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00:00Se sumaron docentes, vecinos, claramente que el movimiento
00:04fue creciendo muchísimo.
00:06A ver si podemos acercarnos un poquito.
00:09Hay una señora con un megáfono y un sartencito en la mano.
00:14Un sartencito en la mano.
00:15A ver si podemos.
00:16A ver si podemos dar a la señora.
00:18De los trabajadores, la que no le gusta se impone, se impone.
00:22Venga, venga.
00:23Ahí está.
00:24Señora, ¿cómo es su nombre?
00:25Miriam.
00:26Miriam.
00:27Pregúnteme, bueno, ¿usted es la docente o vecina?
00:30No, soy de la Asamblea Autoconvocada de Boedo, vecina.
00:34Estoy por la docencia.
00:36Estoy por los estudiantes en la universidad.
00:38Estoy por el millón y medio de chicos que se van a la cama
00:41sin comer por este gobierno.
00:44Estoy por los jubilados, porque todos los miércoles
00:46vamos y nos dan palo.
00:47Y nosotros vamos sin armas, sin nada, con un cartel vamos.
00:52Y por ocho mil pesos piojosos nos cagan a palo.
00:55Estoy por todos los trabajadores, por Aerolínea,
00:59por todo, para que el gobierno este se vaya,
01:03porque lo único que hizo fue fundirnos, nada más.
01:06¿Qué mensaje le deja aquí a los alumnos y docentes y no
01:09docentes?
01:11A los chicos les digo que luchen, que tomen las calles,
01:14que luchen, que no bajen los brazos.
01:16Y a los docentes que acompañen a los chicos, que den clase,
01:21como sea, en la calle, donde sea, pero que los acompañen.
01:24Gracias.
01:25No, gracias a vos.
01:26¿Estamos con alumnos?
01:27Sí, dale.
01:28Buenas, estoy.
01:29¿Alumnos?
01:29Sí, exactamente.
01:31¿Cuál es tu mayor miedo hoy como alumno?
01:32Como alumno quedarnos sin facultad, obviamente.
01:35Con el ajuste que están haciendo nos termina encerrando las
01:38universidades, no solo como estudiante de psicología de la
01:40UBA, sino como estudiante de una universidad pública,
01:44de cuales somos una de las mejores de Latinoamérica.
01:48Y el miedo es quedarnos sin cursar.
01:50¿Has hablado con quizás a un compañero extranjero que ha
01:53visto un poco la situación?
01:54Sí, o sea, acá cursamos a mano cada rato con compañeros que
01:59son extranjeros, que vinieron acá a hacer su futuro,
02:02eligieron Argentina, eligieron en este país,
02:04eligieron la mejor universidad de Latinoamérica.
02:06Y eso tiene que ser un orgullo.
02:08Hoy en día el gobierno quiere empezar a cobrarle a los
02:11extranjeros, cuando en realidad, capaz,
02:13estos extranjeros tienen residencia acá,
02:15viven hace años, hacen sus aportes,
02:17laburan como cualquier laburante y vienen a estudiar,
02:20a romperse el lomo.
02:21Y hoy el gobierno quiere estar cobrándole a ellos.
02:25¿Vos, aparte de estudiar, tenés que laburar?
02:26Obviamente, yo soy, laburo en un centro de día con
02:29discapacidades como estudiante de psicología.
02:31¿Y cuánto cobra? ¿Cuánto gana?
02:33Soy monotributista, la verdad que hoy no, no me encanta.
02:35¿Cuánto se gana?
02:36Pregunta Mariana.
02:38¿Cuánto se gana?
02:40Hoy en día, laburando 21 horas semanales,
02:43estamos cobrando casi 200, 215 mil pesos.
02:47Realmente, 21 horas semanales es parcial,
02:49pero son 200 lucas que capaz viviendo no nos alcanza para
02:53venir a acusar, para hoy el día del subte,
02:55yo me tomo el subte y me sale 800 pesos por todos los días.
02:59Es imposible eso.
02:59¿Qué ha pasado que muchos compañeros no hayan podido
03:03seguir estudiando por situaciones económicas?
03:06Y esa es la deserción a la que hoy nos manda el gobierno de
03:09Javier Milei.
03:10La UBA tiene que mantener a esos alumnos,
03:13pero la circunstancia se la hace muy difícil.
03:15La conyuntura hoy en día no nos acompaña a los estudiantes
03:18para poder trabajar, independizarnos y venir a estudiar
03:21una carrera universitaria.
03:22¿Pasó de estar en clase, capaz con un compañero que está con
03:26el mate porque no tiene para comer?
03:27Obviamente.
03:28Y no somos la excepción los que estamos acá.
03:30Venimos al mate y nos bancamos 4 horas, 5 horas,
03:33toda la tarde llenándonos a mate hasta llegar a casa y poder
03:35comer algo.
03:36Pero esa es la circunstancia a la que hoy el gobierno nos
03:39manda.
03:40Hoy en día no podemos ir a comprarnos un café,
03:42no podemos ir a comprarnos un par de galletitas,
03:44porque hoy en día está carísimo con el transporte,
03:47la luz, mantenernos.
03:48¿Vos de transporte cuánto gastás por día?
03:51Y le estoy cargando más o menos, te digo, semanal,
03:54le cargo 5 lucas semanales.
03:55Claro.
03:56Y se le van 25, 30 mil pesos.
03:58Más del 10% de lo que cobro.
04:00¿Querés hablar con él, Mariana?
04:01No, no, Cristian, está bien.
04:02No, no, no, está bien, está bien.
04:03Vos seguí con testimonios, porque estamos analizando lo
04:05que dice.
04:06Gabriela, estamos hablando de un,
04:08estamos hablando también de ingresos que obviamente se fueron
04:14acortando y gente que dejó, dice,
04:16el café o unas galletitas o lo que sea,
04:19que eran gastos, los famosos gastos hormigos chiquitos
04:22que te dabas el gusto, eso se cortó.
04:24Sí, porque los alumnos, como estaban contando recién,
04:29gran parte de lo que ganan los que están trabajando lo
04:33destinan a viajar y a vivir.
04:36Contábamos, por ejemplo, las becas Progresar,
04:38a las cuales pueden acceder los alumnos universitarios,
04:42recién en septiembre pasaron de ser de 20 mil pesos a 35 mil
04:46pesos.
04:47Pero cuando se establecieron hace un año alcanzaba para pagar
04:50unos 300 boletos.
04:52Es que con eso, de los 25 mil, 30 mil pesos,
04:55ahora solo cubren el viaje, que es lo que dice uno de los
04:58alumnos.
04:59Cristian, volvemos con vos ahí para ver cuánto gastan en
05:03viaje y con un laburo extra cuánto tienen de ingresos,
05:08porque esa es la realidad también de lo que les pasa.
05:10Bueno, es una realidad claramente que afecta a los
05:14alumnos y alumnas.
05:15Vamos a seguir dialogando con ellos.
05:17A ver, chicas, ¿podemos hablar con ustedes?
05:19Dale, cuéntame, ¿estudiás o sos estudiante?
05:21Soy estudiante, me iba a recibir en diciembre,
05:25estudié hace miles de años y nada, estamos acá viviendo.
05:29No pudiste recibirte.
05:30No, no, espero poder recibirme a fin de año.
05:33Ah, esperás recibirte a fin de año.
05:35No sabemos qué va a pasar.
05:36Contame un poco, con los aumentos, por ejemplo,
05:40en el transporte, ¿cuánto tenés que gastar en transporte
05:43mensualmente para venir a estudiar?
05:45No tengo idea, pero es un montón de plata,
05:48los sueldos están muy bajos.
05:51Tenés que estudiar y laburar.
05:52Sí, tengo dos laburos y así todo nos llega a pasar.
05:55¿Podés decirnos qué?
05:57Sí, laburo en un colegio a la mañana como maestra
06:00integradora y a la tarde laburo en un centro de día,
06:03el área de discapacidad está muy complicada también.
06:07Este mes tuvimos un aumento de un 0,01%,
06:12es un sector que siempre estuvo muy mal y ahora,
06:15mejor que nunca.
06:17¿Qué cosas tuviste que dejar de hacer, quizás de comprar
06:19o de hacer para seguir estudiando,
06:22para seguir viviendo?
06:25Infinidad de cosas, no sé, dejar de hacer cosas de ocio,
06:32hasta decir no viajo más en subte,
06:36me tomo un bondi que tardo el doble,
06:38pero el subte a 700 mangos no lo puedo pagar, no sé.
06:43Subte es un lujo hoy para vos.
06:45Subte, comprar apuntes, comprar cosas en el supermercado.
06:51Cristian, estamos hablando de lo básico.
06:53De lo básico estamos hablando.
06:56Claro, estamos hablando de lo básico.
06:58Déjame preguntarle al diputado Zapata,
07:00Cristian, dame un segundo porque le quiero preguntar
07:03al diputado Zapata, qué pasa a partir de mañana,
07:05porque mañana hay medidas de fuerza,
07:07se van a tomar medidas de fuerza que tienen que ver
07:09con los docentes y con los estudiantes.
07:11¿Qué va a hacer el Gobierno?
07:13Primero que nada, hay que respetar el Estado de Derecho.
07:17Todo trabajador tiene derecho a hacer reclamos
07:19en búsqueda de las reivindicaciones que hacen
07:22a su relación de empleo, no solo por salarios,
07:24sino por otras cosas.
07:25Todo tiene un límite.
07:27En la medida que no se transgreda y no se afecte
07:29el derecho de los demás, todo tiene que funcionar
07:32y ser respetado en el Estado de Derecho.
07:34Pero si las tomas son violentas,
07:36se impide a la gente ir a trabajar
07:37y se impide a los estudiantes que quieren estudiar,
07:40estudiar, se estaría cometiendo un delito
07:42y corresponde, no a la Cámara de Diputados,
07:44sino a los fiscales penales que estén en turno.
07:48¿Hay que ir a sacar a los estudiantes a la fuerza?
07:51Si hay delito, la ley tiene que actuar.
07:53Acá no hay ni delitos más ni delitos menos.
07:56La protesta y el reclamo dentro de la ley
08:00tiene que ser admitido y el Gobierno escuchar.
08:05Pero cuando se transgrede la ley,
08:07tiene que primar el Estado de Derecho,
08:09que es lo único que nos pone a todos en piedra de igualdad.
08:11Le pregunto esto, ¿el Gobierno escucha a los estudiantes?
08:15Porque la realidad es que en abril
08:17hicieron una marcha multitudinaria,
08:18ahora en octubre hubo otra multitudinaria.
08:21Están cortando y tomando facultades
08:26y mañana hay un paro.
08:27No hay una respuesta concreta del Gobierno.
08:31Y abril para acá, 270% en los gastos de funcionamiento,
08:3549.000 millones para los hospitales,
08:38la igualación de la pauta salarial
08:40a los empleados públicos al máximo nivel
08:43y garantizar el ingreso mínimo.
08:45¿A usted le parece que no hay respuesta?
08:47Pero es que esos 420.000 pesos,
08:49usted sabe que quedaron atrasados
08:51de acuerdo a lo que es la canasta básica.
08:53Hoy un docente si tiene que vivir exclusivamente de eso,
08:55Carlos, no vive.
08:57Mire, yo fui docente y yo tenía que ser docente,
09:00trabajar en un estudio de contables y aparte estudiaba.
09:03Siempre la docencia estuvo mal.
09:07El reclamo puede ser legítimo
09:09y se tiene que hacer dentro de la ley.
09:11El Gobierno no puede gastar lo que no tiene.
09:14Eso hay que entender.
09:16Si la ley hubiese tenido el mecanismo de financiar
09:21el incremento del gasto público,
09:23no hubiese tenido ningún inconveniente
09:25porque se hubiese respetado la ley de Administración Financiera
09:28del Estado y hubiese estado dentro de las previsiones
09:30del reglamento del Senado.
09:33La única preocupación,
09:35y le agradezco que haya venido esta noche,
09:36la única preocupación clave es si realmente la educación
09:40no va a una degradación absoluta,
09:43porque va a haber docentes que ya no vayan,
09:45alumnos que ya no participen de las clases
09:48porque no van a poder ir ni pagarse el boleto,
09:51y qué estudiantes vamos a tener el día de mañana.
09:54¿Cuáles van a ser los que van a gobernar la Argentina?
09:57Gente que ni tan siquiera pudo haber pasado por la universidad.
10:00Yo creo que de ninguna manera el recorte que no alcanza
10:04ni un 15% de lo estimado de la proyección ajustada al máximo
10:09de los presupuestos anteriores,
10:11puede afectar la calidad de los regresados.
10:15Toda persona es libre de trabajar en el lugar
10:17donde crea que está bien remunerado.
10:20Entonces, respetando esa libertad,
10:21el docente podrá trabajar ahí o ir a una universidad privada.
10:26Yo tuve que trabajar porque mi padre era periodista
10:28como ustedes, pero aparte se había jubilado
10:31porque había tenido muchos problemas de salud.
10:34Yo tenía que pagarme, entonces.
10:36Yo iba a la facultad, era auxiliar docente de segundo
10:40y trabajaba en el Estudio Contal.
10:41Pero es lo mismo que pasa ahora con los docentes,
10:43la diferencia es que toda esa cantidad de trabajo
10:45cada vez le alcanza menos.
10:47O sea, ese ritmo que usted hacía,
10:49hoy lo están haciendo los docentes.
10:51Por eso, no es nada extraño, no es nada fuera de lugar.
10:54Con la diferencia es que nosotros en Salta
10:56teníamos unas condiciones mucho más limitadas
10:59o menos posibilidades que existen acá en la capital.
11:02La educación pública está garantizada,
11:04de ninguna manera se va a avanzar.
11:07Y escuchaba por ahí las voces del arancelamiento.
11:10Si uno estudia bien el sistema universitario,
11:13cada universidad es autónoma,
11:15tiene su carta orgánica y su regla de funcionamiento.
11:18Y las que pueden establecer aranceles son las universidades,
11:21no el Estado Nacional.
11:22Diputado, déjeme presentar también al decano
11:25de Ciencias Veterinarias de Casilda, el decano Garate.
11:28Gracias, decano Mariano Garate, gracias por estar.
11:30¿Qué piensa con respecto a lo que dijo el diputado?
11:34Bueno, a mí me parece que la discusión no coincidió
11:37en algunas cosas que está planteando.
11:39Me parece que acá la discusión básicamente tiene que ver
11:43con la distribución del ingreso en el Estado
11:46y las prioridades que en todo caso el Estado le asigna,
11:50en este caso la educación pública.
11:52Recién el diputado decía que el gobierno no puede gastar
11:55lo que no tiene.
11:57Me parece que el gobierno tiene para otras cosas
12:01o prioriza otras cosas, y en todo caso durante este año
12:06lo que no ha hecho es priorizar, en este caso,
12:08el conjunto del Sistema de Educación Superior,
12:11atendiendo con tiempo los reclamos que el conjunto
12:17de rectores desde el SIN le ha venido proponiendo
12:21precisamente para no llegar a esta situación.
12:24Por lo tanto, repito, no coincido con que el gobierno
12:30no puede gastar lo que no tiene, el gobierno tiene lo que sí
12:33el gobierno asigna otras prioridades que en este caso
12:37ha puesto en juego y en riesgo al conjunto del sistema.
12:42Mariano, en un ratito vamos a hablar de tu historia también,
12:45porque vos sos de Casilda, de la provincia de Santa Fe,
12:49y la verdad que han tenido una manera novedosa,
12:53además impactante de hacer visibilizar el reclamo,
12:56que en un ratito lo vamos a charlar.
12:57Diputado Zapata, como siempre le queremos agradecer
13:00que haya venido aquí el programa.
13:02No, el agradecido soy yo, el agradecido soy yo.
13:06Y en cuanto a las prioridades, en la división de poderes
13:10existe alguien que dicta normas, alguien que vigila
13:13y imparte justicia, le da a cada uno lo que corresponde,
13:16y otro es comisionado para administrar,
13:19el administrador tiene la potestad de establecer
13:21las prioridades, y eso le corresponde al Poder Ejecutivo.
13:25La forma de discutir las prioridades donde está abierta
13:28la discusión es ahora, ahora en la Comisión de Hacienda
13:31y Presupuestos en el tratamiento del presupuesto 2025.
13:35Gracias por haber venido.
13:36Estamos allí en vivo en Independencia y La Rioja,
13:43donde por supuesto que los jóvenes están manifestándose,
13:47también estamos en vivo acá con estudiantes universitarios
13:51que están acá en nuestros estudios,
13:53están en la puerta del canal,
13:56que están también reclamando por educación pública.
14:00Y por supuesto que hoy es una noche bien caliente que estamos.
14:06Bien, una noche bien caliente y estamos en el móvil,
14:08ahí está Ema.
14:09Ema, estamos en vivo y en directo con vos, todo tuyo, dale.
14:13Sí, Carlitos, continuamos con los estudiantes de Psicología,
14:16ya se habilitó el tránsito, ¿cómo estuvo la medida?
14:20No, fue una medida muy contundente,
14:22me imagino que estuvieron viendo, los vimos tomando imágenes.
14:25Hicimos un corte total de toda la avenida Independencia,
14:28estuvimos toda la tarde acá, venimos hace dos días
14:30durmiendo en la Facultad, porque fue una medida tomada
14:33en una asamblea en la Facultad de Psicología,
14:36retomando los métodos del movimiento estudiantil,
14:37en donde decidimos la toma de la Facultad.
14:40Hoy movilizamos hacia el Congreso en rechazo al veto,
14:44nosotros desde ya hasta venimos diciendo que no hay que tener
14:46ninguna confianza en el Congreso,
14:48que viene negociando con el Gobierno,
14:50que están justamente negociando el presupuesto 2025,
14:53que prevé un ajuste total a las universidades,
14:57hoy las quieren arancelar y el plan de mi ley
14:59es derrotar la universidad, destruirla para que
15:02los estudiantes no podamos continuar con nuestros estudios.
15:05Entonces estamos acá defendiéndola,
15:06por eso hicimos este corte, vinimos con muchísimas broncas
15:09de la movilización, ya saben, el veto pasó en diputados,
15:12por eso sabemos que tenemos que poner de pie
15:15a todo el movimiento estudiantil y construir
15:17un gran estudiantazo a nivel nacional.
15:19Dos noches durmieron en la Facultad,
15:20tomaron la Facultad y ahora cortaron la calle.
15:22¿Qué otra medida de fuerza van a hacer?
15:24Por lo pronto el lunes volvemos a tener
15:26una nueva Asamblea General en la Facultad de Psicología
15:29y ahí vamos a plantear las medidas a continuar.
15:32Nosotros desde ya hasta pensamos que hay que llevar adelante
15:34un estudiantazo en todo el país para derrotar
15:38al plan de mi ley en las calles.
15:39Entonces consideramos que al Gobierno hay que echarlo...
15:42Sí, te escucho perfecto, Mariana.
15:44Perfecto, porque recién también charlábamos con ella
15:46que nos contaba toda la movida.
15:48Estamos con vos ahí también en lo que es el corte.
15:53María Valentina Vilela Aramayo es docente.
15:57Hola, ¿cómo estás?
15:58Hola, ¿qué tal? Buenas noches, muchas gracias.
16:00María, ¿cuánto cobras?
16:01Yo soy ayudante de segunda, trabajo 8 horas dando clases
16:09lunes y martes, los turnos tardes en la Facultad de Medicina
16:13y Ciencias Médicas de la UBA y cobro 102.014,47 pesos.
16:20¿102.000 pesos?
16:21102.000 pesos.
16:23¿Tenés jornadas de 8 horas lunes y martes?
16:27Exacto, y también tenemos reuniones 2 horas,
16:29así que es una jornada de 10 horas.
16:31O sea que 2 días de la semana son 100.000 pesos de trabajo
16:34y después te tenés que ir a buscar otra cosa.
16:37Claro, tengo que trabajar otra cosa.
16:38Yo también por suerte cuento con una familia que también
16:40nos acompaña y que me apoya en lo que yo he decidido
16:44que es la docencia, pero la realidad es que hoy
16:46mis compañeros docentes, que somos un montón
16:48y yo, no podemos vivir de ese salario,
16:51no existe la posibilidad de proyectar un futuro
16:53con ese sueldo, y si uno es docente hoy,
16:55en esas condiciones, si los ayudantes hoy seguimos
16:57dando clases, sobre todo en la Facultad de Ciencias Médicas
17:00de Medicina, que la gran mayoría de los docentes
17:02somos ayudantes, es porque amamos lo que hacemos
17:04y porque lo principal que queremos que haya es clases.
17:08Recién decía el Diputado Zapata que no hay que cortar,
17:11que queremos que los estudiantes dejen de dar clases,
17:14y es todo lo contrario.
17:15O sea, nosotros hacemos clases públicas porque queremos
17:17que los estudiantes sigan teniendo clases.
17:19No hay nada que más me gusta a mí en el día de los lunes
17:23o los martes cuando hay clases que llegar al salón
17:25y ver a mis alumnos y hablar con ellos,
17:27y yo doy genética y biología, y pensar en una enfermedad
17:31autosómica dominante y cómo llegar a esa conclusión.
17:34Pero hoy eso es imposible en este contexto en el que estamos.
17:37Bien, ya está con nosotros el Senado Sorgeta.
17:39Santiago, analista político, gracias por estar,
17:41gracias por haber venido.
17:42¿Qué pasa con esto? ¿Cómo lo ve el Gobierno?
17:44¿Lo ve como un triunfo después de lo del Congreso?
17:46¿O lo ve como algo preocupante por lo que estamos observando
17:50en este momento en la Facultad de Psicología?
17:51No, claramente el Gobierno lo ve como un triunfo.
17:54Se equivoca.
17:55Yo espero que no tenga la desatinada decisión
17:57de tratar de desalojar las universidades.
18:01Veremos eso.
18:02El Gobierno está tratando de exacerbar ideológicamente
18:05todas las acciones que están yendo adelante.
18:07¿Qué para polarizar para la próxima elección?
18:09Lo único que le falta al Gobierno es intentar
18:11desalojar las universidades.