Hoy en un nuevo programa de Panorama Semanal conducido por el periodista Domingo Páez, el Doctor Héctor Guerrero y el Dr. Ricardo Nieves transmitido por Color Visión Canal 9 en República Dominicana, llega esta semana con un nuevo episodio titulado “Final de espacios culturales”
En este capítulo los especialistas debaten de una manera muy amena, exponiendo cada uno sus ideas sobre este interesante tema.
#ColorVisón #Canal9 #PanoramaSemanal #DoctorHéctorguerrero #LuisAbinader #Filosofía #Política #DomingoPáez
#DoctorRicardoNieves #Opinión #Analísis #Periodista #Psiquiatra #Análisis #Debate #RepúblicaDominicana
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NoticiasTranscripción
00:00Muy buenos días, panorama semanal.
00:07Señores, lo que hace una ciudad, lo que hace un pueblo, lo que hace cualquier conglomerado, son sus tradiciones.
00:19No existe ninguna ciudad del mundo que tenga del segundo mundo en adelante.
00:29Librerías, lugares de hacer peña, pequeños teatros, música.
00:40Ricardo, me estoy refiriendo, y yo sé que a ti te ha dado muy duro eso también,
00:46el cierre de posiblemente el único lugar que en la capital de la República Dominicana
00:55era el sitio donde se hacían las peñas intelectuales, pero no una peña,
01:02era que se pasaba el día entero gente, intelectuales dominicanos,
01:08yendo a la cafetería que quedaba en la librería allá en el supermercado nacional de la 27.
01:17Era un pequeño espacio de, qué sé yo, 5 metros cuadrados y 4 mesitas,
01:24y quizás una máquina de café, pues la administración de CCN,
01:30aparentemente los números no le dieron, y la cerraron.
01:35Yo quisiera saber realmente cuál era la pérdida que tenía,
01:40frente a la pérdida simbólica de la intelectualidad dominicana en esa librería,
01:47que era, por cierto, de las pocas que están sobreviviendo.
01:50Me dice Ricardo que posiblemente esa librería esté subvencionada,
01:54pero tampoco cuál es la pérdida económica para ese poder que tiene el supermercado nacional,
02:02para que cierren ese pedacito de intelectualidad que era lo único que había cuando cerró la cafetera.
02:11No sé si ustedes recuerdan Tesaurus, que estaba en la Abraham Lincoln,
02:16que fue quizás el primer cybercafé que hubo, Ricardo, además de librería.
02:21Y uno se pregunta, ¿y qué va a quedar abierto para la cultura en República Dominicana?
02:29O sea, ¿cuáles son esos momentos donde un grupo minoritario, porque obviamente son minoritarios,
02:35¿dónde se van a reunir ahora?
02:37Aparecerá, antes era también, tú recuerdas que en la francesa se hacían muchas peñas,
02:43la francesa está ahí, cambió de nombre, ahora tiene otro nombre,
02:46luego de esa tragedia que pasó en ese lugar.
02:49Pero realmente a mucha gente, y yo sé que a Ricardo le ha impactado,
02:55este del cierre de la cafetería de la librería del Nacional.
03:01Uno dice, pero ustedes van a hablar del cierre de una cafetería.
03:04Es el símbolo, señores.
03:06Todas las ciudades tienen sus semióticas, tienen sus símbolos.
03:10Ricardo, tú ibas, ¿verdad?
03:12Ay, ay, ay. Buenos días, Héctor.
03:14Saludos a todos los amigos de Panorama, Panorama Semanal.
03:18Y vamos a desearles que tengan un año de mucha paz y salud a todos nuestros seguidores.
03:24Mira, nos enteramos por el visitante ácido y también duende de esa cafetería y de esa librería,
03:32el amigo Marino Berigüete, que fue el que escribió un artículo,
03:36que es como una especie de apología a la decadencia y cierre final de la cafetería, de la librería.
03:46Algo que muchos anticipan como el cierre de la librería.
03:51Exacto.
03:52Es como si fuera el preámbulo, el preludio del cierre de la librería Cuesta.
03:59Héctor, esa era la segunda casa de mucha gente.
04:04León Tebrea.
04:05León Tebrea, Bianco Martínez, el mismo Marino Berigüete.
04:09Los Castillos.
04:10Los Castillos.
04:12El médico, nuestro médico, Gustavo Rojas.
04:15Gustavo Rojas.
04:18Pare Pérez.
04:20Sí, que era ministro de defensa.
04:23No, su hermano, su hermano.
04:25Ah, ok.
04:26El que es cinefilo y crítico de cine.
04:28Ok, ok.
04:30¿Cómo se llama él? Dios mío, no me perdonará.
04:33Pero él y un grupo, Víctor Ramírez.
04:40Tú ibas a cualquier hora y había un grupo.
04:42Eran como por hora que iban.
04:44Pero diario.
04:46Sí.
04:47No estamos hablando de algo que pasaba.
04:50Y no se hablaba mucho de política, ¿no?
04:51Muy pocas veces, ¿no?
04:53Se hablaba de libros y la gente tiene su libro en la mano,
04:55porque una de las cosas que permitía la cafetería es que uno se llevaba los libros,
05:00se bebía el café.
05:02Es verdad que no tenía un alto consumo porque no era ni siquiera un cybercafé.
05:07No, no era un cyber.
05:09Era una cafetería pequeña.
05:13Exacto, que permitía sentarse ahí.
05:15Si a León Tebrea lo hubiesen grabado durante 10 años,
05:19eso fuera una cátedra tipo Sócrates.
05:22Bueno, yo me senté tantas veces a escucharlo y a compartir con él.
05:27Muchos amigos, profesores de las diferentes universidades,
05:31médicos, abogados, estudiantes, gente que estaba elaborando tesis,
05:38reuniones para poetas.
05:41Sí.
05:42Hay una amiga que se llama Coralie y dice,
05:43mire, que sé que lo va a sentir mucho.
05:46¿Cómo uno puede interpretar el cierre de la cafetería?
05:50Es como el último rincón de la ciudad que permitía una peña no programada
05:56y otras programadas, porque era una peña constante.
06:00Mira, entre las bocinas de Faride,
06:07yo no me imaginaba que una medida lógica, real, o sea,
06:17señores, la bulla es una de las causas número uno de enfermedad mental.
06:22Y hay que estar en un barrio para las 12 de la noche.
06:28En los barrios no hay mucho concreto, ni son torres que se viven,
06:33no es en torres que se viven los barrios.
06:35Cuando tú tienes un colmadón a las 12 con una bocina
06:38y tú a tres casas con dos niños chiquitos y la abuela enferma,
06:44lo que es el ruido a esa hora.
06:48Sin embargo, se fusiló, se fusiló mediáticamente de nuevo a Faride.
06:54Yo lo comparo como ya el non plus ulta de la degradación sociocultural
07:03de la República Dominicana.
07:05O sea, este tercer mundismo en que nosotros vivimos
07:12tuvo que venir un filósofo portugués que no se ha traducido ni siquiera
07:17el libro en español de Sousa, hablar del medioevo cultural del mundo.
07:25Yo dije aquí hace como 10 años, Ricardo, ¿tú te acuerdas?
07:28Es que el dominicano era un ciudadano feudal con un iPhone 15.
07:35En esa época quizás fue un iPhone 12 como este, viejo.
07:38Tú dijiste que era un tipo medieval con un celular inteligente.
07:42Con un celular inteligente.
07:44Y entonces este señor ha sacado un libro que se llama eso mismo,
07:47El Tecnofeudalismo.
07:49Buaventura de Sousa Santo.
07:51Ese mismo.
07:53Y ese libro lo plantea todo.
07:55Yo lo estuve viendo en audiolibro porque ya hay una traducción en el audiolibro
08:00y estuve escuchando lo que es el mundo.
08:04Pero es que, Ricardo, hasta en Bolivia, en Honduras,
08:11hay una pequeña cafetería, hay una pequeña librería
08:15donde hay una élite intelectual que va a hablar, que va a comentar.
08:21Y eso se está perdiendo.
08:23Para mí, un joven de estos nuevos que vinieron de los Estados Unidos,
08:27que estudiaron en un colegio bilingüe, familia de los dueños,
08:31dijo que no era eficiente y los números son los que hablan
08:36y entonces la cerraron.
08:38Y ahí no le preguntaron a nadie, ni quizá a los mayores,
08:41vamos a cerrarla.
08:42Si no, la cerraron, quitándole importancia a lo que es realmente
08:49estas peñas en todas partes del mundo.
08:51Señores, Cuba, en la época prefidel, Cuba tenía una revista
09:00que siempre mi tío Mario Heredia me hablaba de ella,
09:03se llamaba Carteles.
09:04Ah, Carteles.
09:06Señores, en los años, a principios del siglo XX, Cuba hacía suero.
09:12Cuba era la que hacía todas las soluciones salinas
09:15para el reto de América Latina.
09:17Y tenía una revista a nivel de Estados Unidos,
09:20a nivel del Journal, del JAMA, que es el Journal
09:24de la American Medical Association.
09:26Y realmente es una pérdida y es sintomática,
09:31es una sintomatología.
09:34O sea, el único metro, el único metro que no tiene un diario
09:40para leer en el metro es República Dominicana.
09:44Comenzó, ¿tú te acuerdas?
09:46Empezó y desapareció.
09:47Nadie usaba el diario, nadie lo usa.
09:50Todavía en Estados Unidos.
09:51Se lo llevaban para un uso higiénico.
09:55Exactamente.
09:57Que en Estados Unidos cerraron Barnes & Nobles, es cierto.
10:01Estados Unidos, todas las cadenas, esa cadena famosa
10:04que estaba en todos los lugares, Barnes & Nobles cerró.
10:07Pero se quedaron los cybercafés.
10:09Mira.
10:10Y la gente en Estados Unidos lee.
10:12Voy a decirte algo.
10:14La gente lo puede ver como algo pequeño, ni mi edad,
10:17pero a nosotros nos quedan como dos librerías
10:21en el Gran Santo Domingo.
10:24O sea, donde hay tres millones y medio de habitantes,
10:27hay como dos librerías.
10:29Quizá dos museos.
10:31¿Pero qué es lo que se vende en la Feria de Libros?
10:33Dos o tres museos.
10:35Y nos quedan como dos bibliotecas, ¿verdad que sí?
10:39De cualquier especie.
10:42El cierre de la cafetería, de la librería Cuesta,
10:49yo lo veo como...
10:51Eso es trágico desde el punto de vista social,
10:54por lo que tú acabas de resaltar.
11:00Nosotros tenemos un país que no lee, lamentablemente.
11:07No tiene vocación por la lectura,
11:09porque eso hay que aprenderlo y estimularlo.
11:13Y nosotros tenemos bachilleres que se graduaron
11:17del bachillerato sin haber leído un libro completo
11:20durante 12 años.
11:22Y de universidad tampoco.
11:23Y en la universidad encontramos incluso maestrantes
11:26que hacen una maestría en dos años
11:27y no leen un libro completo.
11:30Somos una de las sociedades que menos lee
11:33y que menos domina una segunda lengua.
11:36Estamos en el lugar número 15 de América.
11:39En dominio de una segunda lengua.
11:41En dominio de una segunda lengua.
11:43Un millón de dominicanos en Nueva York.
11:45Sí, y viviendo en la era digital.
11:48Y todo esto está vinculado a la anulación lectora
11:53que tiene el cerebro nacional.
11:56Está anulado para leer.
11:58Leer no solo es un ejercicio de cultura.
12:05No es una actividad cultural.
12:08Leer es como un gimnasio para el cerebro y las neuronas.
12:14Es como un ejercicio físico también
12:17para todo el sistema cognitivo.
12:21Y produce una serie de habilidades
12:24y pule otras herramientas
12:27que usted puede estar leyendo lo que sea.
12:31Del carácter que sea, del origen, de la índole que sea.
12:34Y esa lectura no solo está relacionada
12:36con el contenido de eso que usted está leyendo.
12:38El ejercicio de la lectura le transporta
12:40y transfiere a otro vínculo cognitivo
12:46de la atracción humana, de la reflexión.
12:50Que le ayuda para pensar en todo el orden.
12:53De cualquier orden.
12:55Usted lee una cátedra de medicina
12:57y no crea que eso no tiene un impacto
13:00en la literatura y en el mismo campo matemático.
13:05Antes se pensaba que la lectura era una condición unívoca.
13:09Se aprendía, se memorizaba ella.
13:13En la neurociencia del aprendizaje,
13:16incluyendo un hombre formidable,
13:18que nosotros hemos mencionado aquí,
13:20Stanislas de Jaén,
13:23nos enseñaron que cuando se lee
13:27hay más de 40 áreas del cerebro
13:32que se involucran
13:35y establecen nexos, conexiones simultáneas.
13:39Mientras que, por ejemplo,
13:40cuando uno ve televisión o ve una pantalla,
13:43está involucrando 12 partes.
13:46Yo digo también, Héctor,
13:48que el cierre de la librería, de la cafetería,
13:51es como un preludio.
13:52¿Por qué?
13:53Porque si la cafetería no era rentable económicamente,
13:57nosotros sabemos que ellos han hecho un esfuerzo
13:59para mantener la librería abierta.
14:02¿Pero qué esfuerzo?
14:04Bueno, puede ser pequeño, grande o nimio,
14:07pero lo es.
14:08Ellos están subsidiando la librería
14:10y eso es muy generoso, vamos a llamarle así.
14:13Ahora, hay como un nubarrón que se cierne sobre...
14:19Mientras los suecos regresan a los libros físicos
14:24y acaban de invertir 140 millones de euros
14:27para darle un libro a cada estudiante por materia.
14:30Cada materia, literatura, matemática, social, historia,
14:35va a tener un libro físico.
14:37Y además están estimulando y premiando
14:39a los jóvenes que vuelven al libro físico.
14:41Nosotros estamos cada vez prescindiendo menos
14:43del libro físico siendo analfabetos digitales,
14:46porque lo cruel de todo es que somos analfabetos digitales.
14:48Un muchacho lo único que puede buscar aquí
14:50es un video de qué.
14:51Un ratatá, como debe ser.
14:52Un video de titó.
14:53Exactamente.
14:54Un videito erótico y un pleito.
14:57Un pleito.
14:58O sea, ese chico no va a buscar nada casi que sedificante
15:03en un 90% de los casos.
15:05¿Tú sabes qué buscan en Inteligencia Artificial aquí?
15:08¿Cómo son?
15:10Lista del artista que más gana.
15:12Sí.
15:13¿Cuánto ganó Bob Bonnie el año pasado?
15:16¿De ahí?
15:17Sí.
15:18Y la gente de más edad buscan que quién ganó más dinero,
15:21José José o Julio Iglesia.
15:23Obviamente Julio Iglesia.
15:24Pero quieren saber la fecha.
15:26¿Y por qué el alfa está la cabeza en Spotify,
15:29aunque se subió a cantar en estos días en una tarima
15:32y fue algo rebufnante?
15:34Y está número uno.
15:36Entonces, no es que uno critique el tiempo,
15:42el espíritu del tiempo actual.
15:45Es que hay cosas que compaginan y no hay que prescindir de una
15:48para estar en la otra.
15:49¿Ves esto?
15:50Yo leo en digital y escucho audiolibros y leo en pantalla
15:54y soy de la tradición y tú también.
15:56Y tú lees libros físicos.
15:58Tú sabes que yo estoy ahora en lo de la maestría en epistemología,
16:02pero yo tengo que printear el PDF de los cursos.
16:07Porque nuestro cerebro está diseñado para la lectura física,
16:11el contacto físico y la visión.
16:13No, esto.
16:14Mira.
16:15Esto es una antena.
16:16Tener el bolígrafo en la mano y subrayar.
16:19Es que tú sabes que Suecia volvió a la escritura a mano.
16:22Sí.
16:23¿Por qué?
16:24Porque había una dependencia tan grande de los dispositivos
16:28electrónicos que los niños volaban todos los signos de puntuación,
16:33cometían errores garrafales escribiendo.
16:35Y de la misma manera que tú manejas el lenguaje mal,
16:38el cerebro se maneja mal.
16:40Bueno, yo hago un Twitter una vez a la semana.
16:44Yo no hago mucho Twitter,
16:45pero yo no pongo acentuación ni nada por el telefonito.
16:48Después de esta pausa,
16:50vamos a analizar en profundidad lo que acabamos de decir.
16:56Porque en realidad la sociedad está leyendo más que nunca.
17:01Ahora, ¿qué lee después de la pausa?
17:06En esta era,
17:08un joven lee 100 veces más que lo que leía en los años 80.
17:16Y usted dice, oye, doctor, ¿y entonces?
17:19No, él no lee.
17:20Él se comunica en una lectura que cada día es más pobre,
17:26a través de las redes.
17:28Está leyendo siempre en el Internet,
17:30está leyendo el WhatsApp.
17:32Y ahí es donde está el problema.
17:35Cuando desde Heidegger y Nietzsche,
17:37y después William Shulhan en uno de sus libros,
17:39habla del ocio.
17:41O sea,
17:42¿cuál es la necesidad que tiene el hombre de estar en la nada para pensar?
17:47Oiga esto.
17:49Sociedad del cansancio,
17:51que es el libro base de William Shulhan,
17:54te plantea que el joven de ahora no se puede permitir estar en ocio,
18:00porque tiene que estar en una actividad,
18:02la cual él la traduce en productiva.
18:06Por eso es que los jóvenes se han llevado el trabajo a la casa,
18:09siguen trabajando en la casa,
18:11y se pasan el día entero en lo que se llamaría producción.
18:17Ahora bien,
18:19el cerebro humano le tomó más de 400.000 años
18:29descubrir que a una piedra se le sacaba filo
18:34y produce un hacha.
18:36El hacha es, como decía Zolotevich,
18:39la primera arma, la primera extensión,
18:42la primera apéndice del hombre.
18:47Fíjese usted qué tipo de cerebro tenía que tener el hombre en ese momento
18:52para que duraran 400.000 años para entender que un filo
18:57es más efectivo que el no filo.
19:01Cuando comenzó a salir las escrituras,
19:04obviamente no eran escrituras,
19:06sino eran lo que se llaman escrituras parciales,
19:09y esto lo plantea Noa Yuval Harari.
19:12Eran escrituras parciales que salieron en todas partes del mundo.
19:16¿Cuándo sale la escritura?
19:18¿Cuándo salen los símbolos?
19:21Los símbolos salen cuando la sociedad se hace muy grande.
19:24Entonces, cuando una tribu,
19:26lo que tenía era que matar a un puerco para comer durante tres días,
19:30llegó un momento en que eran 100.000.
19:33Entonces, para tú administrar lo que hay que cazar, lo que hay que comer,
19:38lo que hay que cobrarle a los esclavos, a los no esclavos,
19:41comenzaron a salir las medias escrituras.
19:44Había una de las escrituras más sofisticadas, Ricardo, que era la Inca.
19:48Eran a través de nudos, de nudos y cuerdas.
19:52¿Y qué pasa?
19:53Cuando los españoles llegaron a ese imperio Inca
19:56de más de 10 millones de habitantes,
19:59ellos tenían que administrar ese imperio.
20:01¿Y cómo lo administraban?
20:03Si los que llegaron, los primeros que llegaron,
20:05los primeros que llegaron españoles
20:07eran toditos presos y ladrones que lo que querían era robar.
20:11Tenían que utilizar la técnica Inca
20:13para administrar el imperio que habían conquistado.
20:16¿Pero qué pasaba, Ricardo?
20:18Que los que sabían leer eso eran los indios.
20:21Y entonces los engañaban a los propios españoles.
20:24Y llegó un momento en que esa, ¿cómo se llama?
20:27Quipu, creo que es que se llama esa lengua.
20:30Desapareció.
20:31Y desapareció ese método de organización.
20:34La escritura nace por las matemáticas,
20:36la escritura nace por la aritmética,
20:38por la necesidad de poner símbolos.
20:41Después vinieron los sumerios.
20:43Los sumerios metieron ya la cuneiforme,
20:46que también era un semialfabeto.
20:51Y los egipcios, más o menos a la misma época,
20:54entraron con los jeroglíficos.
20:57La primera verdadera escritura que comenzó a escribir libros,
21:01se dice que es en la zona de Canadá, por ahí mismo,
21:04donde salió después la Biblia, el primer testamento.
21:07Y justamente comenzó el hombre a pensar.
21:11Cuando el hombre comienza a pensar,
21:13se vuelve monoteísta.
21:15De la noche a la mañana, ese cerebro,
21:17que duró 400.000 años, sin evolucionar,
21:21cuando comienza a leer, cuando comienza a calcular
21:25las circunvoluciones del cerebro, se van profundizando
21:28y el cerebro va adquiriendo otro desarrollo.
21:32¿Usted sabe cuál ha sido el próximo desarrollo
21:34del cerebro humano?
21:36Se dice que el cerebro de...
21:38¿Cómo es la reina egipcia?
21:42La que se bañaba en leche.
21:43Cleopatra.
21:44El cerebro de Cleopatra y el cerebro de una señora,
21:48en el año 1920, era el mismo.
21:52Ahora bien, en los últimos 40 años,
21:55ha habido una evolución de nuestro cerebro.
22:00¿Hacia dónde?
22:02La evolución de nuestro cerebro, aparentemente,
22:04va hacia lo que se conoce como la neurodivergencia.
22:09Esto que está muy de moda, porque es el cerebro
22:12de los espectros autistas y los del déficit de atención.
22:17Entonces, ese cerebro ha ido evolucionando
22:21de una manera increíblemente rápida.
22:25¿Hacia dónde vamos?
22:27A que nuestro cerebro lo que tiene que interpretar ahora
22:30son sistemas, algoritmos, números.
22:36¿Y qué no tiene que interpretar el cerebro, Ricardo?
22:40Sentimientos, relaciones humanas, relaciones interpersonales.
22:45Y eso es lo que es el espectro autista.
22:47El espectro autista, extendido, como se llama,
22:51el Asperger, que se le decía antes,
22:53es un cerebro diseñado para matemática,
22:55para algoritmo, para números,
22:57pero no tiene interacción social.
23:01Pues justamente cuando se cierra la única librería
23:08con cafetería para que el cerebro pensara,
23:12estamos haciendo una evolución hacia una involución social,
23:18que es lo que yo quiero traducir como
23:21pasar del cerebro único, individual, al cerebro social.
23:26Esta involución de que todos tenemos que leerlo por un meme.
23:31Señores, en los chat, Ricardo, y te paso a ti,
23:35en los chat, cuando tú mandas un pequeño artículo,
23:38el artículo es Ricardo Nieves, yo se lo paso a tres chat,
23:41y la mayoría de la gente, ¿sabes lo que me dicen?
23:44Hazme un resumen.
23:46Estoy hablando de un chat de médicos, un chat de profesionales.
23:52Hazme un resumen.
23:53Dos cuartillas.
23:54Dos cuartillas.
23:55Yo a Ricardo le he pedido, ¿te acuerdas?
23:57Te he dicho, quítale una, para que te entiendan directamente.
24:00Por cierto, hiciste un tremendo artículo sobre el colega.
24:03Voy a escribir de algunos dominicanos que son destacados así.
24:10Algunos que son auténticos influencias, pero son callados.
24:15Varios médicos ahí.
24:16Mira, tú empezaste tomando a Heidegger.
24:23Heidegger le dice que el cerebro es a la mano.
24:28Para Heidegger, de una manera algo simbólica, ¿no?
24:36La mano que agarra esta taza, no es esa mano, la mano está aquí.
24:42La mano está en el cerebro.
24:43Ustedes lo sabían, ¿verdad?
24:46Este que dice, agarra, baja la mano, dale hacia adelante,
24:50toma la polaza y llévatela a la boca.
24:53Entonces Heidegger, Martin Heidegger, es un fenómeno.
24:56Él dice zur Hand a la mano.
25:01Y escribir es lo mismo, Héctor.
25:04Von Schreibenhand.
25:08O von Handschreiber.
25:10Escribir a mano.
25:12Cuando está uno escribiendo a mano, es el cerebro que está escribiendo.
25:17La mano solo ejecuta la acción técnica del mandato neurolingüístico de escribir.
25:24Vamos a decirlo en palabras sencillas.
25:26Es tan sofisticado lo que tú estás planteando,
25:28que te voy a contar una historia de mi madre.
25:30¿Cuántos segundos se lleva ver una letra?
25:32Microsegundos.
25:3669 millonésimas de segundo.
25:39Si yo veo una P-A-B-C-A-R, el cerebro procesa eso tan rápido,
25:47de una manera tan esplendente, es un fulgurazo tan grande.
25:54Fíjate cuando tengo que combinar otra palabra.
25:57P-A-PA.
25:58Y si tengo que combinar una frase entera.
26:00PA.
26:01Una palabra entera.
26:02PA-PA.
26:03El cerebro necesita microfracciones de segundo para agarrar la P,
26:08decodificarla, pegarle la A.
26:11Pegarle la otra P y pegarle la otra A.
26:15En definitiva, lo que tú señalaste, que hiciste un resumen excelente,
26:24no es que somos más brutos.
26:26No es que leemos menos.
26:29Es que tenemos menos contemplación, menos detenimiento,
26:33menos sosiego también para las cosas,
26:36porque la máquina facilita demasiadas actividades y demasiados servicios.
26:43Ahí está el detalle.
26:44Y a la máquina facilitar...
26:45Ya nadie se recuerda de un número telefónico.
26:47Nadie.
26:48Y antes no lo sabíamos todo de memoria.
26:50Yo me sabía todo el número de mis amigos.
26:52Los amiguitos del colegio.
26:53De la casa.
26:54Yo me sabía los números residenciales de todos mis amigos,
26:56mi vecino, mi familia en Bonao.
26:58Yo no me sé un solo número residencial, ni el de mi casa.
27:01Mira, es tan trágico que ya tú tienes que ponerle referencia a los nombres,
27:05porque hasta los nombres se te están olvidando.
27:07Ahora...
27:08Ricardo.
27:09El teléfono de Ricardo.
27:10¿Pero de qué es Ricardo que yo estoy hablando aquí?
27:12Ah, Ricardo.
27:13Ah, me salió el otro.
27:14Me salió el otro.
27:15Oye, este detalle.
27:17Del idioma español.
27:19Lo mismo sucede quizá en el inglés, pero más en el castellano.
27:22Mi madre, que es una estudiosa de la cultura china,
27:25y fue muchas veces a China,
27:27hizo artículos sobre los soldados de terracota famosos,
27:31que inclusive la embajada china la invitó a hablar sobre eso.
27:36Le decía a un chino,
27:38que era el traductor en español del tour.
27:41Oye, Héctor Ricardo.
27:43Le decía,
27:45señora, es que el español es muy difícil.
27:49El español es imposible de escribir.
27:53Y dice mi mamá,
27:55pero usted se está volviendo loco.
27:57¿Usted cree que es más difícil que el chino?
28:02Y le dice el chino,
28:04claro que sí, señora.
28:06En chino,
28:08una figura implica un significado.
28:12Pero usted se imagina hablar español
28:16cuando una misma vocal parece diferente.
28:21Me explico. Miren.
28:25Dale el close-up. Míralo ahí.
28:33A ver, dale el close-up.
28:35Más cércalo.
28:37Ah, y eso, que te faltan como tres tipos más.
28:40Ahí hay cuatro A.
28:42Para un chino.
28:44Hay cuatro símbolos diferentes.
28:46Y para nosotros es la misma A.
28:48Es la misma A.
28:49Pero para ellos, en su concepto, dicen,
28:51para el cerebro chino,
28:53esto es lo más difícil del mundo,
28:54porque usted sabe saberse todas esas cosas.
28:56¿Tú sabes por qué?
28:57Porque el lenguaje de ellos,
28:59si lo comparáramos con el de nosotros,
29:01¿el de nosotros tiene cuántas letras el alfabeto?
29:0328.
29:04El de ellos tiene más de 800,
29:05porque ellos lo que tienen es un sistema de ideogramas.
29:08Por ejemplo, la palabra taza,
29:11lo que quiere decir en chino, diría,
29:13objeto que se usa para contener.
29:17Y tiene una aza.
29:19Democracia en chino es gobierno dulce.
29:24Ya.
29:25Y dictatorial, gobierno salado.
29:28Entonces nosotros, mira,
29:30lo que queremos decir es lo siguiente.
29:32Señores, lo dijo Kant, el gran Immanuel Kant,
29:39el genio de Kant.
29:41Kant fue, en un momento, Kant fue todo,
29:45todos los tiempos, toda la filosofía,
29:47todos los pensamientos.
29:49Es que Kant hizo fonión.
29:50Hizo fonión.
29:51Kant reunió el empirismo con el racionalismo.
29:54Y se untó todo.
29:56Ahora, Kant decía que lo que diferencia a una persona
30:03de cualquier otro animal no es la ropa que uno se pone,
30:09es el contenido de las palabras que tenga en su cerebro.
30:14Mire, señores, lo que estamos diciendo es que
30:16si usted enseña a su niño y a su niña y a su joven a leer
30:21a temprana edad, usted tiene una posibilidad grande,
30:24amplísima, de que sea una persona diferente,
30:28culturalmente distinta, cognitivamente superior,
30:32y que tenga unas habilidades y unas herramientas mentales
30:37muy, pero muy por encima del promedio general,
30:41sin tener que ser genio ni súper dotado.
30:43Si usted le impone a un niño a leer los primeros años,
30:46hasta los siete años, ese niño va a dominar una lengua,
30:50una segunda lengua, una tercera lengua,
30:52con suma facilidad, porque el cerebro humano está diseñado
30:55en ese inicio, de los tres a los nueve años,
31:00para catarlo todo, guardarlo lo más necesario,
31:04y también para podarlo, que menos necesita,
31:06que es otra de las cualidades que tiene el cerebro.
31:09A nosotros nos enseñaron a leer después de viejo,
31:13después de graduado, si nos dicen desde muchachitos
31:17lo importante que es esto.
31:19Por eso nuestros hijos nos superan a nosotros,
31:21porque nosotros entendimos el tema y se lo dijimos a ellos.
31:25Si tú estudias con los pensos de ahora, señores,
31:29el trabajo que me dio a mí entender de pesar una equis
31:32en octavo, ya los niños lo hacen en quinto,
31:35en Suecia y en China lo hacen en quinto de primaria.
31:37No, no, no, en Singapur.
31:39¿Qué es Singapur?
31:40Un niño de Singapur le lleva a un dominicano doce años.
31:43Doce años.
31:44Un niño de Singapur le lleva en matemáticas
31:47a un dominicano de la misma edad doce años,
31:50y uno de China le lleva más de ocho años a un dominicano.
31:53Y si leyéramos, y si leyéramos,
31:57entonces el chino tendría razón.
31:59Entonces la gente quiere...
32:00Por eso tenemos que ser más inteligentes para entender
32:02esos cinco cincos.
32:03Entonces, oye, los derechos que está exigiendo un grupo de gente
32:05que tú le atribuyes, que piensa,
32:07que hay que dejar que se venda romo hasta el otro día.
32:11Y la bocina perdida.
32:13Y que hay que prender bocina porque es un derecho a gozar,
32:16a gozar.
32:17Señores, por Dios, todo el mundo tiene límites,
32:20todo el mundo pone reglas,
32:21todo el mundo tiene...
32:23Entonces imagina que en Estados Unidos dicen
32:25que voy a amanecer bebiendo con una bocina prendida.
32:28O en Costa Rica, en Uruguay, en Argentina, en Colombia.
32:32Eso solo se da...
32:33Es imposible.
32:34En España.
32:35Eso solo se da en Barranquilla, Colombia,
32:37aquí, en lugares de Puerto Rico
32:39donde la comunidad dominicana existe,
32:41y se da en el Alto.
32:43Eso no existe.
32:44No importa que caiga mal,
32:45pero la razón es la razón.
32:49Y usted no puede permitir ese desbarre,
32:51porque usted sabe que eso tiene consecuencias muy negativas
32:53y nefastas.
32:54Además, en España se redujo el número de accidentes a la mitad
32:57cuando se puso regla de horario a la bebida,
33:00porque era un desastre.
33:01Colombia, Argentina, Estados Unidos,
33:04hay estados en Estados Unidos que tienen casi cero accidentes,
33:07porque hay un control del carajo.
33:08Porque el romo, vamos a hablar del romo en el próximo semestre.
33:12Vamos a introducir el romo de la siguiente manera.
33:14Lo que hacen es romo en el cerebro.
33:15Ustedes no se dan cuenta, porque tenemos un microchip.
33:18La gente no sabe lo que el romo hace en el cerebro.
33:20En Colorado y en 26 estados de Estados Unidos,
33:25el estado prefiere, para evitar los accidentes,
33:28que tú fumes marihuana y que no bebas.
33:31Los muchachos de los 17 años en las fiestas
33:33lo que están es fumando hierba.
33:35¿Usted sabe cuándo pueden beber en Estados Unidos?
33:37A los 21.
33:39El alcohol.
33:40Guau, nos metimos en un tema mío.
33:42Después de esta fase.
33:44Después de la pausa, ¿no?
33:46Una de las características que me tiene a mí
33:48en los últimos 22 años,
33:50en vez de estar dando clases
33:52y nada más hablando y teorizando de psiquiatría.
33:55Bueno, aunque mi título lo están averiguando, Ricardo.
34:01Mi título lo están averiguando, porque sí.
34:04Y no, estoy famoso yo.
34:06Luis Abinadel Farid y yo estamos famosos en las redes ahora.
34:10Es ser irreverente.
34:13O sea, yo aprendí,
34:15lo único que yo aprendí del comunismo de mi papá
34:19fue ser irreverente frente a esta sociedad.
34:23Cuando yo me dirijo a ustedes,
34:24un público de más de 40 años,
34:27un público muy maduro,
34:28aunque tenemos jóvenes que nos ven,
34:30y meto el chip de que la marihuana
34:33es menos dañina que el alcohol,
34:35es para romper unos esquemas que están enraizados.
34:39Enraizado en la cultura de ustedes.
34:41Porque ya los muchachos están muy claros.
34:44Los jovencitos de los 14, 13 años están muy claros.
34:48Y por eso es que con todo y todo,
34:50el alcohol ha ido disminuyendo.
34:52Y justamente en Colorado se demostró
34:55que los accidentes de tránsito fatales disminuyeron
34:59después que se legalizó el uso de la cannabis.
35:04Señores, el alcohol no produce placer.
35:10El alcohol no produce euforia.
35:14Y me estoy adelantando a lo que Ricardo quiere decir.
35:17El alcohol es un depresor.
35:21Ricardo, es un depresor.
35:24Y tú dices, ¿y por qué hay gente que se pone contenta?
35:28Muy simple.
35:31Freud nos enseñó a nosotros
35:33que nuestro subconsciente vive reprimido.
35:38Y que nosotros, como seres humanos,
35:41tenemos que tener un súper yo
35:43que nos diga a nosotros, o un Dios,
35:45crear un Dios que nos diga a nosotros,
35:47ten cuidado, no hagas esto.
35:49Por lo tanto, nuestro cerebro vive de la represión.
35:52Justamente los neurotransmisores más importantes
35:55y que más existen
35:57son los neurotransmisores
35:59que reprimen al individuo como es el gaba.
36:03Por lo tanto, como predomina la represión
36:09en nuestro cerebro,
36:11la represión social,
36:13y yo acabo de decir que el alcohol es un depresor,
36:18ustedes tienen que entender
36:20que lo primero que reprime el alcohol
36:24es la represión.
36:26Entonces, si tú le cortas el freno,
36:29si tú reprimes lo que reprime,
36:32¿qué pasa?
36:33Te aceleras.
36:35Se entendió, ¿verdad?
36:36Claro.
36:37Entonces, por eso es que el primer trago,
36:39nosotros le llamamos el síndrome del pariguayo,
36:41el primer trago,
36:43el paciente deja de estar reprimido
36:45porque se bloqueó la represión con el alcohol,
36:47porque el alcohol lo que hace es que reprime.
36:49Entonces se explota el paciente,
36:51se pone contento,
36:52uno se parte,
36:53el otro dice, amigo,
36:55es un efecto desinhibitorio
36:57porque reprime la represión.
36:59Claro.
37:00¿Qué pasa?
37:01En el segundo trago,
37:02el pariguayo se cree que él es el jefe de la fiesta
37:05y es el que más baila
37:06y el que más contento está
37:07y por primera vez le abre a la chica.
37:09¿Qué pasa?
37:10Que ya el tercer trago
37:12comienza a deprimir las áreas de activación.
37:17Y entonces termina el pariguayo en un contento.
37:21En el quinto trago,
37:23vomitando y teniendo todas las manifestaciones
37:28del alcohol que puede ser posiblemente
37:32la sustancia psicoactiva
37:34más utilizada en la historia de la humanidad
37:37y que más daño produce.
37:40O sea,
37:41el alcohol para poder dar el efecto en el cerebro,
37:47te paga un peaje.
37:48¿Dónde paga el peaje el alcohol?
37:50En el hígado.
37:51Es muy diferente a otra sustancia
37:54que va directo al cerebro.
37:56Y eso no se ha entendido mucho todavía.
37:58El peaje que le pusiste de último,
38:00es una de las consecuencias a posteriori.
38:05A posteriori.
38:06Ahora,
38:07antes del peaje en el hígado,
38:09porque las células del hígado tienen que bregar con una...
38:12Pero del mismo día.
38:13Claro.
38:14Se mueren células hepáticas.
38:15El alcohol empieza penetrando a la torrente sanguínea
38:19desde la punta de la lengua.
38:21Ahora,
38:22¿qué es lo que pasa con el alcohol?
38:23Sí,
38:24pero pasa a la torrente sanguínea para poder llegar al hígado.
38:26Y en el hígado,
38:27¿qué entonces se dispara?
38:28Se llama el efecto.
38:30Segundo pase.
38:31Yo comparo el efecto.
38:33Por ejemplo,
38:34si usted bebe café,
38:35dice,
38:36¿me quita el sueño?
38:37Sí,
38:38pero es una falsa vigilia,
38:40porque lo que hace es que bloquea la adenosina,
38:42que es la que te induce a dormir.
38:46Las células y el cerebro siguen teniendo sueño,
38:49pero al estar bloqueado el circuito que te pone a dormir,
38:54entonces tú te mantienes en vigilia,
38:56pero ni el agotamiento se te quita,
38:58ni el cansancio se te quita,
38:59ni el deseo de dormir,
39:00entre comillas,
39:01te va a quitar,
39:02lo que hace que momentáneamente te lo bloquea.
39:05Mira,
39:06el alcohol es la única sustancia,
39:08probablemente,
39:09que te produce un efecto mental,
39:13cerebral,
39:14cognitivo,
39:15músculo esquelético,
39:17gastrointestinal,
39:19te produce un efecto,
39:21en la actividad coordinadora y motora,
39:24tú pierdes la capacidad hasta de agarrar un objeto,
39:30te bloquea la memoria.
39:32Te deshidrata.
39:33Te deshidrata,
39:34te produce deshidratación.
39:35Hipoglicemia.
39:36Intracelular,
39:37te quema y te tira el azúcar al piso.
39:41Y aparte de eso,
39:43te pone soñoliento,
39:45aunque tú no te estés dando cuenta,
39:47te embota y te bloquea la capacidad reflexiva.
39:52Todo eso te lo hace a la vez.
39:55¿Por qué se tolera el alcohol entonces?
39:57Si es una sustancia que tiene un efecto tan impactante.
40:00Porque paga impuestos.
40:02Paga impuestos.
40:03Es un gran negocio
40:04y la sociedad hizo un acuerdo con el romo de,
40:10yo te tolero,
40:12pero paga un impuesto alto
40:13por todas las consecuencias que tú produces.
40:15Acidentes, agresiones, rellertas, pleitos, muertes
40:20y una cantidad infinita de...
40:25Prostitución.
40:26Prostitución.
40:27Porque el que está bien bebido entrega todo.
40:30Entrega todo.
40:32Todo lo entrega.
40:34Entonces nosotros queremos decirle,
40:37cuando se toma medidas para controlar,
40:40no prohibir,
40:42no prohibir en nombre de Dios.
40:44Nadie está prohibiendo nada.
40:45Pero cuando se toma medidas para regular y controlar eso,
40:47es porque el ser pensante hace tiempo,
40:51antes de Freud,
40:52que llegó a la conclusión
40:54de que esta vaina suelta y sin brida
41:01es un fenómeno que produce de gracia al vapor
41:07y en cantidades interminables.
41:11Entonces, señor,
41:14aquí más del 60% de los accidentes de tránsito fatales
41:17está el alcohol metido.
41:19En los de automóviles, 75%.
41:21En automóviles, 75%.
41:24Aquí hubo 32 personas que fallecieron
41:27en las fiestas, en las festividades navideñas,
41:29de inicio de año, año nuevo y noche buena.
41:34De los 42, 32 eran motoristas.
41:38¿Tú sabes lo que dice la sociedad de ortopedia?
41:40Ay, señores, regulen eso.
41:42Porque miren eso de piernas rotas,
41:44piernas que se fueron,
41:45ojos que se fueron,
41:46brazos que se perdieron,
41:48columnas rotas,
41:50lesiones permanentes.
41:52Un día, en cuidado intensivo,
41:54vale 50 y 60 mil pesos,
41:56pagados por los dominicanos,
41:57muchos de los cuales no beben.
41:59Exacto.
42:00Y tienen que pagarle a un tigre que va en un motor,
42:02en un ratata de esos,
42:04en un teteo de esos.
42:05Tienen que pagarle todos los días 60 mil pesos.
42:07El país gasta,
42:09oigan esto finalmente,
42:103200 millones de dólares
42:14en accidentes de tránsito estos.
42:17Y tienen que pagarlos los dominicanos que trabajan
42:19y pagan impuestos generalmente
42:21a los que beben descontroladamente.
42:23Porque usted puede tomar con control.
42:25Yo me doy mi traguito,
42:26por suerte yo me ahumo con el primer trago.
42:30De una vez.
42:33¿Y qué tú bebes Ricardo?
42:34¿Vino?
42:35Me gusta la tequila.
42:37Eso es lo que yo bebo.
42:39Me gusta la tequila.
42:40Eso es para hombre.
42:42Yo no soy un hombrazo,
42:44pero me gusta la tequila con agua.
42:46Ahora yo con un show,
42:49estoy cantando la lotería a la forma antigua.
42:5415.260 pesos.
42:56¿Cómo tú te desinhibe cuando te bebes un show de tequila?
42:58¿Te pones a cantar?
42:59No, Juana me hace así.
43:03Juana me hace así.
43:04Y ya.
43:05Ya la ridiculé.
43:07Y entonces yo me recojo.
43:08Te pones ridículo.
43:09Porque todavía estoy sobrio.
43:11Y el paso de sobrio a ebrio.
43:13El paiguayo, como te digo.
43:14Es medio trago.
43:15Dos tragos.
43:16Señor, el alcohol desinhibe,
43:18como dijo el maestro,
43:19graduado en Yale.
43:21No, todavía.
43:22Manola está averiguando si yo soy de Yale.
43:25Y que está haciendo una maestría en epistemología.
43:29La última vez que yo leí epistemología,
43:31me desmayé.
43:34Y hubo que despertarme.
43:35Entonces, oigan esto.
43:36El alcohol desinhibe los primeros cuatro tragos promedio.
43:41Eso equivale como a seis onzas, ¿verdad?
43:43Los primeros cuatro tragos te ponen feliz.
43:46Pero después de ahí es una cascada, miren.
43:52¿Por qué habla la gente?
43:56Porque se le arrastra todo el sistema del habla.
43:59Se lo bloquea la zona de Wernicke.
44:01¿Cuál es la otra?
44:02Korsakoff.
44:03Korsakoff.
44:04Donde produce el lenguaje hablado.
44:06Wernicke y Korsakoff son las patologías que produce el alcohol.
44:09Wernicke y Broma.
44:10Broma.
44:11Broma.
44:12Te bloquea y por eso tú hablas.
44:14Disparate.
44:15¿Por qué?
44:17Entonces hay que regularlo.
44:19¿Por qué los que defienden el desorden y el caos no mandan a sus hijos, ni a su abuelita, ni a su sobrino para allá?
44:26Porque saben que es delicado y riegoso.
44:28Porque además de eso, usted le suma entonces el factor ignorancia.
44:32Y eso es una bomba de tiempo.
44:34Señores, nos fuimos.
44:36Nos vemos el próximo domingo.
44:38Con Domingo Dios Mediante.
44:40Y no resacados.
44:41No, no, pero por Dios, no.