos una nueva pausa comercial y al volver,
20:22el MEC advierte sobre los riesgos de usar pulseras de recarga en eventos masivos.
20:39Continuamos con más de Código 13. Costa Rica mejora en la velocidad de internet móvil. Según
20:49el último índice de Speedtest, el MISIT asegura que el país tiene un reto muy importante.
20:58El país muestra una mejora en la conectividad o velocidad de internet móvil por estancamiento
21:04en la conectividad fija, ubicándose en el puesto número 68 de conexión móvil,
21:09subiendo tres lugares en el ranking, según el último índice Speedtest Global Index 2024 de UCLA.
21:34Más información www.mifirmadigital.go.cr
22:04Y el otro 90%, que se estima en 350 millones de dólares, que obliga a los operadores que
22:09ganaron el espectro a desplegar una infraestructura muy agresiva en los distritos menos conectados de
22:14este país. Son 134 distritos con velocidades muy malas, con coberturas muy malas, pero que
22:20con esta inversión tan agresiva que se dará en los próximos dos años, empezando en julio de este año,
22:26van a corregirse muchas de estas distorsiones socioeconómicas que tienen estas localidades
22:32derivadas de una falta de conectividad. Con estos datos se refleja los retos
22:37pendientes que Costa Rica tiene en el tema de conectividad.
22:40Articular muy bien con las municipalidades, por eso nuestra labor acercándonos a todas las
22:47municipalidades del país, porque la normativa de las municipalidades para fomentar la construcción
22:53y el despliegue de este tipo de infraestructuras muchas veces no ha sido actualizada y no contempla
22:57ciertos tipos de infraestructura que se requiere para llevar 5G y para llevar mucho mayor fibra
23:02óptica a todas sus comunidades. Y hemos hecho esa labor de acercarnos a ellos, porque tienen que
23:08ratificar, o esa es nuestra recomendación, ratificar el decreto 44335, que es para fomentar
23:15un mayor despliegue de infraestructura de telecomunicaciones.
23:18El índice mide las velocidades de Internet en todo el mundo, donde Costa Rica registra un promedio de descarga de
23:2541.97 megabytes por segundo y de 11.40 de subida.
23:31Y como toda la semana les decimos en qué se está utilizando la tecnología en nuestro país,
23:37el MEC advierte sobre el uso de pulseras recargables en los espectáculos públicos.
23:43Estos dispositivos tecnológicos, en algunos casos cuando no se utiliza el saldo total,
23:49no generan créditos para el consumidor.
23:51Cada vez es más frecuente que en conciertos y espectáculos públicos se utilicen pulseras
23:59u otros dispositivos recargables como método de pago, lo cual permite al consumidor adquirir
24:05bienes y servicios dentro del recinto donde se realiza el evento. Pero tenga cuidado al
24:10utilizarlos, pues muchos de estos dispositivos no garantizan un vuelto en la compra para el consumidor.
24:17El problema que se ha detectado es que tales dispositivos que tienen una recarga de dinero,
24:23cuando no se utilizan, no generan créditos a favor del consumidor. Esto quiere decir que
24:29los vueltos no se devuelven. Y esa es una de las infracciones a la ley 7472 y su reglamento
24:37que dispone que el consumidor tiene derecho a pagar exclusivamente por el bien comprado o
24:46el servicio prestado. De este modo, si usted como consumidor ha adquirido uno de estos
24:53dispositivos y se niegan a entregarle el sobrante, recuerde que tiene la posibilidad de denunciarlos
25:02ante la Comisión Nacional del Consumidor en www.make.go.cr. Ahí va a encontrar un
25:09formulario donde es muy fácil plantear la denuncia. Este tipo de dispositivos se pueden
25:15recargar pagando con tarjeta de crédito, débito efectivo o sin pemóvil, lo que supone transferencias
25:22más rápidas y eficientes. Usted también puede interponer su denuncia por medio de la línea 800
25:28Consumo, es decir, 826.678.66. Llegamos al final de Código 13. Recuerde que si usted quiere volver
25:39a repasar este programa puede ingresar a SINARDIGITAL.COM y ahí encontrará nuestros
25:45contenidos. Yo soy Tami González y les espero en este espacio la próxima semana.