El balance educativo del 2024 en Misiones dejó resultados positivos pese a las dificultades iniciales. El sistema enfrentó desafíos derivados de recortes en fondos nacionales y una alta inflación a comienzos de año. A pesar de este panorama, se logró cerrar el ciclo lectivo con un contexto favorable, y para el 2025, la provincia proyecta avances importantes en ese ámbito, según anticipó el ministro de Educación de Misiones, Ramiro Aranda.
Uno de los logros destacados fue el fortalecimiento de la educación disruptiva, que incluyó capacitaciones gratuitas y de alto impacto para docentes, centradas en tecnologías emergentes. Este enfoque permitió posicionar a la provincia como pionera en el ámbito nacional, al tiempo que brindó nuevas herramientas a las comunidades educativas. Paralelamente, el avance en conectividad a través de tecnologías satelitales, como Starlink, llevó internet de alta calidad a zonas rurales, mejorando la equidad educativa, proyecto que se seguirá desarrollando en 2025, según adelantó el ministro.
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Uno de los logros destacados fue el fortalecimiento de la educación disruptiva, que incluyó capacitaciones gratuitas y de alto impacto para docentes, centradas en tecnologías emergentes. Este enfoque permitió posicionar a la provincia como pionera en el ámbito nacional, al tiempo que brindó nuevas herramientas a las comunidades educativas. Paralelamente, el avance en conectividad a través de tecnologías satelitales, como Starlink, llevó internet de alta calidad a zonas rurales, mejorando la equidad educativa, proyecto que se seguirá desarrollando en 2025, según adelantó el ministro.
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00:00El balance es positivo. Haber comenzado la gestión con mucha incertidumbre a nivel
00:07nacional porque la verdad que había un cambio de gobierno, se había cortado
00:11fondos que llegaban por ley acá a la provincia como fue el FONID y los
00:17distintos programas nacionales de educación que recién comenzaron en
00:22junio. Entonces ante un escenario, y acordate también lo que era diciembre el
00:28año pasado y en diciembre enero fue una inflación altísima,
00:33entonces era como que de estar en ese panorama a comienzo de año a hoy un año
00:39después estar cerrando con las escuelas abiertas, con las celebraciones de las
00:44escuelas por terminar el año y con una perspectiva mucho más prometedora para
00:49el año que viene con una inflación que ya se mantiene en un dígito, con
00:55la previsibilidad de los programas que van a seguir el año que viene en cuanto
01:00a educación. Yo estoy muy contento, el balance es positivo
01:05porque si pudimos sortear ese panorama, ese contexto nacional tan complejo a
01:09comienzo de año, me parece que llegamos muy bien para este final. Por lo tanto
01:13cree que lo más difícil ya quedó atrás, digamos. Y esperábamos, esperábamos.
01:17Siempre uno quiere pensar que lo que viene va a ser mejor y bueno, este año
01:22logramos fortalecer mucho el sistema educativo con una altísima demanda,
01:26altísima demanda en cuanto a formación en educación disruptiva, en tecnologías
01:30emergentes. Tuvimos un trabajo muy bueno de lo que es el Ministerio de Educación,
01:34Subsecretario de Educación Disruptiva, Dirección de TIC, SILICON Misiones. La
01:38verdad que hubo un ecosistema de capacitaciones que logró una altísima
01:42demanda desde lo que es el docente, que esto fue también una inversión del
01:46gobierno provincial porque le daba puntaja a los docentes, pero a su vez
01:49también no tenía costo para el docente, sino que el costo lo cubría el
01:54Estado. La verdad que nos da la pauta y el camino a seguir en cuanto a lo que es
02:00la formación, las capacitaciones que estamos planificando para el año que
02:03viene. Pudimos avanzar con un programa de
02:05conectividad satelital muy bueno con el Starlink. La verdad que llegando a
02:09lugares donde tendríamos que haber hecho, tendríamos que hacer una inversión
02:13millonaria de antena para poder tener conectividad y hoy en día llevamos de
02:17una manera muy ágil en 24 horas que toda una comunidad tenga internet,
02:22posibilidad de comunicarse con una altísima calidad y brindar, llevar
02:27justicia también a esos lugares que geográficamente era imposible llegar. Y
02:31fíjate que en esto fuimos ejemplo para otras provincias que lo
02:35hicimos primero nosotros, lo de la educación disruptiva, la ley sobre todo
02:39que tenemos acá en la provincia y se empezó a replicar en otras provincias.
02:43Pasó con el programa Starlink, comenzamos nosotros, empezó a replicarse en otras
02:47provincias. Lo de Starlink seguirá el año que viene. El año que viene comenzamos
02:51con inauguraciones en distintos parajes también que hoy en día no tienen
02:54conectividad. O sea, cerramos el año, estuvieron hace unos días
02:58Paula Franco y nuestro vicegobernador Lucas Romero Spinelli haciendo una
03:03inauguración en zonas que no tienen conectividad, ni siquiera tienen el
03:10acceso a tener señal de telefonía. Así que es un gran logro, así que cerramos
03:16el año con conectividad y arrancamos el año que viene también haciendo
03:20conectividad en estos parajes. En cuanto al objetivo de los 190 días mínimos de
03:23clases, cómo estuvimos este año y cómo vamos a estar el año que viene. Bueno, este
03:27año pudimos cumplir con los 190 días de clase. La verdad que siempre digo es un
03:34poco complejo los tiempos que maneja Nación para cuando pide la definición del
03:38calendario, porque muchas veces no están los los feriados estipulados nacionales.
03:44Así que bueno, este año hicimos un cronograma, un calendario que comenzamos
03:51el 5 de marzo, porque justo viene el feriado de carnaval, más o menos parecido
03:56a lo que fue este año. El cierre administrativo para el 22 de diciembre,
04:00cumplimos los 190 días de clase de esta manera.
04:04Y bueno, que fue un acuerdo que lo hicimos, un calendario consensuado,
04:08trabajado con los gremios, con los distintos sectores. Así que me parece
04:12también que poder tener esa previsibilidad, que el docente ahora tenga su
04:16descanso en lo que es todo enero. Ahora, bueno, ya fines de diciembre y comienzos
04:22de febrero para ya fines de febrero, el 24, hacer su presentación. Me parece que
04:26también ayuda a descomprimir, ayuda a que uno pueda descansar, reponer las pilas.
04:33Es agotador el trabajo docente. Yo hasta hace poco estaba en la escuela, entonces
04:38te lo puedo decir. Mi familia sigue siendo docente y uno ve eso y la
04:45verdad que uno también lo entiende. Entonces pensamos mucho en lo que es el
04:48trabajo docente y el descanso que tienen que tener ahora, que es merecido.
04:52En cuanto al proyecto, ¿una hora más en las escuelas primarias se va a implementar el
04:55año que viene y cómo va a ser en principio? Nosotros presentamos este año
04:59la propuesta del hora más. Estamos esperando las definiciones en
05:04cuanto a los montos, porque es una cuestión presupuestaria del Gobierno
05:09Nacional. Es un programa nacional y nosotros lo que queremos es poder
05:13implementarlo siempre con la lógica que nosotros proponemos, que tiene que ver
05:17para el fortalecimiento de lengua y matemática, que son lo que más queremos
05:23mejorar los indicadores, porque es la base para poder afrontar y fortalecer la
05:27innovación, pero con una lógica de tutorías. No el hecho de solamente
05:32implementar una hora más en cada turno, porque la verdad que no le damos un
05:35nuevo valor y como siempre digo, me parece que hay un sector de los
05:40estudiantes que es el que necesita ese fortalecimiento y un sector que no. Pongo
05:44el ejemplo de un estudiante que tiene buenísimas notas, ¿para qué necesita
05:49estar una hora más en la escuela? O sea, necesitamos focalizarnos en los que
05:53efectivamente tienen que fortalecer lengua y matemática. Así que en ese
05:58sentido tenemos la propuesta presentada y estamos esperando a ver las
06:02definiciones y cómo podría ser su implementación, siempre que favorezca a
06:06la docencia, el sistema educativo misionero, lo vamos a implementar. En
06:10cuanto a las pruebas a aprender, ¿qué balance hace de los resultados que dieron
06:13y cómo se proyecta para el año que viene esto? Bueno, particularmente con las
06:17pruebas a aprender, nosotros tomamos la decisión ahora de poder tener nuestro
06:19propio instrumento, también jurisdiccional, provincial, tener una
06:23herramienta de medición que nos va a permitir tener una medida fuera lo que
06:27es el aprender, que es una prueba estandarizada nacional, sino tener
06:31nuestra propia herramienta. ¿Para qué? Primero para acceder más rápido a
06:36los datos. Hay datos todavía del año pasado del secundario que no tenemos
06:40porque uno puede tener el número macro, pero en realidad es bueno tener el
06:44número micro de la escuela con la sección y quiénes son los estudiantes
06:49que deben mejorar su rendimiento académico. Así que estamos en ese plan,
06:55nos sirve como parámetro, pero también si podemos tener una doble herramienta
06:59con un instrumento nuestro que nos permite tener más a mano y de manera
07:05más rápida la información, nos va a servir para, siempre digo, el dato sirve
07:09para poder implementar mejor y de manera más eficiente la política educativa, la
07:14política pública. En el inicio de la entrevista usted hablaba de la educación
07:17disruptiva, de la cual Misiones es modelo. ¿Cuáles están siendo los pilares de esa
07:21educación disruptiva en la provincia y cómo se va a avanzar en 2025? Bueno, se
07:27viene fortaleciendo todo lo que es la escuela de robótica con los distintos
07:30espacios maker en los 78 municipios tenemos y se ve con las copas de
07:35robótica, la liga nacional de robótica, las olimpiadas, que también copamos lo
07:40que tiene que ver la selección nacional robótica a nivel país. Vemos que en la
07:44feria de ciencias o en las olimpiadas nuestros estudiantes de escuelas
07:48públicas se resaltan por su impronta disruptiva y los proyectos que presentan
07:54y que han sido de alto impacto a nivel nacional. Tenemos una gran variedad de
07:59capacitaciones y formación a través de la subsecretaría de educación disruptiva.
08:03Bueno, con el CILI con Misiones también se ha podido avanzar en lo que es acercar
08:07la tecnología, pero a su vez también el mundo laboral y el emprendedurismo, las
08:12startups y el desarrollo de las mismas a las escuelas secundarias. Bueno, con la
08:17escuela secundaria innovación estamos en un avance de que todas las escuelas
08:20secundarias puedan replicar el modelo, la programación curricular y las
08:25metodologías que ocupa la escuela secundaria innovación. Venimos
08:28trabajando con un equipo de la escuela yendo en territorio a lo largo y ancho de
08:33toda la provincia. Así que me parece que hay una muy buena perspectiva dentro de
08:38lo que es la enseñanza de la robótica. Tenemos un programa sumado escuela que sale
08:41y van los docentes a enseñar en las escuelas primarias sobre todo cómo
08:46trabajar con los distintos modelos de aprendizaje basado en proyectos. Así que
08:52me parece que se está logrando un trabajo muy articulado. También
08:58siempre buscamos que todas las distintas propuestas educativas estén vinculadas
09:03con los distintos ministerios, que estén vinculadas con el ecosistema de educación
09:06disruptiva y que sea una sola, porque lo que habíamos encontrado era que había
09:10varias propuestas capaces que eran similares. Entonces ahora mejorando de
09:14manera más eficiente, utilizando los recursos, poder llegar a toda la
09:19provincia con una formación de calidad que fortalezca la educación disruptiva
09:25en todas las escuelas de la provincia y que a su vez también mejore y
09:30efectivice el uso de los recursos. ¿Y requiere esto una preparación especial
09:34de los docentes para la educación tecnológica, la inteligencia artificial
09:37y todo lo que es esta educación disruptiva? Y sí, particularmente venimos
09:42fortaleciendo el sistema de formación para los tanto estudiantes como los
09:48estudiantes de formación inicial, de formación docente, como los docentes que
09:52ya están ejerciendo. La verdad que tuvimos una altísima demanda en el
09:56último congreso internacional de Flip Learning. Tuvimos más de 15 mil
10:00participantes de distintos sectores del país y también de Latinoamérica,
10:07que nos dejó muy contentos por la alta demanda, por la convocatoria, por la
10:12necesidad y el cumplimiento también en cuanto a lo que es formación en
10:17alfabetización digital, en educación disruptiva. Así que nos puso muy contentos
10:21y nos muestra que el docente quiere ese tipo de formación, la necesita y
10:26nosotros tenemos que cumplir con garantizarlo. En cuanto a la justa
10:29generación, ¿de qué manera impactó la educación y cómo pudieron hacer ustedes
10:33para hacer frente a esto con la creación, por ejemplo, del FOPID en
10:37reemplazo del FONID al Novena Irma Fondo de Nación? Sí, cuando nos topamos
10:40con un panorama en el cual a nivel nacional había fondos que no iban a
10:45llegar, la verdad que la provincia salió a responder con fondos propios para
10:48garantizar la ejecución de programas educativos de, como decías vos, el FONID
10:53que pasa a ser el Fondo Provincial de Incentivo Docente, que ahora lo estamos
10:57pasando en blanco, que eso también es una muy buena noticia, que en los
11:01distintos diálogos paritarios, en distintos porcentajes, estuvimos pasando
11:05el FOPID al remunerativo. Hoy podemos decir que el recibo de sueldo
11:12del docente misionero en gran manera está fortalecido por ser remunerativo,
11:21por estar todo en blanco, que eso es una muy buena noticia. Cuando uno
11:26a veces mira un panorama de otras jurisdicciones, hay muchos
11:30incentivos que no están, que después no lo cobra quienes se han
11:35jubilado, que están en el sector pasivo, así que eso es algo muy bueno, no está
11:40este desbalance entre el sector activo y pasivo. Y bueno, en cuanto a
11:46poder tener la previsibilidad de que nuestra provincia ya se haya votado
11:50presupuesto, fuimos la primer provincia que tuvo presupuesto para todo el
11:55ejercicio 2025 aprobado y con un gran incremento a nivel educativo, nos deja la
12:00tranquilidad y la seguridad de poder asegurar las inversiones y el avance del
12:04sistema educativo para el año que viene. O sea que el esfuerzo que hicieron este año se
12:07va a poder mantener el año que viene en cuanto a esta inversión en los docentes,
12:10digamos. Claro, y se ve reflejado en lo que es
12:14justamente el presupuesto, pero por supuesto también hacemos la gestión
12:19necesaria para que los distintos programas nacionales se sostengan y
12:23podamos ejercerlo y que lleguen también a toda la provincia, que tiene que ver
12:27con alfabetización, con el fortalecimiento de las ciencias y la
12:30matemática, que nos parece muy importante. Así que, por supuesto, las herramientas
12:35que tengamos del gobierno nacional las vamos a utilizar de la mejor manera, pero
12:38a su vez hay una fuerte impronta con toda la política educativa provincial
12:43y la inversión que hace la provincia en el sistema educativo. Y en cuanto a
12:46infraestructura educativa, ¿cómo estamos, ministro? Bueno, venimos trabajando en un
12:50plan de reparación nuevamente de escuelas, como comenzamos el año pasado.
12:54Sí hay obras que seguimos haciendo las gestiones, que son obras nacionales de
12:58distintas escuelas que venimos gestionando para que puedan llegar a los
13:02fondos, que son obras que ya estaban comprometidas, pero a su vez también
13:05haciendo un fuerte trabajo con el IPRODA, con el USEP, con la dirección
13:12provincial de arquitectura para trabajar y poder fortalecer la infraestructura de
13:17la provincia. Para finalizar, ministro, ¿qué es lo que más anhela en el ámbito
13:20educativo para 2025? Y que podamos seguir fortaleciendo y mejorando el
13:25sistema educativo. Siempre digo que es muy difícil tener datos o poder lograr
13:28grandes cambios en poco tiempo, pero esperamos que sigamos sembrando el
13:33camino para que acá cuatro años, cuando termine mi gestión, podamos haber
13:38mejorado los indicadores. Me puso muy contento que ahora en el cierre del
13:42PROSANE, que es el programa que trabaja vinculación de salud con el Ministerio
13:47de Educación en las escuelas. Ya del año pasado a este año tuvimos mil
13:52estudiantes más del nivel primario que pudieron acceder a los programas de
13:57salud y a los controles, así que eso en un año poder hacerlo es una muy buena
14:02noticia, como una impronta muy fuerte de estos dos rubros, de estas dos
14:08patas que son tan fuertes en la provincia, que son la educación y la salud. Así que
14:12podamos haber robustecido ese trabajo articulado y llevado a las escuelas en un
14:16solo año es una muy buena noticia.