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00:00Mais j'ai lancé cette initiative parce que j'ai été interpellée par une série de faits inquiétants,
00:04et par exemple cette institutrice primaire bruxelloise qui a été frappée par un élève de
00:10primaire. J'ai été aussi frappée par la hausse des recours face aux décisions pédagogiques des
00:15enseignants et de façon générale beaucoup d'enseignants m'ont dit qu'ils avaient le
00:19sentiment que leur fonction sociétale n'était pas valorisée comme il se devait et que le respect
00:24qui leur est dû avait tendance à s'effriter. Donc ce qu'on a souhaité faire, c'est faire
00:29une enquête de terrain qui n'a évidemment pas de prétention scientifique mais c'est un ressenti
00:33des enseignants pour pouvoir ensuite dégager des pistes d'action qui seront ensuite discutées avec
00:39les pouvoirs organisateurs, les directions d'école, les syndicats, les associations de parents. Les
00:45résultats sont quand même relativement inquiétants puisqu'on voit qu'il y a quand même
00:48beaucoup d'enseignants qui ne se sentent pas respectés par les apprenants, les élèves,
00:54beaucoup d'enseignants aussi qui estiment que les familles pourraient manifester davantage de
00:59respect face aux décisions pédagogiques qu'ils prennent. Par contre il y a des résultats très
01:05positifs en ce qui concerne le soutien qui est apporté par les collègues, le soutien aussi qui
01:10est apporté par la direction. Donc l'idée c'est vraiment de travailler sur l'image sociétale de
01:16l'enseignant. Comment ? Et bien par exemple en organisant une grande table ronde pour rappeler
01:22le respect qui est dû aux enseignants et pouvoir aussi travailler sur les sanctions quand un
01:27enseignant est victime de pression, d'intimidation, voire de violences verbales ou physiques. De
01:33pouvoir en tout cas bien intégrer ça dans le code et puis travailler aussi sur le contrat
01:37qui existe entre d'une part l'école et d'autre part la famille et l'élève pour bien rappeler
01:44qui fait quoi et rappeler qu'au centre du dispositif éducatif figure le respect que l'on doit à un
01:50enseignant.