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00:00en el distrito educativo en
00:04Guarnes se prohíbe la venta de
00:07IZODAS en los colegios.
00:12Hemos llegado hasta Guarnes
00:13para ver un poco más de cerca
00:15esto que ya muchos consideran
00:16una polémica. La distrital de
00:18educación de esta ciudad ha
00:20prohibido el expendio de
00:21gaseosas en las unidades
00:23educativas. Llegamos a un par de
00:24escuelas y nos encontramos con
00:26esto. Algunas escuelas ya
00:27aplican esta medida desde hace
00:29muchos años.
00:32La situación es muy
00:34complicada.
00:36Hay soda o no hay soda. No
00:38hay cuando ya no se vende
00:40soda. Cien de esta semana hemos
00:41empezado a no vender soda, no,
00:43sino refresco, juguito, agua.
00:46Y que dicen los niños ahora que
00:47vienen a buscar la soda. No,
00:49pues yo extrañan, pues no la
00:51soda, porque como vienen de a
00:53mí desde casa es un hábito que
00:54ellos consumen soda, digamos,
00:56no, pero hay que implementar
00:57esto.
00:59Y no es un desafío.
01:01Obviamente, algunos no,
01:03digamos, no, este no del todo,
01:06pero esto se hace más que todo
01:09para concientizar también a los
01:11papás realmente para nosotros,
01:13como le digo, no es un gran
01:15desafío, sobre todo para cuidar
01:16y precautelar la salud de
01:18nuestros estudiantes. Aunque
01:19con los niños romper el hábito
01:21es difícil, la mayoría ya lo
01:22intentan. Ese es tu merienda
01:25y no es un desafío.
01:27Hay canela, pero te gusta la
01:29soda.
01:30No, no, de verdad no te gusta.
01:33Y hemos visto que algunos
01:34colegios, sí, evidentemente se
01:36cumple esta normativa, pero en
01:37otros es un poco complicado,
01:39según lo que nos dicen los
01:41directores y también las dueñas
01:42de los kioscos. Pues la cosa es
01:45que afuera hay venta, venden
01:48dulce, venden igual soda y de
01:52vez en cuando.
01:53Entonces, si usted, este,
01:56espera hasta las doce, usted va
01:58a ver la ventana afuera con
02:01dulce, con soda.
02:05El objetivo es evitar que los
02:07niños consuman alimentos y
02:09bebidas que afecten a su salud.
02:12Hoy en día, usted ha podido
02:13verificar en esta unidad
02:15educativa, chau, gaseosa o a lo
02:17contrario, no existía gaseosa.
02:19El objetivo es evitar que un
02:21niño o niña no pueda consumir
02:23gaseosa en el aula, o en el
02:25colegio, o en el decreo, pero
02:26lo que nosotros pretendemos es
02:28cumplir con esa alimentación
02:30saludable.
02:31Profesor, ¿y esto aplica para
02:32las unidades solamente fiscales
02:34o también particulares?
02:36Gracias a Dios que la
02:37coordinación, la palabra
02:38coordinación, que es clave para
02:39mí, lo estamos aplicando en su
02:41generalidad.
02:42¿Con qué se reemplaza la soda
02:43en el desayuno escolar?
02:44En el desayuno tenemos algo
02:45nutritivo, ahí lo tenemos la
02:46leche, lo que tenemos algunas,
02:47algunas situaciones nutritivas
02:48en el desayuno.
02:49Así como ahorita también lo que
02:50hemos visto en el kiosco, ya no
02:51hay la soda, como muchas veces
02:52decimos.
02:53Ahora ya es lo que es el
02:54reemplazado, el refresco de
02:55limón.
02:56Usted me decía internamente
02:57también que esto es un plan,
02:58luego siguen otras cosas, como
02:59el tema de los embutidos, los
03:00panchitos y todo eso.
03:01Exactamente.
03:02Ahora estamos yendo con algo
03:03pequeño.
03:04Luego de aquí unos meses vamos
03:05a ir ya con otro tema de
03:06embutidos, pero para eso
03:07primero, nuestros, nuestros
03:08directores, así también como
03:09nuestros porteros, van a ser
03:10capacitados.
03:11El objetivo común, pensar en
03:12la salud de los estudiantes.
03:13Gracias.
03:14Gracias.
03:15Gracias.
03:16Gracias.
03:17Gracias.