Invité sur le plateau de Midi News ce mardi 16 janvier, le directeur de l’inspiration politique Frédéric Durand s'est exprimé sur l’état du système éducatif en France, à la suite du déplacement d’Amélie Oudéa-Castéra dans l’ancienne école de ses enfants, l’école Littré, où elle a été huée : «Dès lors qu’on a dit qu’il fallait mettre l’élève au centre et non plus les savoirs, on est parti dans quelque chose d’absolument abominable et notamment pour les classes populaires».
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00:00 Moi je pense qu'il y a depuis très longtemps plus de réelles politiques en faveur de l'éducation
00:05 et qu'on a oublié le principe même dès lors qu'on a mis, et ça ça peut être davantage perçu comme état de droite,
00:11 dès lors qu'une partie a dit non il faut que ce soit plus le savoir qui soit au centre mais l'élève,
00:17 on est parti dans quelque chose d'absolument abominable.
00:19 Oui le pédagogisme. Et qui est responsable ?
00:22 Et notamment pour les classes populaires que moi je défends,
00:25 parce que les classes populaires n'ont pas le complément culturel à la maison,
00:28 tandis que les bobos qui ont prôné ça, pédagogos bobos qui ont prôné ça,
00:31 eux pouvaient apporter à leurs enfants le complément culturel.
00:34 Ça c'est à mon avis une première chose.
00:36 Philippe Mérieux, il n'était pas vraiment homme de droite.
00:39 Non mais pas de droite, je voulais dire que je peux être perçu moi-même comme état de droite,
00:44 cependant moi je pense qu'il y a très longtemps qu'il n'y a plus de vraie politique sérieuse de l'éducation,
00:48 parce qu'on ne considère plus comme avant l'importance qu'a l'éducation dans la vie d'un être humain.
00:56 Le vrai problème il est là, c'est qu'on se dit "vous voulez apprendre, pourquoi faire ?"
00:59 Ça sert à quoi d'apprendre ça ? Ça sert à quoi d'apprendre l'histoire aujourd'hui ?
01:03 Si on vous demande juste d'être performant sur le marché économique, libéral,
01:07 ça ne sert à rien d'apprendre l'histoire, etc.
01:10 Donc on a dévalorisé complètement ce que pouvait apporter l'école,
01:13 et en quoi l'école pouvait faire un citoyen, ce qui était au fondement de l'école.
01:19 [Musique]