عواطف ابو السعود ضمان الجودة التعليمية برؤية جديدة تنطلق بمبادرة بداية جديدة لتعزيز جودة التعليم
Category
📺
TVTranscript
00:00مساء الخير عليكم في فقرتنا الحوارية أطلقت الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد
00:08فعاليات مبادرة بداية جديدة لبناء الإنسان تحت رعاية مجلس الوزراء وأيضا تحت رعاية جامعة الدول العربية
00:15طبعا بنتكلم عن مبادرة مهمة جدا خاصة أنه جودة التعليم أصبح ضرورة وليس خيار
00:21هنتكلم عن المبادرة وأهم أهدفها من خلال حوارنا النهاردة مع الدكتور أسماء مصطفى نائب رئيس الهيئة القومية لضمان جودة التعليم
00:29والاعتماد لشؤون التعليم قبل الجامعي أهلا بك معنا يا دكتورة
00:34أهلا وسهلا بحضرتك بالسادة المشاهدين
00:36دكتور أسماء بداية يعني عايزين ناخد فكرة كده بشكل عام عن المبادرة مبادرة بداية جديدة لبناء الإنسان
00:43الفكرة جات إزاي وإيه أهم أهداف المبادرة
00:47هي الفكرة جات مع انطلاق المؤتمر الدولي السابع للهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد
00:56اللي تم عقده في 2 نوفمبر 20-24
01:01فكان على هامش المؤتمر تم عقد ورش عمل ورشتين عمل لطلاب الجامعات المصرية
01:10حوالي 100 طالب من طلاب الجامعات المصرية المختلفة
01:14ومن خلال ورش العمل تم نشر ثقافة الجودة لدى الطلاب
01:21طلاب الجامعات وأهمية حصول كلياتهم على الاعتماد من الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد
01:28وأهمية الجودة ويعني إيه جودة وكيفية حقيقها ومخرجات التعلم تبقى فيها جودة إزاي وكده
01:38فالحقيقة ورش العمل للطلاب عملت صادة وجامد جداً للطلاب انبسطوا جداً وكانوا انفولفد ومشاركتهم كانت إيجابية جداً
01:48وورش عمل ضمت محافظات الجمهورية كلهم؟
01:50تقريباً معظم جامعات مصر معظم محافظات الجمهورية جم من السعيد ومن واجه بحري ومن الأقريب
01:58مهمة فكرة الإشراك دي
01:59طبعاً
01:59طبعاً ودي كانت فكرة رائعة وما كناش يعني متوقعين إن جبال الطلاب يبقى بالطريقة دي وطلبوا بقى يعني إن هي تتكرر تاني ورش العمل دي
02:11فمن هنا بقى جاءت الفكرة لبداية جديدة والحقيقة هي كانت يعني الهدف منها طلاب جامعات مصر
02:22بس الفكرة توسعت وشملت الهيئات والمؤسسات الحكومية ومؤسسات التعليم قبل جميع
02:32ده مهم جداً
02:33نحن نتكلم على مراحل مختلفة للمبادرة والحقيقة نحن نقول إنه يعني فكرة بناء الإنسان دي بقت فلسفة
02:40يعني دي بقت الفلسفة اللي احنا يعني قائمين عليها يعني مش فكرة جديدة
02:45احنا الحقيقة أخدنا الفكرة من توجه طبعاً الدولة المصرية والقيادة السياسية وتوجيهات فخامة الرئيس عبدالفتاح السيسي
02:55ببداية جديدة لبناء الإنسان وبناء الإنسان المصري يعني فإحنا يعني
03:03خدنا الإلهام إن احنا نعمل بداية جديدة لضمان جودة التعليم والأجمال
03:10وتطبق بقى على المراحل المختلفة بما قبل الجماعي والجماعي والمعاهد والطلاب من كل محافظة الجمهورية
03:20بالإضافة كمان إلى الهيئات وأعضاء هذه التدريس
03:23طبعاً إحنا عندنا طبعاً في الهيئة ثلاث قطاعات
03:25قطاع التعليم العالي وقطاع التعليم قبل الجماعي وقطاع التعليم الأزهري
03:30فهنطبقها في الثلاث قطاعات بالشراكة مع وزارة التعليم العالي والجماعات المصرية
03:37ووزارة التربية والتعليم والأزهر الشريف
03:40زي ما أنا عارفة طبعاً إنه المبادرة هي تحت رعاية مجلس الوزراء
03:45وكمان تحت رعاية جمعة الدول العربية
03:47كمان
03:47يعني هل هذا معناه أنها هتضم بعض الدول العربية أيضا؟
03:51نأمل إن شاء الله وتم إطلاق المبادرة
03:54يعني يوم 5.5.2025
03:58وده تاريخ مميز بحرن شاية اليساء
04:01وانطلقت من جامعة الدول العربية
04:03فطبعاً يعني إحنا خدنا الرعية الأول من دولة رئيس الوزراء
04:09ثم خدنا رعية من جامعة الدول العربية
04:13وإن شاء الله في يعني
04:15بريق أمل إن إحنا إن شاء الله ممكن نصل للدول العربية بإذن الله
04:21من خلال يعني برضو السادة المسؤولين في جامعة الدول العربية
04:27برضو أعجبوا بهذه المبادرة وأسنوا عليها
04:31يعني إحنا بدأنا فعلاً بفكرة ورش العمل بالنسبة للطلاب
04:36طب بالنسبة بقى للمراحل التانية بقيت زي هيتم العمل على المبادرة؟
04:40الحقيقة يعني هي مناسبة جداً لطلاب المراحل الجامعية
04:47والتعليم العالي لكن لو جينا للتعليم قبل جميع طلاب صغيرين
04:51دي دي مرحلة الأخيرة أعتقد
04:53دي مرحلة الأخيرة فحتبقى شوية
04:56يعني ممكن هنستهدفهم إن شاء الله
04:59بس قبل ما نستهدفهم هنستهدف القيادات التربوية
05:03في السبع عشر محافظة يعني إحنا بنستهدف المرحلة الأولى حوالي خمسين ألف إن شاء الله
05:11طبعاً بنستهدف يعني حوالي مئة ألف طالب ومديري مراكز الجودة في الجامعات ده في مرحلة التعليم العالي
05:19وقبل جميعنا نستهدف خمسين ألف من القيادات التربوية والقائمين على مسؤولي الجودة في المديريات والمعلمين إن شاء الله
05:31وطبعاً في الأزهر الشريف برضو هنستهدف يعني
05:35مهمة فكرة إنه إبا فيه تكامل بقى ما بين الكليات والمدارس المختلفة
05:43سواء بنتكلم على الحكومية أو حتى الخاصة وكمان الأزهرية
05:47يعني فكرة التكامل والتنسيق بينهم مهم جداً
05:50آه طبعاً طبعاً
05:51طيب بنتكلم عن الرؤية المصرية لجودة التعليم
05:55عايزة أتكلم عن يعني الرؤية المصرية فيما يخص جودة التعليم
05:59وهل المعايير دلوقتي اختلفت؟
06:02آه الحقيقة من حسن الحظ يعني إن إحنا مثلاً هتكلم على قطاع التعليم قبل الجامعي
06:08إحنا الحمد لله حدثنا معايير اعتماد مؤسسات التعليم قبل الجامعي
06:13وتم اعتمادها في مجلس إدارة الهيئة في مارس الماضي
06:16عشرين خمسة وعشرين
06:18كانت من ألفين وتسعة المعايير محدستش
06:21فالحقيقة برضو
06:22من ألفين وتسعة
06:23من ألفين وتسعة
06:23من ألفين وتسعة
06:23دي موضة طويلة جداً
06:25آه آه للأسف
06:26فكانت تواجه للأساس دكتور علاء عشماوي رئيس الهيئة
06:30لما جلنا إن إحنا يعني هو قال كده يعني جملة
06:34مش عايزين تستيف ورق
06:36يعني إحنا بنعاني من تستيف الأوراق
06:38دي للأسف كانت الفكرة أو الثقافة عن جودة التعليم
06:43إن إحنا نستف ورق وإن إحنا ما نطبقش ده على أرض الواقع
06:46إزاي يعني يتم تغيير هذه الثقافة وتنفذ بالفعل على أرض الواقع
06:51يعني يمكن بدأنا بالمعيير يعني عقدنا طبعاً وراش عمل والجان فنية
06:58لمدة ثلاث سنوات دي الوقت يطلعنا بوثيقة معيير لمرحلة رياض الأطفال
07:04ووثيقة معيير للتعليم الأساسي ووثيقة معيير للتعليم السنوي
07:10ركزنا فيها على الجوهر وليس الشكل
07:15وطبعاً انطلقنا من ثلاث أسس يعني أساس أهداف التعليم
07:21أهداف التنمية المستدامة وخصوصاً الهدف الرابع
07:24اللي هي الصدر عن اليونسكو
07:26الهدف الرابع التعليم الجيد المنصف
07:29والأساس الثاني مهارات الكارن الواحد والعشرين ومهارات الحياة للطلبة
07:36والأساس الثالث ركزنا فيه على الفورة التكنولوجية الحديثة والذكاء الاصطناعي
07:43وبنينا المعيير في ضوء هذه الثلاث منطلقات
07:47وشلنا الحشو بقى كله
07:49يعني إحنا كانت مشكلتنا على فكرة في المدارس الحشو
07:52طبعاً
07:53والحفظ
07:53يعني كان الاعتماد أكثر على التفكير أنه لازم الطلب يكون حافظ
07:58وكان بيروحوا المدارس بكتب كتيرة جداً جداً جداً
08:02وكانوا بيذكروا علشان يحفظوا موضة طويلة
08:05إحنا بقى يعني غيرنا في المعيير عشان نقدر نقيس بقى يعني المهارات
08:10وليس الحشو غيرنا كتير جداً
08:13وقللنا بقى يعني كان فيه مجال أساسي ومجال فري ومعيير ومؤشر وممارسة
08:20إحنا خلينا فيه ليفلز بس ثلاث مستويات
08:23مستوى معيير
08:25محق مؤشر وخلينهم سبع معيير
08:29فأصبح الأمور تركز على الجوهر
08:32مش الشكل خالف
08:34وأكيد لازم يعني حتى المعلمين
08:37يكونوا عارفين إزاي يوصلوا هذه الثقافة المختلفة للطلاب
08:43فبالتالي أكيد المعلمين نفسهم برضو محتاجين أن هم يتدربوا على الأسلوب الجديد أو التطوير الجديد أو الفكر الجديد لجودة التعليم
08:51ده بقى هدف من أهداف المبادرة
08:53يعني المبادرة اللي إحنا بصدادها اليوم تدريب المعلمين على كيفية تطبيق المعايير الجديدة لضمان الجودة في المدارس
09:03ده مهم كمان لأنه الطلاب دلوقتي اختلفوا بتعامل مع السوشيل ميديا
09:09يعني عندهم قدرات على التعامل مع السوشيل ميديا بشكل سريع جدا
09:14طريقة استعابهم للأمور أصبحت مختلفة فكرهم مختلفة
09:18فأكيد المعلمين محتاجين أن هم برضو يواكبوا هذا التغير في الجيل يعني
09:23طبعا إحنا عندنا من السبع معيير معيار مهم جدا بالنسبة لنا هو المعلم المتمكن
09:29يعني بالمعلم المتمكن
09:33طب ده تعريفه إيه بقى بالنسبة لجودة التعليم
09:36المعلم المتمكن أكاديميا وتربويا
09:39يعني اللي هو عنده المادة العلمية متمكن منها
09:43المهارات التربوية متمكن منها
09:46متمكن من المهارات التكنولوجية
09:49يقدر يطبق يعني
09:52يقدر يقدم
09:55ديفرانشيتد انستركشن
09:57اللي هو التعليم المتميز
09:59والفروق الإراعي الفروق الفردية
10:01يراعي ذوي الإعاقة
10:03وذوي الكدرات العليا كده يعني
10:07في بعض المشاكل المزمنة
10:10اللي كانت بيعاني منها المدارس على مدار سنوات طويلة
10:13كسافة الطلاب
10:15البنية التعليمية
10:16طبعا التأهيل المعلمين
10:18زي ما كنا بنتكلم
10:20أكيد في تفكير خارج السندوق
10:22إزاي أقدر أحل المشاكل دي بطرق غير تقلدية
10:26أنا هادي لحضرتك
10:28مثلا أننا يعني مشكلة الكسافة
10:30طبعا مشكلة الكسافة هي
10:32اللي كانت بتعوق مدارس عديدة
10:34من التقدم والحصول على الاعتماد
10:37يعني فيها كل حاجة متوفرة
10:39بس كسافة بالمئة طالب
10:41يخلي الطالب يعني مش عارف يركز
10:43هو الحلول اللي حصلت مؤخرا
10:49في أزارة التربية والتعليم
10:50أنه هو استغلال الأماكن
10:52وفتح الفصول المعلقة دي ساعدت كتير
10:54إحنا بقى عندنا في الهيئة
10:57كنا مرينة
10:58عدد المعلمين كفاية؟
11:00يعني يعتبر
11:02معقول يعني عدد المعلمين
11:04إحنا المدارس اللي بنشوفها
11:06بنلاقي عدد المعلمين فيها كافي
11:08يعني أحيانا يعني ببقى
11:11في عجز بس المدارس بدأت تاخد استراتيجيات
11:16وأساليب مرينة لسد العجز
11:18يعني بالتعاقدات بالتطوع
11:22المعلمين المتطوعين
11:24يمكن قبل البرنامج
11:26هكنا بنتكلم في التدريب الميدي
11:28كليات التربية
11:30الموضوع اللي كنا بنتكلم فيه
11:32اللي هي ثلاثة زائد واحد
11:34غيرت لوائحها
11:37أن هي تبقى ثلاث سنين
11:39داخل الكلية
11:41والسنة الرابعة
11:42بتبقى تدريب الميداني داخل المدارس
11:46فده
11:47والتدريب الميداني ده مهم جدا
11:48طبعا
11:49التدريب الميداني
11:50وأن الطلاب بعدهم بقدرة
11:51أنهم يشتغلوا في جماعة
11:52أو في فريق
11:53طبعا
11:54ده الفكر أحيانا كان ينقصنا إلى حد
11:56طبعا
11:57فالسنة الرابعة دي
11:58وجود الطلاب المعلمين في المدارس
12:00نوع من سد العجز
12:01نوع من سد العجز
12:02طبعا
12:03أهم ملاحظات الهيئة بقى في الفرق
12:06الخاصة بهيئة الاعتماد والجودة
12:08هم بينزلوا المدارس
12:10علشان يمنحوا الشهادات
12:11كانت إيه أهم ملاحظاتهم على المدارس؟
12:13أهم ملاحظاتهم في المدارس
12:17أن يعني بيركزوا على الشكل أكتر من المضمون
12:20يعني إحنا عايزين نركز على جودة المخرجات التعليمية ونواتج التعلم
12:27فبرده لسه الفكر السائد أنها تستيف أوراق وملفات وكده
12:33يعني وكمان بيبقى فيه فريق مثلا هو اللي منوت بيعمل كل حاجة
12:39وممكن فيه الطلبة نفسها مش على وعي
12:42إحنا بنعمل ده لبقية الأفراد بعض المعلمين ما بيبقوش أوير
12:47إحنا عايزين يعني hands on experience وpractices على الواقع
12:53ممارسات فعلية على أرض الواقع مش أوراق
12:56فده إلى الآن بنحاول يعني بالنشر الثقافة والتوعية والتدريبات
13:03من خلال طبعا الدورات والبرامج التدريبية اللي بنقدمها
13:06ويعني نأمل أن المبادرة تساعدنا في ده
13:10إن شاء الله
13:11طيب دكتور أسمائي نسبة حصول المدارس على شهادة الجودة
13:14نقدر نقول نسبة قد إيه تقريبا؟
13:16بسي حضرتك هو المفروض طبقا لرؤية مصر 2030 إنه بحلول 2030
13:22يكون 30 ألف مدرسة حصلة على الاعتماد
13:26ده رقم كبير جدا
13:2830 ألف مدرسة ده رقم كبير جدا
13:31المفروض بحلول 2020 كان يكون 20 ألف مدرسة حصلة على الاعتماد من الهيئة
13:37طبعا ده لظروف كتير يعني ما حصلش ولكن حاليا نقدر نقول إن في حاصل على الاعتماد ممكن نقول
13:47عشر تلاف مدرسة حصلة على الاعتماد من الهيئة
13:51هل كل المؤسسات التعليمية أو المدرس لازم تكون حصلة على شهادة الجودة والاعتماد علشان تزاول المهنة؟
13:57هو حديك تبقى للقانون قانون الهيئة منذ 2006 اللي صدر وتم تعديله طبعا في 2022
14:08المفروض كل المدارس تحصل على الاعتماد ده المفروض
14:12يعني ولكن يعني
14:16في بعض المدارس ممكن تبدأ بقع إلى أن يعني تستوفي الأوراق أو الشروط؟
14:22في مستويات يعني مثلا في القانون يعني المفروض إن في مستويات يعني مثلا يتخذ إجراء مع المؤسسة
14:32يعني كان المفروض في خلال خمس سنوات من إنشاء الهيئة كل المدارس وكل المؤسسات تتقدم للاعتماد
14:40طيب لو في مدرسة متقعصة أو كده إدارتها تقال إدارتها
14:46طيب ما حققتش ده المفروض إنها مثلا تتوقف عن العمل سنة طيب ما حققتش المفروض في الآخر خالص تتقفل لهم ما حصلتش عن الاعتماد
15:00بس طبعا الإجراءات دي هتبقى
15:02الإجراءات دي لها فترة زمنية محددة علشان خاطر المدارس تقدر تقدم وتحصل على الشهادة؟
15:08هي المدرسة طبعا يعني هو المديرية التعليمية بيبقى فيها إدارة للجودة
15:14المفروض إدارة الجودة بتحدد المدارس المؤهلة للتقدم للاعتماد
15:20وبتهيقها وبتقدم لنا المدارس دي للاعتماد
15:24وعلى طول يعني بمجرد ما تتقدم للاعتماد خلال مثلا يعني شهر اثنين تلاتة
15:34بشهر تلاتة بشهر تلاتة زيارة مراجعة خارجية وبعد كده
15:38عدد الزيارات قد إيه تقريبا اللي بتتم من قبل الهيئة؟
15:43أقول لها لك الزيارات عددها الوقاية والمفروض تبقى كم تبقى لعشرين تلاتين؟
15:48تبقى لعشرين تلاتين مفروض كنا على الأقل نعمل تلات تلاف زيارة زيارة مراجعة خارجية لتلات تلاف مدرسة مثلا سنوات
15:57إحنا بيتقدم لنا
16:00بس إحنا مستعدين عادي عندنا فرق مدربة ولكن اللي بيتقدم لنا من المدارس سنويا بيبقى في حدود ألف ومتين مدرسة مش بيزيد عن كده
16:10ده مش كتير على فكرة؟
16:12لا مش كتير
16:13طب احنا عايزين نعرف الأسباب خلينا نشوف هذا الفاصل ونرجع مرة تانية نستكمل حق
16:18أخرى كنا بنتكلم على مسألة المدارس اللي بتقدم وفكرة إنه المدارس اللي بتقدم أعدادها مش كبيرة إيه السبب؟
16:26أسباب كتيرة زي ما قلت لحدك الكسافة
16:30أه
16:31يعني الكسافة كانت عامل بس إحنا خدنا قرار في مجلس إدارة الحقيقة عشان برضو نبقى على أرض الواقع بقى في نوع من المرونة إنه احنا مش بنحتسب بس مساحة الفصول لكن أي مساحة ممكن تخصص للتعليم والتعلم زي حجر المصادر حجرات المصادر
16:49المكتبة المعامل كل ده بنحسبه من توتا للمساحة بحيث إن الطالب يبقى له على الأقل متر متر ورب
17:00لكن لو أقل من كده يبقى صعب شوية إنه هو يعني مش مهم العمليات العلمية تتم الفصل ممكن جوه أي مكان تاني مخصص للعمليات العلمية فب كده مدارس كثيرا فرجت
17:14بمعنى إيه يعني إنها مش شرطة تتم الفصل
17:17يعني حضرتك أنا مثلا عدد الفصول ست فصول
17:21مثلا وعندي العدد كبير
17:24فأنا أجيب الفصل أقسمه يبقى مثلا عندي خمسين في فصل وخمسين في المعمل خمسين في المكتبة خمسين في مكان تاني يسمع أستغل المساحات
17:34بقسم المساحات
17:36التقسيم
17:36مهم فكرة إنه وليه الأمر يكون عنده الوعي الكافي إنه هو يكون عارف المدرسة دي هل حصل على يعني الاعتماد ولا مش حصل على الاعتماد
17:47مهم جدا وعندنا على فكرة أولياء أمور أوير وعندهم وعي جدا بيجوا يسألونا قبل ما يدخلوا أولادهم المدارس المدرسة دي عايز أدخل ابني دي معتمدة ولا لأنهم وصلوا إلى درجة من الوعي
18:02إنه هو عارف إن فيه فرق كبير بين المدرسة المعتمدة وغير المعتمدة في الخدمة المقدمة
18:09كل حاجة مختلفة حديك لو دخلت مدرسة معتمدة ومدرسة غير معتمدة هتطلعي الفرق بنفسك يعني فاكرة حديك الصورة طلعي لنا الفروق هتبقى كده يعني
18:21طب لو ليه أمر يعني كان عنده شكوى من أي مدرسة مدارس والمدرسة دي واخد شهد الجودة ده بيعمل إيه؟
18:30إحنا ممكن بيجي لنا بننزل زيارات متابعة للمدارس المعتمدة وبنعمل تشيك ومراجعة دورية وبنشوف لو هي يعني أخلت بشرط من شروط الاعتماد بنيديها إنزار
18:44بعد يعني نديها مهلأ وننزل تاني لو لسه يعني في المخالفات أو كده بنسحب شهادة الاعتماد
18:53ممكن آه ممكن يتم سحب شهادة الاعتماد
18:56طبع لو أخلت بشروط
18:58أي شروط نرجحهم تاني شروط دي تاني
19:01أنا عندي معيه
19:02نمكن يتم سحب الشهادة
19:03حسرت قبل كده
19:04آه
19:05بس إنزار هي يعني عدلوا نفسهم لما رحنا لهم يدينا إنزار
19:09بعد الإنزار
19:11كان بناء على شكاوي؟
19:13فيه بناء على شكاوي وفيه زيارة يعني زيارة متابعة دورية من غير شكاوي
19:18نحن بنعمل متابعات دورية
19:20ممكن تبقى متابعات مفاجأة؟
19:22آه هي يعني شبه مفاجأة يعني ما بنقولهمش قبلها بفترة بنقولهم قبلها بفترة وجيزة بس لازم علشان نبقى واخدين البرمشن من وزارة التربية والتعليم
19:34يعني برضو ندخل فجأة كده يعني لازم بس قبلها بشرط نوتس ما ينفع يعني عشان برضو إيه بس بيباني يعني
19:43هل في شراكة ما بين الهيئة وما بين يعني مؤسسات دولية؟
19:48آه طبعا
19:48آآ يعني عندنا شراكات كتير مع مؤسسات دولية يعني الهيئة معتمدة من الـ WFME
19:56آآ آآ
19:59اللي هي الـ World Medical Federation اللي هي الاتحاد العالمي للطب
20:03آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آآ آ�
20:33لها مقبلة على إنها تعتمد
20:35من الهيئة علشان بيفتح
20:37سوء العمل والمنح لطلاب
20:39كليات الطب في مصر
20:41مهم فكريس إنه دايما يبقى فيه
20:43شراكات كمان مع المؤسسات
20:45الدولية طبعا
20:46كان فيه كمان
20:49عندنا هيئة جود التعليم وعندنا هيئة
20:51إتقان إيه الفرق
20:53ما بينه؟ هي إتقان
20:55خرجت من رحم نقاء
20:57إحنا كنا عندنا
20:59التعليم قبل الجميع
21:01بيشمل التعليم العام
21:03والتعليم الأذاري والتعليم الفني
21:05فطبقا
21:08للتعديل القانون
21:10في عشرين اتنين وعشرين
21:12تم فصل التعليم الفني
21:14جودة واعتماد التعليم الفني
21:17من عندنا من نقاء
21:18وتم إنشاء
21:20هيئة إتقان
21:22هيئة جودة واعتماد
21:23المدارس أو مؤسسات التعليم الفني
21:26في مصر
21:27ودائما أكيد فيه تنسيق
21:29هو حاليا فيه تعيون
21:32مشترك بيننا وفيه
21:33يعني إحنا بنحاول نتعاون جدا
21:37مع إتقان وبنديهم الخبرة بتاعتنا
21:39لأن المستقبل في التعليم الفني
21:41طبعا
21:42الحقيقة
21:42طبعا
21:43يعني فكرة كمان تغيير الثقافة
21:45كمان في النقطة زي برضو
21:46مهم جدا
21:48آه طبعا مهم جدا آه
21:48بس إحنا متعاونين جدا معهم
21:50يعني بندعامهم
21:53وإحنا نتكلم على هيئة طبعا الجودة والاعتماد
21:55دايما يعني عارفين إنه جامعة القاهرة
21:58وجامعة عن شمس وجامعتنا العريقة
22:00كان دايما ليهم مكانة جبيرة جدا
22:02إحنا مكاننا فين في التصنيف العالمي دلوقتي
22:04لا إحنا متقدمين في التصنيف العالمي
22:07يعني جامعة القاهرة دخلة في التصنيف العالمي
22:12ودايما في التصنيفات بنلاقي جامعة القاهرة
22:18وجامعة عين شمس وجامعة المنصورة
22:20وبعدين بقى أبدأ أرجح
22:21جامعة المنصورة طبعا متطورة جدا
22:23جامعة المنصورة أنا أصلا جامعة المنصورة
22:26عندهم كمان مراكز طبعا عظيمة جدا
22:30طبعا وأحنا أول جوعة المنصورة حصل على الاعتماد جامعة مصرية حكومية
22:38حصل على الاعتماد أول جامعة مصرية من الهيئة القومية
22:42ضبعا أنها internette تعليم
22:43عايز أتكلم عن مشروع الزكاء الاصطناعي
22:45طبعا الزكاء الاصطناعي يبقى عليه دور مهم جدا في التنمية وفي كل المجالات
22:49وأصبح متدخل يعني في كل المجالات المختلفة
22:53ماذا عن مشروع الزكاء الاصطناعي لتطوير أداء الهيئة؟
22:57الحقيقة إن إحنا يعني حديك بتقري أفكارنا يعني إحنا بسدد إدخال الزكاء الإصطناعي في عمليات التقويم والمراجع لدينا في الهيئة
23:08يعني إحنا عايزين دقة العمليات والمخرجات
23:13فبنفكر إن نتور السيستم الإلكتروني للهيئة بحيث يدخل فيه التولز
23:21الـ AI Tools بحيث مثلا يبقى فيه دقة في الإدخال ويعني العمل البشري يبقى قليل
23:31يعني المراجعة لما هيدخل البيانات وكده يحصل الـ Processing بالـ AI
23:36فيطلع لي مخرجات دقيقة فإحنا إن شاء الله يعني بسدد تحديث السيستم الإلكتروني
23:45وندخل الـ AI Tools في عمليات التقويم والمراجع إن شاء الله
23:50طب لو سألتك إيه اللي بيميز الخريج المصري
23:54سواء بنتكلم عن المدارس المصرية أو خريج الجامعات المصرية
23:59والله
24:01وإيه اللي بينخصنا يعني إحنا عايزين نتكلم على الإيجابيات وعلى السلبيات
24:05هقول لحضرتك حاجة أنا بصراحة يعني بصراحة يعني رأي الشخصي إحنا ظلمين نفسنا
24:10يعني دايما نقول على التعليم بتاعنا وعايزين نطوره ونحديثه
24:15يعني أنا شايفة سواء يعني من خلال الممارسات والخبرة العملية أو الشخصية
24:23إن الطلاب بتاعنا بيروحوا يتفوقوا في أمريكا وأوروبا ودول عالم لما بيروحوا بهم الطبس
24:30وإحنا عايزينهم يتفوقوا عندنا
24:32يعني إحنا تعلمنا مش وحش يعني إحنا تعلمنا مش سيء للدرجات
24:37يعني هي بس نركز على الجانب العملي أكتر
24:40وده بدأنا فعلا بزيادة سنوات التدريب الميداني في كليات كتير
24:44والمخرجات العملية
24:48لكن يعني طلابنا ما بيروحوا في أي حتة بيتفوقوا على أي طلاب تنين
24:54بأساس يعني برضو من ناحية المعرفة والتأسيس لا هما بيبقوا مؤسسين كويس من التعليم عندنا
25:02بس عايزين يعني شوية ممارسات
25:05أهم الممارسات اللي رصدتوها أو اللي محتاجينها إحنا في الفترة اللي جاية
25:11إحنا محتاجين طبعا إن الطلاب يتهيأوا لسوق العمل ويبقى يخرج لسوق العمل
25:20وهو معد ومجهز بالمهارات الميدانية والخبرات العملية
25:26يعني إحنا الطلاب بتخرج تاخد الخبرة من أول وجديد في يعني سواء أخد انترنشب ولا كده
25:35بيبدأ يحسني فيه فرق يعني يخد نظري أكتر في الكلية
25:41وبيبدأ ياخد حاجات عملية ما شوفهاش قبل كده
25:44يعني نربط التدريب العملي بالمستجدات ما يبقاش تدريب عملي أو
25:49أو يعني فمتهيأ لي يعني لو
25:53التدريب العملي كان دايما عندنا مشكلة إنه الخرجين خرجين هم حافظين كويس وعرفين نظريات كويس
26:00لكن فكرة التطبيق على أرض الواقع ده الأهم تلواتس
26:02ده حتى مع المعلمين يعني وده المفروض لسنة الرابعة اللي فيها تدريب الميداني لكلية التربية المفروض
26:09تخرج لي بقى خريجي ده غير كبقى وبنية التعلمية وهمية التكنولوجيا
26:14يعني ده لازم يكون متوفر بس أكيد كمان محتاج إمكانيات
26:17آه طبعا بس الإيه آي تولي دلوقتي عادت بسيطة جدا وإمكانات بسيطة من الموبايل أو التاب أو يعني بقيت
26:26التكنولوجيا شايفاها كلها إيجابيات ولا ممكن يكون لها بعض السلبيات
26:30لا الحقيقة فيه إيجابيات وسلبيات يعني على سبيل المثال لو خدنا السويد يعني مؤخرا اللي هي منعة التاب في المدارس
26:41إحنا يعني آه رجعت تاني للورقة والألم والتقليدي لأنها لقت إن ده يعني غلط على الطلاب
26:49فهي التكنولوجيا يعني مهمة جدا والإيه آي تولز مهمة جدا بس في مراحل معينة وما تبقاش هي غاية تبقى وسيلة
26:58آه لأن فكرة التكنولوجيا طبعا هي موجودة في حياتنا بشكل كبير جدا لكن هي فكرة الوعي أنا أستخدم التكنولوجيا
27:04وما بدأهاش بدري قوي كده من الطلاب في ابتداية نستنى شوارية
27:08هم بدين لوحدهم
27:09آه يعني بدين ما بدري قوي يعني
27:11دكتورة أسماء مصطفى نائب رئيس الهيئة القومية للضمان جودة للتعليم والاعتماد لشؤون التعليم قبل الجميع
27:17أنا بشكرت جدا على اللقاء ده
27:18شكرا لحضرتك
27:19شكرا جزيلا
27:19بشكر كل سادة المشاهدين وإلى اللقاء