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Art et designTranscription
00:00I wanna know why things happen and how and I wanna know everything now, oh yeah!
00:06How does this thing work? Why does that stuff change? How does that do what it just did?
00:11Hmm, what's up with the sky? You think I could fly? The world is spinning and I wanna know why!
00:17I got a lot of questions and big ideas! I'm Sid, the Science Kid!
00:22Wow! I didn't think my baseball bat could look any bigger, but it's huge!
00:31Oh, hi! I'm Sid! Welcome to my room! Hey, you wanna see something really cool?
00:39Ta-da! Check this out! It's a magnifying glass!
00:44My teacher Susie gave this to me at school and if you look through it, it makes stuff look a whole lot bigger!
00:51Wow! Flip the robot, you look huge!
00:56And you know what? We also use these things in school too!
01:01I've got myself an estimation jar and a chart and a handy-dandy ruler!
01:08Now, all these things help you explore and investigate and boy, do I like to investigate a lot!
01:17Now, I think I like to use my estimation jar the most or maybe the ruler.
01:23Hmm, well I like the chart a lot too and I really love my magnifying glass.
01:29Oh, I just can't decide! Now I just gotta find out which one is my favorite!
01:39Sid, sweetie, let's get a move on! It's time for school!
01:44Yes! Alright! I love school! And I'm bringing you with me, magnifying glass!
01:56I love my mom! My mom is cool! But now it's time for having fun at school! Yeah!
02:14I'm looking for my friends! I'm looking for you! There's Gabriella!
02:19Watch what I can do! La la woo! La la woo! Oh yeah!
02:26Wow! I'm looking for my friends! I'm looking for you! Hey, there's Cheryl!
02:32Yeah! Check out my moves! I'm a rock star!
02:40I'm a rock star!
02:42Cool! I'm looking for my friends! I'm looking for you! Hey, there's Meg!
02:48May I show you how I groove? La la la la!
02:55Hey! Groovy!
02:57We're looking for our friends! We're looking for you! Hey, there's Sid!
03:02Did you hear the one about the kid who wanted to know everything about everything?
03:06That's you!
03:14We're looking for our friends! And look who we found! We found each other! Friends!
03:27I'm a horsie!
03:29Wow! Horsie!
03:32Good horsie!
03:36Hi, Gabriella!
03:38Hey, Gabriella!
03:40Hey, look what I brought!
03:42Wow! A magnifying glass! I love exploring with those!
03:46I know, me too! I'm going to start exploring right now!
03:51Oh, I found May!
03:53Hi, Sid!
03:55I'm going to crawl around and look at all kinds of cool things!
03:58Oh, there's a horse named Gerald!
04:01Oh, May!
04:05Hi, kids! It's a special day! We're having class outside!
04:13That's teacher Susie!
04:15Oh, isn't it a beautiful day?
04:17Sure is! Delightful!
04:19Oh, I see you've been exploring with your magnifying glass! That's one of my favorite science tools!
04:25Me too! Anyone remember when we used a magnifying glass to explore something really, really little?
04:32Oh, I do, I do!
04:35We used a magnifying glass to look at Sid's little roly-polies!
04:40I remember that!
04:43We're going to do an investigation I call the Magnification Observation!
04:49That sounds fun!
04:52Go ahead, each of you pick one!
04:54Oh, thank you!
04:56And you guys?
04:59Now, don't hold it too close. Try moving it back and forth like this.
05:04Okay? Then, tell me what you see!
05:09I see Gerald's freckles! And they look really big!
05:14Oh, Sid! Look at this blue crayon!
05:17Wow, yeah! It looks huge!
05:19I know!
05:21Sid! Sid! Your roly-polies, they're moving!
05:24Oh, man! My roly-polies look so big through my magnifying glass!
05:29Gerald! Gerald, you have to come and see this!
05:32Oh, yeah! Wow, look at that! Now you can see how these little guys move!
05:37Look at them go!
05:39You're a scientist, you can try this too!
05:42Everyone choose a magnifying glass and try looking through it.
05:47Observe your hands.
05:50What kinds of details can you see with your magnifying glass?
05:54Try looking at your friends, their ears, their eyes.
05:58Go ahead and explore the world around you.
06:01Does the magnifying glass make things look bigger?
06:05What else do you see?
06:08Okay, draw your observations in your journals.
06:12What did everything look like when you used the magnifying glass?
06:16Now use your magnifying glass to look at the roly-polies.
06:20Do they look bigger?
06:22Can you see them better under the magnifying glass?
06:25The magnifying glass is a great science tool that can help you observe how the roly-polies move.
06:30So, now can you see their legs?
06:33Wow, the magnifying glass really helps make little things look much bigger!
06:40Remember to draw your observations in your journals.
06:43Pensez à comment le magnifying glass vous a aidé à observer tous les petits roly-polies.
06:48Aujourd'hui, vous êtes comme un vrai scientifique, en utilisant un outil de science, le magnifying glass.
06:54Très bien, magnifying glass! Peut-être que vous êtes mon outil de science préféré.
07:00Sid, est-ce que je peux voir votre magnifying glass?
07:02Oh, bien sûr!
07:04Alors, magnifying glass, voulez-vous dire quelque chose à nos scientifiques ici?
07:08Peut-être chanter une chanson?
07:10Oh, oui!
07:14Je magnifie. Vous devriez croire que c'est ce que je fais.
07:18Je fais que les choses ressemblent plus grand, pour que vous puissiez les voir mieux.
07:21Je vous apporte tout de plus près.
07:23Allez, regardez à mon magnifying glass.
07:25C'est un petit, petit roly-poly.
07:27Pensez à ce détail, mon amour.
07:30Je magnifie.
07:33Je magnifie. Vous devriez croire que c'est magnifique.
07:37Vous voulez voir comment les choses réellement ressemblent?
07:40Apportez-moi vos pieds.
07:42Je vous offre une invitation pour des observations de plus près et personnelles.
07:46Vous serez étonnés quand vous me le ferez essayer.
07:49Je magnifie.
07:52Quand il s'agit de faire que les choses ressemblent plus grand, vous savez que je suis en charge.
07:56Je fais quelque chose de vraiment petit, de très, très, très, très, très grand.
08:01Je magnifie. Je peux vous montrer les ailes d'un oiseau.
08:05Je peux vous montrer les ailes d'un oiseau.
08:07Regardez-moi et vous pourrez voir certaines des choses les plus petites du monde.
08:12Je suis là pour vous aider.
08:13Apportez-moi et utilisez-moi.
08:14Je suis un outil scientifique.
08:15Vous devez choisir moi.
08:16Regardez mon magnifying glass et vous verrez pourquoi.
08:19Je magnifie.
08:21Je suis un magnifying glass.
08:22Passez du bon temps et essayez-le.
08:23Je prends quelque chose de petit et je le magnifie.
08:26Pensez à ce détail, mon amour.
08:28Je magnifie.
08:31Ouais !
08:34Je magnifie !
08:36Ouais ! Je magnifie aussi !
08:42Voilà, Sid.
08:43Oh, merci.
08:45Alors, est-ce qu'il y a quelqu'un d'autre qui a un outil scientifique préféré ?
08:48Oh, j'en ai ! J'en ai ! J'aime vraiment les ailes d'estimation.
08:53Souvenez-vous, nous avons appris à estimer toutes sortes de choses.
08:58Oh, ouais !
08:59C'est mon outil scientifique préféré.
09:00C'est mon outil scientifique préféré.
09:04OK, scientifiques.
09:05Nous allons faire l'investigation d'estimation.
09:09Ouais !
09:11OK. Avant de faire l'estimation, nous devons observer.
09:17Prenez une bonne vue des choses à l'intérieur de votre magnifying glass.
09:21Regardez le magnifying glass de plus en plus haut.
09:25De plus en plus bas.
09:27Maintenant, je vais vous montrer une façon spéciale de faire votre meilleure estimation.
09:31Ouais !
09:34Vous êtes des scientifiques, vous pouvez essayer ça aussi.
09:37C'est l'investigation d'estimation.
09:40Estimons combien de balles sont dans ce magnifying glass.
09:44Tout d'abord, regardez les balles dans le magnifying glass très attentivement.
09:47Regardez-les de l'extérieur, du haut et du bas.
09:50Maintenant, voici une façon spéciale de faire votre meilleure estimation.
09:54Ouvrez le magnifying glass et comptez 10 balles.
09:58Tenez les balles ou faites juste un petit bâton devant vous.
10:01Regardez bien ce que ça ressemble à un groupe de 10 balles.
10:05OK, mettez-les de retour dans le magnifying glass avec le reste des balles.
10:11Maintenant, essayez de faire votre meilleure estimation de combien de balles sont dans le magnifying glass.
10:15Pensez à combien de groupes de 10 vous pourriez avoir et écrivez votre estimation dans votre journal.
10:21Maintenant, comptez les balles.
10:231, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25.
10:39Il y a 25 balles dans le magnifying glass.
10:41Maintenant, comparez-les à votre estimation.
10:44Vous pouvez essayer d'estimer combien de choses sont dans d'autres balles aussi.
10:47Parce que maintenant, vous savez comment faire votre meilleure estimation.
10:51Comptez 10.
10:56Écrivez votre estimation.
10:58Ensuite, comptez combien de balles vous avez vraiment.
11:00Maintenant, vous êtes un expert d'estimation.
11:03Je pense que les outils scientifiques règlent !
11:06Miaou, miaou !
11:08Hé, ça me rappelle un outil scientifique que j'ai à la maison.
11:11Un règleur !
11:13Oh, oh, oh !
11:14Tu te souviens quand on a mesuré notre classe et qu'on a besoin de quelque chose de plus grand que un règleur ?
11:19Oh, oui !
11:20On a utilisé toi !
11:22Oh, oui !
11:24Oui, j'étais le règleur de Gerald !
11:26Boing !
11:27Oui, je me souviens de ça !
11:29On a utilisé Gerald pour mesurer toute la classe.
11:32Oh, oui !
11:33Oui, je me souviens de ça !
11:35On a utilisé Gerald pour mesurer toute la classe.
11:39Aujourd'hui, dans le Super Fab Lab,
11:41nous allons découvrir une autre façon de mesurer quelque chose de grand !
11:47Pouvons-nous mesurer toute la classe ?
11:49Bien sûr !
11:50Mais si le règleur de Sam est trop petit et qu'on n'a pas un règleur de tape,
11:55qu'est-ce qu'on peut utiliser pour mesurer la classe ?
11:59Oh, hé, hé !
12:00Je suis grand !
12:01Pourquoi ne pas m'utiliser ?
12:03Tu vois ?
12:04OK.
12:05Regarde.
12:06Un Gerald...
12:07OK ?
12:08Plus...
12:09Un plus...
12:10Gerald...
12:11Oh, j'ai presque touché ma tête !
12:13Equalise...
12:14Deux Geralds !
12:16Et je suppose que toute cette classe est de 10 Geralds de long !
12:20C'est une très bonne estimation, Gerald,
12:23et une très bonne façon de mesurer la classe !
12:25Oui !
12:26Vraiment ?
12:27Oui !
12:28Bien sûr, tu sais, c'est en fait OK d'utiliser quelque chose
12:30à la place d'un règleur pour mesurer !
12:32Tu veux dire qu'on peut utiliser une chaussure pour mesurer la classe ?
12:35Absolument !
12:37Et quand tu utilises quelque chose à la place d'un règleur,
12:40c'est appelé une non-standardisation.
12:43Oui !
12:44Une non-standardisation !
12:46Très bien, Gerald !
12:48Je pense que mon travail ici est terminé !
12:51J'étais professeur !
12:52Alors, Suzy, est-ce que c'est OK de mesurer la classe avec 5 chaussures, 7 fleurs et un paquet de Geralds ?
12:59Eh bien, il y a quelques règles quand tu utilises une non-standardisation.
13:03Tu peux mesurer avec un seul objet à la fois.
13:07Oh, alors tu peux mesurer avec des chaussures, des fleurs ou des Geralds !
13:12Tu l'as compris !
13:13Si elles sont de la même taille !
13:15Oh ! C'est comme si tous les centimètres étaient de la même taille sur un règleur !
13:19Exactement, Gabriela !
13:21Et il y a une autre règle.
13:23Tu ne peux pas laisser des espaces entre tout ce que tu utilises pour mesurer.
13:28Juste comme ces blocs.
13:30Oh, mais je peux être juste comme ces blocs en bois !
13:33Tu vois ? Mesure avec moi !
13:35Mesure avec moi ! OK ?
13:37Je vais être... OK !
13:39OK ! Faisons-le !
13:43Tu es un scientifique, tu peux essayer ça aussi !
13:47OK, mesurons la classe en utilisant une non-standardisation.
13:51Cela signifie qu'au lieu d'un règleur, nous utilisons quelque chose d'autre.
13:54Dans ce cas, nous pouvons utiliser notre corps.
13:57Lie down on the ground and we'll mark your spot with a block so you know where to lie down again.
14:03This way, we won't leave any spaces.
14:06Now, go for it and measure the whole classroom.
14:09Keep lying down and marking your spot until you reach the other side of the room.
14:13You're almost there, keep measuring !
14:17Hey, it looks like there's room for another half a body !
14:20Let's count our bodies and measure the room.
14:22One, two, three, four, and a half.
14:28You can also make your own paper body ruler.
14:35Just lie down and have your friends trace your body on paper.
14:43Then, an adult can cut out the shape and you're ready to measure the classroom.
14:51Just like before, make sure you don't leave any spaces.
14:55Ok, that's one paper body ruler.
14:58Two paper body rulers.
15:02Three paper body rulers.
15:05Four paper body rulers.
15:10And there's room for one more half a paper body ruler.
15:16Wow, we talked about so many science tools today !
15:20Oh, magnifying glasses ? Estimation jars ?
15:23Oh yeah, and don't forget rulers !
15:26I think we need a science tool to help us remember all these science tools !
15:32Oh, I know there is one ! It's called a chart !
15:37Yeah, we made a chart of our snacks.
15:41Charts help you to remember things and you can write stuff down in little boxes.
15:46Charts are wonderful !
15:49You know what May ? I like charts too !
15:51I really like charts !
15:53Hey, who wants to hear me sing about how much I like charts ?
15:57We do !
16:19Charts are wonderful !
16:21Charts are wonderful !
16:23Charts are wonderful !
16:25Charts are wonderful !
16:27Charts are wonderful !
16:29Charts are wonderful !
16:31Charts are wonderful !
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17:01Charts are wonderful !
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17:25Charts are wonderful !
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17:31Charts are wonderful !
17:33Charts are wonderful !
17:35Charts are wonderful !
17:37Charts are wonderful !
17:39Charts are wonderful !
17:41Charts are wonderful !
17:43Elle m'a attrapé là !
17:45Maman ! Je veux un nouveau méga-vaisseau turbo-robot !
17:49Qu'est-ce que tu dis ? Viens, viens, viens !
17:51Eh bien, fils, si tu veux un nouveau jouet, tu vas devoir l'acheter !
17:57Oh ! Qu'est-ce que je dois faire ?
17:59Je vais marquer une boîte sur ce chart, seulement si tu es modeste !
18:05Oh ! Vraiment ?
18:07Regarde ça !
18:09Maman, s'il te plait, s'il te plait, s'il te plait, s'il te plait,
18:14je peux marquer une boîte ?
18:16Non ! Oh, attends, je crois que tu étais modeste !
18:20S'il te plait, s'il te plait, s'il te plait, s'il te plait !
18:23Oh ! Merci, merci, merci, merci, merci, merci, et merci !
18:30Hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé
19:00Hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé
19:30Hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé
20:00Hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé, hé
20:30변경
20:32Ouh, c'est-ce ridicule ?
20:34Oh c'est pas ridiquule du tout Gabriella. En fait, c'est très scientifique.
20:38Les journaux étant un des plus importants outils de science que nous possédons.
20:42Oh ouais, je monte aussi les journaux et les outils de science.
20:46Hey, tu sais quoi ? Je pense que je n'ai pas dejae scientifiques préférééé
20:50Je les aime tous bits.
20:52Ouaip, les outils des science !
20:55Bien, je suis très fière de vous tous. Vous êtes maintenant des experts de l'outil de science.
21:02Ok scientifiques, c'est l'heure de rentrer à la maison. Suivez-moi !
21:10Vous savez, je pensais que le magnifique verre était mon outil de science préféré.
21:14Mais j'aime aussi mon chart, mon jarre d'estimation et mon rouleau.
21:21Waouh ! Il y en a tellement !
21:24Sid, c'est l'heure de se préparer à l'endroit, mon ami.
21:27Je vais juste mettre Mr. Zeke ici et je reviendrai tout de suite.
21:31Bonne nuit, Zeke.
21:35Toi aussi, Zeke.
21:39Donc, essayer de me rappeler tous les outils de science m'a fait penser à...
21:44faire le meilleur, le plus génial, le super duper chart d'outils de science que j'ai jamais vu !
21:50Ok, je l'ai !
21:52Voici mon super duper ouper schmooper big idea !
21:56Je veux faire un chart de tout le monde !
21:59Je veux faire un chart pour montrer combien de gens vivent dans ma maison,
22:02combien de maisons il y a sur mon bloc,
22:04combien de gens vivent dans ma ville,
22:06combien de gens vivent dans le monde,
22:08combien de gens aiment les bananes,
22:10combien d'animaux vivent sur la planète,
22:12combien d'animaux sur la planète aiment les bananes !
22:14Et ensuite, je vais inviter tout le monde dans le monde entier à ma maison
22:18pour regarder le chart !
22:21Je me demande comment je vais les manger.
22:23Et voilà mon super duper ouper schmooper big idea !
22:29Merci, merci !
22:32Et hurray pour les outils de science !
22:35Hey, je viens juste de faire une nouvelle chanson sur les outils de science.
22:39Voici !
22:40Oh, j'aime les outils de science aussi !
22:42Je pense qu'ils sont vraiment cool !
22:44Oh, oui, ils gèrent vraiment !
22:49C'est ça !
22:51Je chante à propos de la science,
22:53parce que je suis Sid,
22:55le garçon de la science !
22:59Et souvenez-vous,
23:01continuez à poser plein de questions !
23:04À plus tard, scientifiques !
23:10Blam !
23:12Oh, j'aime les outils de science !
23:14Wow !
23:16Oh, salut, nous vérifions juste notre site web.
23:18Vous pouvez explorer avec nous !
23:20Très bonne idée, venez nous rejoindre !
23:22Visitez pbskids.org.
23:23Il y a beaucoup de bonnes informations pour les adultes aussi.
23:26Je pense qu'on a l'air bien dans l'ordinateur !
23:33Hey, je sais comment investiguer, explorer et découvrir !
23:37Et je suppose que vous le faites aussi !
23:39Investiguer, c'est quand vous voulez trouver des choses !
23:43Explorer, c'est quand vous regardez les choses dans le monde autour de vous !
23:48Découvrir, c'est quand vous investiguez et explorez
23:51et que vous découvrez quelque chose de nouveau !
23:55Hey, scientifiques !
23:56Il y a beaucoup plus d'amazing science à venir !
23:58Mes amis et moi apprendrons comment utiliser les outils de science,
24:00investiguer comment les choses changent,
24:02découvrir nos sens et explorer comment garder notre corps en bonne santé !
24:05Alors, venez me rejoindre !
24:06Sid, le garçon de la science !