Un año crucial en el camino del cambio climático. Racionemos sobre cómo los fenómenos #climáticos extremos de este año nos desafían a tomar acción. Te invitamos a ver este programa especial donde exploramos los eventos climáticos más extremos del 2024.
#MSP: El lugar donde médicos, profesionales de la salud y pacientes pueden entrar. #SomosCiencia
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AprendizajeTranscripción
00:002024, el año en que el clima nos puso a prueba y nos habló con fuerza.
00:06Bienvenidos a este recorrido por los eventos climáticos que marcaron el año 2024.
00:11Este es no solo un resumen de datos, es una reflexión sobre cómo la naturaleza nos habla,
00:17a menudo con advertencias que no podemos ignorar, fenómenos como el huracán Ernesto,
00:23el huracán Milton, la Adana en Valencia, la ola de calor en Puerto Rico
00:28y el fenómeno del niño en Colombia han moldeado vidas, paisajes y nuestra comprensión del clima global.
00:35Huracanes de furia, Ernesto y Milton, la nueva cara del océano.
00:40El huracán Ernesto, de categoría 4, golpeó las costas de Centroamérica en julio del 2024,
00:47causando daños incalculables en infraestructura y desplazamiento a miles de familias.
00:52Le siguió el huracán Milton, que devastó áreas del Caribe,
00:55intensificando rápidamente esta categoría 5,
00:59un fenómeno cada vez más frecuente debido al aumento de las temperaturas oceánicas.
01:03Observe aquí, hay algunas estaciones marcando, por ejemplo,
01:07cercamos a Yabucoa, 42 millas por hora a esta hora,
01:11la región de Fajardo también se mantiene con vientos fuertes a esta hora.
01:15El campo de vientos va retirándose gradualmente a través de la tarde,
01:20mientras este sistema se mueve hacia el noroeste y se va alejando de nuestra zona.
01:25En Puerto Rico, comenzamos a recibir una banda bastante activa a través de la madrugada,
01:31las condiciones de tormenta tropical iniciaron desde la región de Vieques, Culebra,
01:37toda esa banda eventualmente se fue desplazando hacia la región de Ceiba, Fajardo
01:43y prácticamente toda la isla ha tenido algún efecto de manera indirecta
01:49de este fenómeno tropical que es ahora un huracán.
01:52El radar nos está mostrando que por lo menos la lluvia en parte del este y sur de la isla
01:59ha ido mermando, ha ido disminuyendo en cobertura.
02:03Estoy observando que vuelve a llover localmente fuerte en la región de Carolina,
02:09la región de Canóvanas está lloviendo bastante fuerte,
02:12también parte de Río Grande, que son áreas que están expuestas a inundaciones.
02:18El impacto humano ha sido visible, más de 3 millones de personas fueron afectadas,
02:23dejando en evidencia la vulnerabilidad de las comunidades costeras
02:27y los estudios recientes indican que los océanos más cálidos no solo alimentan huracanes más intensos,
02:34sino que también ralentizan su trayectoria, incrementando su capacidad destructiva.
02:40Recuerde que las inundaciones o la saturación del suelo,
02:43el tipo de geografía que tiene Florida, ese tipo de suelo pantanoso tiende a inundarse con facilidad
02:53y no solamente eso, cuando se satura ese suelo, los árboles que son muy pesados no se pueden sostener
03:01en ese suelo que tiene gran cantidad de agua y pueden caerse sin recibir viento significativo
03:07y por esa razón es que urge que esas personas que viven en casas inmóviles,
03:12casas que son de madera, que tienen árboles en la zona, por ejemplo, si usted vive en una casa de madera
03:19y tiene árboles grandes en su cercanía, aléjese de esas habitaciones que pudieran estar expuestas
03:26a la caída de un árbol, eso es bien importante comentarles.
03:30Volvemos al tema de la manejada ciclónica, recuerde que la manejada ciclónica tiene que ver
03:36con el aumento en el nivel del mar que es asociado a la baja presión del huracán
03:41y los mismos vientos de la flotación del huracán empujan ese nivel del agua que se va elevando,
03:47empujan esa agua del mar hacia el interior, hacia las comunidades.
03:51Científicos han advertido que si no se toman medidas significativas contra el cambio climático,
03:57eventos como estos podrían convertirse en la norma.
04:00Ernesto y Milton nos recuerdan que el tiempo para actuar es ahora.
04:05Con nuestras propias intenciones, con pocos recursos, nos movilizamos nosotros mismos a lugares
04:11que estaban de bajos recursos, yo recuerdo haber ido a algunos lugares inmutuados
04:14que no tenían acceso ni puentes, ni acceso eléctrico, ni ningún tipo de comunicación con las autoridades,
04:21donde de manera no coordinada, claro está, cada profesional de muchos campos lo hizo de manera distinta,
04:27pero que tuvimos que intervenir. Esto es algo que quizás no se ve tan marcado nuevamente en ese estado
04:32porque ya desde previamente había unos planes establecidos para establecer unos protocolos de seguridad,
04:38tanto a nivel físico, tanto a nivel psicológico, y se han movilizado ya brigadas
04:43para trabajar con lo que fuera la salud mental de las personas que experimentaron el evento.
04:51Valencia bajo el agua, cuando la ciudad enfrenta a la dana.
04:55En septiembre, Valencia, España, fue azotada por una dana de presión aislada en niveles altos,
05:02causando lluvias torrenciales que superaron récords históricos.
05:07Unas cifras que son muy, muy llamativas, más de 70 pueblos afectados, algunos de ellos pueblos
05:14que aquí llamamos ciudades con hasta 30.000 habitantes, entonces hoy leía que se calcula
05:23que han sido afectadas hasta 33.000 viviendas. Imagínense sobre todo el primer piso de todos estos pueblos
05:31donde vive la gente y donde algunos de ellos tienen dos pisos dentro de la casa,
05:38pero otros solamente tienen un piso y fue precisamente una de las situaciones más complicadas
05:47donde murió bastantes personas en su casa al inundarse la casa de manera repentina
05:52y no poder reaccionar y no poder salir de ella.
05:55Algunos datos alarmantes mostraron que en solo 48 horas cayeron más de 400 litros por metro cuadrado,
06:03el doble de lo esperado para todo el mes, y las imágenes de calles convertidas en ríos
06:09y hogares sumergidos trajeron a la realidad los efectos inmediatos de un clima extremo.
06:15El agua arrastró elementos contaminantes del propio agua y contaminantes de los lodos,
06:21es decir, de manera indiscriminada el agua arrastró herbicidas, pesticidas, medicamentos,
06:30muchos medicamentos, entonces todo esto fue a parar a las aguas y al lodo.
06:34Las autoridades advierten y siguen advirtiendo cada vez más de acudir con ropa adecuada,
06:40con equipos de protección para ir a eliminar estos lodos.
06:44Los voluntarios están ya todos perfectamente equipados, se recomienda encarecidamente el uso de mascarilla,
06:52se recomienda que si se produce alguna herida y toca el agua o los lodos, inmediatamente se desinfecte.
07:00También muy importante las salpicaduras en los ojos, entonces pasado este primer momento
07:06y teniendo especial cuidado con las personas, también vendrá después una segunda fase
07:12que será analizar cómo han quedado sobre todo los campos de cultivo,
07:17porque todo este agua, todos estos lodos también han ido a parar a campos de cultivo,
07:21donde habrá que analizar en qué condiciones ha quedado la tierra y si es preciso descontaminarla
07:27y si es preciso ejercer algún tipo de acción para que el impacto sea mínimo.
07:33Según los meteorólogos, la frecuencia de eventos como las danas
07:38está aumentando debido a un jet stream más inestable, producto del calentamiento global.
07:44Las autoridades ya están buscando formas de rediseñar las ciudades para soportar este nuevo paradigma climático.
07:53Puerto Rico. Las olas de calor redefinen los límites de la adaptación humana.
07:58Puerto Rico soportó una de las olas de calor más intensas registradas,
08:02con temperaturas que alcanzaron los 42 grados centígrados exacerbadas por la humedad.
08:08Tenemos que entender que el calor no solamente impacta directamente la salud pública,
08:12el calor tiene impacto también en ecosistemas terrestres, en la agricultura, en los bosques,
08:17en ecosistemas sensitivos marinos y costeros, como son los arrecifes de coral,
08:22en un sinnúmero de sectores, en la producción y consumo de energía eléctrica y en la disponibilidad de agua,
08:30porque el calor también lo que favorece es mayor evaporación y mayor evapotranspiración.
08:34Entonces mientras más caliente esté la atmósfera, mientras más caliente esté nuestro planeta, nuestra isla,
08:38también existe la posibilidad de que tengamos más escasez de agua.
08:43Llevando a la isla a una crisis de salud pública,
08:46más de mil personas hospitalizadas por golpes de calor
08:50y un incremento del 30% en las emergencias relacionadas con enfermedades respiratorias.
08:56Además de un aumento en las temperaturas globales,
08:59está haciendo que las olas de calor sean más largas y frecuentes.
09:03Se toma más tiempo la reforestación urbana,
09:07porque ahí también se ha demostrado que si uno toma la temperatura,
09:14por ejemplo, en el medio de la calle y va a donde está la sombra del árbol,
09:20hay una diferencia de al menos 10 grados Fahrenheit.
09:25Así que vale la pena, no solamente a nivel de un municipio, de un pueblo,
09:30sino que en cada casa donde sea posible, por lo menos sembrar un árbol
09:37y hay una técnica de sembrarlo de manera que bloquee el sol cuando el sol está en su apogeo.
09:45Obviamente no queremos que se siembren debajo de las líneas eléctricas,
09:50pero hay la posibilidad de sembrarlo en otra área que bloquee el sol
09:55y eso, de nuevo, baja la temperatura en la residencia.
10:01El calor no solo afecta al cuerpo, sino también la mente.
10:05Los expertos advierten sobre el impacto psicológico a largo plazo
10:09que este tipo de eventos podría tener en las comunidades más vulnerables.
10:14Tiene un impacto en la salud pública, tiene un impacto directo en poblaciones vulnerables,
10:17en pacientes de cáncer, en personas que tienen problemas cardiovasculares,
10:21hipertensión, obesidad mórbida, diabetes, hay problemas con personas envejecientes, encamados.
10:28Las escuelas, ven chicos, vimos como las escuelas el verano pasado
10:32se estuvieron quejando significativamente del calor extremo que estaban experimentando
10:39con muy pocas acciones y herramientas para poder enfrentar el problema.
10:43Y eso afecta la capacidad de aprendizaje, afecta a los empleados.
10:48No solamente tienes maestros, docentes y no docentes.
10:51Tienes empleados de mantenimiento, tienes consejeros, tienes cocineros, tienes terapistas,
10:55tienes niños de educación especial, tienes autistas.
10:58Es un gran grupo de personas.
11:01A veces cuando hablamos de las escuelas pensamos únicamente en un sector de la escuela,
11:06pero la realidad es que es una comunidad entera cuando hablamos de las escuelas.
11:10Y eso es lo que hemos visto también.
11:12El niño en Colombia, entre sequías y tormentas.
11:16El fenómeno del niño volvió a afectar a Colombia con sequías severas en el norte
11:21y lluvias torrenciales en el sur, dejando un impacto agrícola significativo,
11:26donde la sequía destruyó el 40% de los cultivos en regiones como La Guajira,
11:32mientras que las lluvias causaron deslizamientos mortales en áreas montañosas.
11:37Un fenómeno del niño lo que hace es debilitar las precipitaciones,
11:41es decir, que llueve en menor cantidad.
11:43En esa medida, digamos que disminuyen los niveles de los ríos, los niveles de los embalses
11:49y adicionalmente el otro efecto es el aumento de las temperaturas máximas.
11:53Al haber un aumento de la temperatura máxima,
11:56aumenta también la evaporación de todos los cuerpos de agua
11:59y aumenta la transpiración de las plantas y todos los cuerpos vegetales.
12:03Y entonces en esa medida empieza a haber una competencia fuerte
12:07por esa agua a nivel de superficie terrestre
12:12y adicionalmente pues digamos que se generan a partir de esas condiciones secas
12:18incendios forestales, sequías, desabastecimiento.
12:20A nivel mundial la cosa no es igual.
12:23Por ejemplo, en Ecuador y Perú es el efecto contrario,
12:27un niño les genera a ellos excesos de lluvia
12:31y ha habido fenómenos en niños que a ellos les ha dejado muchísimos daños y pérdidas
12:38en términos de movimientos en masa, inundaciones,
12:41avenidas torrenciales y demás.
12:44Para Chile, por ejemplo, tiene una zona que presenta excesos y otra zona déficit.
12:50Para Argentina también hay un comportamiento digamos relativamente opuesto
12:56al que tiene nuestro país.
12:58En Australia es similar a lo que ocurre para Colombia,
13:01es decir, un niño ocasiona déficit de lluvia
13:04especialmente hacia ciertas zonas del territorio australiano.
13:08Y bueno, puede haber un comportamiento para otras zonas
13:11dependiendo también del mes.
13:12Ahora, inciso, un niño para Colombia no desaparecen las lluvias
13:16y se acentúa justamente hacia final de año, comienzo de año,
13:20coincidiendo con la temporada seca o de menos lluvias
13:23y de ahí que el estrés hídrico sea mucho mayor
13:26porque la oferta hídrica de esos meses en términos de precipitación es menor.
13:31Según el IDEAM, los eventos del niño ahora llegan con más fuerza
13:35debido a la acumulación de gases de efecto invernadero.
13:38El niño es un recordatorio de cómo el cambio climático
13:41puede amplificar patrones climáticos naturales,
13:44llevándolos a extremos que desafían nuestra capacidad de respuesta.
13:49Hay indicadores para hacer seguimiento a esa evolución de un fenómeno del niño,
13:57entre otras cosas porque debe haber un acoplamiento
14:00entre esas variables oceánicas a las que me estoy refiriendo,
14:03como el calentamiento del océano,
14:05como también esas variables atmosféricas, como el comportamiento del viento.
14:10Entonces digamos que allá hay un acoplamiento
14:13que permite determinar que el fenómeno se consolida
14:16y por ello diferentes organismos internacionales
14:19y para el caso nacional el IDEAM dan una espera, por así decirlo,
14:23que se completen cinco meses bajo esas condiciones de calentamiento
14:27y bajo esas condiciones de debilitamiento de los vientos,
14:31para señalar que hay acoplamiento,
14:33cinco meses consecutivos bajo esas condiciones para decir el niño está presente.
14:38Sin embargo, meses antes ya el IDEAM para el caso de Colombia
14:43y los organismos internacionales pueden estar diciendo,
14:46ojo que estamos en unas condiciones de calentamiento
14:49que pueden estar asociadas a un fenómeno del niño.
14:52Los eventos climáticos del 2024 nos han dejado un mensaje claro,
14:57el cambio climático no es un problema del futuro, es una realidad del presente.
15:02Sin embargo, cada desafío trae consigo la oportunidad de aprender,
15:06adaptarnos y actuar con urgencia.
15:09Hoy más que nunca es nuestro deber construir un mundo resiliente,
15:13no sólo para nosotros, sino para las generaciones que vienen.
15:16Por eso desde la revista MSP nos hemos preocupado por informarte
15:21sobre el cambio climático en nuestro planeta,
15:23para que cada una de las personas que nos siguen
15:26puedan hacer un cambio desde sus hogares
15:29y construir un futuro más seguro y saludable para todos.
15:32Este 2025 nuestra misión será seguir informándote
15:36sobre cada uno de los hechos que pasen en nuestro planeta,
15:40gracias por el apoyo y permanencia con la revista MSP.
15:44Te deseamos un feliz año nuevo y recuerda que el futuro está en nuestras manos.