El ministro de Educación de Misiones, Ramiro Aranda, anunció que en el ciclo lectivo 2025 se pondrán en marcha nuevas estrategias para evaluar y reforzar el aprendizaje, ya que la provincia planea implementar una herramienta propia para medir el rendimiento académico, complementando las pruebas nacionales.
También se espera el inicio del programa “Una hora más”, diseñado para fortalecer lengua y matemática de manera focalizada en los estudiantes que más lo necesitan.
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También se espera el inicio del programa “Una hora más”, diseñado para fortalecer lengua y matemática de manera focalizada en los estudiantes que más lo necesitan.
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00:00Nosotros presentamos este año la
00:04propuesta de LoraMás. Estamos esperando
00:07las definiciones en cuanto a los montos
00:10porque es una cuestión presupuestaria del
00:13Gobierno Nacional. Es un programa
00:16nacional y nosotros lo que queremos es
00:19poder implementarlo siempre con la
00:22lógica que nosotros proponemos que tiene
00:25que ver para el fortalecimiento de
00:28poder afrontar y fortalecer la innovación
00:31pero con una lógica de tutorías, no el hecho
00:34de solamente implementar una hora más en cada turno
00:37porque la verdad que no le damos un nuevo valor y
00:40como siempre digo, me parece que hay un sector
00:43de los estudiantes que es el que necesita ese fortalecimiento
00:46y un sector que no. Pongo el ejemplo de un estudiante
00:49que tiene buenísimas notas, ¿para qué necesita
00:52estar una hora más en la escuela? O sea, necesitamos
00:55en los que efectivamente tienen que fortalecer
00:58lengua y matemática. Así que en ese sentido
01:01tenemos la propuesta presentada y estamos esperando
01:04a ver las definiciones y cómo podría ser su implementación
01:07siempre que favorezca a la docencia y al sistema educativo
01:10misionero lo vamos a implementar. En cuanto a las pruebas
01:13a aprender, ¿qué balance hace de los resultados que dieron y
01:16cómo se proyecta para el año que viene esto? Bueno, particularmente
01:19con las pruebas a aprender, nosotros tomamos la decisión ahora de poder
01:22tener nuestro propio instrumento también jurisdiccional, provincial,
01:25tener una herramienta de medición que nos va a permitir
01:28tener una medida fuera de lo que es el aprender, que es una
01:31prueba estandarizada nacional, sino tener nuestro propio
01:34herramienta. ¿Para qué?
01:37Primero para acceder más rápido a los datos. Hay datos
01:40todavía del año pasado del secundario que no tenemos
01:43porque uno puede tener el número macro, pero en realidad
01:46es bueno tener el número micro de la escuela
01:49con la sección y quiénes son los estudiantes
01:52que deben mejorar su rendimiento
01:55académico. Así que estamos en ese plan,
01:58nos sirve como parámetro, pero también si podemos tener una doble herramienta
02:01con un instrumento nuestro
02:04que nos permite tener más a mano y de manera
02:07más rápida la información, nos va a servir para
02:10siempre digo, el dato sirve para poder implementar
02:13mejor y de manera más eficiente la política
02:16educativa, la política pública.