Descubre los secretos ocultos en el documental "Misterios Enterrados: Stonehenge en América". Este fascinante análisis se adentra en la conexión entre el icónico monumento de Stonehenge en Inglaterra y sus supuestas contrapartes en América del Norte. A lo largo del documental, exploramos teorías sobre antiguas civilizaciones que podrían haber tenido vínculos transatlánticos, dejando huellas misteriosas en el continente americano.
A través de imágenes impactantes y entrevistas con expertos en arqueología y antropología, el documental plantea interrogantes sobre el significado y propósito de estas estructuras monumentales. ¿Podrían estos misterios enterrados en América ser un eco de la antigua sabiduría de Stonehenge? Analizamos evidencias y teorías que sugieren la existencia de rituales similares, y cómo estas construcciones podrían estar conectadas a un antiguo conocimiento astronómico.
El documental no solo se centra en la historia, sino que también invita a la reflexión sobre cómo nuestra comprensión de las civilizaciones antiguas está en constante evolución. A medida que desenterramos estos misterios, también desafiamos nuestras nociones sobre la historia de la humanidad. Si estás interesado en la arqueología, la historia antigua y los enigmas que aún perduran, este documental es una visita obligada.
No te pierdas la oportunidad de profundizar en este tema cautivador que combina ciencia, historia y misterio. Únete a nosotros en este viaje y descubre lo que los antiguos pueden enseñarnos sobre el presente.
**Hashtags:** #StonehengeEnAmerica, #MisteriosEnterrados, #Arqueología
**Keywords:** Stonehenge, misterios enterrados, documental, América, arqueología, antiguas civilizaciones, monumentos, historia, conexiones transatlánticas, rituales antiguos.
A través de imágenes impactantes y entrevistas con expertos en arqueología y antropología, el documental plantea interrogantes sobre el significado y propósito de estas estructuras monumentales. ¿Podrían estos misterios enterrados en América ser un eco de la antigua sabiduría de Stonehenge? Analizamos evidencias y teorías que sugieren la existencia de rituales similares, y cómo estas construcciones podrían estar conectadas a un antiguo conocimiento astronómico.
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00:00Here there is something big.
00:02My name is Scott Walter and I'm a geologist forense.
00:05There is a hidden story that nobody knows.
00:07If this is a paper, here could be a cadavet.
00:10This architecture looks like a lot of what we saw in New Mexico.
00:14It's very difficult to be a coincidence.
00:17Sometimes, the story is not like we tell.
00:20We'll discover the truth.
00:22Mysterios Enterrados, a continuation.
00:25Only in Historia.
00:30The New Hampshire
00:50Queridos oyentes, tenemos una gran noticia
00:52sobre un pequeño pueblo de New Hampshire.
00:54Algunas de las estructuras de piedra
00:56de la propiedad de Pearson en Salem
00:58podrían ser más antiguas de lo que se cree.
01:00Hay quienes afirman que son anteriores a Cristóbal Colón.
01:03Sería un gran descubrimiento, pero habrá que esperar para confirmarlo.
01:07Y ahora los deportes.
01:09Los Red Sox se enfrentaron anoche a los Yankees en Fenway.
01:12Era el primero de los tres partidos.
01:14Se ac Firma D fists alluo de la Sierrailly,
01:16y ahora los reinos.
01:17¿Estás un gran descubro de una cadena?
01:18Los Scoales es.
01:20Cada 끼 que tenían ahí.
01:21¿Enesses al지antes falen que el espacio?
01:24Es la cuta del lado.
01:26Peque de
01:41La historia que nos han enseñado a todos
02:11de pequeños no es correcta.
02:13Me llamo Scott Walter y soy geólogo forense.
02:17En este país hay una historia oculta
02:19que nadie conoce.
02:20Tenemos pirámides, cámaras, tumbas e inscripciones
02:24por todo el país.
02:27Analizaremos todos estos objetos y yacimientos
02:29y descubriremos la verdad.
02:31A veces la historia no es tal y como nos la cuentan.
02:37Misterios enterrados. Stonehenge en América.
02:41Stonehenge en Inglaterra
02:47es uno de los yacimientos más antiguos
02:49y místicos de la Tierra.
02:53Incluso hoy en día, su origen y su propósito
02:56siguen rodeados de misterio.
02:59Lo que los arqueólogos sí saben
03:01es que su construcción duró casi 2.000 años.
03:04Pero no saben quién lo construyó.
03:11No cabe duda de que el lugar originariamente
03:14tenía 150 rocas
03:15y fue realizado por algún tipo de civilización avanzada
03:19que sabía mucho sobre el sol, la luna y las estrellas
03:22porque alineó las piedras con el cielo
03:24de una manera muy específica.
03:26Pero, ¿y si os dijera que en Estados Unidos
03:30hay otro Stonehenge?
03:33Y que además, es posible que los dos fueran construidos
03:37por la misma gente.
03:41Me dirijo a investigarlo ahora mismo.
03:44El Stonehenge americano
03:57es un yacimiento prehistórico en Salem, New Hampshire.
04:04El propietario dice que las estructuras
04:06datan de hace 4.000 años.
04:12Me ha llamado su hijo, Kelsey,
04:14porque ha descubierto una alineación solar,
04:16un ejemplo de arqueoastronomía que quiere que vea.
04:23Bueno, este es el observatorio central.
04:26Esto es lo que te decía.
04:28Por eso lo llamamos el Stonehenge americano.
04:32Igual que en Stonehenge,
04:34alguien colocó grandes largas piedras verticales
04:36de pie y en círculo.
04:38Su localización es clave
04:39porque desde el centro
04:41cada una de las piedras se alinea
04:43con el Sol durante los días importantes del calendario.
04:47Los solsticios,
04:48los días más largos y más cortos.
04:51Los equinoccios,
04:52cuando el Sol está en el mismo plano
04:53que el ecuador de la Tierra.
04:56Y los días de cuartos cruzados
04:57que están justo en medio de los anteriores.
04:59Esta es la piedra del solsticio de verano.
05:05Durante el solsticio de verano,
05:07el sol sale por ahí,
05:09justo por encima de la roca.
05:10Hace una diagonal,
05:12recorre el cielo
05:12y en la puesta de sol
05:14le da directamente
05:15a la piedra del solsticio de verano.
05:18¿Te das cuenta de que eso dice mucho del yacimiento, no?
05:24Quienes lo hicieron
05:25quisieron marcar estas fechas tan importantes
05:27igual que otras culturas antiguas en todo el mundo.
05:32Últimamente he visto esto mucho.
05:34Se llama arqueoastronomía
05:35y es la forma en que las antiguas culturas
05:38se basaban en el Sol, la Luna, las estrellas y los planetas
05:41para la arquitectura y el diseño.
05:43He visto arqueoastronomía en Georgia
05:47que conectaba a los nativos americanos
05:49con los antiguos mayas.
05:53Y también la he visto en una cueva de Oklahoma
05:55donde las marcas de una pared
05:57que se iluminan durante el equinoccio
05:59podrían ser de origen celta.
06:03La antigua práctica de la arqueoastronomía
06:06parece ser el punto de unión
06:08entre muchas culturas avanzadas
06:09y además parece que la relaciona con Estados Unidos.
06:13Esa piedra que estoy viendo
06:17me parece muy interesante.
06:19¿Podríamos bajar y verla más de cerca?
06:20Claro.
06:29Bueno.
06:41Es muy interesante.
06:43¿Podrías explicarme con más detalle
06:47en lo que pasa durante la alineación?
06:49Por supuesto.
06:51Lo que pasa es que durante el solsticio de verano
06:53el Sol sale y pasa justo por el centro
06:57en perpendicular a la piedra
06:59y va subiendo en diagonal.
07:02En el cielo.
07:03Creemos que en su origen salía por aquí.
07:05Pero con el paso del tiempo se ha movido.
07:11Que se haya movido es interesante
07:14porque con el tiempo el eje de la Tierra se mueve.
07:18Sí.
07:24Seguro que recuerdas el terremoto de Japón de hace poco
07:27pues se sabe que el eje de la Tierra
07:29se movió unos ocho centímetros.
07:31Vaya.
07:31Podría parecer que no es mucho
07:33pero tras muchos años
07:34se van sumando centímetros.
07:37Ya.
07:38Así que es lógico que la alineación se haya movido
07:41y es importante porque así podemos establecer una fecha.
07:44Como sabes, cuando el eje de la Tierra se mueve
07:48estas alineaciones también se mueven
07:51y eso puede indicar que esto lleva aquí mucho tiempo.
07:54De hecho pedimos a un experto que viniera a ver esto.
07:57¿En serio?
07:57Y por lo que se ha movido
07:58dice que el yacimiento se podría haber hecho
08:01hacía 3.800 años.
08:043.800 años, de acuerdo.
08:07Eso es muy importante porque hay mucha gente
08:09que piensa que la arqueoastronomía
08:11es más precisa que el carbono 14
08:13para conocer la antigüedad de algo.
08:16Así que, en ese caso,
08:18tienes un yacimiento bastante antiguo.
08:31Está claro que esto no es natural.
08:34Su posición natural era el suelo.
08:37Yo creo que la han cortado
08:38y parece que la han labrado un poco.
08:40Además, la superficie está erosionada,
08:44bastante erosionada.
08:45Sí.
08:48Esto indica que lleva aquí mucho tiempo.
08:53Llamamos a este lugar
08:54el Stonehenge americano por las piedras,
08:56pero yo he encontrado otra cosa
08:57que creo que lo relaciona
09:00con el Stonehenge inglés.
09:02¿Sí?
09:02Sí.
09:03Pues si tienes tiempo, me encantaría verlo.
09:05Claro, vamos.
09:05¿Sí?
09:06Sí.
09:07Sí.
09:23Chelsea, veamos lo que tienes aquí.
09:25Sí.
09:25Hace unos meses estaba en Google Earth.
09:28Estaba viendo las alineaciones
09:29para ver hasta dónde llegaban.
09:31Hice una línea sobre la marca
09:34de la salida de sol
09:35del solsticio de verano
09:36y la alargué y alargué
09:38y llegó hasta Nueva Escocia
09:41y a Newfoundland.
09:44Va en dirección noreste.
09:45Sí, exacto.
09:46Y alargándola más,
09:48llegué a Inglaterra
09:49y me pareció interesante.
09:52Así que fui acercándome más y más
09:54y acabé llegando a Stonehenge.
09:57Un momento, ¿qué?
09:58Llega hasta Stonehenge.
10:02Y no solo eso,
10:04sino que pasa
10:05a través de uno de los trilitos
10:08de Stonehenge.
10:09Un momento,
10:10¿pasa a través de uno de los trilitos
10:11de Stonehenge
10:12y viene del Stonehenge americano?
10:17Stonehenge es el monumento megalítico
10:19más conocido de todos los tiempos.
10:22Es un lugar sagrado,
10:23pero nadie sabe quién lo construyó
10:25o para qué se utilizaba exactamente.
10:27Pero quizá quienes lo construyeron
10:29también hicieron esto.
10:31Es increíble,
10:32pero la línea sigue hacia el este.
10:35¿Hasta dónde llega?
10:37No te lo vas a creer.
10:57A ver si lo entiendo.
11:18¿Has marcado una línea
11:19desde el Stonehenge americano
11:21de Salem, New Hampshire?
11:22Exacto.
11:22Y la línea del solsticio de verano
11:24se extiende
11:25hasta el Stonehenge inglés.
11:28De hecho,
11:28pasa a través
11:29de uno de los trilitos.
11:32Es alucinante,
11:33pero veo que la línea
11:34continúa hacia el este.
11:36¿Dónde va?
11:37No te lo vas a creer.
11:39Vale, estoy preparado.
11:41De acuerdo.
11:41Pasa por el Mediterráneo.
11:49Sí.
11:54¿Estás de broma?
11:55Va directa hasta Beirut.
11:59¿Seguro que eso está bien?
12:01Lo he comprobado.
12:02¿Beirut, en el Líbano?
12:04Allí es donde vivían los fenicios.
12:06¿Te das cuenta
12:10de lo que significa?
12:11¿Crees que hay una relación
12:13entre los fenicios
12:14y el Stonehenge americano?
12:15Es muy posible.
12:18Pues si esta conexión
12:19es real,
12:19esto reescribiría
12:20un gran episodio
12:21de la historia americana.
12:23No es ninguna tontería.
12:29Los fenicios
12:30ocupaban la costa mediterránea
12:32del Líbano actual.
12:33Eran una cultura
12:36de navegantes
12:36que surgió alrededor
12:37del 1200 a.C.
12:41Eran conocidos
12:43por comerciar
12:43con tierras muy lejanas
12:45y puede que llegaran
12:46hasta América.
12:48También son los inventores
12:49del alfabeto
12:50que utilizamos hoy en día.
12:51Oye, Kelsey,
13:03¿cómo descubrió
13:04tu familia
13:05el Stonehenge americano?
13:07Mi abuelo
13:07oyó en la radio
13:08que existía esto
13:09mientras le cortaban
13:10el pelo
13:10en 1955.
13:13Entonces fue a ver
13:14el lugar.
13:15Le intrigaba tanto
13:16que tuvo que comprarlo.
13:18No siempre se ha llamado
13:23el Stonehenge americano.
13:25De hecho,
13:25hay un libro
13:26de 1907
13:27donde lo llaman
13:28las Cuevas Patty.
13:29¿Quién es Patty?
13:30Fue uno de los primeros
13:31que vio el lugar
13:32y vivió allí
13:32desde el 1700
13:33hasta el 1800.
13:36¿De verdad?
13:36Sí.
13:37Sé que vosotros
13:38pensáis que es muy antiguo,
13:39pero ¿cómo podemos saber
13:40que no lo hizo él?
13:41Te lo puedo enseñar.
13:42¿Qué es el Stonehenge americano?
13:48Es aquí.
13:51Aquí estaba la casa
13:51de Patty.
13:53¿Aquí?
13:53¿Justo en esta zona?
13:54Sí.
14:03Es imposible
14:04que Patty hiciera esto.
14:06Esto parece
14:08mucho más antiguo.
14:09Sí.
14:10Y si es antiguo,
14:11es importante.
14:14Hay gente
14:15que piensa
14:15que utilizó
14:16las estructuras
14:17existentes
14:17de la zona
14:18para los corrales
14:19de los animales.
14:19¿Construyó
14:20esos grandes muros
14:21para los animales
14:22cuando tenía
14:22todos estos árboles
14:24y podía haberlos
14:25hecho de madera?
14:26Eso es lo que creen,
14:27sí.
14:28Pues yo eso
14:29no me lo creo.
14:32Mira el tamaño
14:33de estas piedras.
14:35Yo preferiría
14:36no moverlas.
14:38¿Qué es esa gran losa
14:39de ahí?
14:39¿Podría ser un tejado?
14:42Creemos que era un tejado
14:43para una pequeña habitación
14:44que se cayó.
14:45¿Sabes qué es lo interesante
14:47de piedras así?
14:48Que también sirven
14:49como relojes
14:50y nos indican
14:51su edad
14:51y su estructura.
14:55Todo esto parece
14:56genuino
14:57y es
14:57alucinante.
15:01Míralo.
15:11Tenemos una cosa más
15:12que relaciona
15:13este yacimiento
15:13con los fenicios.
15:14Resulta que el padre
15:17de Kelsey
15:17tiene una piedra
15:18del monumento
15:19que tiene grabado
15:20lo que podría ser
15:21un mensaje antiguo.
15:29Scott,
15:30esta es la piedra
15:30de Pall.
15:31Se encontró
15:32en 1964.
15:34¿Y qué pone?
15:35A Pall
15:35en representación
15:37de los canaanitas.
15:38Está dedicado.
15:39Los canaanitas,
15:40de las tierras
15:41de Canaan.
15:42Exacto.
15:42Así es como se llamaban ellos,
15:45pero los demás habitantes
15:46de la región
15:47les llamaban fenicios.
15:50Recorrieron el mundo
15:50conocido hasta esa época
15:52y muchos creen
15:52que llegaron
15:53hasta América del Norte.
15:54Y hay muchos ejemplos
15:55de posibles escritos
15:56fenicios
15:57desde Maine
15:57hasta Brasil.
16:00Puedo decirte algo.
16:01Si esto es realmente
16:02una inscripción fenicia,
16:04tienes algo muy importante.
16:05Sin duda.
16:06Gracias también
16:07a la alineación
16:07que has visto tú.
16:09Este yacimiento
16:09es increíble,
16:10un descubrimiento increíble.
16:14Deja en muy mal lugar
16:15los libros de historia
16:16y sitúa a los europeos
16:18aquí,
16:18en América del Norte,
16:19hace unos 3.500 años.
16:24Antes de sacar conclusiones,
16:30necesito saber
16:31si esta inscripción
16:32es antigua
16:32y si las líneas
16:33están hechas por el hombre
16:35y no son naturales.
16:39Con un microscopio 3D
16:41puedo ver
16:41la profundidad
16:42de las hendiduras
16:43y si la inscripción
16:44ha sufrido erosión
16:45durante mucho tiempo.
16:49Lo que quiero es
16:51centrarme en esta marca
16:53de aquí,
16:53que he clasificado
16:54con el número 3.
16:56La marca número 3
16:57se corresponde con esta.
16:59Tiene 4.000 micras
17:01desde el punto más alto
17:03al más bajo.
17:05Está claro
17:06que está hecha
17:07por el hombre.
17:08Se ve aquí
17:09y aquí.
17:13Puedo decir
17:13que muchas de las marcas
17:14que forman la inscripción
17:16podrían tener siglos
17:17y no cabe duda
17:18de que se hicieron
17:20deliberadamente.
17:20Además,
17:22como hace referencia
17:23a los canaanitas,
17:25tengo que considerar
17:25a los fenicios
17:26pero tengo que averiguar más.
17:29¿Hay algo más
17:32que tengáis por aquí
17:33y que pueda relacionarse
17:34con los fenicios?
17:35Hay una cosa más.
17:36Está en el yacimiento
17:37y nosotros lo llamamos
17:38la mesa de los sacrificios.
17:40¿La mesa de los sacrificios?
17:41Sí.
17:42Pues eso tengo que verlo.
17:44¡Suscríbete al canal!
18:14Esta es la mesa
18:23de los sacrificios.
18:26¿Esto?
18:27¿Crees que se realizaron
18:29sacrificios humanos aquí?
18:32Creemos que esta mesa
18:33para sacrificios
18:33se pudo utilizar
18:34para sacrificios humanos
18:35y animales.
18:36La piedra mide
18:372,70 por 1,80.
18:39Tiene cuatro patas,
18:40pesa cuatro toneladas
18:40y media
18:41y en la superficie
18:42tiene un surco
18:43de 1,80 por 1,20.
18:45Está inclinada
18:45hacia mí.
18:46Así que si había
18:47algún fluido como sangre
18:48correría por el surco
18:49y saldría por este agujero
18:50y caería a una vasija
18:52porque la roca
18:53está cortada
18:54para que se pueda
18:54colocar una vasija.
18:58Ya veo el surco
18:59y tú crees
19:02que era un canal
19:03para la sangre.
19:04Es impresionante.
19:06Hay otra cosa
19:06que estoy viendo.
19:07¿Ves todas estas grietas
19:09y todas las capas
19:10que hay por toda
19:11la superficie?
19:14Se llama exfoliación erosiva.
19:16Es parecido
19:17a cuando la piel muerta
19:18se te cae.
19:20Es interesante
19:21por varias razones.
19:23Primero,
19:24indica que se ha producido
19:25mucha erosión.
19:27Se ha mojado
19:27y se ha secado,
19:28se ha congelado
19:29y se ha descongelado
19:31y se ha perdido
19:31mucho material.
19:33Y eso indica
19:33que es bastante antiguo.
19:35Yo creo que se puede utilizar
19:36como prueba
19:37del paso del tiempo.
19:41Está muy erosionada
19:42y eso podría relacionarla
19:44con las alineaciones
19:45astronómicas
19:46que hemos visto,
19:47con las estructuras
19:48de la zona.
19:48Es decir,
19:49gracias a esto
19:50sabemos que el yacimiento
19:51es muy antiguo.
19:52Esta mesa
19:53tiene otro secreto
19:54que quiero enseñarte.
19:56¡Hola!
19:57¡Scott Wolper!
19:58¿Qué demonios es eso?
20:05Hola, Scott Wolper.
20:21Así que tú eras
20:22la voz escondida.
20:23Exacto.
20:24Qué curioso.
20:26¿Qué es esto?
20:27Pues estamos
20:28en la cámara del oráculo.
20:29La llamamos así
20:30porque este tubo
20:31que sube por la pared
20:32mide un metro ochenta
20:33desde la cámara del oráculo
20:35de aquí
20:35hasta la mesa
20:36de los sacrificios.
20:38Pensamos que
20:38durante las ceremonias
20:39quizá la gente de arriba
20:41oía una voz
20:42como de un dios
20:43o un espíritu
20:44que les hablaba
20:44pero era posiblemente
20:46un cura o un chamán
20:46gritando por el tubo.
20:48Qué interesante.
20:50Así que lo que tenemos aquí
20:51es un ejemplo
20:52de Arqueoacústica
20:53una ciencia
20:54mediante la cual
20:55nuestros ancestros
20:56manipulaban el sonido
20:57sobre todo en rituales
20:59y utilizando cosas
21:00como este tubo
21:01para realizar un sonido
21:02que asustara a la gente.
21:05¿Os imagináis
21:06que hubiera alguien
21:07en la mesa
21:08a punto de ser sacrificado
21:09y de repente
21:10oyes esa voz?
21:11Debe de dar mucho miedo.
21:14No puedo contenerme.
21:16¿Puedo probar?
21:16Claro, Scott.
21:17Vale.
21:22Soy Baal.
21:24Salí de mis tierras.
21:31Me alegro de haber venido
21:34a investigar este lugar.
21:37No sé qué es más interesante
21:38si la mesa de los sacrificios,
21:40la piedra Baal
21:41o la línea del amanecer
21:42del solsticio de verano
21:44que conecta
21:44el Stonehenge americano
21:45con el de Inglaterra
21:47y más al este
21:48con Birut en el Líbano,
21:49la cuna de los fenicios.
21:56Pienso volver
21:57durante el solsticio
21:58pero ahora
21:59me dirijo
21:59al Instituto
22:00de Mount Holyoke
22:01para hablar
22:02con un experto
22:02en cultura fenicia.
22:15Hola, Scott.
22:15Scott Walter.
22:16Mark McManamon.
22:18Mark,
22:18vengo de un sitio
22:20muy interesante
22:21que se llama
22:22el Stonehenge americano
22:23y una de las cosas
22:26que he visto
22:26y que ha descubierto
22:27Kelsey Stone,
22:29hijo del propietario,
22:31ha sido una alineación
22:32que empieza
22:33en su yacimiento,
22:35llega a Stonehenge
22:36en Inglaterra
22:37y acaba en Beirut
22:39en el Líbano,
22:40la cuna de los fenicios.
22:41¿Quiénes eran los fenicios?
22:42Los fenicios
22:42eran un pueblo
22:46que vivía
22:46en Oriente Próximo
22:47y su centro de acción
22:49era el actual Líbano.
22:52Desarrollaron colonias
22:53hacia el oeste
22:53y la más famosa
22:54de ellas
22:54fue Cartago.
22:55Los cartagineses
22:58eran fenicios
22:58que tomaban esteroides
23:00porque fueron
23:01la cultura fenicia
23:02más poderosa.
23:04Además,
23:04eran muy reservados,
23:05así que ha sido
23:06todo un reto
23:07averiguar
23:07qué sabían los fenicios
23:09y qué podían hacer.
23:11Todavía seguimos
23:12aprendiendo cosas
23:13sobre ellos,
23:14pero es difícil
23:15porque no dejaron
23:15muchos vestigios.
23:17Los fenicios
23:18aparecieron
23:19alrededor del 1200
23:20antes de Cristo.
23:22Intentaron crear
23:23centros de comercio
23:24y de colonización.
23:27Empezaron a moverse
23:28hacia el norte
23:29y el sur
23:29a lo largo
23:30de la costa atlántica.
23:34Parte del éxito
23:34de los fenicios
23:35en la navegación
23:36fue que consiguieron
23:37navegar por la noche
23:38porque conocían
23:39la existencia
23:39de Polaris,
23:41la estrella polar.
23:43Polaris
23:43también se conoce
23:45como estrella polar
23:46y si los fenicios
23:47sabían de su existencia,
23:48es muy posible
23:49que supieran más
23:50sobre el resto del cielo,
23:51sobre el sol,
23:52las estrellas,
23:53la luna
23:53y los planetas.
23:55Y eso significa
23:57que podrían tener
23:58conocimientos
23:58de arqueoastronomía
23:59como para crear
24:00la alineación
24:01del Stonehenge
24:02americano
24:02con el inglés.
24:06La alineación
24:07del Stonehenge
24:08americano
24:08resulta muy intrigante
24:10y cabe la posibilidad
24:11de que esté relacionado
24:12con un estudio
24:13que hice yo.
24:15Realicé un estudio
24:16sobre unas monedas fenicias
24:18que se acuñaron
24:18en Cartago
24:19en el 350 a.C.
24:22y que tenían
24:22un mapa
24:22en una de las caras
24:23de la moneda.
24:25¿Tienes fotos
24:25de la moneda?
24:26Sí,
24:26esto es una foto
24:27de la moneda.
24:28Aquí tengo dos imágenes
24:29del Museo Británico.
24:31Las islas
24:32se ven claramente.
24:34Sardeña
24:34está en el centro
24:35y es el punto central
24:37de la cuenca mediterránea.
24:39Aquí está Sicilia
24:40con forma triangular.
24:42La bota de Italia
24:45que baja.
24:47La península ibérica
24:48aquí.
24:49Y esta línea recta
24:50podría ser
24:51el norte de África.
24:53Aquí India
24:54y aquí está América.
24:56A mí incluso
24:57me parece
24:57que representaron
24:58el Golfo de México
24:59en Florida.
25:00Pero eso podría ser
25:01una interpretación subjetiva.
25:03Es fascinante.
25:04Tengo un par de preguntas.
25:06Claro.
25:07Está ahí
25:07y lo pusieron
25:08por alguna razón
25:09y supongo que
25:10hasta que aparezca
25:11una tesis mejor.
25:12Me gusta la tuya.
25:12Me encanta.
25:14Pero...
25:14Gracias.
25:15Yo creo que esto
25:16nos muestra parte
25:17de la forma de pensar
25:18de los fenicios.
25:19Por supuesto.
25:21Y recuerda
25:22que eran muy reservados
25:23así que no iban
25:24a explicarlo
25:25todo perfectamente.
25:27No obstante
25:27tenían tanto ego
25:28como para dejar
25:29algún tipo de constancia
25:30de lo que habían hecho.
25:33Así que aquí
25:35en las monedas
25:36con estas imágenes
25:36tan pequeñas
25:37nos dejaron
25:38una lección
25:39de geografía fenicia
25:40condensada.
25:42Nos cuentan
25:42una gran historia
25:43en solo unos milímetros.
25:46Hay otra cosa
25:47de la que quiero
25:47que hablemos.
25:48La mesa de los sacrificios.
25:50¿Los fenicios
25:51realizaban sacrificios humanos?
25:53Sí,
25:54lo realizaban
25:56y creo que las pruebas
25:57son sobrecogedoras.
25:58Creo que hay varias fuentes
25:59tanto bíblicas
26:00como de otros tipos
26:01donde se sugiere
26:03que sacrificaban gente.
26:05¿Tú crees
26:05que los fenicios
26:06llegaron a América del Norte
26:07o no?
26:08Es posible
26:09que llegaran
26:10más lejos
26:10de lo que nadie
26:11admitirá hoy en día.
26:13Tenían barcos
26:13como para hacerlo
26:14y yo creo
26:15que los fenicios
26:16podrían haber cruzado
26:17el Atlántico
26:17con facilidad.
26:19Su propia historia
26:19indica que lo intentaron.
26:22Diodoro,
26:22un historiador griego,
26:24nos cuenta
26:24que los fenicios
26:25conocían una isla gigante
26:27en el Atlántico
26:27con ríos navegables.
26:29El único sitio
26:30con ríos navegables
26:31una vez pasada
26:32a España
26:33es América.
26:34En el Stonehenge
26:45americano
26:45me quedé impresionado
26:47cuando me enteré
26:48de que es posible
26:49que haya una conexión
26:50entre este yacimiento
26:51y el Stonehenge
26:52que todos conocemos.
26:54Bob Stone
26:55compró el Stonehenge
26:56americano
26:57en 1955
26:58porque pensaba
26:59que había que conservar
27:00este antiguo yacimiento.
27:02Años más tarde
27:03cuando su nieto
27:04Kelsey
27:04trazó la línea
27:05imaginaria
27:06que se dibujaba allí
27:07durante el solsticio
27:08de verano
27:09descubrió que la línea
27:10empezaba en el Stonehenge
27:11americano
27:12y llegaba hasta el inglés.
27:14Así que ahora
27:15me dirijo allí
27:16para ver si los dos lugares
27:17con grandes piedras en pie
27:18tienen alguna conexión.
27:34y a las dos
27:46donde continúa
27:47otra
27:48y a las dos
27:51Henry, I'm here because I'm investigating a yacimiento megalítico in New Hampshire
28:09called Stonehenge American, and it appears to be a connection with this Stonehenge,
28:15así que me gustaría que me hablaras un poco de él. Stonehenge es uno de los monumentos prehistóricos
28:23más famosos, pero creo que la gente no suele darse cuenta de que se tardaron miles de años en hacer
28:29lo que vemos hoy. ¿En construirlo? Sí, sí, ha pasado por diferentes fases y se reinventa con el tiempo.
28:35Cuando la gente piensa en Stonehenge, piensa en esto, pero tú dices que se extiende a nuestro
28:40alrededor y llega incluso más allá, ¿no? Sí, si retrocediéramos un par de cientos de años,
28:46habría varios tipos de monumentos en diferentes direcciones, pero a lo largo de los años nos
28:51hemos centrado en Stonehenge, estas piedras. Stonehenge es el monumento megalítico más
28:58conocido del mundo. Está compuesto por 150 enormes piedras y la más grande mide 6,7 metros desde el
29:07suelo. Pero al principio, alrededor del 3100 a.C., solo era una estructura circular, un campo,
29:14una ladera con varias piedras formando un círculo, pero aún entonces era un famoso lugar de encuentro.
29:22Como soy geólogo, me interesan mucho las rocas, las piedras. Háblame un poco de ellas. Hay
29:27variaciones geológicas, ¿verdad? Sí, hay dos tipos. Las grandes son piedras sarsen,
29:32procedentes de una zona que está a unos 30 kilómetros. Vale, de acuerdo. Y las diavasas
29:37son las más pequeñas, aunque siguen siendo grandes. Sí. Vienen del sur de Gales, así que...
29:42¿Y a qué distancia está eso? Pues a unos 240 kilómetros, pero si pensamos en cómo había
29:47que transportarlas, no era en línea recta. Sí, era muy complicado. Podrían ser más de 385 kilómetros,
29:53bueno, como mínimo. Eso sugiere que eran sofisticados y se coordinaban y que podían
30:00hacer cosas de cierto nivel. Yo creo que eran muy sofisticados. Esa gente sabía lo que
30:04hacía y por eso pudieron construir Stonehenge, porque la cantidad de trabajo implicado en
30:08la construcción de algo así es increíble. Bueno, se estima que tardaron unos 30 millones
30:12de horas. ¿30 millones de horas? ¿Y cuánta gente participaba en el transporte de una de
30:16estas piedras? No hay forma de saberlo. Es algo que todavía nos preguntamos, pero el
30:20hecho de que lo hicieran ya es un gran reto de ingeniería. Podría ser que fueran aún más
30:25sofisticados de lo que pensábamos, así que podríamos decir que participaron 600 y que
30:29luego solo fueran un par. Las diabasas no son las piedras más grandes, pero para mí son
30:41las más interesantes. Hay quienes dicen que tienen un significado espiritual y creo que
30:46en el Stonehenge americano también hay. Las diabasas eran originarias de un lugar que supuestamente
30:53tenía poderes curativos. Los arqueólogos creen que Stonehenge podría ser una especie
31:00de franquicia, una versión más a mano de un sitio sagrado más lejano. No cabe duda
31:05de que estas piedras se colocaron aquí por alguna razón y tienen mucho que ver con el
31:09sol y el solsticio, al igual que el Stonehenge de Newhancer.
31:19Si pensamos en la época antigua, aquí realizaban rituales, ¿qué hacían aquí?
31:23Se nota que seguían los solsticios. Durante el día del solsticio la gente empezaba en
31:29la piedra más al este y desde ahí se observa el amanecer. A partir de ahí seguían el sol.
31:36Así que básicamente ese rectángulo que forman es simplemente como una pasarela. Recorrían
31:42el perímetro y seguían el sol. Era como una iglesia o una catedral, con varias funciones,
31:48y esto también tiene esas funciones. ¿Por qué crees que era tan importante para aquella
31:53gente seguir los movimientos de los cuerpos celestes? Eran agricultores y su vida se basaba
31:59en las estaciones. Tenían que entenderlas, sabían cuándo plantar y cuándo recoger, pero
32:04para ellos era importante saber cómo avanzaba el tiempo. La importancia de los cuerpos celestes
32:09es fundamental para los humanos como agricultores, pero también para las celebraciones.
32:23Háblame un poco de la arqueoastronomía. De nuevo se han realizado muchos estudios,
32:28verás que hay muchas piedras con puntos alrededor del monumento. He visto una grande, la veo desde
32:33aquí, esa grande que está de pie, allí a un lado. Esta se conoce como Hillstone. Lo
32:38curioso es que está al natural. No la han trabajado como todas las demás. Pero lo más
32:44importante es que cuando miras al centro de Stonehenge y trazas una línea, además esto
32:49se hacía ya en el pasado, es la roca que apunta al amanecer del solsticio de verano. Si trazas
32:55dos líneas desde la Hillstone a las fosas, por un lado apunta al amanecer del solsticio
33:01de verano y por otro la puesta del sol del mismo día. ¿Será solo una coincidencia
33:09que esté alineada con dos acontecimientos tan importantes? No creo que sea una coincidencia,
33:14no. Tengo algo que me gustaría enseñarte. Es un nuevo descubrimiento arqueoastronómico
33:27del Stonehenge americano. Es una línea que, dibujada en el solsticio, llega desde el monumento
33:35de Newhancer directamente hasta aquí. Mi reacción inicial es pensar que no es posible.
33:41Lo especialmente el nombre del Stonehenge americano. Se ha hecho la vida de New你.
33:46Podemos reunirnos. ¡Más, vamos a entregar allá!
33:52Más, vamos a entregar.
33:53Portland.
33:55Madrid.
34:00Te�h, honra.
34:01Lstein.
34:02L större.
34:03Fun можно, tr furnace.
34:04Lasody.
34:05To yourself,
34:05INGS.
34:06Tarin.
34:07Vamos a entregar.
34:08Centrifo.
34:08Luna.
34:09Ole,
34:09sted te has filter.
34:11When I was in the Stonehenge American, a megalithic monument to New Hampshire,
34:16the son of the proprietor, he showed me a new discovery.
34:19It is something that relates to that monument with Stonehenge in England.
34:24But from there, the line continues to move on to what is currently the Líbano,
34:28which was the place of origin of the Fenicius.
34:32I want to check if a stonehenge expert thinks that these three places
34:36could be connected between them and that ancient culture in particular.
34:40So here we have the line that starts in the Stonehenge American,
34:49in the center of the observatory, and then extends and continues.
34:55It comes across the Atlantic and reaches here, to Stonehenge.
35:00When you look here at a close-up, you see that it goes right through this trail.
35:06And then, if we continue, the line reaches to Beirut, to Líbano, one of the Fenicius.
35:13Although it is incredible, it is there.
35:15What do you think?
35:17I think it is incredible.
35:18I can imagine that there is a connection.
35:21I just think that people want to see that these lines.
35:23Also, I think that the world of Fenicius has its origin in the 1200 a.C.
35:30And this place ended up on the 2000 a.C.
35:33So there are about 800 years of difference.
35:37It's interesting because Stonehenge atrajo a people from very far away from the prehistory.
35:43There is a tomb of all, there are several, and one is from 1400 a.C.
35:47So if there was a lot of people, it's possible that the Fenicius also came to here.
35:53It's impossible.
35:56But they didn't have a stonehenge because this monument is anterior.
36:00I don't think that it was an observatory, and it was sagrado.
36:20When our ancestors went to places like America del Norte and other continents,
36:25they built there what was sagrado, vital for their existence and for their system of creencias.
36:32And could you think that these sacred places would be connected or connected to the people between continents?
36:40You're right.
36:41These places are sagrados, and I think that it's possible that people move from one place to another.
36:45But it's also possible that people were so similar, regardless of the place in which they lived,
36:51and that they observed the same type of things.
36:53So if they moved from one place, they moved from one place.
36:56The fact that there were so similar to the planet, where they reverence the celestial bodies and other planets,
37:02it's beautiful, but it's something inherent to the human being, to the human being.
37:06Well, I think the one thing that we can...
37:08Well, I think the one thing that we can...
37:08Well, I think the one thing that we can...
37:10Well, at least in that places like Stonehenge and the Stonehenge American
37:13demuestran que para nuestros ancestros era importante entender los movimientos celestes.
37:23Los fenicios no pudieron construir Stonehenge,
37:32pero aún es posible que el monumento fuera un santuario sagrado para ellos.
37:37Yo creo que el hecho de que haya esa alineación con el Stonehenge americano
37:41durante el solsticio de verano no es ningún error.
37:44La arqueastronomía conecta muchas culturas,
37:47como a los mayas con Georgia y a los celtas con Oklahoma.
37:51Además, yo creo que también relaciona a los fenicios con el nuevo Stonehenge
37:55y estoy a punto de comprobarlo con mis propios ojos.
38:00Ellos pudieron ser los que marcaran la importancia del día del solsticio de verano
38:04con una piedra colocada en el yacimiento por donde sale el sol.
38:08¡Hola, chicos!
38:25¡Buenos días, Scott!
38:26¡Hola, Denise!
38:26¡Hola, Kelsey!
38:27¿Qué tal?
38:28¿Bien, tú?
38:29¿Qué tal el viaje?
38:30Ha sido un viaje estupendo y tengo muchas cosas que compartir con vosotros,
38:33pero tengo ganas de ver la alineación.
38:35El sol está saliendo, ¿vamos?
38:36Sí, a mí sí.
38:38Pues venga.
38:44Estamos a punto de ver el amanecer por encima de la piedra del solsticio
38:47y veremos la alineación que Kelsey Stone descubrió
38:50y que une este lugar con el Stonehenge inglés.
38:54Si dibujásemos una línea a través del sol,
38:57cuando suba por encima de esta piedra,
38:59pasaría por el trilito central de Stonehenge
39:01y seguiría hasta el Líbano,
39:03que, en su día, fue el epicentro del Imperio Fenicio.
39:06Para mí, es la prueba de que tenían un gran conocimiento
39:16de la arqueoastronomía
39:17y de que tenían una conexión con Estados Unidos.
39:26Solo puedo decir,
39:27madre mía,
39:28es increíble.
39:31No te cansas de verlo.
39:32Esto que estamos viendo aquí es un calendario astronómico
39:37impresionantemente preciso,
39:39no es un accidente.
39:41Vi lo mismo en Stonehenge.
39:43Tenían piedras verticales como esta
39:45para seguir las estaciones.
39:47También lo usaban como lugar sagrado
39:49y para la navegación,
39:51para venir al Nuevo Mundo, entre otros sitios.
39:54Era maravilloso.
39:55El origen de Stonehenge es anterior al de este,
39:59pero las fases más tardías,
40:00las de las rocas verticales,
40:02sí se corresponden.
40:04Así que ahí podría estar la conexión.
40:06La relación con los fenicios es un poco débil
40:08porque aquello precede a los fenicios.
40:11Quizás se trató de algún grupo protofenicio,
40:14pero no es seguro.
40:15Lo mejor es que hay un lugar sagrado en Inglaterra
40:21y otro aquí,
40:23y no se puede negar que están conectados,
40:25ya sea mediante los fenicios o no.
40:27Lo que sí indica es que es una cultura muy sofisticada
40:31y posiblemente la élite de esa cultura vino aquí
40:35y construyó este increíble lugar.
40:38Y son sitios como este
40:39los que conectan el Nuevo Mundo con el Viejo Mundo.
40:45La familia Stone quería saber
40:51si los fenicios construyeron este lugar.
40:55Es una pregunta que la familia se ha hecho
40:57desde que Bob Stone compró este misterioso lugar en 1955.
41:04No puedo asegurar que lo hicieran los fenicios,
41:07pero creo que sí pudieron llegar fácilmente hasta las Américas.
41:11Alguien tuvo que poner esas piedras tan grandes
41:14alguien con un gran conocimiento de la arqueoastronomía.
41:18La arqueoastronomía es un punto
41:21que tienen en común muchas antiguas civilizaciones
41:23y es lo que une a algunas de ellas con América.
41:28Yo creo que las culturas de la antigüedad
41:29tenían contacto entre ellas.
41:33Y quizá por eso el Stonehenge americano
41:36se construyó aquí
41:38para crear un lugar en el Nuevo Mundo
41:40que estuviera alineado con otro lugar sagrado del Antiguo Mundo.
41:44Nuestros ancestros estaban conectados
41:46y estamos empezando a descubrir cómo.
41:48Mundo no es un lugar donde no es un lugar en el desarrollo
41:54que también también es un lugar en el estado
41:57y no es un lugar en el estado
41:59enser