Dans la forêt, à la maison ou même sans professeur... Voici 5 façons de faire l'école dans le monde. #rentrée
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00:00Qu'est-ce que tu ressens aujourd'hui ?
00:04Vas-y, dis-moi ce que tu ressens.
00:06Mes émotions.
00:07Aujourd'hui, je me sens méfiante.
00:10Et pendant les vacances, je me sentais jalouse.
00:13Et tu étais jalouse de qui ?
00:14De ma soeur.
00:15Ta soeur ?
00:16Ok. Et qu'est-ce qui a fait que tu as senti ce sentiment ?
00:19Elle essaie toujours de se rapprocher de ma mère.
00:22Et moi, quand j'essaie de rester avec ma maman,
00:25elle m'empêche de rester avec elle.
00:27Qu'est-ce que tu ressens aujourd'hui ?
00:35Ils choisissent des cartes en fonction de leurs émotions.
00:38Ce sont des petits personnages et ils s'y identifient.
00:41Et puis ensuite, il y a des cartes des besoins.
00:44Et en fonction des émotions, ils ont les besoins qui complètent les émotions.
00:47Ceci dit, il n'y a pas que ça.
00:48Donc on a travaillé sur ce que c'est qu'une émotion,
00:50ce que c'est qu'un besoin,
00:51comment est-ce que ça fonctionne dans notre corps,
00:53à quoi sert l'émotion,
00:54qu'est-ce qu'elle vient dire.
00:56Ce qui importe,
00:58c'est que les enfants fassent un maximum d'expériences directes
01:02dont ils pourront se servir comme base dans leur vie future
01:06et sur lesquelles ils pourront construire.
01:25L'apprentissage commence quand on quitte la sécurité pour l'inconnu.
01:55Ici, on peut bien grimper et jouer.
01:58Et je trouve ça vraiment génial.
02:11Là, je fais ce que je veux et je fais ce qui me plaît.
02:13Ce qui n'est pas le cas à l'école.
02:14Vu qu'à l'école, on t'oblige à apprendre quelque chose
02:17et tu restes enfermé toute la journée.
02:26Oui, je me sens différent parce qu'ils n'ont pas du tout la même éducation que moi
02:32et moi, ça ne me gêne pas.
02:35Ils ont leur éducation, moi j'ai la mienne.
02:41Je fais assez peu de sport
02:43mais souvent quand je vois des amis,
02:45on va faire une partie de basket ou une partie de foot.
02:50Sinon, je participe à plein d'ateliers différents.
02:54Par exemple, j'ai fait l'atelier de la chimie dans ces assiettes.
02:58Ça consiste à faire de la chimie tout en cuisinant.
03:03Tu vas créer des aliments tout en faisant de la chimie.
03:07C'est super intéressant.
03:20C'est eux qui sont moteurs de leurs apprentissages.
03:23Nous, on est là pour fournir l'environnement les questions
03:26ou chercher ensemble les réponses aux questions
03:30et être l'adulte sur qui on peut compter
03:33pour nous aider à acquérir une certaine compétence si nécessaire.
03:43Ici, c'est comme une récré géante
03:46où tu peux faire plein de choses.
04:02Il y a une salle calme où il y a des livres.
04:04Il y a aussi cette salle où on mange.
04:07Il y a une salle cinéma, musique.
04:11Il y a aussi une salle où on peut crier, courir,
04:15sauter, faire des saltos.
04:17Et aussi, il y a une salle jeux vidéo.
04:25Notre manière de voir l'éducation,
04:27c'est réellement dans la construction des relations.
04:29Par exemple, on a plusieurs enfants ici qui ont appris à lire
04:32et on n'a pas réussi à identifier la méthode par laquelle ils y sont arrivés.
04:36C'est vraiment par tâtonnements successifs
04:38comme un bébé qui apprend à parler, par exemple.
04:40Pour se rassurer, on a besoin que les enfants soient assis
04:43et qu'ils écoutent les adultes.
04:46Et moi, je suis persuadée que ça devrait être le contraire.
04:58Il y a des gens qui font plein de choses différentes.
05:00Il y a aussi des gens qui s'ennuient
05:02parce qu'ils ne savent pas ce qu'ils veulent faire.
05:04Parfois, ces phases d'ennui dans l'école,
05:06elles peuvent durer jusqu'à assez longtemps, deux, trois mois.
05:09Et en fait, c'est quand on va s'ennuyer beaucoup
05:11qu'on va se demander ce qu'on a vraiment envie de faire.
05:37Je pense qu'on doit tous commencer à utiliser notre esprit
05:40et à commencer à engager et à construire
05:43des choses pour aider l'environnement.
06:07Donc, on s'est rendu compte qu'on devait s'engager.
06:09Et on prend cette aile à cuisiner
06:11et on l'utilise pour, vous savez, la recycler.
06:13On fait du biobasement.