Lucy Molinar, ministra de Educación, responde a diferentes interrogantes relacionadas con el inicio del año escolar 2025 este lunes 10 de marzo.
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00:00de las clases de este año,
00:02vamos a ver qué nos dice el
00:04ministro de educación Lucy
00:05Molinar,
00:07vamos a ver qué nos dice el
00:08ministro de educación Lucy
00:10Molinar,
00:12amigos,
00:14mañana comienzan las clases y
00:15está con nosotros la ministra
00:16de educación,
00:18Lucy Molinar,
00:20ministra,
00:22este es su primer día de clases
00:23de esta segunda vuelta,
00:25digámoslo así,
00:27porque ya usted tuvo otros
00:2915 años,
00:31primero muchas gracias Eduardo
00:33por la invitación,
00:35estar aquí me trae recuerdos muy
00:37lindos,
00:39y esa pregunta
00:41me sacude el piso,
00:43claro, porque hace 15 años
00:45las circunstancias,
00:47yo entraba a un mundo desconocido,
00:49a una
00:51aventura,
00:53para la cual yo no estoy segura
00:55si estaba todo lo preparada
00:57que debía estar para
00:59asumir un reto como este,
01:01hoy
01:03entró un reto conocido,
01:05pero un mundo que parecía
01:07que siento
01:09que ya no conocía,
01:11y una de las cosas
01:13que han pasado en estos 15 años
01:15es que el panameño cambió,
01:17ya no somos los mismos,
01:19me impresiona
01:21lo que antes
01:23para muchos era motivo de
01:25señalamiento,
01:27la búsqueda del bien,
01:29de la verdad,
01:31de lo correcto,
01:33dejó de ser el objetivo,
01:35y tenemos
01:37una herramienta
01:39con la que no contábamos antes,
01:41que son las redes sociales
01:43que a veces hacen
01:45que alguien siembre en la cabeza
01:47de la gente que 2 más 2 es 5,
01:49cuando a lo mejor
01:51ni aunque nos pongamos pata para arriba
01:53dejará de ser 4,
01:55las circunstancias son distintas,
01:57la realidad es la misma,
01:59y el abordaje
02:01de esa realidad
02:03obliga
02:05a cambiar
02:07por las circunstancias,
02:09yo llegué a esta segunda vuelta
02:11con la misma ilusión,
02:13creyendo que conocía el sistema,
02:15tuve que parar
02:17y decir, no, no, un momento,
02:19algo cambió, y es que nosotros
02:21cambiamos,
02:23o nos cambiaron,
02:25ajustándonos a eso,
02:27hicimos algunos arreglos,
02:29y echamos a andar.
02:31Voy a hacer una pausa
02:33para entrevistar por un segundo
02:35a Lucy periodista,
02:37y qué diferencia habrá mañana
02:39a las 6 de la mañana
02:41cuando arranquen los noticieros
02:43como los que usted hacía,
02:45y una entrevista que yo saqué
02:47de usted con el ministro Alarcón,
02:49y yo le dije,
02:51¿qué pasa?
02:53y el ministro Alarcón me dijo,
02:55oye, por Dios...
02:57al ministro Talacinos,
02:59una entrevista suya al ministro
03:01Talacinos,
03:03y cuando pongamos la entrevista
03:05va a salir, estamos en la escuela
03:07X, donde los padres de familia
03:09se quejan de que el maestro de
03:11segundo grado no está nombrado,
03:13en la escuela tal no hay profesor
03:15de matemáticas,
03:17no hay profesor de matemáticas
03:19en esa circunstancia,
03:21sí, no lo voy a negar,
03:23es muy probable,
03:25dentro de un año no va a pasar,
03:27en la vuelta anterior,
03:29el primer año fue así,
03:31después no,
03:33la escuela donde había problemas
03:35permanentemente,
03:37pero esa era la escuela
03:39que nos faltaba por terminar,
03:41llevamos 9 meses,
03:43es mentira que en 9 meses
03:45nos faltó nadie,
03:47si tenemos escuelas que siguen
03:49con problemas estructurales,
03:51escuelas que no se han atendido
03:53en años,
03:55hay escuelas en las que en 10 años
03:57no se la pueden...
03:59¿cómo una escuela se echa a perder?
04:01es muy fácil decir,
04:03la tentación,
04:05y yo tengo la posibilidad de
04:07sentarme aquí y decir,
04:09es que el gobierno anterior...
04:11ya pasó,
04:13y te digo,
04:15quitarle el miedo a muchos
04:17directores ha sido la primera
04:19tarea, atrévase,
04:21hagalo, vamos a acompañarlo,
04:23haga el proceso,
04:25porque los procesos cada vez
04:27lo hicieron más engorroso
04:29para que no hicieran nada,
04:31y para facilitar la tramoya,
04:33esta que hace que lo que cuesta
04:35un dólar nos terminemos pagando
04:37cinco, entonces claro,
04:39los directores dicen,
04:41y el gobierno,
04:43oye,
04:45¿cuál es la decisión de quién
04:47se sienta en la silla?
04:49una cosa es el director,
04:51pero otra cosa es la decisión
04:53de quien se sienta en la silla,
04:55cuando tú le dices a la gente,
04:57vamos, yo estoy para respaldarte,
04:59haga, las cosas cambian,
05:01el problema es cuando todas las
05:03decisiones se toman en el
05:05despacho del ministro,
05:07y vamos a ver a quien le damos
05:09la vuelta,
05:11porque la verdad es que tenemos
05:13escuelas a las que no se le ha
05:15puesto un clavo en años,
05:17en años,
05:19no podemos pretender que en
05:21nueve meses vamos a arreglarla
05:23toda, hay escuelas que yo
05:25licité en 2013,
05:27y ahora vamos a inaugurarlas,
05:29porque cuando llegamos en julio
05:31el año pasado dijimos,
05:33escuelas que costaban 12 millones
05:35de dólares, hoy hemos pagado
05:3712 millones de dólares,
05:39y el ministro de educación
05:41dijo, no, no, no,
05:43la dejaron morir,
05:45después contrataron a alguien
05:47que no cumplió,
05:49la dejaron morir,
05:51después contrataron a otro,
05:53pero a todos le dan anticipo,
05:55y fueron anticipos y anticipos,
05:57y al final terminó,
05:59el IPTV era agua que tenía que
06:01costar 12, 13 millones de
06:03dólares, va a terminar costando
06:0512, 13 millones de dólares.
06:07¿Cuántos años llevamos?
06:09¿Cuántos años se está haciendo
06:11esa escuela?
06:13fue una historia de terror,
06:15esa escuela la licitamos nosotros
06:17en 2013,
06:19esa escuela es una historia de
06:21terror,
06:23y cuando llegamos fue a otra,
06:25cuando llegamos había más de
06:27100 contratos andando de escuelas
06:29que o todas cayeron con la
06:31aseguradora que quebró y dejó a
06:33la gente que le pagaron de más
06:35y cuando le dijimos señor venga
06:37acá, usted tiene que terminar por
06:39esto,
06:41hubo que revisar todo lo que
06:43había, y lo que había no era
06:45bueno, tuvimos que sentarnos a
06:47revisar absolutamente todos los
06:49contratos, por eso nos dijeron
06:51pero es que ya en la ejecución
06:53presupuestaria, yo no voy a
06:55correr como loca para poner un
06:57ganchito en la ejecución
06:59presupuestaria, nosotros tenemos
07:01que revisar,
07:03revisamos los contratos,
07:05revisamos los contratos,
07:07revisamos los costos,
07:09revisamos las adendas,
07:11y una palabra,
07:13equilibrios,
07:15y los...
07:17hay una palabra fantástica,
07:19yo dije,
07:21en esta administración,
07:23eso no está en nuestro
07:25diccionario,
07:27intereses moratorios,
07:29no,
07:31no,
07:33no,
07:35no,
07:37de la pandemia también me
07:39estaban cobrando la recogida de
07:41la basura en las escuelas,
07:43millones de dólares,
07:45no, no lo voy a pagar,
07:47hay un señor que todo lo que
07:49pueda tirar en mi contra lo
07:51tira,
07:53me aguanto el chaparrón.
07:55¿cómo hacemos para que eso no
07:57se derrumbó en cinco minutos?
07:59nosotros vamos a dejar
08:01todos los procesos
08:03estructurados, institucionalmente,
08:05es imposible
08:07que yo diga que no lo van a poder
08:09tumbar porque lo pueden
08:11tumbar, vamos a tratar
08:13de dejar todo lo blindado posible,
08:15pero el país podrá juzgar,
08:17nosotros tuvimos
08:19un proceso que se llamó entre pares,
08:21Panama,
08:23fuimos el segundo país en el mundo
08:25en el 2013
08:27en tener a todos sus docentes capacitados
08:29en el uso de tecnología en el aula,
08:31no dicho por mí, reconocido por Microsoft,
08:33yo fui a recibir un premio por eso,
08:35a nombre de Meduca,
08:37no, no,
08:39era un proceso de capacitación,
08:41que además ni siquiera nos costaba
08:43porque eran capacitaciones que hacíamos
08:45entrenando docentes nuestros que
08:47capacitaban al resto,
08:49una capacitación encascada,
08:51con lo cual la capacidad instalada,
08:53estaba preparada, quedaba instalada
08:55en el sistema, que eso es una ganancia,
08:57cuando yo me fui dijeron
08:59elimina eso,
09:01la gente de Microsoft me llamaba y me decía
09:03ministra que hacemos,
09:05tenemos que hablarle al país de esto,
09:07yo no puedo hacer nada,
09:09si eso no se hubiera parado,
09:11hoy Panamá sería distinto.
09:13Lo retomamos,
09:15lo acabamos de retomar.
09:17Había un tema ministra,
09:19el Internet,
09:21la licitación del Internet,
09:23¿en qué quedó?
09:25¿Cuánto pagaba Meduca?
09:31Yo no quería hablar de eso
09:33hasta no tener los contratos
09:35con los nuevos precios establecidos,
09:37porque a mí no me gusta responder
09:39a los ataques y las campañas.
09:41No me hables del nuevo precio,
09:43pero del precio anterior.
09:47Hoy Meduca paga 14 millones de dólares
09:49al año en Internet,
09:51la que más recibe, recibe 20 megas,
09:55eso en el mercado cuesta
09:57700 mil dólares.
10:01Eso está montado en un blindaje
10:03jurídico y financiero,
10:05muy bien hecho.
10:07La gente decía, pero pon la denuncia,
10:09¿denuncia de qué?
10:11Si yo no tengo nuevos precios,
10:13y te digo, con la AIG hemos trabajado
10:15muy duro para romper ese blindaje,
10:17para cambiar eso,
10:19y el director de la AIG me dice,
10:21pero ministra,
10:23no me importa lo que cueste,
10:25y yo sé que hay muchos intereses
10:27detrás de esto,
10:29todavía no he averiguado
10:31quiénes son,
10:33pero hay muchos intereses.
10:35Lo que nosotros estamos licitando hoy,
10:37si lo compramos
10:39en la estructura jurídica que hay,
10:41que dejaron para la compra
10:43de Internet en las escuelas,
10:45¿cuánto nos va a costar?
10:47En cinco años,
10:491585 millones de dólares,
10:51¿sabes cuánto nos va a costar?
10:5559 millones.
10:57¿Para cuánto tiempo?
10:59Cinco años.
11:01Lo pregunto porque pasa que
11:03el Internet hace 10 años
11:05500 megas era un montón de plata,
11:07y en el contrato está establecido
11:09que los ajustes del mercado
11:11se harán en el contrato.
11:13Por supuesto.
11:15Mañana llega el 5G
11:17y resulta que se duele mucho más barato.
11:19Cuesta un real y medio,
11:21entonces nosotros vamos a pagar un real y medio
11:23por más velocidad y por no sé qué.
11:25¿Y las computadoras?
11:27Las computadoras están...
11:29Ese es otro de esos...
11:31Le han dicho de todo por las computadoras.
11:33Tú sabes que yo fui a la asamblea
11:35pensando que de ahí iba a sacar
11:37unos aliados para lo que estaba haciendo,
11:39porque yo lo que quería hacer,
11:41yo quería hacer algo.
11:43Y yo me fui a la asamblea
11:45viendo el mercado.
11:47Porque aquí el mercado se me cerró,
11:49y esto pasó la vez pasada también,
11:51igualito, se me cerró,
11:53y me pusieron contra la espada
11:55y la pared con unos precios
11:57que yo dije, con esos precios
11:59no alcanzo ni a la mitad.
12:01Y aquí en este país le damos beneficio
12:03al que grita, al que está en la calle,
12:05a las escuelas que están por aquí cerca,
12:07¿y el resto qué?
12:09Le digo, yo no le voy a dar
12:11la comarca, no le voy a dar.
12:13Hay que darle comida, no computadora.
12:15Y yo, espérate.
12:17¿Y esos niños cuando vayan a buscar trabajo qué?
12:19¿Quién dice...?
12:21¿Y que si le damos computadora
12:23pero no hay internet en la escuela
12:25tampoco tiene sentido?
12:27Estamos licitando el internet...
12:29hoy las escuelas...
12:31La que más tenía, tenía 20 MB,
12:33lo que hemos licitado son
12:351024 MB para 1700 y pico de escuelas,
12:37de las otras, 1000, va a tener 100 megas, 100.
12:43Que tiene 20 ahora.
12:44Que ahora tienen...
12:45No, ahora de las que...
12:46Esas no tienen 20.
12:47Esas tienen 4, 5, no sé cuánto, 10.
12:50El viernes usted tuvo una conferencia de prensa y además de eso escuché, creo que
12:55a uno de sus... de las viceministras o a alguno del director, donde hablaba de la cantidad
13:00de nombramientos que se habían hecho en la semana pasada y que entraban... a ver, la
13:04cantidad era impresionante, no sé cuántos, 1000 nombramientos.
13:074 mil.
13:084 mil y tantos.
13:094 mil nombramientos de en esta semana, o sea, que para que entren ahorita, para que
13:11den clase.
13:12Entraban ayer, creo, entraban esta semana para empezar clases el lunes de una vez.
13:17Mira, históricamente sale que... no tenemos profesor de matemática, no lo tenemos, nosotros
13:24hicimos uno...
13:25Sé que hay una terna, escogen a uno de la terna, pero después ese cuando llega a la
13:28escuela, no le gusta la escuela y renuncia o se va a otro lado.
13:31Eso va a pasar porque uno no puede poner una camisa de fuerza a la gente.
13:35Van a haber casos...
13:36Difícil acceso y cuando cogió la lancha y vio para dónde tenía que ir...
13:40Eso a lo mejor va a pasar, la gente es libre de decir no quiero y eso no lo podemos obligar.
13:45Pero lo que lo diga de una vez, cuando pasa el primer trimestre todavía no tienen profesores
13:48nombrados.
13:49Ahí no los podemos obligar, pero previmos la mayor cantidad de casos posibles.
13:54Hemos hecho el concurso más grande de la historia del país, tratando de incluir a
14:00todos los maestros y tratando de romper con una cosa que ya se había acabado y que a
14:06mí me duele en el alma, de verdad, cuando un maestro tiene que someterse a pagar a toda
14:14clase de vejámenes para un nombramiento, yo creo que...
14:18Usted pusieron la denuncia y hay un poco de gente...
14:21¿Estafaban a la gente o de verdad conseguían el nombramiento, ministra?
14:25Había de todo, hay de todo.
14:26Porque hay gente que dice, dame 1000 dólares y yo te nombro, se quedaban con los 1000 dólares
14:29y se perdían.
14:30Pero si los nombraban, vamos.
14:31Hay de todo y te digo, todavía no hemos terminado de apurar el sistema y yo le pido a los docentes
14:37que nos ven y nos escuchan, el que sepa de alguien que le pidió plata o le pidió algo
14:45porque no solo es plata para recibir un nombramiento, por favor, no le tengan miedo a poner la denuncia,
14:53no tengan miedo, no va a pasar absolutamente nada, comuníquense con nosotros porque tenemos
15:00que acabar con esa mala práctica.
15:02Bien, él me dijo, el concurso más grande, 4000 y tantos, ¿cuántos?
15:054000 y tantos en la segunda vuelta y creo que 350, 80 en la segunda.
15:11¿Van a cobrar?
15:13El 30 de marzo cobran todos.
15:15Ok, no, porque usted no dice aquí, lo nombran y cuando llega, no, tenemos cuatro meses de
15:19estar trabajando, pedimos fiado el alojamiento, pedimos fiado la comida, sobre todo los que
15:23están en difícil acceso y resulta que no han cobrado.
15:26Los docentes de difícil acceso son nuestros grandes héroes, maltratados por ese tipo
15:33de cosas, todos nuestros docentes van a cobrar el 30 de marzo, todos los que entran ahora,
15:39lo que pasa es que hay unos que no van a entrar en esta carga de los 4000, van a entrar en
15:44la carga de los otros y esos cobran en la primera quincena de abril, pero sí, estamos
15:50procurando y te digo, tenemos un equipo de recursos humanos matándose para que cobren
15:54en la primera quincena.
15:55Y la Contraloría ha sido muy diligente y hemos hecho equipo para que esto funcione.
16:01¿Y las otras cosas que cobran ellos?
16:03Los recargos, los cambios de categoría, en educación hay unos recargos, hay cambios
16:08de categoría, hay clasificaciones y si el maestro se graduó cuando entró era licenciado
16:13pero después consiguió una maestría, tiene derecho a unas platas más y unas cosas.
16:17Hemos pagado en lo que va de gestión más de 40 millones de dólares, todavía falta,
16:23hay deudas que vienen de 2014, 2015, 2016, no podemos hacerlo todo de un plumazo, pero
16:32sí estamos pagando todo lo atrasado porque es lo justo.
16:37¿Y el recargo por difícil acceso?
16:40Todo lo estamos tratando de compensar, todo.
16:43Ministra, usted dijo haremos lo que la ley dice que hagamos, se lo pregunto porque hay
16:48una sombra con el tema, la asamblea el viernes suspendió la discusión de la caja del Seguro
16:54Social, así que seguramente se retomará mañana y hay una, y quiero usar el término,
16:59sombra que pudiera oscurecer un poco el inicio del año escolar.
17:04Mira, podríamos entrar a discutir la ley del Seguro Social, me la he estudiado de principio
17:12a fin porque quería entender, yo primero que...
17:14Yo todavía no sé lo que va a salir porque le han modificado algunas cosas, pero mañana.
17:17Yo no he visto las modificaciones, pero conozco bastante de la ley.
17:21Se han dicho tantas inexactitudes, yo lo único que le pido a los docentes es que no se dejen
17:27enredar, ahí el otro día oía uno que decía que el PRAD va a perjudicarse porque no sé
17:33qué, el PRAD no tiene nada que ver con lo que se está discutiendo en esta ley, 1, 2,
17:40hay gente enredando esto para cosechar.
17:46Mi gobierno podría perfectamente, y esto lo conversé el otro día, hace varios meses
17:49con el presidente, y él me decía, si quieren yo lo pateo, ¿qué gobierno quiere aprobar
17:56una ley impopular, quién quiere?
17:59Para el gobierno sería muy fácil decir, patealo para el próximo y que el próximo se apañe,
18:05pero el seguro quiebra.
18:06No, no hay plata tampoco para compensar lo que hay que poner, si lo patea, patearlo significa
18:11poner plata.
18:12Sí, pero el seguro quiebra.
18:15Regresemos a la dirigencia, hay dirigentes que han anunciado que van a paralizar las
18:19clases por el tema del seguro social.
18:22Yo respeto el derecho de todo el mundo de estar a favor, en contra o todo lo contrario,
18:26lo respeto, porque esa es la democracia, para eso somos libres, pero yo tengo que defender
18:32el derecho del estudiante a recibir clases, los estudiantes panameños han sido el escudo
18:37de todas las causas políticas de los últimos 10 años, de todas las causas políticas
18:41de los últimos 10 años, y ¿cuál ha sido el balance de eso?
18:45Un fracaso total en educación, ¿y quién rezarse eso?
18:50¿Quién a ese muchacho que se ha salido de la escuela porque le dio pereza, porque a
18:54falta de tanta clase, mejor no voy, o que sencillamente como no aprendía porque no
19:00había suficiente clase, dijo, fracase, me quedo en la casa?
19:04Eso es fracaso como sociedad, ¿qué va a hacer ese muchacho después?
19:08Es una carga para la sociedad, pero además le truncamos las posibilidades de seguir adelante
19:14en la vida, por eso la educación es un derecho, y yo tengo el deber de defender ese derecho,
19:21pero al margen de eso, yo siento en el ambiente educativo hoy un aire distinto, la gente quiere,
19:31los docentes están tan entusiasmados, tenemos tantos proyectos andando, el diario de mi
19:36escuela, tenemos las correlaciones, porque queremos cambiar la forma de enseñar, hemos
19:42estructurado a través de las redes por especialidad toda una estrategia de mejora de lo que se
19:47está enseñando y de cómo se está enseñando, y de cómo se está evaluando, tenemos tantos
19:54planes este año, que meternos en esa aventura política en la que nadie va a ganar, yo siento
20:03que hay más conciencia de que no nos compete que otra cosa.
20:06Yo he escuchado otras veces, maestro que no trabaja, no cobra, usted sonríe porque usted
20:13también lo ha escuchado, usted se sentó acá, usted sabe que también lo han dicho.
20:17Porque a mí me tocó hacerlo, en el 2010 hubo una huelga, me tocó hacer descuentos,
20:24fueron a la corte.
20:25Y después no tuvo que pagarle.
20:26No.
20:27Siempre que esa dicen, no cobran, y no cobran esta quincena y no cobran la otra, pero después
20:30de haber sacado la huelga, ¿les terminan pagando toda la plata o no?
20:33No, en aquella vez, en aquella oportunidad, no, por eso después no hubo huelgas.
20:38¿Y ahora usted me dice que el que no trabaja no cobra?
20:41Yo no he dicho eso.
20:42Yo no creo que haya necesidad ni de amenaza, ni de entrar en un forcejeo, porque yo creo
20:50que ahora hay conciencia, ya jugamos bastante con la educación de nuestros niños, ya los
20:56pusimos como escudo de todas las causas, ya fue suficiente, yo creo que esta vez hay
21:02conciencia de que no se puede seguir jugando con educación.
21:06Las escuelas particulares no paran, pero los más pobres que sí defendemos, entonces sí,
21:13a ellos los hundimos más, es que hasta por sentido común no hay derecho.
21:18Deserción escolar, escuchaba, creo que era el director de la policía o el ministro de
21:23seguridad, hablaban de Colón, usted conoce bien la ciudad de Colón, y entre los temas
21:29que hablaban de Colón, el director de la policía mencionó un número, vamos, donde
21:32él dice, sí, la policía tiene que enfrentar el tema de ese muchacho que dejó la escuela
21:37y que está en la calle, pero al final del día, ¿de quién es la culpa de que ese muchacho
21:41no está en la escuela?
21:42Mire, yo no quiero buscar culpables, yo quiero buscar opciones, la escuela tiene que volver
21:46a ser y a representar para nuestros jóvenes eso que los hace quedarse, y para eso estamos
21:54metiendo todos los recursos, todos los esfuerzos, tenemos un taller muy bonito de inicio de
22:02clases que se llama el diario de mi escuela, donde cada estudiante va a dejar ahí plasmados
22:06sus propósitos de año y lo vamos a ir revisando mes a mes, y vamos a ir trabajando todos
22:11juntos para mantener ese entusiasmo que nos permita terminar el año, y mirar para atrás
22:19sabiendo que hemos logrado mejorar, no va a ser perfecto, no va a ser perfecto porque
22:24no lo va a ser, pero por lo menos vamos a poder el primer trimestre identificar dónde
22:29estamos fallando para reforzar, mejorar, profundizar, el segundo trimestre vamos a volver a revisar
22:35y vamos a reforzar, mejorar y empujar para tratar de lograr que el estudiante no llegue
22:41al último trimestre, que estoy fracasado, corramos a ser mediana, a esta cosa que está
22:46para que pase, nuestro objetivo no es que pase, es que aprenda, y en eso vamos a gastarnos
22:52todos los esfuerzos posibles para que nuestros muchachos puedan disfrutar el proceso de formación,
22:59es que lo primero que tendríamos que hacer, no lo hemos hecho, es enseñarle a disfrutar,
23:07aprender, que quiera aprender porque encuentra atractivo saber como una herramienta para
23:14la vida, una vez que logremos eso, esto cambia totalmente.
23:18¿La escuela es segura?
23:21No.
23:22Eso voy, tener esa seguridad de ir a la escuela como un refugio, a ver, ¿me va mejor en la
23:26escuela que en la casa?
23:27Porque en la casa tengo todos los problemas, tengo la pandilla, tengo el barrio, mi papá
23:30con mi mamá tienen problemas, si es que tengo...
23:31Yo no puedo decir hoy que la escuela es totalmente segura porque la escuela está en la comunidad,
23:37y a veces la propia comunidad no coopera para que la escuela sea segura, pero nosotros estamos...
23:42¿Cuántas escuelas?
23:43No sé si tiene el número, pero a cada rato aquí llega una noticia que le robaron a la
23:45escuela.
23:46Uy, en el último tiempo, ¿y quién le roba a la escuela?
23:49La misma gente de la comunidad, no son marcianos ni extranjeros.
23:53O de otra comunidad, son los vecinos de la escuela.
23:56Sí, sí.
23:57Cuando tengamos...
23:58Por eso estamos trabajando con mucho esfuerzo el tema de la escuela para padres, porque
24:04ahí involucramos la comunidad, generalmente tenemos que estar muy cerca.
24:07¿Y para vecinos?
24:08¿La escuela para vecinos?
24:09Los niños...
24:10A ver, le pregunto, ¿el pinate, ministra?
24:12El pinate...
24:13¿Arranca mañana?
24:14Sí, sí, sí.
24:15¿Y cómo van a hacernos que iban a construir unas cosas allí y van a dar clase en un centro
24:19comercial?
24:20Ahí tenemos un pequeño problema, ellos van a seguir con la fórmula que han tenido.
24:25Este año, que a mí me duele, en el alma yo quería tener algo listo distinto.
24:29¿Cuál es la fórmula?
24:32Ellos dan tres días de clase, y dos por módulo, y tienen unos intercambios que a mí me duelen
24:37en el alma.
24:40Estamos tratando de agilizar una fórmula para que ellos puedan dar clase todos los
24:43días a pesar de la construcción de su escuela.
24:47El tema es que tenemos una comunidad que ya me mandaron a decir que donde yo ponga algo
24:50en la cancha me lo van a robar, me lo van a desbaratar.
24:53Pero la cancha no es de la escuela.
24:54La cancha es de la escuela, pero parece que hay alguien que la usa como cancha privada
25:00y la alquila y la administra, y dijeron que ahí no puedo tocar nada porque me van a acabar
25:05con lo que yo ponga.
25:07A veces nos falta tanta conciencia de las prioridades.
25:10Pero usted puede hablar con el ministro de Seguridad, usted lo ve en el gabinete.
25:13Hay que hacer un trabajo de sensibilización, hombre, yo tendría que ponerle un policía
25:18a cada esquina.
25:19A ver, hay escuelas que necesitan un poco más que otros, ¿no?
25:23Quiero preguntarle sobre eso, ministra.
25:24Yo me acuerdo de una entrevista con usted hace más de... hace como 15 años, y había
25:31un tema con las escuelas donde no sé cuántas no eran del MEDUCA, es más, me acuerdo que
25:36creo que en esos días todavía la profesional, el Ramón y el Richard, eran de Aeronáutica
25:41Civil.
25:42Y siguen siendo de Aeronáutica Civil, no son del MEDUCA.
25:44Que el terreno de la escuela en la mesa todavía... la escuela no tiene título de propiedad,
25:49y así había una cantidad de escuelas que no tenían título de propiedad, o si lo tenían
25:55no era del MEDUCA.
25:57Nosotros cuando ya regresamos volvimos a retomar el proceso de titulación, hay una norma que
26:05establece que tú no puedes intervenir en una escuela que no tiene título, eso se cumple
26:09y no se cumple.
26:10Por ejemplo, la escuela Gran Betaña, que la tumbaron, apareció que no tenía título.
26:15Esta es una historia de terror con la que tuvimos que lidiar, que me encanta.
26:18La mandaron a tumbar, tenían tres años en un centro comercial, yo decía, hay algo
26:24fishy en eso del centro comercial, averigüen, investiguen eso.
26:28Cuando investigaron es que ni siquiera le habíamos pagado en tres años al dueño del
26:31centro comercial.
26:32Pero eso no es todo.
26:33Y no podían regresar a la escuela porque no...
26:34Ya la habían tumbado.
26:35Resulta ser que la habían tumbado ilegalmente porque si no tiene título de propiedad tú
26:40no puedes intervenir, dice la norma.
26:43Pero bueno, después me salen con que el terreno le apareció un dueño de la familia
26:49que era dueña originaria.
26:51Y yo decía, pero cómo que le...
26:52Si esa escuela tiene más de 30 años de estar ahí, ¿cómo que le apareció un dueño?
26:55¿Tú sabes cuando el olfato te dice...?
26:59Una noche amanecí así como que, espérate, esto algo me huele feo.
27:04Llamo al director de ANAT y le digo, oye, mira, tú me puedes averiguar esto solamente
27:07entre tú y yo, no le digas ni a tu secretaria, averíguame el destino de esta...
27:12Resulta ser que el expediente lo habían escondido, él mismo no lo encontraba, el viceministra
27:16no lo encuentra, pero yo me pongo en esta.
27:18El hombre se puso, resulta ser que el terreno no era de nadie, estaban tratando de hacer
27:23un gran negocio ahí.
27:24O sea, no era ni del Meduca, pero tampoco era de la familia que decía que era dueña
27:28del terreno.
27:29Era un cuento, era un cuento literal.
27:30Y él me dice, es que estaban tratando de titulárselo a alguien.
27:35Le dije, mira, tú me lo puedes titular calladito sin que nadie se entere.
27:40Yo tengo que agradecérselo públicamente porque...
27:42No se puede, no se puede, si no era de nadie, se puede, pero...
27:46Los terrenos son del Estado, él hizo el proceso de titulación, firmó todo, él se lo llevó
27:51debajo del brazo al registro, él mismo lo inscribió y me llama al registro y me dice,
27:58registrado, no hay vuelta de hoja.
28:00Pero eso tiene que estar pasando en otros terrenos más.
28:03Gracias, le dije, llamé a todos los que me decían que ese terreno tenía dueño y les
28:07dije, explíqueme de dónde salió esto.
28:11Ya usted lo acaba de decir aquí, ya se lo explicó ahora en televisión.
28:15Pero hay otro montón de escuelas con circunstancias parecidas.
28:17Sí, pero...
28:18Alguien de buena fe, ah, no, construían la escuela aquí y resulta que después...
28:22Me llegó una familia que decía que venían a reclamar el terreno de...
28:25Porque mi abuelo, no sé qué, sí, bueno, llévatela, llévatela.
28:30Sí, pero tampoco puede, como bien dice usted, construir o hacer mejoras en una escuela que
28:36no es suya.
28:37Estamos titulando, estamos...
28:38No es del Estado, pues.
28:39No se puede impulsar el proceso de titulación, ni el director de Nati está muy empeñado
28:43en eso, nos está ayudando muchísimo.
28:44Ministra, mañana comienzan las clases.
28:46Sí.
28:47Usted seguramente, él le decía la cobertura en la mañana, la ministra va a una escuela,
28:51cantan el himno, el presidente también escoge una escuela y hay una escuela escogida para
28:55él.
28:56Ese día la escuela la pintan, la ponen bonita porque va la ministra o la escuela ya estaba
28:59así?
29:00Esa cosa pasa, ministra.
29:01Yo creo que voy a ir a una escuela de esas que yo licité hace muchos años y que tenía
29:04que haber empezado hace muchos años y que va a empezar este año.
29:07Para cerrar, ¿hay escuelas nuevas, ministra?
29:09Por ejemplo, la Escuela República de Venezuela la van a hacer nueva, pero no es una escuela
29:13nueva.
29:14O sea, esa escuela ha estado ahí por mucho tiempo.
29:15Sí.
29:16Y así otras más.
29:17¿Hay escuelas nuevas, ministra?
29:18Nosotros no.
29:19Este año estamos impulsando seis escuelas nuevas que ya están en proceso, creo que faltan
29:24cuatro más en esas áreas donde la población creció sin planificación.
29:30Hemos tratado de conseguir terrenos, porque sí, Meduca no compra terrenos, porque los
29:35terrenos son del Estado, porque yo tengo que pagarle a alguien que me dé un terreno.
29:40Hemos conseguido, hemos puesto como norma cinco hectáreas, porque la escuela tiene
29:44que tener espacio para deporte, para música y para crecer.
29:47Y cinco hectáreas, bueno, porque si le dan un terreno quebrado con el río en el medio,
29:51no me sirve de nada.
29:53Entonces hemos puesto esa condición, hemos conseguido ya seis que están en marcha, hay
29:58cuatro más que vienen y esperamos poder inaugurarlas muy pronto, porque hay áreas que necesitan
30:04escuelas nuevas.
30:05Casi un millón de muchachos van a la escuela a partir de mañana, su mensaje, ministra,
30:09profesor, a los maestros, profesores y a los muchachos que van a la escuela.
30:15Quiero pedirles a todos que volvamos a enfocarnos, a ilusionarnos con la idea de que la única
30:22herramienta para salir adelante en la vida es la educación.
30:27Necesitamos el compromiso de los padres de familia, necesitamos la alianza hogar y escuela.
30:34Necesitamos que los papás nos ayuden a hacer de sus hijos mejor persona.
30:42Yo sé que contamos con el compromiso de nuestros docentes porque lo han demostrado, estas semanas
30:47de capacitaciones en el verano han sido tan emocionantes que yo quiero contagiar al país
30:53de ese entusiasmo que da ver a nuestros docentes tan comprometidos con la educación, con lo
31:01que estamos haciendo y con las innovaciones que este año van a desafiar a sus hijos para
31:08entusiasmarse con su proceso de formación.
31:12Y quiero invitar al país a volver a creer.
31:17Yo sé que estamos en una época en la que nadie cree en nadie, abajo el que sube y todos
31:21somos malos y todo el mundo está robando, yo sé y lo asumo, pero ¿saben qué?
31:28La única buena noticia que tenemos en el camino es que tenemos con quien mejorar nuestro
31:32sistema educativo, tenemos una estructura institucional muy comprometida con la mejora
31:38y este año yo creo que vamos a demostrar que es posible darle a nuestros hijos la posibilidad
31:44de soñar con una educación que les abra puertas en el futuro.
31:47Gracias Ministra Molinar por acompañarnos esta mañana.
31:50Gracias a ti Eduardo.