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TVTranscripción
00:00Estamos aquí con una profesora de nuestro Instituto INCADE, ella es la profesora Viviana
00:14Onedu, profesora de inglés en diferentes carreras, pero además es parte del plantel
00:20académico, de nuestra Secretaría Académica, así que vamos a conversar un poco sobre el
00:27impacto de la tecnología y la inteligencia artificial especialmente en las aulas.
00:32Buen día Viviana, ¿cómo estás?
00:34Buen día, muy bien, muchas gracias por la invitación.
00:36Un placer Viviana, y bueno, sos una docente que hace mucho tiempo está transitando nuestras
00:43aulas y de alguna manera estás vivenciando la transformación de cómo es el impacto de
00:50la tecnología en general dentro del sistema de aprendizaje y cómo se produce ese efecto
00:57en las aulas.
00:58Sabemos que tenemos una generación nueva, una generación que es afín a la tecnología
01:04y bueno, sé que seas de las docentes que más pones en práctica muchas herramientas
01:10tecnológicas para el aprendizaje, contándoos esa experiencia.
01:14Bien, la educación va cambiando ya desde hace varios años, se busca cambiar esa educación
01:21tradicional de simplemente el docente frente al aula hablando y el alumno escuchando,
01:27entonces se busca más involucrarlos y justamente venimos en una generación, tenemos una generación
01:34de alumnos que están muy acostumbrados a la tecnología, todo el día está con el
01:39celular en la mano, con la computadora, entonces esas herramientas que pueden servir no solamente
01:46para la distracción, hay que empezar a incorporarlas justamente en el aula, en el ámbito de la
01:53enseñanza y da muy buenos resultados porque es algo a lo que los chicos están acostumbrados
01:58y se sienten más cómodos utilizando eso que simplemente escuchando y escribiendo.
02:03Y hay muchas actividades, muchas formas de poder incorporar esa tecnología o el uso
02:07de esa tecnología en las clases.
02:10Excelente y vamos a ser incidentes aquí delante de todos y vamos a contar que la profesora
02:14Viviana es una de las que más les encanta enseñar con juegos que justamente abarca
02:21tecnología, contánnos un poquito esas experiencias en cátedras de inglés, cómo se genera esa
02:27dinámica.
02:28Bien, idiomas es una de las materias que más se presta a utilizar tecnología, no solamente
02:38para poder escuchar y para poder interactuar sino también para poder aprender incluso una
02:41parte de escritura.
02:42Entonces, lo que digamos aporta los videojuegos al área de enseñanza que no solamente tiene
02:50que ser la parte de idiomas, se pueden incorporar en diferentes materias, es justamente un poco
02:56de aprendizaje relajado, vamos a decirlo así, porque la persona está jugando, está distraída
03:04pero todo juego conlleva su parte académica o su parte de aprendizaje.
03:11Exactamente, porque siempre tiene que estar contestando una pregunta o resolviendo alguna
03:16situación, dependiendo de la impronta que el docente le dé al juego, entonces no es
03:23un aprendizaje forzado y el alumno busca justamente poder aprender o poder hacer bien la respuesta
03:31o el ejercicio para poder seguir avanzando en el juego, seguir sumando preguntas y llegar
03:38a un objetivo dentro del juego, pero inconscientemente de alguna manera está contestando preguntas,
03:44pero no se siente obligado, no es algo que uno le dice, no porque tenés que hacer este
03:49ejercicio y si el ejercicio está mal, ya fallaste, no, al contrario, bueno, se equivocó
03:53uno, contestó otras preguntas y siguió avanzando, entonces no tiene un peso encima de que tenemos
04:00que resolver bien el ejercicio de manera forzada, sino que con un método que es mucho más
04:05amiable de alguna manera, ¿no es cierto?
04:07Bueno, esto es muy lindo también destacar que no solamente en cátedras de inglés,
04:12que si bien es una de las cátedras que más se abrió a esas dinámicas en aula, muchísimas
04:20de las cátedras del Instituto Encaden tienen esta dinámica de generar a través del juego
04:28el sistema de aprendizaje, ir buscando esa convivencia para que les sea también, como
04:35decimos, más agradable, más amigable al alumno el trayecto de conocimiento, ¿no?
04:41Que se estima también hoy en muchas universidades, en muchos lugares.
04:45Y en este entorno también, Viviana, comenzamos a hablar muy fuertemente también de la inteligencia
04:52artificial, que también viene a traer nuevas herramientas, nuevas formas de aplicar este
04:59conocimiento, no solamente que es la inteligencia artificial, bueno, que ya todos conocemos
05:04un poquitito, estamos aprendiendo, porque, bueno, son inteligencias que acumulan muchos
05:09datos, que a través de eso están generando también muchas inferencias, muchas conclusiones,
05:13etcétera, etcétera, y que justamente como vienen para quedarse, nosotros lo que buscamos
05:18en el Instituto Encaden es que esté incorporado también dentro del sistema de aprendizaje,
05:22dentro del sistema educativo, y por ende también comenzar a hablar fuerte de esas herramientas
05:27que nos permite la inteligencia artificial. Así que contamos un poquitito qué hay ahí
05:32en ese terreno.
05:33Bien, como decías, la inteligencia artificial viene a facilitar muchísimas cosas, tanto
05:40para la enseñanza como para el aprendizaje. Hay muchas herramientas, volvemos a lo que
05:46decía hoy, hay muchas herramientas que el alumno puede aprender a utilizar con sus
05:51mismos dispositivos. La más conocida hasta ahora es ChatGPT, y se utiliza principalmente
05:57para buscar información. Pero también hay otras herramientas que ayudan a la parte de
06:02estudio, no solamente la parte, digamos, de recabar información o de hacer investigaciones,
06:06sino también al momento de hacer exposiciones, de hacer defensas de trabajo, o bien para
06:13organizar su plan de estudio, su agenda de temáticas al momento de tener que ordenar
06:19los temas, cómo se interconectan los temas. Por ejemplo, tenemos herramientas que permiten
06:23hacer mapas conceptuales que implicaría una idea principal, y de esa idea principal se
06:28dependen las diferentes etapas características o conceptos, depende como la impronta que
06:36uno le dé. Lo bueno de las inteligencias artificiales es que ya trabaja también con
06:41el material que uno le facilita al alumno o que el alumno pueda conseguir, entonces
06:46también es más fiable, digamos, está más relacionado a lo que está buscando el cálculo
06:52que simplemente buscar en la inmensidad de internet un tema. Entonces se acota más a
06:58lo que realmente tiene que centrarse el alumno al momento de estudiar.
07:01Bueno, ¿cómo se llama esta bot, digamos?
07:05Las herramientas.
07:06O la herramienta.
07:07Tenemos diferentes herramientas. Por ejemplo, tenemos Resumer, que es una herramienta que
07:11permite hacer resúmenes de libros cortos, o más bien de capítulos de libros, porque
07:16por ahí un libro completo es más complicado. Tenemos lo que es ChatMind o GitMind, son
07:23dos herramientas similares, que son las que sirven para hacer presentaciones de mapas
07:29mentales. Ambas herramientas hacen la misma actividad o la misma tarea, pero la presentación
07:36es diferente o el formato que le da es diferente. Tenemos otra herramienta que es Gama, que
07:41permite hacer presentaciones estilo PowerPoint, que también los PowerPoint son presentaciones
07:46que a todos nos llevan horas de sentarse a ver cuál es la información más importante
07:52a colocar, las transiciones entre las diapositivas, las animaciones que se le colocan los textos,
07:57y en este caso ya esta inteligencia artificial ya hace toda esa parte en cuestiones de segundos,
08:05minutos como motivo. Hay uno poder decidir, reformarlo, ver qué le gusta, ya coloca imágenes
08:14directamente y también es otro que puede ir a buscar las imágenes más acordes. Hay
08:19variadas herramientas que por ahí no son tan conocidas o tan utilizadas principalmente
08:24por la parte de alumnos al momento de poder facilitar su propia tarea de estudio.
08:31Qué bueno, qué bueno. La verdad que inteligencia artificial viene con muchas novedades, yo
08:36creo que estas son las que hoy conocemos, van a venir seguramente muchas más y que
08:41ya eso se puede estar utilizando en aulas y si da beneficio a todos, como siempre decimos,
08:46queda el análisis crítico por quien las utiliza, como en todas las ciencias, como
08:50en todos los espacios donde se utiliza la inteligencia artificial o tecnología. Bueno,
08:55facilita procesos, facilita seguramente la acumulación de datos, facilita la exposición
09:00de los datos, pero luego la conclusión la tenemos que tener nosotros, el poner el valor
09:05de que si está bien o está mal la ponemos nosotros, los seres humanos, el que va a utilizar
09:10en el contexto que lo va a utilizar, ¿no? Entonces también ahí hay una linda mirada
09:16que se le fomenta al alumno de que bueno, todo esto lo tenés más fácil, pero a la
09:20vez tu mirada crítica es fundamental para que vos tomes la decisión de cómo querés
09:26presentarlo, modificarlo o lo que se necesite en ese momento. Para esto o cualquier otro
09:32espacio no se utiliza inteligencia artificial, ¿no? La verdad que excelente, Viviana, queremos
09:37agradecerte por contarnos esta experiencia, también como decías vos, el tema de la gamificación
09:44que está también hoy muy en boga, que se puede utilizar como también una vía de aprendizaje,
09:50¿no? Como siempre decimos en el INCADE, tenemos una generación distinta a la nuestra
09:57que estamos seguramente enseñando, entonces esta nueva generación tiene una nueva forma
10:03de aprender y está en nosotros también buscar la nueva forma de enseñar actualmente.
10:09Muchas gracias, Viviana. Gracias.