Avec Marie-Gabrielle de La Salle, psychologue, conseillère d'orientation à Acadomia
En partenariat avec Acadomia.
Retrouvez l'émission "La vie en mieux" avec Catherine Bully, tous les dimanches sur Sud Radio.
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##LA_VIE_EN_MIEUX-2025-01-19##
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NewsTranscription
00:00Académiens vous présente
00:02La vie en mieux, question d'éducation
00:06Catherine Bully
00:11Bonjour à tous, merci d'être avec nous sur Sud Radio
00:13La vie en mieux désormais se consacre à toutes vos préoccupations en termes d'éducation
00:18et tu sais qu'elles sont nombreuses
00:20L'éducation bien sûr c'est l'apprentissage mais pas seulement
00:23L'équilibre des jeunes aussi est tout aussi important
00:26Donc la semaine dernière nous avons parlé de tolérance
00:29On a parlé de liberté d'expression
00:31Et aujourd'hui on va se pencher sur un autre type de sujet
00:35L'orientation et surtout je devrais dire le stress de l'orientation
00:39Autant pour les élèves que pour leurs parents
00:43L'orientation, on y fait face en fait finalement assez tôt
00:46On y fait face dès la fin de la 3ème
00:48On y fait face dans le choix du lycée
00:51On y fait face pour les spécialités qu'il va falloir retrouver
00:55Parcoursup, forcément on est obligé d'en parler
00:58Autant d'étapes aujourd'hui incontournables qui sont souvent assez difficiles à vivre pour les familles
01:03Et c'est vrai que même s'il y a des conseillers d'orientation
01:06Même s'il y a des plateformes
01:08L'angoisse est quand même très présente
01:11Alors, orientation scolaire, comment s'en sortir ?
01:13Comment aider les parents ?
01:15Comment aider les jeunes ?
01:16C'est ce qu'on va essayer de faire dans La vie en mieux
01:19La vie en mieux, question d'éducation
01:24Catherine Bulli
01:25Bonjour Marie-Gabrielle Delassalle
01:27Bonjour Catherine Bulli
01:28Alors, vous êtes psychologue, coach éducatif
01:32Alors, mercredi dernier, l'ouverture de Parcoursup
01:35Je vois déjà des cheveux qui se dressent sur la tête de plein de parents
01:40Ils vont être mobilisés là pour quelques temps
01:42Il va falloir faire les 10 voeux jusqu'au mois d'avril si je ne me trompe pas
01:46C'est ça, début avril
01:47Alors, essayez d'obtenir les écoles de votre choix
01:51On est obligé de parler un petit peu, étant donné qu'on parle de l'orientation
01:55Et du stress de Parcoursup
01:57Même si l'orientation ce n'est pas que Parcoursup
01:59C'est du large, oui
02:00Mais on va évidemment en dire quelques mots
02:02Puisqu'il y a quand même 900 000 lycéens
02:05Qui vont commencer à poser leurs voeux
02:07Alors, c'est une pression énorme
02:09Elle est incontournable cette pression, Marie-Gabrielle ?
02:12La pression est incontournable
02:15C'est la façon de la gérer
02:17Sur laquelle on peut vraiment travailler, je pense
02:19En collaboration
02:21La pression, je trouve, surtout pour l'orientation
02:24C'est une étape de vie
02:26Que les jeunes doivent traverser
02:28Tout comme nous l'avons traversée aussi
02:31Donc, c'est une première pression importante
02:34Mais on peut travailler sur la quantité de pression
02:38Et sur comment la gérer, tout simplement
02:41Alors, c'est ce qu'on va voir ensemble
02:43François Bayrou a dit
02:44Les jeunes ne sont pas des poireaux
02:46Ils ne poussent pas tous à la même vitesse
02:48J'adore cette phrase, c'est vrai
02:50Il faut le dire quand même
02:52Les jeunes ne savent pas tous dès le départ
02:54Ceux qui veulent faire, c'est la grande majorité
02:56Est-ce que ces algorithmes, en fait, de ces plateformes
02:59Est-ce qu'elles n'augmentent pas les inégalités, justement ?
03:03Alors, vraiment, je vais être très très claire
03:06La plateforme Parcoursup est un bon moyen de mettre en lien
03:11Ce n'est pas la plateforme qui va créer les dossiers
03:16Donner une décision sur les dossiers
03:20Elle fait le lien entre l'élève, ses choix, ses voeux
03:24Et les formations qui sont ciblées par les élèves
03:26Donc, c'est les formations qui vont renvoyer leur liste de sélection à la plateforme
03:32Par exemple, il y a des élèves excellents
03:35Avec des moyennes excellentes
03:37Qui n'auront pas leur choix
03:38Tout à fait
03:39Donc, comment on peut accepter ça quand on est un bon élève ?
03:41Effectivement, c'est une vraie étape
03:43Je ne remets pas en question le ressenti de l'élève
03:46Mais il faut vraiment voir l'orientation comme un chemin
03:50Avec trois étapes, pour moi
03:53Une première étape, notamment si on parle des filières extrêmement sélectives
03:57Dont les élèves se mettent beaucoup de pression aussi
04:00En disant, je préférerais cette prépa à une autre
04:03Je parle de ces filières parce qu'elles sont vraiment très demandées par beaucoup d'élèves
04:07Mais il faut se dire qu'en fait, c'est une première étape
04:10Et la deuxième étape, c'est aussi une école
04:12C'est aussi un domaine professionnel que je veux rejoindre
04:14Et il y a énormément de passerelles
04:16Il faut vraiment se rassurer sur ça
04:18Alors, tous ces parents et ces jeunes qui vont se lancer sur Parcoursup
04:21Qu'est-ce que vous leur donnez comme conseil ?
04:23Pour que ce soit le plus serein possible, on va dire, comme démarche ?
04:26Il y a plusieurs cas
04:28Il y a les élèves qui ont préparé ça depuis de bonnes années
04:32Bonnes nombre d'années
04:35Et là, ça veut dire que Parcoursup, ils sont prêts
04:38Mais ils vont se mettre la pression sur les dossiers Parcoursup
04:41Pas besoin
04:43On prend les étapes, on y va
04:45On choisit les mots
04:47On se fait aider aussi
04:49Parce que les lycées sont là en relais, bien sûr
04:51Les CPE, les professeurs, etc.
04:53Ça, c'est pour ceux qui savent quoi faire
04:55Donc, ils vont avoir le stress plutôt du choix
04:58Ensuite, ceux qui ne savent pas du tout quoi faire
05:01En l'occurrence, il y a encore le temps de réfléchir
05:04Donc, quelques petites étapes
05:06C'est faire le lien sur ce qu'on est
05:08C'est très personnalité
05:10Mais aussi avoir un regard très neutre sur sa scolarité
05:12Et tout simplement, aller faire un travail de recherche
05:18Sur les domaines professionnels
05:20Lesquels je peux éliminer, qui ne m'intéressent pas
05:22Et je dégage un ou deux domaines
05:24Qui pourraient éventuellement m'intéresser
05:26Mais on peut partir avec cette matière-là
05:28Qu'est-ce qui pourrait m'intéresser ?
05:30Dès la troisième, on vous demande de trouver un stage
05:32Oui
05:33En entreprise
05:34En seconde, on va vous demander de trouver un autre stage
05:36De deux semaines
05:37Donc, assez vite, on vous confronte au monde du travail
05:41Mais est-ce que finalement, on leur donne suffisamment
05:44D'informations sur les possibles ?
05:46Bien sûr, il y a les plateformes
05:48Bien sûr, vous pouvez aller voir des conseillers
05:50Mais est-ce que tout ça, c'est pas un peu abstrait, finalement ?
05:52Parce qu'il y en a combien qui le font vraiment à fond, ça ?
05:55Pour beaucoup, c'est abstrait, effectivement
05:57Il y a quand même plein de jeunes qui ont déjà des idées
05:59Donc ce qu'on appelle un peu la passion, la vocation
06:02Ça peut arriver très tôt
06:04Et il y en a d'autres que ça n'intéresse pas du tout, aussi
06:07Donc ils se laissent porter tranquillement
06:09Jusqu'à la première de la terminale
06:11Et après tout, ils se diront, on verra bien
06:13Pour ceux qui vivent ça comme des étapes vraiment stressantes
06:17J'ai envie de leur dire aussi que c'est encore un chemin
06:20Mais qu'ils ont un travail à faire par eux-mêmes
06:23Mais ne pas oublier qu'il y a des relais aussi autour d'eux
06:26Les relais, c'est la famille
06:28C'est les amis de la famille
06:30Ça peut être aussi tout simplement le prof de maths qu'on aime bien
06:33Alors qu'on n'est pas très bon, mais c'est pas grave, on l'aime bien
06:36Alors on va aller le voir pour qu'il nous donne un petit conseil
06:39Bien sûr, la CPE, le CPE, tout ce qu'on peut rencontrer au sein de l'IC
06:43On ne peut pas hésiter à les solliciter
06:45Alors revenons sur le choix des spécialités
06:47Parce que ce n'est pas évident
06:49Il y a des spécialités qui sont évidentes en fonction de l'activité que vous voulez professionnelle
06:56Mais il y en a qui ne correspondent en rien à ce que vous voulez faire
06:58Comment on choisit ?
07:00Il y en a qui choisissent en fonction des matières dans lesquelles ils sont forts
07:03C'est une bonne idée, c'est pas une bonne idée
07:05Il y en a qui choisissent en se disant
07:07Ce sera moins pire ça parce que ça peut être intéressant
07:11Comment on choisit sa spécialité pour que ce soit efficace ?
07:15Pour moi, le mot d'ordre, c'est l'information
07:17C'est-à-dire que les lycées doivent et peuvent apporter souvent l'information
07:22de à quoi ça sert ces spécialités
07:24et qu'est-ce qu'elles proposent en fait
07:26comme matière, comme exemple de cours
07:29Donc il y a toute une pédagogie à faire
07:31pour expliquer en quoi consistent ces spécialités
07:33déjà dans un premier temps
07:35Ensuite, aller se renseigner effectivement
07:37sur quels sont les débouchés éventuels
07:39Maintenant, ça n'a pas forcément beaucoup de sens
07:42de choisir au pif, qu'on soit clair
07:45Donc les notes peuvent être quand même aussi
07:47tout simplement un bon repère
07:50Mais toujours pareil, pour moi, le relais
07:52et demander à son prof
07:54Vous me verriez dans quoi
07:56Mais aller voir aussi
07:58Je n'ai pas d'idée des domaines professionnels
08:00Je vais quand même en dégager un ou deux
08:02Partout, on peut trouver toute la liste
08:04des secteurs d'activité ou domaines professionnels
08:06Et en fonction, on peut choisir
08:081, 2, 3 spécialités
08:09C'est quand même beaucoup finalement 3 spécialités
08:11Et on peut en plus en supprimer une
08:13à la fin de la première
08:15Donc il faut être constructif dans ce choix
08:18Et quand on est stressé, ne pas hésiter
08:20à aller poser des questions
08:22C'est vraiment comme un chemin qui démarre
08:24C'est vrai, assez tôt
08:26Mais qui peut emprunter des petites
08:28Alors justement, il y a un sujet
08:30qui concerne quand même pas mal de parents
08:32C'est lorsque il y a une proposition
08:34de réorientation en cours de chemin
08:36Par exemple, en troisième
08:38Vous voulez aller en général
08:40On vous conseille parce que vos résultats
08:42Mais vous aviez un objectif professionnel
08:44Est-ce qu'il y a des voies
08:46que l'on peut prendre
08:48qui sont des chemins parallèles
08:50qui vous permettront aussi
08:52et ne pas avoir peur
08:54d'emprunter ces voies parallèles
08:56Il arrive aussi qu'en seconde
08:58on vous dise, c'est un peu juste
09:00il faudrait essayer d'aller justement
09:02sur une autre voie
09:04plutôt que la voie générale
09:06Donc, est-ce qu'il faut
09:08parce qu'il y a beaucoup de parents
09:10qui disent, oh là là
09:12il y a la référence sociale qui compte
09:14on suit la voie générale
09:16Donc, il faut essayer
09:18peut-être de changer aussi
09:20cette image par rapport aux voies parallèles
09:22qui peuvent conduire finalement
09:24peut-être à la même destination
09:26Souvent, la voie professionnelle
09:28c'est une voie pour les élèves
09:30qui ont beaucoup de maturité
09:32Ce n'est pas du tout une voie de garage
09:34comme on a pu vraiment le dire très souvent
09:36C'est une voie où on demande à un jeune
09:38de faire un choix encore plus tôt
09:40C'est pour des jeunes qui savent parfaitement
09:42que l'établissement propose de manière très structurée
09:44cette orientation en disant
09:46regarde, on a vu que t'aimais ça
09:48il y a le regard extérieur
09:50et l'élève peut avoir confiance
09:52Mais il doit être alerté
09:54C'est important
09:56C'est pour des jeunes
09:58qui ont beaucoup de maturité
10:00alors que dans l'esprit des familles
10:02on est à l'opposé
10:04On pense que c'est un gamin qui a raté
10:06sa scolarité
10:08C'est vraiment tout un
10:10travail de pédagogie à faire
10:12autant sur les parents
10:14que sur les jeunes
10:16Il faut très vite aller
10:18prendre rendez-vous
10:20avec la direction
10:22que l'élève puisse s'exprimer
10:24sur ses arguments
10:26Je n'ai pas d'idée de ce que je veux faire
10:28donc un bac professionnel, je ne vois pas en quoi ça pourrait m'aider
10:30La direction ou la personne en face
10:32va dire oui mais il y a aussi ce bac professionnel
10:34qui pourrait te plaire, pourquoi pas, on réfléchit
10:36Mais il y a toujours d'autres solutions
10:38C'est vrai que ce n'est pas facile
10:40toute cette période d'orientation
10:42parce qu'elle arrive à un moment
10:44où les jeunes sont au cœur de l'adolescence
10:46et on sait à quel point
10:48la période de l'adolescence
10:50échahutée et difficile
10:52on fait face à beaucoup de choses
10:54Qu'est-ce que vous donnez
10:56comme conseil ?
10:58Parce que ce n'est pas parce qu'on vit
11:00à une période difficile de sa vie, on se cherche un peu
11:02Il y a les premiers amours
11:04les premiers émois
11:06les petits soucis relationnels
11:08qui accompagnent
11:10Qu'est-ce que vous conseillez
11:12aux parents pendant cette période
11:14qui ne doivent pas les pénaliser professionnellement pour autant ?
11:16Je dirais
11:18aux parents qu'il faut
11:20être dans une veille réactive
11:22en fonction de ce que donne avoir
11:24leur enfant. C'est savoir
11:26ajuster son attitude
11:28au moment où il donne avoir
11:30on peut le conseiller, sinon on reste en veille
11:32et c'est selon ce que lui va
11:34donner comme information pour l'aider au maximum
11:36et pour ce qui est de l'orientation
11:38de toute façon
11:40encore une fois, je vais insister sur ce mot
11:42parce que pour moi c'est important, c'est un chemin
11:44et il y a énormément de passerelles, il faut se rassurer là-dessus
11:46on a le droit à des échecs aussi
11:48Ok, alors nous sommes dans la vie en mieux
11:50on reste ensemble, évidemment on se retrouve
11:52dans quelques minutes
11:54dans la vie en mieux spéciale éducation
11:56le stress de l'orientation
11:58A tout de suite
12:00Academia vous présente
12:02La vie en mieux, question d'éducation
12:06Catherine Bulli
12:08La vie en mieux spéciale éducation, nous sommes ensemble jusqu'à
12:10midi et demi pour parler du stress de l'orientation
12:12avec Marie-Gabrielle Delassalle
12:14Bonjour
12:16psychologue, coach scolaire
12:18Marie-Gabrielle, on va essayer de guider au mieux
12:20les parents, de réduire
12:22ce stress de l'orientation
12:24parce que c'est vrai que l'incertitude
12:26la peur de l'échec
12:28la peur de décevoir sa famille
12:30vous aussi, qu'est-ce que vous
12:32qu'est-ce que vous leur dites
12:34à toutes ces familles que vous rencontrez
12:38alors c'est vrai que ma réponse va être un peu
12:40délicate parce que
12:42j'ai envie de dire à la fois il faut
12:44se projeter dans l'avenir mais en même temps
12:46avancer dans le présent
12:48c'est-à-dire que l'orientation
12:50n'est pas une fin en soi
12:52c'est une première étape
12:54en tout cas Parcoursup, notamment
12:56ou même les orientations de troisième et de seconde
12:58donc il faut prendre le temps
13:00de se dire, c'est normal
13:02de ne pas être sûr, même en tant qu'adulte
13:04il y a des moments où on n'est pas sûr
13:06du tout, donc c'est normal
13:08on avance, on trouve des solutions pour cette incertitude
13:10selon le thème de l'incertitude
13:12pour tout ce qui est
13:14la partie parentale
13:16en parler, si on a aussi
13:18des peurs ou par rapport à l'élève
13:20ne pas hésiter à lui dire pourquoi
13:22tout simplement pourquoi j'ai peur pour toi
13:24et l'élève va très bien comprendre
13:26l'enfant va très bien comprendre
13:28ses peurs et avancer vraiment
13:30en co-construction
13:32de cette orientation
13:34Et les parents justement qui ont
13:36surtout peur pour leurs enfants
13:38peut-être même plus que l'élève
13:40comment vous arrivez à changer leur perception
13:42par rapport à cela ?
13:44Lorsque je reçois des parents, c'est plutôt
13:46dans l'informatif
13:48et la réassurance
13:50beaucoup aussi des passerelles
13:52l'orientation actuellement
13:54elle est extrêmement riche
13:56et on peut rejoindre beaucoup de filières
13:58en partant d'un chemin auquel on n'aurait pas pensé
14:00donc je pense aussi
14:02c'est très très riche
14:04Est-ce que vous pensez qu'on informe
14:06suffisamment sur toute cette richesse ?
14:08Alors la richesse
14:10on a l'impression parfois
14:12ils n'y vont pas
14:14spontanément
14:16C'est vrai que là
14:18mon métier, on est là justement
14:20pour ça, c'est aussi de rentrer
14:22dans le détail, de faire le lien entre
14:24la personnalité de l'élève mais aussi les attendus des parents
14:26et aussi ce qui se passe dans l'économie
14:28actuelle, on a beaucoup de ces questions
14:30aussi, comment on se projette par rapport
14:32à certains métiers, et donc c'est de faire
14:34la pare-belle à la construction
14:36étape par étape sans
14:38trop renfermer l'élève sur
14:40un métier aussi, c'est vraiment lui parler
14:42de quelque chose qu'il pourra construire lui-même
14:44lorsqu'il sera à l'aise avec son orientation
14:46mais que ça peut commencer par un choix
14:48qui peut paraître curieux, mais c'est de rassurer
14:50sur le chemin. Et la confiance
14:52aussi est un élément, une valeur
14:54importante parce que finalement
14:56parfois l'enfant
14:58sait qu'il a certaines
15:00compétences ou une attirance
15:02pour un domaine en particulier
15:04et parfois la famille
15:06reste dans ce qu'elle considère
15:08comme étant la réussite
15:10pour elle, et il y a parfois
15:12un décalage entre la volonté des deux
15:14donc c'est pas si facile de faire
15:16confiance à son enfant
15:18C'est vrai, est-ce que
15:20vous arrivez parfois à changer
15:22justement le
15:24souhait d'un parent qui était parti
15:26sur une filière on va dire peut-être très classique
15:28très traditionnelle, symbole de réussite
15:30quand vous voyez des compétences
15:32ou vous voyez
15:34chez l'enfant ou chez l'élève
15:36une appétence pour un domaine en particulier
15:38J'ai vraiment une idée qui me vient en tête
15:40immédiatement j'ai accompagné un jeune
15:42issu d'un milieu où on ne pourrait pas
15:44forcément penser à son orientation
15:46il voulait être plombier
15:48donc j'ai découvert ça en disant
15:50en fait t'es très sûr de ton orientation
15:52il me dit oui mais ça passera pas du tout avec papa
15:54notamment à l'époque
15:56et en l'occurrence ce qu'on a fait
15:58c'est qu'on a travaillé tout simplement
16:00une construction sur cette fois
16:02un parcours de métier
16:04c'est-à-dire qu'on a regardé aussi
16:06les licences pro qu'il pouvait rajouter après un BTS
16:08on a regardé les master pro
16:10on a vu qu'il pouvait faire des certifications pour créer
16:12son entreprise et donc on a quelque part
16:14construit un pitch en fait
16:16de l'élève vers son papa
16:18et que lui-même a présenté en dernier
16:20rendez-vous avec moi en soutien
16:22derrière et j'ai à peine
16:24parlé donc
16:26finalement c'est lui qui a prouvé à son papa
16:28qu'il avait envie de faire ça
16:30alors ça je trouve que c'est formidable
16:32parce qu'en plus c'est une démarche
16:34ensemble il a réussi à changer
16:36la perception de son papa
16:38si on revient un petit peu sur toute cette richesse qu'il y a au niveau
16:40de l'orientation aujourd'hui
16:42qu'est-ce que vous préconisez
16:44pour les élèves qui
16:46aujourd'hui n'ont aucune
16:48aucune connaissance
16:50du métier dans lequel ils pourraient évoluer
16:52qui ne savent pas ce qu'ils veulent faire
16:54on commence par quoi ? on commence par la plateforme
16:56on commence par aller voir un conseiller d'éducation
16:58on commence par quoi ?
17:00alors d'abord ça va dépendre de la classe dans laquelle vous êtes
17:02si on pense à un terminal
17:04on est en fin de cursus
17:06de lycée donc là en l'occurrence on est dans
17:08Parcoursup donc on va prendre un peu l'urgence
17:10on va prendre cet exemple
17:12pour moi c'est vraiment dans un premier temps
17:14il peut le faire seul
17:16prendre une feuille de papier
17:18se dire ok, quelles sont
17:20mes compétences scolaires
17:22j'ai, j'ai pas, quelles sont mes matières
17:24plus ou moins fortes, si j'ai pas trop de matières fortes
17:26là où je trouve que ça va
17:28ensuite je fais le lien
17:30tout simplement, moi je ne parle pas de métier
17:32personnellement je ne parle pas de métier parce que
17:34je trouve que ça enferme un peu trop
17:36je parle vraiment de secteur d'activité surtout pour ceux qui ne savent pas
17:38donc on prend une liste de secteur d'activité
17:40dans n'importe quel site
17:42n'importe quel site d'aide à l'orientation
17:44on peut vous proposer une liste
17:46et ensuite tout simplement vous faites un tableau
17:48les moins-moins, les plus-moins, les plus
17:50et in fine de toute façon il va y avoir
17:52et je l'ai fait énormément avec beaucoup de jeunes
17:54beaucoup de moins-moins
17:56et ça va se dégager 1, 2, 3
17:58secteurs d'activité auxquels
18:00la personne en face, le parent
18:02avec qui on a envie de parler, pas forcément un conseiller
18:04va se dire bonne idée
18:06je vais creuser là-dessus et en fait très vite
18:08on peut vraiment détricoter
18:10et aller vers un choix de formation sur Parcoursup
18:12D'accord et au-delà
18:14alors du secteur d'activité
18:16est-ce qu'il y a des méthodes
18:18des questionnaires qui permettent
18:20en fait aux jeunes
18:22de mettre en évidence
18:24ses compétences
18:26en fait, son affinité
18:28pour tel ou tel milieu
18:30Bien sûr, c'est là où les professionnels
18:32sont quand même garants
18:34si vous voulez, d'un certain sérieux
18:36dans les tests, notamment je sais
18:38que nous on a pu en construire un
18:40par l'expérience
18:42et par le fait qu'on était
18:44quelques psychologues à travailler
18:46donc on a quand même appris à créer des tests
18:48et donc ces tests ça fait effectivement
18:50personnellement moi plus de 10 ans que je l'utilise
18:52et ça m'a toujours été très utile
18:54donc là un professionnel pourrait être garant du sérieux
18:56des tests, mais il en existe bien sûr
18:58En tout cas, ce qu'il faut se dire
19:00c'est qu'il ne faut pas que ce sujet devienne
19:02obsessionnel au sein de la famille
19:04Exactement, il faut
19:06prendre du recul en se disant déjà
19:08on choisit les moments, on n'en parle pas tout le temps
19:10pas tous les jours, pas quand
19:12l'élève rentre de classe épuisé
19:14fin de semaine, on essaie de choisir
19:16peut-être ensemble le moment d'en parler
19:18Est-ce que vous êtes favorable ou non
19:20quand il y a un manque
19:22de décision
19:24il y a un manque de volonté
19:26est-ce que vous êtes favorable à l'année de césure ?
19:28L'année de césure
19:30c'est un sujet, moi je suis favorable
19:32à partir du moment où l'élève
19:34c'est de toute façon inscrit sur Parcoursup, c'est très important
19:36quoi qu'il arrive, parce qu'il va être
19:38pris en compte
19:40comme étudiant dans la plateforme
19:42et donc si l'année suivante il a envie de se réinscrire
19:44il sera déjà connu
19:46et reconnu, il n'aura plus de choses à faire
19:48et entre temps, l'année de césure
19:50ou les 6 mois de césure, il faut que ce soit
19:52profitable pour ses compétences
19:54qu'il puisse les réutiliser, par exemple
19:56passer une certification de langue
19:58si vous voulez un peu justifier ce choix
20:00face à des formations qui vont
20:02lui demander un petit peu
20:04pourquoi, à quel moment, à quoi ça va nous servir
20:06à quoi ça va te servir, donc il va avoir
20:08à motiver ses choix
20:10et donc c'est utile l'année de césure
20:12à partir du moment où elle est constructive aussi
20:14et éventuellement
20:16l'expérience, l'expérience professionnelle
20:18pas forcément un poste
20:20mais l'expérience professionnelle
20:22qui lui permet d'avoir un vrai
20:24premier contact en entreprise
20:26mais même du recul
20:28il y a certains élèves qui ont besoin de souffler
20:30tout simplement après le bac
20:32après toute cette pression, justement on a besoin de prendre du recul
20:34de regarder comment ça s'est passé
20:36et quelque part, ça commence
20:38à préparer votre CV en fait
20:40donc c'est votre identité aussi
20:42pour toute votre vie quelque part
20:44donc oui, bien sûr
20:46il y a des jeunes aussi qui profitent d'un temps
20:48aussi pour faire un voyage
20:50aller explorer un endroit
20:52pour essayer justement de se vider la tête
20:54d'être capable de revenir et de se dire
20:56bon, finalement
20:58qu'est-ce qui m'attire, qu'est-ce que j'ai envie de faire
21:00parfois on a besoin aussi
21:02de ce temps, c'est pas une perte de temps
21:04que de s'engager dans une voie comme celle-ci
21:06ou de décider de faire un voyage
21:08ce que je recommande vraiment
21:10c'est juste d'être bien inscrit sur Parcoursup
21:12malgré tout, même si on sait qu'on a envie
21:14d'aller voir autre chose
21:16et de pouvoir aussi au fur et à mesure
21:18de cette expérience
21:20déjà l'écrire, le justifier
21:22voir ce que ça nous a fait pour exprimer
21:24aux formations qu'on a envie de rejoindre
21:26finalement avec motivation
21:28à quoi ça va pouvoir être utile pour soi
21:30et pour la formation
21:32Merci Marie-Gabrielle Delassalle
21:34pour toutes ces informations
21:36psychologue et coach éducatif
21:38je crois qu'il y a beaucoup de jeunes qui devraient vous consulter
21:40d'aller vous voir, d'avoir participé à cette émission
21:42spécial stress de l'éducation
21:44dans la vie en mieux
21:46alors notre rendez-vous de 12h à 12h30
21:48tous les dimanches, merci de nous avoir suivis
21:50n'hésitez pas à nous écrire
21:52il y a peut-être des sujets qui vous concernent plus particulièrement
21:54posez-nous vos questions
21:56nous y répondrons et si vous voulez témoigner
21:58c'est la même chose
22:00écrivez-nous
22:02Bon dimanche
22:04et à la semaine prochaine