Este jueves en 'Actitud Inclusiva' con Gloria Pérez Cosío, nos acompaña la Dra. Paola Millán, audióloga, quien nos habla sobre la sordera de nacimiento y cómo detectarla.
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00:00auditorio y encantados el día de hoy de dar un cierre con broche de oro a esta
00:06etapa donde hemos estado hablando sobre la discapacidad auditiva y les digo que
00:11es un cierre con broche de oro porque el día de hoy nos acompaña la doctora
00:15Paola Millán, la doctora es audióloga y no es cualquiera, es la mejor aquí en el
00:22noroeste del país. Bienvenida doctora, buenos días, te quedaste con que es la
00:28mejor en el noreste. Sí, la verdad es que sí, tiene una preparación impresionante,
00:32sobre todo es una doctora que maneja mucho el perfil humanista, ella ha
00:37estado en instituciones públicas, en este momento ya tiene su propia clínica en
00:42el hospital más reconocido al sur poniente de nuestra ciudad, en la torre
00:47Sagrandototota y la verdad es que. Sur poniente de la ciudad. Sí, ahí cerca de
00:52galerías, ahí cerca del centro de gobierno, el grandototote. El cima. El cima, sí es
00:57que nunca sé si puedo decir o no puedo decir, pero sí en el hospital cima. Claro que lo puedes decir.
01:02Ahí encontramos en el hospital cima, encontramos a la doctora con con toda su
01:07clínica que donde se especializan específicamente en la audición de las
01:12personas y como lo hemos visto las estadísticas son muy altas y ahora
01:17tenemos que ver desde el lado de la detección y la prevención porque si bien
01:23sabemos y lo platicamos el otro el otro día que son 2.4 millones de personas con
01:29una discapacidad auditiva en nuestro país, también en esta ocasión nos
01:33encontramos con que tres personas de cada mil nacen con sordera y para eso
01:40pues viene el día de hoy a hablarnos la doctora Paula Milla. Pues muchas gracias
01:45por estar con nosotros y platicarnos un poco de su día a día, de lo que
01:51hace, de pues cómo detectar y sobre todo lo primero que es
02:00pues conocer y comunicarlo, no? yo creo que pues le ha tocado hacer esto. Así es
02:07pues en relación a la sordera tenemos diferentes
02:12puntos en la vida en donde podemos... realmente no hablamos mucho de la
02:18prevención, es difícil prevenir, pero sí podemos hablar de una detección
02:24temprana para una intervención oportuna, ahí está la clave, identificarlo para
02:30poder intervenir y en la actualidad pues tenemos mucha tecnología que se puede
02:36utilizar en sordera. Y bueno
02:42qué es lo que qué es lo que estudian ustedes, cómo llevan a cabo todo este
02:48platíquenos un poco de pues en qué momento ustedes intervienen, cómo los
02:53cómo acuden con ustedes. Existen diferentes momentos de la vida en donde
02:58se sugiere buscar problemas auditivos, entonces tenemos screenings o tamizajes
03:06en el transcurso de la vida, el más conocido es el tamiz auditivo neonatal,
03:10después viene un tamizaje en edad preescolar a los tres años, después se
03:15sugiere un tamizaje a los seis años antes de entrar a la primaria y ya de
03:20ahí hasta después de los 60 años ya se sugiere estar haciendo controles
03:25auditivos en el adulto cada año. El tamizaje a mi punto de vista más
03:30importante es el tamiz auditivo neonatal, este es un programa a nivel nacional que
03:35se llama programa de tamizaje auditivo neonatal intervención temprana.
03:40¿Tienen todos los sistemas de salud? No, no lo tienen, lo deberían de tener, pero
03:47no lo tenemos en todas partes, ni públicos ni privados, hay mucha carencia de la
03:52implementación del programa, todavía llegan pacientes que dicen esto es nuevo
03:57verdad, la realidad es que el programa de tamizaje auditivo neonatal tiene
04:01alrededor de 30 años en México, nuevo no es, lo que pasa es que aún hasta la
04:06fecha no se implementa en todas las instituciones ni públicas ni privadas y
04:11pues realmente es un estudio muy sencillo, es una serie de pasos, el primer
04:16paso utilizamos una prueba que se llama emisiones otoacústicas, un aparato, es una
04:22prueba que se le hace al bebé, al recién nacido, antes de los 28 días de edad, no
04:27duele, dura unos cuantos segundos y lo que nos ofrece es una respuesta de
04:34pasa o no pasa, si pasa la prueba, ahí en ese momento le decimos pues todo está
04:40bien, parece ser que su oído interno está funcionando bien, no requiere más
04:43estudios, pero si no pasa ese primer eslabón, bueno pues se repite esa prueba,
04:49si en dos ocasiones no pasa, entonces empieza el protocolo confirmatorio con
04:54el gabinete audiológico, ya utilizamos otras pruebas como los potenciales
04:59evocados auditivos, detalles cerebrales y esto todo con la intención de que si yo
05:04tengo un niño que nace con un problema auditivo, que nace con una sordera, se
05:09identifique el grado de sordera para poder estar interviniendo, es decir, tres
05:14cuatro meses de edad ya estamos poniendo auxiliares auditivos.
05:19Y estos de alguna manera, no sé, es preventivo o les ayuda o es irreversible
05:28ya algún daño o alguna algo congénito doctora? Cuando hablamos de tamizaje
05:34auditivo neonatal, si buscamos causas pues como su nombre lo dice congénitas, si
05:40son padecimientos de nacimiento, nacen con la sordera y suelen ser irreversibles,
05:47en el embarazo tenemos causas genéticas hereditarias y tenemos causas adquiridas,
05:53es decir, puede haber alguna anomalía genética que ese bebé ya nace con
06:00ese problemita auditivo o puede venir todo bien genéticamente pero algunos
06:05factores relacionados con el nacimiento, sufrimiento fetal, hipoxia, hiper
06:09bilirubinemia, prematurez, cosas que pasan en el recién nacido pueden
06:15condicionar a que pierda la audición en esta etapa y eso nos lleva a dividir la
06:20sordera, si bien normalmente la vimos por grados, hay sorderas superficiales,
06:24sorderas moderadas, severas o profundas, también podemos dividirla en
06:30prelinguales, perilinguales y poslinguales, entonces cuando perdemos el oído entre
06:36el nacimiento y los dos años se consideran sorderas prelinguales, es decir,
06:40perdió la capacidad de escuchar antes de desarrollar las habilidades del
06:45habla y lenguaje, perilinguales entre 2 y 5 y poslinguales después de los 5, es
06:50decir, necesitamos escuchar claramente para poder aprender a hablar, si no
06:55escuchamos claramente pues ese niño no va a tener esa capacidad de imitar los
07:00sonidos y por ende no va a desarrollar el código lingüístico, no desarrolla el
07:05código lingüístico, por eso pues, entonces viene implícito verdad,
07:11la discapacidad esta. Mientras más pronto intervengamos y ayudamos a escuchar a
07:16ese pequeño, podemos ayudarlo a que desarrolle esas habilidades. Pero en
07:21ciertos casos se puede ayudar nada más o en todos doctora?
07:27En la mayoría, en la mayoría de los casos se puede hacer una intervención
07:32definitivamente. Y usted es audiólogo se les llama? Sí, es la doctora Paula Millán
07:40que nos visita esta mañana en la sección actitud inclusiva con Gloria
07:45Pérez Cossío. Fíjate qué importante también la función de la doctora como
07:50audiólogo en el tema de la neurodiversidad porque muchas veces
07:54empiezas a detectar tú esos foquitos rojos que te implementa la prueba
07:59edi que es la que te marca el neurodesarrollo, no un correcto
08:03neurodesarrollo de tu hijo, porque llega un momento en el que ya tiene cuatro
08:07años y jamás ha pronunciado una palabra, pero las personas inmediatamente van a
08:13que les empiecen a hacer las pruebas psiconeurológicas a los niños para saber
08:18si tienen autismo. Y la verdad, y lo marcan los protocolos, es que por donde se
08:24debe de empezar es acudir al audiólogo para primero que nada descartar que sea
08:28un problema auditivo, que tu hijo no esté hablando a los cuatro o cinco años, no
08:33por el hecho de que tenga autismo, sino por el hecho de que tiene un problema en
08:37su audición. Entonces el primer paso para la detección de un autismo siempre debe
08:42de ser acudir con el audiólogo, en este caso con la doctora Paula
08:47Millán. Eso es imperativo y es algo que no se nos explica y que también, o sea, en
08:53los centros de atención para la neurodiversidad muchas veces no te dan
08:56ese tipo de información como papá y empiezan el protocolo con todo y se
09:01omite tan importante. Entonces también hay muchos diagnósticos falsos, hay
09:06muchos diagnósticos erróneos de un autismo que no es autismo, que finalmente
09:10lo que es es una condición de una persona con una discapacidad auditiva.
09:15Doctora, por ejemplo, cuando yo he visto personas jóvenes que de repente
09:21empiezan a perder audición después de una grave infección respiratoria y dice
09:28uno, ahora que viene esta época de que todo el mundo vamos a traer
09:32infecciones de envías respiratorias pues gruesísimas porque así pasa cada año.
09:36Porque se lesiona el oído, ¿no doctora? ¿Qué es lo que pasa? Pues en ese caso si estamos pensando que fue
09:41después de un cuadro respiratorio, ahí suele haber afectación en oído medio, a
09:45lo mejor algún acúmulo de moco, algún problema de la presión o de la
09:49ventilación del oído y en ese escenario pues si hay reversibilidad, nada más que
09:53pues hay que acudir a hacer el protocolo completo para indicar el tratamiento
09:58pues acorde a la enfermedad o lo que encontremos. Ok, entonces ahí lo correcto
10:05es que el otorrino lo refiera hacia el audiólogo, ¿no? Sí, realmente hay una
10:11comunicación muy íntima entre los otorrinolaringólogos y los audiólogos.
10:16Somos colegas que trabajamos este hombro con hombro todos los días, entonces
10:21el otorrino puede hacer el abordaje, por ejemplo, de la infección en agudo, dar
10:28los medicamentos pertinentes y si a pesar de resolverse el cuadro agudo el
10:33paciente persiste con la sensación de oído tapado, con la sensación de no
10:38escuchar bien, pues es cuando nos los envían a nosotros para protocolizar y
10:43pues determinar si es algo que es permanente o si es algo irreversible
10:49para nosotros a su vez pues dar nuestro nuestro abordaje, ¿no? Fíjate que las
10:54estadísticas marcan que después de los 60 años el 30% de las personas en
10:59nuestro país después de los 60 años comienzan con problemas auditivos, ¿eso es
11:04es normal o se les gaste? Hay un proceso natural de envejecimiento y si nos vamos
11:10ahí a los libros de anatomía y fisiología refieren que el proceso de
11:14envejecimiento del oído empieza a los 30 años, entonces realmente es muy temprano,
11:21el oído es un sentido que no descansa, día y noche está alerta y hay
11:27diferentes circunstancias en la vida que hacen que trabaje más, hay ciertas
11:32profesiones con exposición a ruido que el oído se desgasta aún más, hay ciertos
11:37factores genéticos. Los audífonos te los desgastan. Sí, el uso de audífonos. ¿Por qué me lo dices con esa compadeciendo la doctora?
11:46Sí, sí, sí, el uso el uso constante de audífonos ahora con la pandemia. Entonces
11:52tienen razón las mamás, las mamaces, cuando nos dicen las mamás, cuando nos
11:56dicen te vas a quedar sordo. Tienen toda la razón. Cuando estamos o están los
12:01muchachos con los audífonos y ahora pues ya se los meten, no son por
12:07encima como estos, ahora van adentro del oído, son más...
12:12Y son más dañinos los audífonos de inserción que los que son de diadema,
12:17son más dañinos, están más cercanos al tímpano y tienen un volumen de
12:22salida del sonido más alto, no nada más tiene que ver con la intensidad de los
12:28dispositivos, sino por el tiempo de uso, ahora
12:32todo el día los traen puestos, están haciendo el súper con audífonos puestos,
12:36están haciendo ejercicio, haciendo ejercicio, audífonos puestos y
12:42se dice que no se debería de usar audífonos más de una hora al día, la
12:46realidad es que es mucho más. Nos sentimos regañados. Pues fíjate que era
12:54pues de sentido común, pero ya nos está diciendo la ciencia a través de
12:59la doctora. Sí, así es, pues muy agradecidos también por ese tip porque
13:03pues es parte de una prevención de un daño a un mediano o largo plazo porque
13:09pues la verdad es que si estamos muy acostumbrados a traer todos los
13:12aparatitos porque nos hace más fácil la vida, podemos estar íntimamente comunicados.
13:18Doctora, hablando sobre el estigma que existe y qué fuerte es que una persona
13:24con una discapacidad visual sí pueda traer lentes, ¿no? Y cómo estigmatizamos
13:31aquellos que traen el aparato. O sea, y se lo voy a decir, yo conozco
13:36profesionistas que tienen problemas auditivos y que yo de repente les digo
13:40oye, ¿y por qué no te pones un aparato más profesional desde la salud? No, pues es
13:44que imagínate mi imagen con un aparato auditivo. ¿Qué nos puede usted decir
13:49sobre este estigma que existe en la sociedad? La realidad es que en la
13:54actualidad los dispositivos electrónicos ya son muy pequeños y muy estéticos.
14:00Tenemos la impresión del armatostes y del abuelito grandote de años atrás.
14:05A medida que avanza la tecnología en la tecnología celular, de computación, de
14:12todas las ramas, pues también ha avanzado mucho la tecnología en
14:17aparatos auditivos.
14:21Pórtenlos con orgullo, les ayudan, les permiten comunicarse, les permiten
14:26trabajar, les permiten los auxiliares auditivos. Una mejor calidad de vida.
14:29Una independencia, por ejemplo, hablando del adulto mayor, ¿no? Permiten ser seres
14:34independientes y hay que portarse con mucho orgullo, ¿no? Realmente así como
14:41vemos lentes, personas usando antiojos para ver mejor, pues así yo quisiera ver
14:46muchas personas usando auxiliares auditivos para oír mejor. Cuando hay un
14:51problema de audición, ¿en qué etapas, en qué nivel ya se le puede
14:59considerar una discapacidad de sordera y en qué niveles? Pues no solamente una
15:04debilidad, no sé doctora. En relación al término de discapacidad, se
15:11refiere a cualquier lesión, sea de oído externo, medio, interno o nervio auditivo,
15:16o sea, cualquier parte de la vía auditiva que condiciona una disminución en la
15:20audición y suele ser de 40 decibeles en adelante. O sea, puede ser una hipoacusia
15:25moderada, puede ser una hipoacusia severa, una hipoacusia profunda.
15:31Es decir,
15:35cualquier persona a la que hay que hablarle más fuerte para lograr
15:40establecer una comunicación, ya entra dentro del término de discapacidad.
15:47¿Y en qué parte o en qué momento se le puede ayudar con un dispositivo? Desde
15:53entonces, o sea, desde que tenemos una pérdida auditiva superficial, por ejemplo,
15:58podemos abordarlo si es un niño a través de una terapia o rehabilitación
16:03auditivo verbal. Si es una pérdida auditiva moderada, severa, podemos hacer
16:09uso de auxiliares auditivos digital programables, cuando tenemos sorderas
16:13profundas, ahí tenemos auxiliares auditivos potentes y si estos auxiliares
16:21auditivos potentes no son suficientes para darle una ganancia, entonces tenemos
16:26también la tecnología del implante coclear para sorderas profundas. Disculpe la
16:32pregunta, ¿este apoyo, esta rama está en la medicina pública?
16:43Se considera una especialidad de tercer nivel, si hay en todas las instituciones
16:49públicas hay médicos audiólogos, yo me formé en el Instituto Mexicano del
16:53Seguro Social en La Raza, ahí hice mi especialidad médica. ¿En la Ciudad de México?
16:58Sí, bueno. Muy poquitas plazas, que también eso es lo que tenemos que decir y que
17:04solicitar como políticas públicas, porque imagínate si de la atención de un
17:09audiólogo depende una calidad de vida para una persona que tenga este cierto
17:15grado de discapacidad, este cierto tipo de discapacidad, ¿por qué tener tan pocos
17:22profesionales de la salud en ese campo? Claro. O sea, si partiendo de ahí vamos a
17:28lograr prevenir y bajar esas estadísticas y darles una mejor calidad
17:31de vida a las personas que lo necesiten, o sea, ¿por qué hacerlo? Yo digo, no, yo
17:37sé, es muy importante la audiología, pero ¿por qué hacerlo tan exquisito y para tan
17:42pocos médicos, no? Y es muy injusto, por ejemplo, hace dos semanas presentaron el
17:47examen nacional de residencias y dices tú, qué injusto que a lo mejor, no sé,
17:53250 médicos querían ser audiólogos y de ahí van a quedar, ¿cuántos quedaron
17:58cuando quedó usted? 20. 20, a nivel nacional. Sí, para todo el país. Exactamente. Ni uno por
18:05estado. Yo recuerdo, no sé si lo haga todavía la institución Club de Leones,
18:11se hacía sus jornadas de detección y les otorgaba, bueno, se los,
18:20ya no recuerdo si se los daba gratis y una cuota de recuperación, un precio muy muy
18:25muy este significa muy muy bajo, no? los aparatos auditivos, pero a lo que voy es
18:30que era muchísima la asistencia, yo me acuerdo que que constantemente acudían a
18:35nosotros los organizadores, verdad? para promover esas jornadas y pues había mucho
18:42interés, no? y ese interés pues debido a la demanda, no? que había y muchas
18:47personas con este problema y pues iba mucha gente, era un desfile
18:52lamentablemente, era un desfile de personas, lo estoy recordando en este
18:57momento, verdad? por lo que dices Lorena, de la necesidad que hay. Así es y hace una
19:03semana precisamente hablábamos de la necesidad de los intérpretes para las
19:06personas con la discapacidad auditiva, pero si esas personas con discapacidad
19:10auditiva, me comentaba la doctora, si hubieran realmente atendido desde un
19:15principio de su vida, si se les hubiera detectado de manera oportuna, si se les
19:18hubiera dado un tratamiento, si se les hubiera dado la oportunidad de portar un
19:22aparato, a lo mejor un implante coclear, no estarían en este momento necesitando
19:27un intérprete, entonces ahí es donde llega a la exposición pública, las
19:32deficiencias de nuestro sistema de salud en cuanto a la prevención y la
19:38intervención oportuna de todo este tipo de situaciones, pues para darle pues
19:43qué redundante soy, ya sé, no importa, pero la calidad de vida que merecen las
19:47personas con discapacidad, si exactamente, entonces pues vamos manejando eso,
19:53si ya existen las órdenes, si ya existen los reglamentos, si ya existen
19:59las oportunidades en las instituciones públicas de que puedan tener acceso y en
20:03las instituciones privadas, pues llegar y tomar esas herramientas, hacer
20:08conciencia como sociedad de que a lo mejor en mi familia nadie tiene esa
20:12necesidad, pero si yo me entero que un amigo está viendo que es un niño de año
20:16y medio, pues no voltea y decirle, oye ¿sabes qué? pues yo escuché que lo más
20:21importante ahorita es que lo lleves para que lo revise un audiólogo, porque a lo
20:25mejor pues trae algún problema, no es como que, ay es que tú también fuiste, y
20:29eso nos pasa mucho en nuestra sociedad, por eso es que no se atienden las
20:33discapacidades de manera oportuna, de manera, desde el principio, porque
20:39siempre existe ese mito en las tías de, ay tú también te tardaste mucho para
20:43hablar mijito. A final de cuentas la sordera es una discapacidad invisible, no
20:48se ve, y la realidad es que como hay grados de sordera, puede pasar que sí, sí
20:54oye, mira yo le aplaudo y el niño voltea, o yo, o sea, tocan la puerta y el niño
21:01voltea, bueno a lo mejor si escucha en 60, 70 decibeles, pero yo necesito saber si
21:07el niño escucha cuando sopla el viento y mueve las hojas de los árboles, o yo
21:12necesito saber si escucha el agua caer en el grifo, y realmente esas son cosas
21:17que no vamos a poder determinar así observando a un niño de meses o de uno
21:22o dos años. Claro, sino ya estudiándolo. Ya estudiando, para eso existe el protocolo. Porque me recuerda Gloria
21:27precisamente con eso que mencionaste, que sí, es muy, muy, un dicho muy
21:34popular, en las muchas familias lo hemos escuchado haciendo referencia a eso,
21:39con una frase, este creíamos que era sordo porque no habló hasta los cinco
21:43años, pero muchas veces entonces doctora había un problema con ese niño?
21:48Definitivamente, normal no es. Normal no es, había un problema con ese niño al que
21:53nos referimos así, este, así hablan, así hablamos, pues verdad no, no se
21:58me sientan, este pensábamos que era mudo porque no hablas a los cinco años y
22:04en realidad había un problema, nada más cuántos
22:09o qué tan común es esto que nos decía Gloria, que
22:13pensábamos, pensaba el papá, pensaba la mamá, que era que era autismo y en
22:21realidad era sordera, era una discapacidad auditiva o al revés doctora?
22:26Hay una coexistencia entre un trastorno del neurodesarrollo y sordera, es mayor
22:35que en población general, es la estadística que te puedo decir, la realidad
22:39es que todo niño que no habla acorde a su edad, que no lleva sus metas del
22:44desarrollo del habla y del lenguaje acorde a su edad, se tiene que empezar
22:49por la prueba auditiva, a lo que se refiere, antes de pensar en alguna otra
22:54cosa o algún otro trastorno del neurodesarrollo, si se identifica la
22:58sordera se atiende, hay algunas sorderas transitorias, ahorita hablaba yo de esta
23:04etapa preescolar entre los 3, 4, 5, 6 años, son niños que sí se oye porque le hice
23:11el tamiz y salió bien, pero el problema auditivo puede aparecer después, en
23:16cualquier momento de nuestra vida y hay una condición que se llama autitis
23:20media acerosa, que es que el oído medio se llena de moco, entonces son niños que
23:25si escuchan, tú les hablas y voltean, pero que no hablan bien, cambian una letra por
23:29otra y para fines prácticos esos pequeñitos se escuchan como si
23:34estuvieran debajo del agua o detrás de una puerta, entonces si no
23:39escuchan claramente, es difícil que puedan imitar los sonidos claramente y
23:43que puedan hablar claramente, entonces a esos pequeños se hace un abordaje tanto
23:49de audiología como de otorrino y se puede solucionar con una cirugía de
23:54tubos de ventilación o drenes o con una cirugía de quitar las adenoides y puede
24:00volver a una audición normal, como tal es el primer eslabón en el protocolo de
24:07trastornos del neurodesarrollo, una estadística como tal creo que no existe,
24:12creo que no hay datos claros de cuánto va por acá, cuánto va por allá, pero
24:17siempre antes de llegar a un diagnóstico de
24:21neurodiversidad o neurodivergencia, se tiene que protocolizar y descartar
24:27causas orgánicas que estén impidiendo ese neurodesarrollo.
24:32Pues no hay que minimizar, no hay que minimizar
24:35esta atención a nuestros niños para poder prevenir todo este tipo de
24:41circunstancias y también el desierto que somos la tierra de las alergias,
24:47lo que trae es alergia, es que lo que trae es alergia, pero ves al pobre niño
24:51que ya no aguanta, pues si tiene alergia pues busca al profesional de la salud
24:55exactamente para prevenir posteriormente una situación así.
25:01Muchísimas gracias doctora, nos dejó, bueno a mí.
25:05¿Cómo la encontramos en redes sociales doctora?
25:07Doctora Paola Millán, la clínica, la podemos contactar,
25:11escala clínica de audición y vértigo, ahí en la torre médica.
25:15Paola Millán, así la busca en redes sociales, si tiene algo que consultarle,
25:20ya algo más especializado pues ya lo verá con la doctora. Paola Millán, así te
25:24encontramos entonces, muy bien. Muchas gracias. Muchísimas gracias.
25:27Es que interesante tema, como siempre, como cada jueves, muchas gracias Gloria.
25:31Gracias Marcelo, les voy a dar un comercial chiquitito este domingo, seis y media de
25:35la mañana, tenemos la carrera corre conmigo, te acuerdas que vinieron, de corre conmigo,
25:39ya es el domingo, entonces ahí los esperamos a todos muy madrugadores en el
25:42domingo. ¿Cuántos kilómetros? Son nada más cinco kilómetros, vienen todos los
25:47corredores del estado, va a estar súper padre y ya saben que en las sillas de
25:51ruedas pues van todos los chicos con discapacidad disfrutando de un buen paseo.
25:54Muy bien, pues la van a pasar muy bien. Gracias, gracias. Y de nueva cuenta, muchas
25:59gracias doctora Paola Millán, ella es especialista en audiología.
26:04Audiología, foniatría y otoneurología. Foniatría y? Otoneurología. Otoneurología.
26:10Bueno, muy bien, gracias Gloria, nos vemos aquí el próximo el próximo jueves, vamos a
26:15un pequeño corte, ya volvemos, esto es expreso 24 7.
26:22Manténgase informado y en sintonía, regresamos en un momento a expreso 24 7.
26:32Cuánto cuesta estar realmente informado? Conoce todo el entorno político, social
26:37y económico de tu ciudad y el mundo, donde se incluye el arte, deportes,
26:41espectáculos y sociedad. Todo esto con el soporte de un grupo de profesionales de
26:46la información, quienes tienen un compromiso histórico con la verdad y
26:50con nuestra comunidad. Periódico Expreso, tan sólo 10 pesos el ejemplar, se parte
26:56de la vinculación multiplataforma del líder de información del noroeste de
26:59México. Expreso somos todos. Cuánto cuesta estar realmente informado?