l'internat de la dernière chance

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00:00:00 -Cartier Champbenois, à Provins, en Seine-et-Marne.

00:00:05 Ce dimanche 30 août 2009, les vacances sont terminées pour Irvine.

00:00:10 Mais il s'apprête à un nouveau départ.

00:00:13 -Tu mets ton ensemble joli, par exemple ?

00:00:16 -Non, j'aime pas les ensembles jolies.

00:00:19 -Dans ses bagages, beaucoup de livres et de cahiers.

00:00:24 Dans quelques heures, Irvine fait sa 1re rentrée à l'internat.

00:00:29 Il a 14 ans.

00:00:31 Avec un an d'avance, il entre en 2nde.

00:00:35 -Voilà les bulletins d'Irvine.

00:00:39 -C'est un élève moyen ?

00:00:41 -Un excellent élève.

00:00:43 Ca tourne autour du 15, 15, 17, 50,

00:00:47 15, 50, 19, 17, 19, 17, 82...

00:00:52 -Tu es 1er de la classe ?

00:00:54 -Oui. -Premier, premier ?

00:00:57 -Pas 1er, mais dans les 1ers.

00:00:59 -Il est pas 1er car à l'EPS, Irvine est nul.

00:01:02 Le sport, il n'y a rien à faire.

00:01:04 Le seul sport qu'il sache faire, c'est avec les doigts.

00:01:07 -Cet internat va-t-il te permettre

00:01:10 que le lycée d'ici ne t'aurait pas permis de faire ?

00:01:13 -J'aurai des profs plus compétents, qui sauront mieux ce qu'ils enseignent

00:01:17 et pourront mieux nous l'apprendre.

00:01:20 Je serai dans une atmosphère d'études

00:01:22 où les élèves penseront plus à travailler qu'à s'amuser.

00:01:26 Quand j'étais dans mon collège, c'était plus de chahut que possible.

00:01:30 Des fois, c'était vraiment énervant.

00:01:33 -Qu'est-ce qui va te manquer le plus ?

00:01:36 -Je sais pas. Je sais pas du tout ce qui va me manquer le plus.

00:01:40 -Et nous ? Et nous, on va te manquer ?

00:01:43 Ca, c'est gentil.

00:01:45 -Je vous verrai toutes les semaines.

00:01:48 -Ca se fait quoi de voir ton petit frère ?

00:01:51 Il sera tout seul dans sa chambre d'internat ?

00:01:54 -Oui, mais c'est pas pareil.

00:01:56 Tu pourras plus discuter avec moi, avec lui.

00:02:00 -5 jours sur 7, pendant un an,

00:02:02 Irvine va quitter chaque semaine ses 2 soeurs, son frère et sa mère.

00:02:06 -Ca, c'est bien envoyé, tu vois.

00:02:09 -Ca, c'est bien envoyé, tu vois.

00:02:11 -Ca, c'est bien envoyé, tu vois.

00:02:13 -Ca, c'est bien envoyé, tu vois.

00:02:15 -L'internat d'excellence, le voici.

00:02:18 Des bâtiments en pleine campagne, à Sourdun,

00:02:21 à la limite de l'île de France et de la Champagne.

00:02:24 C'est une ancienne caserne militaire.

00:02:27 Pour cette 1re année, l'internat accueille 120 élèves

00:02:30 de 4e, 3e et 2nde.

00:02:32 Ils ne sont pas tous premiers de la classe, loin de là,

00:02:36 mais ils sont boursiers et originaires de la région parisienne.

00:02:40 Ils viennent des cités parfois sensibles,

00:02:43 et certains vivent dans un environnement peu propice aux études.

00:02:47 Officiellement, ils sont tous volontaires,

00:02:50 comme les professeurs.

00:02:52 -On va voir nos élèves pour la 1re fois.

00:02:56 C'est essentiel, les élèves, dans un établissement.

00:02:59 -Bonjour. -Bonjour.

00:03:01 -Bâtiment 14, chambre 114.

00:03:04 -Bonne attention.

00:03:06 -C'est grand, c'est neuf. Il y aura du monde.

00:03:09 -C'est joli.

00:03:12 -Voici la chambre qu'il va occuper pendant un an.

00:03:15 -Bonjour.

00:03:17 -Bonjour.

00:03:20 -C'est la 1re fois.

00:03:22 -On verra ce que ça donne.

00:03:24 -Je vis tout le temps à la maison.

00:03:27 -Donc, la 124.

00:03:30 -Dans le bâtiment des filles, Aurélia découvre elle aussi sa chambre.

00:03:34 -On découvre.

00:03:36 -Elle a 14 ans. Elle va faire son entrée en 3e, l'année du brevet.

00:03:41 -C'est la dernière.

00:03:43 -C'est le placard.

00:03:45 -Il y en a un qui peut fermer à clé.

00:03:49 -Un petit point lecture.

00:03:51 -Et la salle de bain.

00:03:53 -On va vous laisser vous installer.

00:03:56 -Première appréhension.

00:03:58 -Ca va être dur.

00:04:00 -Je suis pas bossée.

00:04:03 -T'as pas le choix.

00:04:05 -Voilà, c'est sûr.

00:04:07 -C'est la 1re fois qu'il est en intermarche.

00:04:10 -Oui.

00:04:13 -Aurélia est impressionnée. Mais elle n'est pas la plus jeune

00:04:16 à découvrir sa nouvelle vie.

00:04:18 -C'est Abdelkader et moi, M. Yacine.

00:04:22 -Ils ont 13 ans et entrent en 4e.

00:04:25 -C'est des jumeaux.

00:04:27 -Il y en a un qui a grandi plus vite que l'autre.

00:04:30 -Les garçons ont grandi à Maud, dans un quartier populaire.

00:04:33 Pour venir ici, Kader, comme les autres élèves,

00:04:37 a écrit une lettre de motivation.

00:04:39 -Qu'est-ce que t'as marqué ?

00:04:41 -Tu étais intéressée parce que...

00:04:43 -Parce que chez moi, j'étais tentée par les consoles.

00:04:48 -Les consoles, l'ordinateur, les copains...

00:04:51 Je sortais tout le temps dehors.

00:04:53 -C'est un bon élève. Malgré ça, c'est un bon élève.

00:04:56 Ils ont des bonnes notes. Contrairement...

00:04:59 -T'attendais quoi ? -J'espère qu'ils vont être les 1ers.

00:05:02 C'est vrai que quand ils rentrent, c'est 5 minutes.

00:05:06 "Vite, fais les devoirs et vas-y, va dehors."

00:05:09 -Mais pas toi !

00:05:11 -Cet internat d'excellence fait une promesse.

00:05:14 Offrir aux élèves un cadre favorable au travail.

00:05:18 Pour la 1re fois, Jean-François Bourdon, le proviseur,

00:05:21 rappelle le contrat qu'il élit à l'internat de Sourdun.

00:05:24 -Aujourd'hui, la réussite, souvent, au système,

00:05:27 dépend du cadre de travail.

00:05:31 Ce cadre...

00:05:33 culturel, sportif, nous le font tous les jours.

00:05:36 Autant dire, mes chers élèves,

00:05:39 qu'il n'y a plus qu'à travailler

00:05:42 et à donner le meilleur de soi-même.

00:05:46 Il n'y a pas d'excuse

00:05:49 aussi assez bonne.

00:05:51 -Pour donner le ton, la rentrée commence ici 2 jours avant tout le monde.

00:05:55 -Certains d'entre vous ont été surpris,

00:05:59 mais les cours commencent demain matin à 9h.

00:06:02 -Le proviseur, qui a déjà réussi plusieurs expériences

00:06:05 en banlieue parisienne, promet du travail

00:06:08 et encore du travail.

00:06:11 Les parents sont ravis.

00:06:13 Il est 17h.

00:06:15 Ils vont devoir quitter l'internat.

00:06:18 -Au revoir !

00:06:21 -Au revoir !

00:06:23 -Et votre fille, elle a l'air assez décidée, là.

00:06:26 -Elle a l'air, ouais, mais c'est de l'apparence, je crois, un peu.

00:06:30 Parce qu'elle est sensible, alors...

00:06:34 -Elle est partie, Aurélia ? -Ouais, elle est déjà partie.

00:06:37 Ca m'épate, quand même. Ouais, on est un peu...

00:06:40 C'est dur, quand même.

00:06:42 -On voit demain. -Ouais, demain.

00:06:45 -C'est bon. -T'es calme ?

00:06:47 -Oui, je l'ai vu 2 jours. -Tous les jours, on a dit.

00:06:50 -Tous les jours. -Au revoir, maman.

00:06:53 -Allez, on bise. -Au revoir, maman.

00:06:55 -Ca fait un peu sauvage, là. -Au revoir, maman.

00:06:59 -Dans chaque bâtiment, les chambres d'une trentaine d'élèves,

00:07:03 au-dessus des salles de classe.

00:07:05 ...

00:07:07 -Contrairement à ce qu'on se souvient,

00:07:10 je sais faire mon lit tout seul.

00:07:13 -Pour le 1er soir, les règles sont souples,

00:07:16 et les plus jeunes, un peu perdus.

00:07:18 -T'en avais qu'un, c'est ça ? -Non, j'avais qu'une clé.

00:07:21 -T'avais qu'une clé.

00:07:23 T'avais des trucs à prendre ? -Euh... Ouais.

00:07:27 Mes clés, mon pyjama.

00:07:30 -Bon, je reviens, je vais voir ça.

00:07:32 -T'as fait pas la tête ? -Je l'ai mis dans le casier,

00:07:35 et j'ai fermé avec le cadenas.

00:07:38 ...

00:07:40 -C'est bon ? Bonne nuit, à demain.

00:07:42 -Bonjour à tous, à ceux que je n'ai pas vus.

00:07:50 Il faudrait que les 4e la viennent devant moi, s'il vous plaît.

00:07:55 Tous les 4e. -Et vous rangez 2 par 2.

00:07:58 -A l'appel, Clémentine et Émilie,

00:08:00 les 2 conseillères principales d'éducation.

00:08:03 Clémentine exerce dans un lycée en Seine-Saint-Denis.

00:08:06 Elles seront chargées toute l'année de la discipline.

00:08:09 Les classes vont enfin découvrir leurs professeurs.

00:08:12 Parmi eux, un prof d'histoire-géo, Bernard Lagier.

00:08:16 Il va à la rencontre des 3e avec une mission très précise.

00:08:19 -La réussite scolaire, j'ai vu trop de gâchis,

00:08:23 trop de gamins susceptibles de réussir.

00:08:25 Du fait d'un milieu difficile, du fait de fréquentations,

00:08:30 d'environnements culturels négatifs,

00:08:33 ils se retrouvaient en échec scolaire.

00:08:36 Disons qu'on ne peut pas laisser ce gâchis sans réagir.

00:08:40 On fait un constat, donc on réagit.

00:08:43 Moi, le... comment dire ?

00:08:45 Je vais à l'internat de Sourdun.

00:08:47 -En quoi il peut améliorer les résultats ?

00:08:50 Les avoir 5 jours sur 7 sous la main ? -Oui, exactement.

00:08:53 On peut leur prodiguer des conseils.

00:08:55 L'étude se fait sous notre direction

00:08:58 et sous la direction des assistants d'éducation.

00:09:01 On peut intervenir de façon tout à fait constructive.

00:09:04 On n'est pas là pour les enfermer, les mettre dans un ghetto.

00:09:08 On est là juste pour les conduire, pour les diriger

00:09:11 et leur montrer qu'ils sont capables de réussir, tout simplement.

00:09:18 -Donnez le coup de pouce que ce professeur a eu lui-même

00:09:21 il y a 20 ans.

00:09:23 -Si on m'avait laissé faire au même âge qu'eux,

00:09:26 je ne serais pas là actuellement. Certainement pas.

00:09:30 J'aurais pas fait d'études, j'aurais pas poussé.

00:09:33 Mais mes parents me poussent. J'aimerais faire pareil pour ces gamins.

00:09:37 C'est aussi simple que ça.

00:09:39 -Et pour Bernard, le coup de pouce commence par un coup de fouet.

00:09:43 -En rempart de messieurs, main des poches.

00:09:45 -En silence.

00:09:47 Quand vous êtes dans ma salle, je ne veux rien entendre.

00:09:50 Dépêchez-vous, là-bas.

00:09:53 Tout d'abord, bonjour. Je me présente, M. Lager.

00:09:56 Je suis votre professeur d'historique au cours de cette année.

00:09:59 Alors, je vous expliquerai les règles de vie.

00:10:03 Là, c'est une prise de contact. Et quand je dis quelque chose,

00:10:06 je nomme, je parle.

00:10:08 Quand je dis quelque chose, je tiens à être obéi au doigt et à l'oeil.

00:10:12 Tu as compris ce que j'ai dit ?

00:10:15 Tu n'as pas entendu ? -Oui.

00:10:17 -Tu n'as toujours pas entendu ? Parfait.

00:10:20 OK. Insalez-vous, les enfants.

00:10:22 -Pour la classe d'Aurélien, la rentrée a vraiment commencé.

00:10:27 -Maintenant, je précise les règles du jeu.

00:10:31 D'accord ? Avant de nous intéresser un peu du temps.

00:10:34 Vous pouvez compter sur moi dans beaucoup de domaines.

00:10:37 Quel que soit le domaine.

00:10:39 D'accord ? Je suis ouvert.

00:10:41 Maintenant, si je n'ai pas ce que j'espère, c'est-à-dire un travail régulier,

00:10:45 si je vois, par exemple, que vous vous mettez en danger,

00:10:48 c'est-à-dire que vous ne travaillez pas,

00:10:51 ou que vous avez une attitude qui ne correspond pas

00:10:54 à celle d'un élève de 3e,

00:10:58 là, des problèmes se poseront.

00:11:01 -Des consignes, la présentation du programme de l'année,

00:11:04 et pour terminer, encore des recommandations.

00:11:07 -Juste avant de partir, les enfants, vous m'écoutez.

00:11:11 Donc à chaque fois que je vous vois dans les couloirs,

00:11:14 au sortir des bâtiments, bonjour, monsieur.

00:11:17 Debout à l'entrée des cours,

00:11:20 jusqu'à ce que je vous dise de vous asseoir.

00:11:24 Maintenant, je vous souhaite la bienvenue à l'internat.

00:11:27 -Pour Bernard, cette prise en main est un jeu nécessaire.

00:11:30 -Bonjour, monsieur. -Bonjour.

00:11:33 -Bonjour, monsieur. -Envoie-moi mon chiffre.

00:11:36 -Ils vont chercher à savoir quel est le rapport de force

00:11:40 entre professeurs et eux.

00:11:43 Je préfère le casser tout de suite, dire "Ne réfléchissez pas,

00:11:46 "vous allez perdre du temps." Je procède de la même façon

00:11:49 pour mes enfants. -En quelques heures, les élèves

00:11:53 découvrent le règlement intérieur. Pas de casquette,

00:11:56 élevés à 6h30, couvre-feu à 22h.

00:11:59 Les élèves sont surpris, même Irvine.

00:12:02 -C'est sévère. -Sur quoi ?

00:12:05 -Sur plein de trucs.

00:12:07 -Les copies du Mongole. -Il n'y a pas Télé, pas MSN,

00:12:10 pas Facebook, rien. Les copies du Mongole, non.

00:12:13 -Le plus dur pour ces adolescents, c'est l'absence d'Internet

00:12:17 et de la télévision.

00:12:19 -C'est vraiment... Il n'y a pas de télé.

00:12:22 -Mais comment on va regarder des espérantises ?

00:12:25 -Il n'y a pas de télé. -C'est important, la télé.

00:12:28 -Le journal. -On regarde pas des trucs sérieux,

00:12:31 mais à la télé, il y a des émissions éducatives.

00:12:35 -Ils vont encore faire la peine. -Pour ces garçons,

00:12:38 la surveillance commence à peser. -Quand tu te réveilles,

00:12:41 quand tu vas te coucher... -Les surveillants, ils sont où ?

00:12:44 -On va s'évaluer. Ils sont où ?

00:12:48 -Le 2e soir arrive avec une mauvaise nouvelle.

00:12:51 L'usage du téléphone portable, lui aussi, est menacé.

00:12:54 Lui aussi est désormais limité à 2h.

00:12:57 De 19h30 à 21h30. C'est l'heure.

00:13:00 Isabelle, la surveillante, est à la manoeuvre.

00:13:04 -Le chargeur, surtout. Tu as confis ton portable.

00:13:07 On va le mettre dans notre chambre d'assistance d'éducation.

00:13:10 Dans un armoire fermé à clé. Tu n'as qu'un seul portable.

00:13:13 -Oui, j'en ai qu'un. -C'est parfait.

00:13:17 -Téléphone confisqué. Dans certaines chambres,

00:13:20 l'opération est plus délicate. -Katia, je t'ai dit

00:13:23 que tu peux arrêter la communication, même si c'est ta maman.

00:13:26 Je suis désolée, mais on a des consignes. C'est 22h.

00:13:30 -Je l'ai tout. -T'inquiète pas.

00:13:33 -Tu veux que je te l'ai prise ? -Oui.

00:13:36 -Viens, mon petit tour chargeur.

00:13:39 ...

00:13:42 -Oui, sa mère au téléphone. C'est pour ça, les portables, le soir,

00:13:46 je trouve que c'est pas terrible, parce que ça leur donne

00:13:49 une émotion trop forte. -Ca peut remonter des...

00:13:53 ...

00:13:56 -Qu'est-ce qui passe ? -Chut !

00:13:59 Bonne nuit, les filles.

00:14:02 -Mardi 2 septembre, c'est la rentrée officielle

00:14:05 pour tous les autres collèges et lycées de France.

00:14:09 Mais à Sourdun, certains élèves se retrouvent déjà sous pression.

00:14:13 -C'est bon, c'est bon ?

00:14:15 -Jeune homme, on enlève sa capuche.

00:14:18 -Et si Aurélia a retrouvé une copine de son collège ?

00:14:21 -C'est pas facile.

00:14:23 -Comment ça se passe ? -Bof.

00:14:26 Tout est dur, tout...

00:14:30 Enfin... C'est un nouveau rythme à prendre, mais bon.

00:14:35 -C'est super strict. On n'est pas habitués, quoi.

00:14:39 -J'ai l'impression d'être compressée dans une boîte

00:14:42 où on peut pas sortir du rang.

00:14:45 Moi, c'est vrai que j'avais pas besoin d'être encadrée.

00:14:49 -Pourquoi t'es là, toi ?

00:14:51 -C'était parce que j'étais dans une école où c'était pas réputé.

00:14:55 J'avais peur pour le brevet.

00:14:58 Mais je crois que je vais y retourner.

00:15:01 -Aurélia veut quitter l'internat. Et elle n'est pas seule.

00:15:04 Dans le bureau du proviseur,

00:15:06 3 autres élèves ont demandé à quitter l'établissement.

00:15:10 C'est quoi, le petit souci ?

00:15:12 -Le gamin qui dit "je suis pas bien, j'ai envie de rentrer".

00:15:15 -C'est le mal de la famille, déjà ?

00:15:18 -Je me suis mis à un challenge. Je suis pas sûr de pouvoir y arriver.

00:15:21 Je suis en 1re mission. J'ai l'impression que...

00:15:24 C'est normal, quoi.

00:15:26 Mais ils ont quelques jours pour voir.

00:15:28 -Vous leur dites quoi ? -Je leur dis...

00:15:31 "Passionnez la fin de la semaine, vous n'avez pas encore

00:15:34 "votre professeur. C'est la tout-majeure de l'établissement.

00:15:37 "C'est la qualité de l'enseignement."

00:15:39 Je vais voir si ça n'adapte pas.

00:15:41 Sinon, ils nous quitteront. C'est pas un souci.

00:15:45 -Un règlement strict.

00:15:47 -Des loisirs qui ne commenceront que la 2e semaine.

00:15:50 La rentrée est abrupte. Bernard Lagy a perçu du flottement

00:15:53 dans sa classe de 4e. -Quelles sont les personnes

00:15:57 qui n'ont pas choisi de venir ici ? -Des élèves veulent partir,

00:16:00 un peu fatigués par le ramadan. Parmi eux, Kader et son jumeau Yassine.

00:16:04 -C'est... Mes parents m'ont dit d'y aller pour recommencer.

00:16:07 Parce que c'est une chance d'aller ici.

00:16:10 -C'est ce qui a été dit par tes parents.

00:16:12 Et pour toi, c'est une chance ou pas ?

00:16:14 -Oui, pour les étudiants.

00:16:17 -Pour les étudiants ?

00:16:19 -Tu vas à l'école pour les études ? -Oui.

00:16:22 -D'accord, OK. -Mais je ne veux pas aller.

00:16:25 Je ne suis pas stressée. Je dors mal.

00:16:29 J'aime pas ce qu'on mange.

00:16:31 -Moi, tu es sincère. J'apprécie. Vas-y, Yassine.

00:16:34 -Ça fait que 5 jours que je suis ici.

00:16:37 -Et t'as l'impression d'être ici depuis un mois.

00:16:40 -Oui, depuis très longtemps. -D'accord.

00:16:43 Je te remercie, Yassine. L'internat n'est pas facile.

00:16:47 Il y a une phase d'adaptation qui dure 3 semaines.

00:16:50 Si vous avez des difficultés et que vous voulez vous confier,

00:16:53 la porte est grande ouverte.

00:16:55 ...

00:16:59 Ils ont toutes leurs places ici.

00:17:01 Ce serait vraiment un gâchis.

00:17:05 Ils ont toutes les conditions pour travailler ici.

00:17:08 Ce serait dommage de les perdre.

00:17:10 -C'est pas grave. Je veux mon portable.

00:17:13 -Aurélia a retrouvé de l'énergie. C'est la veille du week-end.

00:17:16 C'est un moment important ? -Oui, le portable !

00:17:19 On l'attend depuis hier soir, comme nous l'a repris.

00:17:22 -T'as pas pu l'appeler toute la journée ? -Non.

00:17:26 -Ca te manque ? -Un peu, oui.

00:17:28 -Tu vas appeler qui ? -Je vais envoyer un message à ma maman.

00:17:31 ...

00:17:40 -Tous les soirs de la semaine, comme la plupart des élèves,

00:17:44 Aurélia passe de longues minutes au téléphone.

00:17:47 Le seul lien possible avec sa famille.

00:17:50 -Des fois, t'as pas de devoir, il t'oblige à faire des devoirs.

00:17:53 La madame, elle m'a dit que si t'as pas de devoir,

00:17:57 elle va t'en trouver des devoirs.

00:17:59 -Il y avait plein de questions que je comprenais pas.

00:18:02 -Elle a parlé du "Plus que parfait".

00:18:05 Je sais que c'est quoi, du "Plus que parfait", moi.

00:18:09 Bon, je vais te laisser.

00:18:11 J'ai encore ma valise à faire et prendre ma douche. Bisous.

00:18:16 -Tu les appelles tous les soirs ? -Oui.

00:18:19 -Tu continueras ce rythme-là ? -Oui, sûr.

00:18:23 -T'en as besoin ? -Oui, je sais pas.

00:18:27 ...

00:18:30 -Vendredi après-midi, il est 16h.

00:18:33 Pour Aurélia et les 120 pensionnaires,

00:18:37 la semaine s'achève.

00:18:39 4 bus vont bientôt les déposer près de chez eux,

00:18:42 en banlieue parisienne.

00:18:44 ...

00:18:47 Seine-Saint-Denis, Val-de-Marne

00:18:51 ou comme Aurélia, près de Melun, en Seine-et-Marne.

00:18:54 -C'est trop bête.

00:18:56 -C'est satisfaisant de les voir partir souriants,

00:18:59 disant "à lundi".

00:19:02 C'est lancé, quoi.

00:19:04 ...

00:19:06 -Dans 30 semaines, les élèves devront vivre au rythme de l'internat.

00:19:10 La plupart ont choisi d'être ici, mais pas tous.

00:19:14 Comment vont-ils supporter l'encadrement,

00:19:17 l'absence de télévision ou d'Internet ?

00:19:20 Certains ont souhaité s'éloigner de leur famille ou de leur quartier.

00:19:24 -Elles font leurs devoirs. On sort d'école pour se reposer.

00:19:28 -Je suis en balles week-end. Je peux rester.

00:19:31 -Je peux m'avancer. -Respirez de mieux.

00:19:35 -Pour la plupart des parents, cet internat d'excellence

00:19:38 doit offrir un encadrement de travail qu'ils n'ont pas chez eux.

00:19:42 Mais d'autres pensaient rejoindre les meilleurs élèves.

00:19:45 Entre pression, éloignement et déception,

00:19:48 tous ne vont pas résister.

00:19:50 -Oui ! Allez-là !

00:19:53 -Pour Aurélia, il était temps que cette semaine s'arrête.

00:19:56 ...

00:19:58 Pour elle, le terminus, c'est à l'arrêt de Melun,

00:20:01 dans la banlieue sud de Paris.

00:20:04 Son père et sa petite sœur sont venus l'accueillir.

00:20:07 -Voilà. -Oh, yeah !

00:20:09 Alors, ça, c'est les meilleurs. Oh, là, c'est les meilleurs.

00:20:12 -Vous l'avez eu souvent au téléphone, cette semaine ?

00:20:15 -Tout le temps. -Dès lundi soir, c'était...

00:20:19 Ben... "Les pleurs", "Mardi, les pleurs".

00:20:23 Mercredi, ça a commencé à aller mieux.

00:20:26 Jeudi, c'était un petit peu excité, je crois.

00:20:29 Et puis, ben, là, on va...

00:20:31 On va faire le bilan un petit peu, là, ce week-end.

00:20:34 On va en parler un petit peu, je pense.

00:20:37 -C'est la Sibérie, là-bas. Tu me crois pas ?

00:20:40 Mais quand ça pleut, ça pleut ! La pluie, elle est froide.

00:20:44 Mais non, ici, elle est beaucoup plus chaude !

00:20:47 -Aurélia revient de loin, loin de sa résidence.

00:20:50 -Oh, là, là, là ! Une semaine, c'est beaucoup trop long !

00:20:53 J'ai obligé d'y retourner, là ? -Ah ben oui, la miche !

00:20:57 -Non, non, non. -C'est bon.

00:20:59 -Non, non, non. -Si, si, si.

00:21:01 -Si, tu verras, tu vas aimer. -Mais non !

00:21:04 -T'es... Mais elle va s'y faire. -Mais non !

00:21:08 -Si, si, tu vas t'y faire. -Non, non.

00:21:10 -Ça va négocier. -Ça va négocier.

00:21:13 -Ouais, ça va négocier beaucoup, je crois.

00:21:16 -T'es en position de force, là, ou pas ? -Non, pas du tout.

00:21:19 -T'es pas sûre ? -Bah, 2 contre 1...

00:21:21 -Ce week-end, chez Aurélia, tout sera prétexte à marchandage.

00:21:25 -Tu vas payer le McDo !

00:21:27 -A commencer par une sortie au fast-food.

00:21:30 -Ah ouais, trop cool !

00:21:32 -Imaginez, tous les samedis, je mange McDo.

00:21:34 -Ah, ça serait luxe ! -Ce serait trop bien !

00:21:37 -C'est trop bien, le McDo. -Tu vois, le compromis,

00:21:41 si tu restes... -Non, non, non. Avec des gaufres et tout.

00:21:44 -Enfin, oui, enfin.

00:21:46 -Pour ce 1er week-end chez elle, Aurélia aura droit

00:21:49 à son dessert préféré et à une bonne discussion avec ses parents.

00:21:52 -Il y a de la place dans mon sac.

00:21:55 -De la place ! -On va faire les photos demain.

00:21:58 -Lundi matin, 8h30.

00:22:01 Retour des bus et des élèves.

00:22:04 ...

00:22:07 -C'est Abdelkader ? -Oui.

00:22:10 -Coucou, merci. -Bonjour.

00:22:12 -Bonjour. -Pardon ?

00:22:14 -Alors...

00:22:16 -Bon, Abdelkader, t'es revenu, alors ? -Ouais.

00:22:20 -T'as beaucoup discuté avec tes parents ? -Ouais.

00:22:23 -Et t'as fini ? -C'est pas moi qui voulais partir,

00:22:26 c'est mon frère. -Je voulais partir dès le début,

00:22:29 mais mes parents m'ont dit que je restais.

00:22:32 On a fait un pacte. -C'est quoi, le marché ?

00:22:36 -Un mois. -Tu penses que tu vas tenir ?

00:22:39 -Oui, il faut bien. -Je suis revenue.

00:22:42 -Aurélia est aussi de retour. Les discussions avec tes parents

00:22:45 sont-elles profitables ? -Ouais.

00:22:48 -C'est-à-dire ? -Je reste.

00:22:52 -Pour tout le monde ? -Ouais, normalement.

00:22:55 -La majorité des élèves ne se posent pas ces questions,

00:22:58 bien décidées à saisir la perche qui leur est tendue.

00:23:01 Comme ce groupe de jeunes filles qui ne se connaissaient pas

00:23:04 il y a une semaine encore.

00:23:07 -On est toutes solidaires. -On pleure ensemble,

00:23:10 on rit ensemble, on danse ensemble. -Bad boy pour la vie, toi aussi.

00:23:14 -On est là pour travailler. -Et pour réussir dans la vie.

00:23:17 -Et surtout pour montrer aux gens ce qu'on allait être par terre.

00:23:21 -On était défavorisés. -Je ne suis pas sûre.

00:23:24 -Les profs, les familles, les préjugements.

00:23:28 Il y a beaucoup de préjugements. Je vais leur prouver

00:23:31 qu'ici, on peut réussir. On ne peut pas réussir.

00:23:34 Tout le monde compte sur moi. Chez moi, mon père,

00:23:37 mes temps. -Pourquoi tu ne pouvais pas

00:23:40 rester là où tu étais ? -Parce que là-bas, dans le 93,

00:23:44 les lycées étaient trop nombreux. On ne pouvait pas travailler

00:23:47 dans les bonnes conditions. Ici, on a des moyens pour travailler,

00:23:50 on a tout ce qu'il faut.

00:23:53 -Les cours ont vraiment commencé et la vie de l'internat s'organise.

00:23:57 Après l'école, les élèves participent à des ateliers.

00:24:00 Échecs, astronomie ou danse, ce sont les professeurs

00:24:04 qui les animent, comme ici, Chloé, une professeure de français.

00:24:08 Musique

00:24:11 Les élèves peuvent aussi s'initier au biathlon

00:24:15 ou faire de la musique.

00:24:18 Musique

00:24:21 -Irvine, lui, a dû délaisser ses jeux électroniques

00:24:24 et a choisi de faire du théâtre.

00:24:27 -Irvine, allez !

00:24:29 Choisis ta victime.

00:24:31 Ton thé, t'as-t-il le thé tatou ?

00:24:33 Rires

00:24:35 -Très bien.

00:24:36 OK, alors, on va faire une histoire de râme.

00:24:39 -Et le fait de ne pas avoir tes consoles,

00:24:42 tes jeux électroniques, ordinateurs, ça te manque ou pas ?

00:24:46 -Bah non, ça va. -Finalement, tu t'en passes ?

00:24:49 -Bah non, j'y jouais quand j'avais rien à faire,

00:24:52 mais là, je suis tout le temps entourée,

00:24:54 j'ai toujours des trucs à faire, donc ça va, y a pas de problème.

00:24:57 -C'est bien d'avoir les enfants sous la main, 5 jours sur 7 ?

00:25:01 -Oui.

00:25:02 Oui, parce que...

00:25:03 Parce que...

00:25:04 Je pense qu'on a une proximité avec eux

00:25:09 qui fait qu'on peut à tout moment faire le lien

00:25:12 entre les disciplines, entre la partie éducative,

00:25:17 la partie pédagogique, à proprement parler.

00:25:20 -Tu es là, finalement, depuis 10 jours ?

00:25:23 -Oui, je suis content.

00:25:25 Dans l'ensemble, tout est bien.

00:25:27 Y en a qui voient des défauts,

00:25:29 mais moi, je trouve rien d'horrible ici, tout est bien.

00:25:34 -Hier, ça s'est mal passé.

00:25:36 -Car pour certains élèves, la rentrée n'est toujours pas digérée.

00:25:39 Face à la discipline, des adolescents résistent et se rebellent.

00:25:44 Clémentine, la CPE, vient de sévir.

00:25:47 -Les élèves sont braqués après moi.

00:25:49 -Vous avez les 2 premiers rapports de discipline de l'établissement scolaire.

00:25:53 Qui a été exclu hier ? Les 2 ?

00:25:55 -Monir et Seta, 2 élèves de seconde,

00:25:58 ont mal parlé à leur professeur de mathématiques,

00:26:01 qui a demandé une sanction.

00:26:02 -Qu'est-ce qui s'est passé ?

00:26:04 -Parce que Mme Hugo...

00:26:06 Parce qu'en fait, j'étais comme ça sur ma table,

00:26:09 parce que j'avais mal à la tête.

00:26:11 Et Mme Hugo, elle me dit "Seta, redresse-toi".

00:26:14 Je me redresse.

00:26:15 Et après, je dis "Madame, j'ai mal à la tête".

00:26:18 Elle me dit "Va à la vie scolaire".

00:26:20 Elle m'a pas dit "Ouais, après ta formuline, non, non, non".

00:26:23 Elle m'a dit "Va à la vie scolaire tout court".

00:26:25 Sur un ton fort.

00:26:27 Et après, on a crié, on a fié.

00:26:32 Et après, elle m'a dit de sortir.

00:26:35 -C'est-à-dire que tu as crié aussi ?

00:26:37 -Oui, j'accepte pas qu'on crie comme ça.

00:26:40 -Donc là, tu vas te faire remonter les bretelles.

00:26:42 -Oui, je sais. Je sais pas quoi.

00:26:44 -Nous sommes le 10 septembre.

00:26:46 Ils sont les premiers convoqués

00:26:48 chez le proviseur adjoint Stéphane Lours.

00:26:51 -Et Mounir ?

00:26:52 -Mounir, pareil, attitude provocatrice,

00:26:55 a répondu, a mis du temps à sortir ses affaires, bavarde.

00:26:58 -On fait rentrer.

00:26:59 C'est terminé.

00:27:03 -Mme Hugo, elle a très mal vécu

00:27:06 ce qui s'est passé, ce qui a été dit hier.

00:27:09 -Mounir, qu'as-tu fait ?

00:27:11 -Je lui ai répondu.

00:27:13 -OK.

00:27:14 -Toi qui nous dis tout le temps...

00:27:17 "Ah bah, moi, je... Voilà, vous me parlez mal,

00:27:20 vous vous rendez pas compte de ce qui se passe."

00:27:22 Je comprends pas que tu...

00:27:24 Tu reproduises ce que toi, t'aimes pas qu'on te fasse.

00:27:27 -Vous pensez que je m'en sors pas atteint

00:27:29 quand elle me crie tout de suite dans toute la classe ?

00:27:32 -Le métier d'un lycéen, qu'est-ce que c'est ?

00:27:35 C'est de travailler.

00:27:36 -Ouais.

00:27:38 -Est-ce que tu penses que c'est possible d'avoir une attitude d'élève ?

00:27:41 -Oui.

00:27:42 -J'ai compris. D'accord ? Tu joues les rebelles.

00:27:45 Mais peut-être qu'il faudra arrêter.

00:27:47 Sinon, on va pas s'en sortir.

00:27:49 Et de toute façon, tu vas pas gagner, Mounir.

00:27:51 Tu repiques ta seconde, je crois.

00:27:53 -Il faut que tu comprennes, Mounir,

00:27:55 c'est que nous sommes déterminés à te faire réussir.

00:27:58 Et tu ne peux pas réussir si t'ouvres pas tes cahiers,

00:28:01 si tu fais pas tes exercices...

00:28:03 -J'ai déjà vu tout le mec.

00:28:04 -Mounir a de bonnes notes en classe,

00:28:07 mais il s'ennuie parce qu'il connaît déjà le programme de seconde.

00:28:10 -Et nous, on l'admettra pas.

00:28:12 -Donc, Mounir, pour moi, j'ose dire que la faire est réglée.

00:28:15 Et puis, je veux plus te voir pour ça.

00:28:18 -Sa punition, quelques exercices de mathématiques

00:28:21 pour tenter de calmer son insolence.

00:28:23 Au revoir, Mounir.

00:28:24 -On va en avance ? -Non, je vais sortir. Merci, mon grand.

00:28:27 Et il essaye de prouver que sa place n'est pas ici.

00:28:35 -Il tente de sortir de l'internat, en fait.

00:28:37 -Oui, mais bon, je...

00:28:39 Il sait que la lutte est perdue, ça se voit dans ses yeux.

00:28:42 -C'est à elle aussi qu'il a du mal avec l'autorité.

00:28:46 Cela lui a déjà nuit dans le passé.

00:28:48 -Ca va, Céta ?

00:28:50 -Ouais. Je m'en fous, Mounir. C'est rien.

00:28:52 J'ai eu peur. Je me suis virée de mon insolent décollé.

00:28:55 -T'as été virée dans quel âge ? -Bah oui, pendant...

00:28:58 Je sais pas, un temps...

00:29:00 Une semaine et demie.

00:29:03 -La dernière, tu veux dire ? -Oui.

00:29:05 -Pourquoi t'es là, toi ? Pourquoi t'es là, sans moi ?

00:29:07 -Parce que je pensais que j'avais de la chance de réussir et...

00:29:11 Voilà.

00:29:12 C'est du mal que...

00:29:14 C'est pareil que tous les autres collèges.

00:29:16 -C'est une bonne règle ? -Ca va, quand je veux.

00:29:19 -Allez, Céta, prends du temps.

00:29:22 C'est bien, Céta ? -Oui.

00:29:23 -Je le dis correctement, c'est pas mal.

00:29:26 Est-ce que tu es en droit ou en mesure de pousser le ton ?

00:29:31 -Je sais que je suis pas en mesure, mais...

00:29:33 -Je peux m'expliquer ?

00:29:35 -Mais voilà, moi, j'ai entendu.

00:29:38 Il m'arrive aussi d'avoir mal à la tête, parfois.

00:29:41 En revanche, je ne suis jamais affalé sur mon bureau.

00:29:44 -J'avais l'intention de m'excuser auprès de madame.

00:29:47 -Non, mais attends.

00:29:48 Voilà, je fais une bêtise, je m'excuse.

00:29:52 -Non, mais bon... -C'est terminé.

00:29:55 -Ca veut dire que là, si tu vraiment présentes tes excuses à madame Gau,

00:30:00 ce serait la 1re et dernière fois.

00:30:02 -Oui, je l'ai compris.

00:30:04 -Mais tu l'as compris à fond ?

00:30:07 -Bah oui, je l'ai compris.

00:30:09 -Je suis pas convaincu.

00:30:11 Et je suis pas convaincu que je ne te referai plus dans le bureau.

00:30:16 Moi, je veux des garanties.

00:30:18 -Céta va devoir faire ses preuves.

00:30:20 Si elle passe pour la 1re fois dans le bureau du proviseur adjoint,

00:30:23 elle s'est déjà fait remarquer.

00:30:26 Elle est désormais sous surveillance.

00:30:29 -Au revoir, monsieur Lourdes. -Au revoir, Céta.

00:30:32 -Elle va devoir convaincre ses professeurs le jour

00:30:35 et les responsables d'internat le soir.

00:30:38 Dans les chambres, la vie s'organise.

00:30:44 -On va leur faire personnaliser leur chambre.

00:30:47 Pour que ça soit un peu plus vivant, ils vont mettre leurs photos,

00:30:50 donner un nom à leur chambre.

00:30:52 -Les photos, où ça ? -Pour les coller sur leur porte.

00:30:55 -Les dortoirs sont baptisés.

00:30:59 -Après une semaine de découverte,

00:31:01 les pensionnaires ont pris de l'assurance.

00:31:03 -Il y a pas de balais.

00:31:06 -On va au champs !

00:31:07 -Celui qui n'est pas dans sa chambre a 1h de colle !

00:31:10 -C'est pas la 1re fois que je l'ai vu !

00:31:12 -Les assistants d'éducation ont encore un peu de mal

00:31:15 à faire respecter le couvre-feu de 22h à 20 adolescents.

00:31:18 -Ca me casse pas, moi aussi.

00:31:20 -Cette nuit-là, une 1re grosse bêtise sera commise.

00:31:27 -Au petit matin, les maîtres d'internat et Clémentine

00:31:31 commencent à s'inquiéter.

00:31:32 -Qu'est-ce qui s'est passé ?

00:31:34 -C'est eux qui peuvent mieux raconter que nous.

00:31:38 -Il y a 2 élèves d'un autre bâtiment

00:31:41 qui sont venus dans mon bâtiment me réveiller,

00:31:43 ce qui est totalement interdit.

00:31:46 -Hier, il y a eu un souci.

00:31:47 Ils ont parlé à 1h du matin, ils se couchent pas.

00:31:50 Ils sont fatigués, la journée, donc ils sont très difficiles à gérer.

00:31:54 Ils ont pas fait leur travail, ils sont très pénibles en classe.

00:31:58 Donc là, il faut qu'ils se mettent dans le moule.

00:32:01 Pour le moment, on avait pas eu trop de soucis,

00:32:04 mais là, ces semaines, c'est le réveil de tout le monde.

00:32:08 -L'internat a ouvert ses portes il y a 15 jours

00:32:11 et une réunion de recadrage s'impose.

00:32:13 Tous les adultes en contact avec les élèves sont présents.

00:32:17 -Faites-nous un portrait partagé

00:32:20 des élèves qu'on a.

00:32:23 -Pour la plupart, des élèves volontaires

00:32:25 qui correspondent au profil de l'internat d'excellence,

00:32:28 mais pas seulement.

00:32:29 -Il y en a d'autres, mais on se demande ce qu'ils font là.

00:32:33 Ils sont amitiés, ils ont pas envie de travailler.

00:32:36 Et ça, c'est beaucoup plus surprenant.

00:32:38 -Il me semble qu'il y a probablement quelques élèves

00:32:42 où on n'est pas tellement sur les élèves qu'on attendait.

00:32:45 -C'est ça ?

00:32:46 -Je parle pas de l'envie de bosser, je parle pas du niveau,

00:32:50 je parle de l'attitude.

00:32:51 Je crois que les gamins ont besoin d'être recadrés

00:32:54 de façon drastique pour autant.

00:32:57 -Ils ont eu une rentrée difficile,

00:33:00 hyper perturbante par rapport à plein de mômes.

00:33:03 Faut leur laisser un peu de temps.

00:33:05 Moi, je pense toujours, soit on a l'espoir,

00:33:08 on dit qu'on va en faire quelque chose,

00:33:11 même si c'est dur, même si c'est pénible,

00:33:14 même si ça correspond pas forcément à l'élève idéal

00:33:16 dont on rêvait très bien.

00:33:18 Par contre, le jour où vous me dites,

00:33:20 "Tel môme ou tel élève, je peux rien faire",

00:33:24 là, on lourde.

00:33:25 Parce que là, on n'a rien à perdre.

00:33:27 Mais surtout, vous ne supportez pas l'insupportable, jamais.

00:33:30 -Donc on a carte blanche sur l'idéal.

00:33:33 -Pas de violence physique.

00:33:35 -Pas de violence physique. -Ah, zut !

00:33:37 Rires

00:33:38 -Les sanctions ne vont pas tarder à tomber.

00:33:41 9 jours après la réunion, un élève de 3e est sur la sellette.

00:33:46 -Depuis le début de l'année, Réda est arrivé très souvent en retard.

00:33:50 -Il devait me rendre une punition.

00:33:52 -Il ne l'avait toujours pas, aujourd'hui.

00:33:55 Et là, maintenant, tu montres tes fesses pendant le contrôle.

00:33:58 -J'ai pas montré mes fesses pendant le contrôle, non.

00:34:01 -Est-ce que tu te rends compte que, parfois,

00:34:04 ton attitude n'est pas confort ?

00:34:06 Est-ce que tu t'en rends compte ? -Oui.

00:34:08 -Depuis la rentrée, Réda s'est beaucoup fait remarquer en classe

00:34:11 et à l'internat.

00:34:13 -Tous les élèves existent en arrière-plan.

00:34:16 -Ils suivent.

00:34:17 -C'est l'ennemi, Fabien. C'est le pensé par un peu.

00:34:20 -C'est ce qu'on a cherché. -On est désolés.

00:34:24 -Merci.

00:34:25 -Eh, oui, le petit gars !

00:34:27 -Je crois que...

00:34:34 Ton cas vient d'être éliminé par M. Beaumont.

00:34:38 -Sauf coup de théâtre, son exclusion sera prononcée dans quelques jours.

00:34:42 -Je sais pas quel jour, mais M. Beaumont le prononcera.

00:34:45 -Bon.

00:34:46 -Après, qu'est-ce que je vais retourner dans mon collège ?

00:34:50 -Fais des chances.

00:34:52 -Toi, je suis bêtu pour toi.

00:34:56 -Mais je me suis calmé, hein.

00:35:00 -Eh, écoute tes fesses.

00:35:03 C'est pas ce que j'appelle se calmer, hein.

00:35:06 -Une première exclusion et un doute.

00:35:13 -Ca nous fait de la peine, car on est pas loin de le rentrer dans le rang.

00:35:17 Il resterait 3 mois. Mais après...

00:35:20 -Attention.

00:35:21 Si on le garde 3 mois et il rentre dans le rang, on le garde.

00:35:25 On s'en sait pas, mais si on est bien persuadés,

00:35:28 on ne peut rien lui apporter.

00:35:30 C'est ça, la règle.

00:35:32 C'est pas simple.

00:35:36 -La sanction doit tomber. -Oui, bien sûr.

00:35:39 -Avant l'exclusion définitive, l'élève doit quitter l'internat.

00:35:43 L'incident a fait le tour des classes.

00:35:46 Des camarades viennent le voir, parmi eux, Tony, un élève de seconde.

00:35:50 Il se sent très concerné par le cas de Reda.

00:35:53 Avec ses mots, il improvise une lettre d'excuse.

00:35:56 -Ouais, je vais prendre un.

00:35:58 Je ne le refais plus.

00:36:01 Je compte ras.

00:36:02 Je compte ras si vous me mettez une sanction.

00:36:05 Tu dis...

00:36:07 Je m'en fous, je ne veux pas recommencer.

00:36:10 -Je me retiens, mais c'est tout dans ma tête.

00:36:13 -Je comprends.

00:36:14 On est dans les mêmes conditions de lycée.

00:36:18 L'exclusion de l'installation va pas réussir.

00:36:21 La vérité, c'est là.

00:36:23 Un jour, tu vas me dire que tu ne veux pas aller à l'école,

00:36:26 tu vas les voler et venir en prison.

00:36:29 -Pour finir de le convaincre, Tony lui parle d'un de ses copains.

00:36:33 -Il est à la rue.

00:36:34 Il vole les 5 et il prend de l'argent.

00:36:37 Il se fait serrer.

00:36:38 Il s'est fait serrer 3 fois dessus.

00:36:41 -J'ai pas envie de rentrer dans mon collège.

00:36:44 J'ai pas envie de finir comme il a dit.

00:36:46 En taule, il se fait raceter.

00:36:49 C'est mauvais.

00:36:50 -Aucun mot ne suffira à amadouer le proviseur.

00:36:55 ...

00:37:01 -Reda a finalement été exclue définitivement de l'internat.

00:37:05 Pour certains élèves,

00:37:07 l'internat est la dernière chance de rester scolarisé

00:37:11 et d'arriver au bac.

00:37:12 Ils ont été repérés l'année dernière par un proviseur

00:37:15 ou une assistante sociale.

00:37:17 Des enfants intelligents, mais qui se laissent submerger

00:37:21 par la vie de leur cité parfois violente.

00:37:24 C'est le cas de Tony. Il a grandi dans une cité de la Seine-Saint-Denis.

00:37:28 Il ne l'a pas vraiment fini sur les bancs de l'école,

00:37:32 mais dans la rue.

00:37:33 A 16 ans, cet élève de seconde découvre une nouvelle vie.

00:37:36 -C'est le 2 pic.

00:37:38 Là, tranquille, ça se passe bien.

00:37:40 Avant, c'était un peu nu, mais je commence à prendre l'habitude.

00:37:44 Les conditions, c'est un peu bizarre, mais ça marche.

00:37:48 -Qu'est-ce qui est bizarre ? -Les conditions.

00:37:51 -Ça change ? -Oui.

00:37:53 Avant, j'avais pas de règles, maintenant, j'ai les règles.

00:37:57 -Tu supportes ? -Oui, je supporte, normal.

00:38:00 Ca va.

00:38:01 -Qu'est-ce qui est le plus dur ? -C'est de se coucher à 22h.

00:38:05 Et pas avoir de téléphone.

00:38:07 -Tu te couches à quelle heure ? -2h du matin, 3h.

00:38:11 -Ah ouais ? Tu fais quoi ?

00:38:13 -Je suis sans ordinateur.

00:38:15 À la PS3, je sais ce qu'il y a à faire.

00:38:18 Je mange.

00:38:19 -C'est toi qui as choisi ? -Oui.

00:38:22 Bien sûr que c'est moi.

00:38:23 -Pourquoi ? -Parce que j'aime bien.

00:38:26 -Tu connaissais pas ? -Les papiers, ils étaient bien.

00:38:29 En fait, les papiers...

00:38:31 Il y avait bien écrit sur les papiers que c'était un internat,

00:38:35 une salle de muscle, des activités.

00:38:38 Après, je suis venu.

00:38:39 Ca va sortir l'environnement de la cité, tout le bordel.

00:38:43 -Ca te prend, la cité et toi ? -Non.

00:38:46 Encore enceinte.

00:38:47 Avant, ouais, mais maintenant, c'est bon.

00:38:50 Ca se passe bien, tranquille.

00:38:52 Je m'entends bien avec les survivants, les profs.

00:38:56 -C'est bien.

00:38:57 -Le jeune homme est bien décidé à obtenir son bac ici.

00:39:01 Mais comme un tiers des pensionnaires,

00:39:04 il arrive à l'internat avec un niveau scolaire fragile.

00:39:07 Lors du 1er conseil de classe de mi-trimestre,

00:39:10 son cas est l'objet de toutes les attentions.

00:39:13 -En mathématiques, il a 11,5 et 7,5.

00:39:16 Poursuit des efforts, de la bonne volonté.

00:39:19 En SVT, il a 8.

00:39:20 Des efforts ont été remarqués.

00:39:23 En français, il a 1,5.

00:39:25 Des notes moyennes, parfois proches de zéro.

00:39:29 Ses profs sont inquiets.

00:39:31 -Je pense qu'il est handicapé, ceci dit,

00:39:34 par ses problèmes de sommeil, qu'il est très fatigué,

00:39:38 qu'il a des trucs dans la tête.

00:39:41 Mais cela étant, il est vraiment, vraiment, vraiment pas libre.

00:39:47 -Bon, j'ai eu un très bon entretien avec lui cet après-midi.

00:39:51 Donc j'ai un nœud, là.

00:39:54 -Pas simple. Pas simple.

00:39:57 Donc...

00:39:58 Il fait des efforts.

00:40:00 Donc il avait une vie avant.

00:40:02 Il se dit que maintenant, il veut changer, il veut passer.

00:40:07 -Il a constamment besoin d'entendre qu'on est là et qu'il faut le lâcher.

00:40:13 -Il faut l'entourer.

00:40:16 -Un gamin qui a tendance à se décourager,

00:40:19 il va forcément encaisser une série de très mauvaises notes.

00:40:23 En français, en histoire géographique, je ne vois pas comment il pourrait en être.

00:40:28 Là, il y a quelque chose qui va se jouer.

00:40:31 Moi, je le vois.

00:40:33 -Je rappelle qu'on les a sur plusieurs années.

00:40:36 On travaille sur au moins 3 années.

00:40:38 C'est un gamin avec qui tu discuses très bien.

00:40:42 Il est mature, intelligent.

00:40:44 Et puis, cette volonté de vouloir s'en sortir,

00:40:47 j'ai trouvé ça extrêmement touchant.

00:40:50 Et j'en ai encore le nœud, là.

00:40:52 Donc ça va me poursuivre tout le week-end.

00:40:55 Mais je pense que c'est un gamin qui a toute sa place chez nous.

00:41:00 Il faut qu'on se batte pour lui.

00:41:02 Parce que lui, il se bat beaucoup, déjà.

00:41:05 -Botine, un pas décidé,

00:41:07 Céta doit encore donner des garanties au proviseur.

00:41:10 Depuis sa 1re convocation, elle s'est encore faite remarquer.

00:41:14 Mais cet après-midi, c'est avec les chevaux qu'elle a rendez-vous.

00:41:18 -On va aller au tronc.

00:41:20 -C'est un truc de fou. Je kiffe l'équitation.

00:41:24 -Et pas passive en talons.

00:41:26 -Parce que j'ai oublié mes affaires ce matin.

00:41:29 Ils nous ont pressés.

00:41:31 -Les chevaux sont enfin arrivés dans l'ancienne caserne.

00:41:35 Pendant la semaine, chaque élève peut passer un moment avec eux.

00:41:39 -Voilà. Tu le caresses.

00:41:41 -Pourquoi t'as des limitations ?

00:41:43 -Parce que j'aime bien la cheval.

00:41:46 J'aime bien, je me détends.

00:41:48 Je sais que gérer le cheval me fait tenir le cours de la journée.

00:41:52 -Mais la leçon va tourner court.

00:41:54 Dimitri, l'assistant d'éducation, est arrivé avec une liste.

00:41:58 -Mounir et Pierre-Alexis.

00:42:00 -Céta, tu peux la prendre.

00:42:02 -Pour les rixons.

00:42:04 -Cinq élèves sont collés.

00:42:06 Parmi eux, Céta.

00:42:09 -Je vais pas le reprendre. J'ai été collée pour rien.

00:42:12 -Céta, écoute-moi.

00:42:14 Tu règles le problème là-bas.

00:42:16 -OK.

00:42:18 -Ah là là.

00:42:19 Je sais pas, pour qu'ils se prennent, les gens, ici...

00:42:23 -C'était plus dur que dans l'autre collage ?

00:42:25 -Bien sûr. -C'est le but du jeu.

00:42:28 -Mes notes sont catastrophiques.

00:42:30 En SVT, j'ai que des mauvaises notes.

00:42:33 J'avais 14,5 de moyenne.

00:42:35 -Céta n'est pas collée pour ses mauvais résultats,

00:42:38 mais pour un hérisson qu'elle aurait fait entrer dans le dortoir.

00:42:42 -Je ferai pas ma colle.

00:42:44 Et en plus, ça fait pas marquer que c'était insergé dans le règlement.

00:42:49 Je dis ça, mais c'est même pas moi.

00:42:51 -C'est logique. On ramène pas un hérisson dans sa chambre.

00:42:55 -Pourquoi vous l'avez pas mis dans le règlement ?

00:42:58 -Quel élève peut imaginer de ramener un hérisson dans sa chambre ?

00:43:02 -Tu savais toutes tes bêtes qu'il y a ici.

00:43:05 -Moi, je la fais pas.

00:43:06 -Je sais pas pour mentir, on a l'impression d'être en prison.

00:43:11 -La colle, c'est pas un problème.

00:43:14 -La colle, c'est un devoir de science naturelle.

00:43:17 Sur le hérisson.

00:43:19 -Le hérisson, on va partir à la famille des Hérinat.

00:43:22 -Tu l'as pas lu, le document ?

00:43:25 -J'ai pas envie de dire ça.

00:43:27 -Mais c'est marqué là. C'est ma réponse.

00:43:30 -C'est très bien. On coche.

00:43:32 -Mais non, mais non.

00:43:34 -5 semaines après la rentrée, Céta reste rebelle à l'autorité.

00:43:38 A l'étage, dans le dortoir des garçons,

00:43:41 c'est une toute autre histoire.

00:43:44 Mounir, après une rentrée un peu agitée,

00:43:47 a décidé de changer de rôle.

00:43:49 -Je me présente comme délégué

00:43:52 parce que j'aime bien le rôle de délégué.

00:43:55 -Pas délégué de classe, mais représentant de son internat.

00:43:59 -Je me sens apte à vous représenter.

00:44:01 Il y a une télévision à disposition.

00:44:04 Je dis pas qu'on la regarderait tout le temps.

00:44:07 Ça s'accélère pour les accès Internet.

00:44:10 Il y en a dans les internats, pas qu'en cours.

00:44:13 C'est mon principal projet.

00:44:15 -En fait, vous voulez être à notre...

00:44:18 Écoute.

00:44:19 -A notre disposition.

00:44:21 -Non, je vais pas être à votre disposition.

00:44:24 Je suis pas ton larbin. Je suis ton délégué.

00:44:27 -Ne vote pas.

00:44:29 -Si on aura des problèmes,

00:44:31 et on vient se parler,

00:44:33 est-ce que t'auras le courage d'aller voir les personnes

00:44:37 et leur dire...

00:44:38 -Bien évidemment.

00:44:40 Mais ce courage, j'ai pas besoin d'être rélu délégué pour le faire.

00:44:44 Quand quelqu'un a un problème, je viens le voir.

00:44:47 -Mounir, tu veux le voir ?

00:44:49 -Face à Mounir, un autre candidat.

00:44:52 Moins solennel.

00:44:53 Rires

00:44:54 -Moi, j'aurais une question à te poser.

00:44:57 Est-ce que tu penses que t'es crédible ?

00:45:00 -Oui, je suis crédible.

00:45:02 -T'es crédible ?

00:45:04 -Ouais.

00:45:05 -Mounir,

00:45:06 tu es crédible ?

00:45:07 -Ouais.

00:45:08 -Mounir l'emporte haut la main, avec 17 voix contre 3.

00:45:12 -Bon, Mounir,

00:45:14 bravo !

00:45:15 -T'es crédible !

00:45:16 -C'est un rôle assez important.

00:45:18 Premier délégué de l'internat d'expérience de sourdats.

00:45:22 -Le jeune homme cherchait encore sa place, ici, en début d'année.

00:45:26 Il en a trouvé une à l'internat,

00:45:28 mais pas en cours, où ce premier de la classe s'ennuie.

00:45:32 -Ca fait un mois que t'es là ? -Oui.

00:45:35 -Qu'est-ce que t'en penses ?

00:45:36 -Ca m'a un peu déçu.

00:45:38 Scolairement, ça m'a un peu déçu.

00:45:40 J'ai une 19,5, y en a qui ont 7. On va au rythme des gens qui ont 7.

00:45:45 Y en a besoin, de ce rythme-là.

00:45:47 Ces gens qui ont 7 ont besoin d'évoluer.

00:45:50 Mais qu'on ne pénalise pas tout le monde par la même occasion.

00:45:54 -Les vacances de La Toussaint approchent.

00:45:57 C'est l'heure du 1er bilan, 8 semaines après la rentrée.

00:46:00 Le proviseur s'en charge.

00:46:02 Il a convoqué tous les élèves pour une grande mise au point.

00:46:06 La séance qui va commencer ne va pas être drôle pour tout le monde.

00:46:10 Le proviseur, un peu solennel, va distribuer les bons et les mauvais.

00:46:14 -Vous êtes 122.

00:46:16 Pour 107 d'entre vous, je veux vous dire

00:46:20 que nous avons vu, durant ces 8 semaines,

00:46:24 des vrais progrès dans le comportement,

00:46:27 dans le travail, dans l'attention, dans le rapport aux adultes,

00:46:31 dans le rapport les uns avec les autres.

00:46:34 Et puis, il y en a 15 autres, dont je vais citer les noms.

00:46:38 -Pour ces 15 élèves, la séance va virer à la torture.

00:46:43 -Ceux-là sont là depuis 8 semaines,

00:46:47 et nous n'avons rien vu.

00:46:49 Nous n'avons rien vu sur l'engagement scolaire,

00:46:53 nous n'avons rien vu sur l'attitude.

00:46:55 Et nous allons devoir très vite savoir

00:46:59 si vous êtes dignes de rester ici

00:47:01 ou si, et les uns et les autres, nous perdons notre temps.

00:47:06 Je vous souhaite d'excellentes vacances

00:47:09 et bonne réaction extrêmement vive pour les 15 que j'ai cités,

00:47:13 sinon, sans pas forcer d'être dans le bus,

00:47:15 de retour des vacances, de la tousse.

00:47:17 -Pour les élèves, les émotions ne sont pas terminées pour la journée.

00:47:22 Ils ont tous maintenant un entretien avec leur professeur principal.

00:47:27 Céta fait partie des 15 élèves sous surveillance.

00:47:30 -Bonjour. Assieds-toi.

00:47:32 -Charlotte, sa professeure d'histoire géo,

00:47:34 lui remet la lettre d'avertissement.

00:47:37 -Voilà le courrier qui t'est adressé ainsi qu'à tes parents, Céta.

00:47:41 Tu t'y attendais un peu ou pas ? -Oui.

00:47:44 -Ces notes ne sont pas très bonnes,

00:47:46 mais ce que l'internat ne supporte pas, c'est son comportement.

00:47:50 -On ne peut pas te demander de faire des efforts partout.

00:47:54 Fais déjà des efforts dans ton comportement.

00:47:57 Si t'es plus correcte en cours, si tu travailles,

00:48:00 si tu discutes pas, si t'es bien concentrée,

00:48:03 une partie des difficultés sera levée.

00:48:05 Donc, essaie de te concentrer là-dessus. Travaille bien.

00:48:09 -J'essaie de faire des efforts. Maman, ça m'énerve d'être comme ça.

00:48:13 Si je veux travailler, je suis là pour travailler,

00:48:16 et là, je fais rien. Maman, ça m'agace.

00:48:18 -D'accord. Tu vas changer ? -Oui.

00:48:21 -Tu vas essayer ? -Oui.

00:48:23 -On t'y aidera. -Je vais pas essayer.

00:48:26 -Dans la salle de Chloé, la prof de français, c'est au tour de Tony.

00:48:30 -Tu fais partie de ceux qui ont rempli le contrat.

00:48:33 On va voir ce qui va être amélioré,

00:48:35 parce qu'on n'est pas au maximum de ce que tu peux donner.

00:48:39 Tu fournis des efforts, on en est tous conscients.

00:48:42 Tu ne te disperses pas. Tu dois être plus concentré en cours.

00:48:46 Comment tu te... Comment dire ? Ton ressenti, à l'heure actuelle ?

00:48:50 -Maintenant, je me sens bien. Je me sentais pas très bien.

00:48:54 -Par rapport au rythme, on va dire.

00:48:56 -C'est un peu rapide, mais ça va.

00:48:58 -J'ai l'impression que tu progresses.

00:49:01 Au niveau de la dictée, j'étais contente,

00:49:03 car tu avais une des meilleures notes.

00:49:06 Continue tes efforts. Ne baisse pas les bras.

00:49:08 Ça paiera. Un moment, tu travailles, ça paie toujours.

00:49:11 On en reparlera en orientation.

00:49:14 -À demain. -À demain. Au revoir. Merci.

00:49:17 Tu m'appelles Mamou ?

00:49:18 -Oui.

00:49:20 -Tony repartira chez lui avec une lettre de félicitation.

00:49:23 -Avant, je travaillais pas. Maintenant, je travaille.

00:49:26 -Pourquoi ? -Parce que j'ai envie de réussir.

00:49:29 C'est un peu bête, mais c'est la vérité.

00:49:32 Quand on est au quartier, je préfère traîner.

00:49:35 Quand je suis ici, on peut pas sortir, on peut pas traîner.

00:49:38 On est obligés de travailler. -Sans que tu te souviennes ?

00:49:41 -C'est dur, réussir. -C'est dur, ouais.

00:49:44 -L'entretien d'Aurélia s'est bien passé.

00:49:46 -C'est normal, comme d'hab.

00:49:48 Élève sérieuse.

00:49:51 -S'investir bien en cours, comme d'hab.

00:49:54 Toujours les mêmes discours, on va dire.

00:49:57 -Pour Irvine aussi, tout va bien.

00:50:00 -On m'a dit "ça va, bon travail, bon comportement".

00:50:03 -Au revoir devant la caméra. -J'ai pas eu de problème.

00:50:06 -Bon élève. -Voilà.

00:50:09 -C'est ta va partir en vacances avec les promesses qu'elle a faites.

00:50:14 Et la lettre qu'elle doit transmettre à ses parents.

00:50:17 -Il y a marqué...

00:50:19 "À ce jour, vous n'avez pas montré les qualités scolaires attendues,

00:50:23 "un comportement actif et studieux en cours,

00:50:25 "un investissement personnel en classe,

00:50:28 "ou les activités d'internat de la régularité..."

00:50:31 C'est du mytho, ça !

00:50:32 "De la régularité dans la construction de vos apprentissages."

00:50:35 Il me moque ! En activité, je m'investis.

00:50:38 -Qui a signé ça ? -Jean-François Bourdon, le provisaire.

00:50:41 -D'accord. -Alors lui, c'est un gros que de dèb.

00:50:44 Là, c'est un que de dèb.

00:50:46 -Je comprends pas, ça. -C'est un menteur.

00:50:50 -On est en vacances !

00:50:52 -Les vacances peuvent commencer.

00:50:55 Mounir, en 2de, et Kader, en 4e,

00:50:57 repartent avec les félicitations de leurs professeurs.

00:51:01 Comme chaque vendredi, l'assistante sociale de l'internat veille au grain.

00:51:05 -Vous aussi, surtout.

00:51:07 Tombez la pression et reposez-vous.

00:51:09 -Un moment délicat pour quelques-uns

00:51:11 qui redoutent de retrouver leurs parents ou leur foyer d'accueil.

00:51:15 -Ils ont pas envie de partir. C'est bizarre.

00:51:18 -Qu'est-ce qui est pas facile ?

00:51:20 -Des fois, le retour dans les familles.

00:51:22 Il y en a qui rencontrent certaines difficultés.

00:51:25 Du coup, c'est vrai que...

00:51:27 C'est toujours un moment délicat

00:51:30 parce qu'on va retomber dans des difficultés familiales,

00:51:33 dans des conflits, dans des tensions.

00:51:36 Au moins, à l'internat, la semaine, il y a pas tout ça.

00:51:39 C'est peut-être un climat, peut-être,

00:51:41 pour certains, plus serein et plus apaisé, en tout cas.

00:51:45 -Ca y est.

00:51:46 -Au revoir, Mourad !

00:51:48 -Dès que ça passait la porte...

00:51:50 -Pendant 15 jours,

00:51:52 les enfants vont retrouver leur famille et leur quartier.

00:51:55 A chaque fois, des histoires très différentes.

00:51:58 A 80 km de Sourdun, nous retrouvons Mounir.

00:52:02 Il a grandi à Viry-Châtillon, dans l'Essonne.

00:52:07 -T'as grandi ici ? -Ouais, j'ai grandi ici.

00:52:11 -C'est un endroit plutôt calme, plutôt posé.

00:52:15 Là, ici, on est dans le public, dans HLM.

00:52:18 Et juste là, derrière, c'est les privés.

00:52:21 Là, c'est ça, la différence. Ici, HLM, ici, privés.

00:52:24 Personnellement, quand j'étais petit, je tournais ma tête.

00:52:28 Comment ça se fait qu'il y a des pauvres et des riches ?

00:52:31 C'est pas logique.

00:52:32 -Tu te considères comme pauvre, toi, comme famille pauvre ?

00:52:36 -Pas pauvre de chez pauvre, mais quand même pauvre.

00:52:39 Moi, je suis dans un lycée privé.

00:52:41 Je suis allé dans des maisons, je suis allé à des fêtes.

00:52:44 C'était chaud, quand même. C'est pas le même niveau que chez moi.

00:52:47 Mais bon, après, je suis content d'habiter où j'habite.

00:52:50 Je pense que c'est ça qui m'a fait.

00:52:55 -Mounir est le dernier garçon d'une famille nombreuse.

00:52:58 Les plus grands sont partis de la maison.

00:53:00 Il vit avec sa mère et sa petite sœur.

00:53:02 -Vous êtes élève de l'établissement depuis 8 semaines.

00:53:05 Je vous félicite pour votre engagement et votre comportement.

00:53:09 Le professeur Jean-François Bourdon.

00:53:11 -Vous avez fière de recevoir ça ?

00:53:13 -Oui, je suis très fière. Très fière, même.

00:53:16 Il a 19 ans, en maths. Il a 8 sur 10, il a 15, il a 14.

00:53:20 -Comment vous l'avez fait, l'éducation de vos enfants ?

00:53:24 -Moi, je suis très stricte.

00:53:26 Moi, il y a pas sortir, il sort pas.

00:53:29 Et voilà, il y a le sport.

00:53:31 Et s'il a besoin, maintenant qu'il a 15 ans, bien sûr,

00:53:35 d'aller chez un ami, c'est moi qui...

00:53:37 -Il sort, il est organisé.

00:53:38 -Chez lui, son passe-temps, c'est l'ordinateur.

00:53:41 -Vous faites quoi sur l'ordinateur ? -Je fais ça, MSN.

00:53:44 -Tu chats ? -Oui.

00:53:46 C'est vrai que j'y passe beaucoup de temps.

00:53:48 J'essaie de développer mon réseau. En France, c'est important.

00:53:52 -Comment tu fais ? -Par exemple, Facebook.

00:53:54 Je fais de nouvelles rencontres.

00:53:57 -Des amis, mais aussi des contacts pour l'avenir.

00:54:00 -J'ai fait une rencontre avec un monsieur qui était pilote de ligne.

00:54:05 -Oui.

00:54:06 -Et il était jeune, en fait. Il était à l'école.

00:54:09 Il n'avait pas encore un métier.

00:54:11 En discutant avec lui, j'ai compris que c'était des longues études.

00:54:15 C'était assez compliqué.

00:54:17 -Mais Mounir a une autre ambition étonnante.

00:54:20 -De devenir président de la République.

00:54:23 -Avant, j'ai toujours dit que je voulais être Dieu.

00:54:27 Après, on m'a dit que Dieu, Mounir, c'est pas un métier.

00:54:30 Après, je me suis dit que je vais être président du monde.

00:54:33 Comme ça, tout le monde va être bien.

00:54:37 On m'a dit que c'était pas possible. Je suis bien descendu.

00:54:40 Président de la France.

00:54:41 C'était pas la notion de maître ou de chef.

00:54:44 C'était cette notion de...

00:54:46 Pourquoi il y a des inégalités dans le monde ?

00:54:49 Pourquoi personne ne fait rien ?

00:54:51 -C'était dans le...

00:54:52 -Dès le plus jeune âge, mes grands-frères et mes grandes-sœurs

00:54:55 avaient du mal, alors que pourtant, ils se donnaient.

00:54:58 Je me disais que ça ne marchait pas.

00:55:00 Je vois des petits en bas qui traînent.

00:55:05 Dès mon plus jeune âge, je me disais qu'il y avait quelque chose à faire.

00:55:09 -Vous vous sentez capable de faire quelque chose ?

00:55:12 -Exactement.

00:55:13 Le Conseil des ministres, vu que j'y étais une semaine,

00:55:16 j'y ai assisté aussi.

00:55:18 J'ai assisté à la mise en place de la table du Conseil des ministres.

00:55:21 -Le pouvoir, il l'a approché l'année dernière.

00:55:24 Grâce à son réseau, Mounir a pu faire son stage de 3e à l'Elysée.

00:55:28 Les vacances s'achèvent demain.

00:55:34 Ce dimanche soir, à Vitry-sur-Seine, en proche banlieue parisienne,

00:55:38 c'est ici qu'habite Seta.

00:55:40 Elle partage ce studio avec son père.

00:55:44 -Ca va, moi ?

00:55:45 -Il travaille à Rungis, très tôt le matin.

00:55:48 -T'es où, là ?

00:55:51 En fait, t'étais invisible.

00:55:56 -Avec sa fille aînée, ils ne se sont pas beaucoup croisés, ce week-end.

00:56:01 -Dépêche-toi, il fait tard.

00:56:03 D'accord ?

00:56:04 OK, à tout à l'heure.

00:56:06 -Vous avez vu ce week-end, Seta ?

00:56:10 -Seta était parti sur ses temps.

00:56:12 -C'est vrai.

00:56:13 -Après une séparation difficile

00:56:15 et ses 3 autres enfants rester chez leur mère,

00:56:18 le père de Seta a mis quelques espoirs dans l'internat.

00:56:21 -Je sais que Seta, c'est quelqu'un qui est vraiment...

00:56:24 C'est une bonne élève, une fille très intelligente.

00:56:27 La solution pour moi, pour que Seta aille là-bas,

00:56:30 c'est qu'elle s'écarte un peu des mauvaises fréquentations.

00:56:33 Sonnerie.

00:56:34 -Il est 21h30 quand Seta rentre chez elle.

00:56:38 -Bonjour, Seta.

00:56:39 Allô ?

00:56:40 Salut, Sera. -Salut.

00:56:43 -Salut.

00:56:44 -Qu'est-ce que t'as fait le mieux ces vacances ?

00:56:47 -Ca.

00:56:48 -Ca sert à quoi ?

00:56:51 -J'aime bien, c'est esthétique.

00:56:53 -Esthétique ? -Oui.

00:56:55 -Donc, tu retournes demain matin, tu prends le bus ?

00:56:58 -Oui. -T'es contente ?

00:57:00 -Oui.

00:57:01 -Ah, moi, t'es...

00:57:02 Ah, moi, t'es contente.

00:57:04 J'ai pas envie de reprendre les cours, mais j'ai envie de voir mes copains.

00:57:08 -Hamburger ?

00:57:09 -Au menu, ce soir, hamburgers, sodas et télévision.

00:57:14 -Voilà.

00:57:15 -Ton moultin, tu l'as montré à ton papa ?

00:57:18 -C'est ma mère qui l'a reçu. -T'es d'accord ?

00:57:21 -Non.

00:57:22 -Tu l'as vu, ta mère ? -Non, j'ai pas vu.

00:57:24 -T'y as pas vu ?

00:57:26 -Sera m'a dit que j'avais des notes pourries.

00:57:29 -Mais en anglais, ça va.

00:57:31 -En anglais, ça va.

00:57:32 -T'as vu le dernier ? T'as rien foutu.

00:57:35 -C'est vrai.

00:57:36 -La Outsi a toutes les chances d'y arriver.

00:57:39 -Je sais. -Je t'ai dit.

00:57:40 Toi, tu vas abandonner. -Non, je vais réussir à voir.

00:57:43 -Vous vous souviez de ce qu'elle fait comme activité ?

00:57:46 Elle fait du cheval. -T'es pas un type de cheval ?

00:57:49 -Bah oui. -C'est moi qui suis.

00:57:51 C'est bon, quand même. -Bah oui.

00:57:53 -Oh...

00:57:54 -Le choix de Sourdain, ça a été un choix

00:57:57 qu'on t'a imposé ou tu t'es dit que c'était une bonne idée ?

00:58:00 -Non, c'est moi.

00:58:02 On m'a proposé et j'ai accepté. -Pourquoi ?

00:58:05 -Comme c'était petit, chez moi,

00:58:07 mes frères et soeurs ne pouvaient pas faire mes devoirs.

00:58:11 Donc, voilà.

00:58:12 -Et tu dors où, cette taille ?

00:58:14 -Dans mon matelas. -C'est où ?

00:58:16 -Le matelas. -Mon matelas de table.

00:58:19 -Que tu mets ici...

00:58:21 Que tu mets où, après ? -Soit la table sous la décaille,

00:58:24 ou je le mets là.

00:58:26 -Tu es obligée d'acheter ça pour ses dents ?

00:58:28 -Oui.

00:58:29 -Oui, je l'achète.

00:58:31 -Quand il branche, ça gonfle.

00:58:33 Vite fait. -Gonfle.

00:58:34 -Vous voyez ?

00:58:36 -Dans la nuit de dimanche à lundi,

00:58:38 Séta ne dort que 3 à 4 heures.

00:58:40 -Il est trop... Il est trop, mais...

00:58:42 Je ne suis pas le seul, mais... Yeah !

00:58:45 -L'école a repris depuis 3 jours.

00:58:52 Nous sommes le 11 novembre.

00:58:54 Je vous précise comment va se dérouler la cérémonie.

00:58:57 11h15, donc.

00:58:58 -Le 11 novembre, c'est l'armistice de 1918.

00:59:01 L'internat a décidé de rendre hommage aux anciens combattants.

00:59:05 -Garde à vous, au drapeau, musique, ouvrez le banc.

00:59:08 -Une idée du prof d'histoire, Bernard Lagier.

00:59:11 -On a longuement discuté avec les collègues,

00:59:14 avec la direction, et on pense que c'est essentiel.

00:59:17 On oublie trop facilement nos racines à ce qu'on doit aux ancêtres.

00:59:20 -Les fleurs sont où ?

00:59:22 Ah ! Merci, je te remercie.

00:59:24 -M. Bordon, on a des herbes avec la gerbe.

00:59:27 -Avec la gerbe. Donc, gerbe, on avait dit pour les bouquets.

00:59:32 D'accord.

00:59:33 Les couleurs sont belles, les enfants.

00:59:35 Et la gerbe ?

00:59:36 Où est la gerbe ?

00:59:38 -L'adjudant-chef, vas-y.

00:59:39 -Patrice Grécourt, à Beyrouth, le 14 janvier 1985.

00:59:44 -D'accord, parfait.

00:59:46 Tu te recules à ce moment-là.

00:59:48 Et après, c'est au tour de Kenza.

00:59:51 -A 11h, le cessez-le-feu était effectif...

00:59:53 -Peu d'élèves ont déjà participé à une commémoration officielle.

00:59:57 -Jamais on ne vit une nation communiée toute entière

01:00:02 dans une aussi grande ferveur.

01:00:04 -En gris de la paix, les fusils, la mitraille, les grenades.

01:00:10 Ce soir, l'ennemi connaîtra le prix du sang et du lave.

01:00:16 -Cette cérémonie...

01:00:18 -Je suis content, je suis satisfait.

01:00:21 Je trouve que ce type de cérémonie reste essentiel

01:00:24 pour la prise de conscience de la notion de citoyenneté française.

01:00:28 Je veux qu'ils soient heureux d'être français,

01:00:30 bien dans leur basket, et qu'ils soient ambitieux.

01:00:33 -Ca me plaît, ce genre d'histoire.

01:00:35 -Je te remercie.

01:00:37 -C'était quelque chose de bien.

01:00:39 Moi, ça, j'aime bien.

01:00:41 Ca, c'est des trucs bien de l'internat.

01:00:43 On est français.

01:00:44 Je vous ai dit, on est français.

01:00:46 On est français, voilà.

01:00:48 -C'est ça. -C'est ça.

01:00:50 -J'ai bien aimé. -Vous avez bien aimé pourquoi ?

01:00:53 -C'est nouveau.

01:00:54 -Objectif réussi.

01:00:56 Pendant une matinée, tous les élèves se sont réunis sous un seul drapeau.

01:01:00 Mais quelques heures après seulement, leurs origines refont surface.

01:01:05 Une joute aux peaux zirvines d'origine béninoise

01:01:07 et ses copains maghrébins.

01:01:09 -Dans les films, y a des clandestins.

01:01:10 Jamais t'as vu un arabe dans une camionnette.

01:01:13 Tout le temps, les Renaud, les Chinois.

01:01:15 -Les Arabes, ils traversent à la nage, les Arabes.

01:01:18 -Tout à fait. -Les maisons.

01:01:19 On est 6 millions, on fait plus de thunes que tous vos pays.

01:01:22 -Oh non, non. -OK.

01:01:24 -On dirait que c'est le pays le plus riche en pétrole.

01:01:27 -C'est un divertissement. -Vous faites ça souvent ?

01:01:29 -Tout le monde. -Tout le temps, ouais.

01:01:31 -Tout le temps, y a divers... -Pour exemple, on dit...

01:01:34 -C'est un divers sujet. -Par exemple, on dit notre cité,

01:01:36 elle est mieux, notre bâtiment, elle est mieux.

01:01:37 -Par exemple, quand y a le bordel, on dit c'est un Arabe.

01:01:40 -Les Noirs, les Arabes, c'est la même chose.

01:01:43 -C'est plus pour se moquer des racistes.

01:01:44 Genre...

01:01:46 Par exemple, quand y a un raciste qui arrive et...

01:01:48 Enfin, les préjugés, quoi, qui sortent sur nous.

01:01:50 -Parce que là, c'est que des préjugés. -C'est ce qu'on sort.

01:01:52 -Les Arabes, ils disent que c'est des voleurs, des vrais Arabes.

01:01:54 -Alors que c'est faux. -Voilà, ça vole.

01:01:57 -Non, ça vole pas. -T'as vu ? C'est des préjugés.

01:01:59 Des préjugés. Des clichés, ça s'appelle.

01:02:01 -La place des clichés. -C'est des clichés.

01:02:02 -Venez de là-bas.

01:02:03 -Ouais !

01:02:04 -Vous avez perdu, dégagez.

01:02:07 -Pour tous les élèves, un grand moment de vérité approche.

01:02:11 Le conseil de classe du 1er trimestre.

01:02:14 Chaque élève va assister à son conseil.

01:02:17 C'est bientôt le tour de Mounir.

01:02:19 -Un peu stressé, hein.

01:02:24 -T'es pas content de toi ? -Non.

01:02:28 -T'es pas content de toi ? -Non, pas trop.

01:02:31 -Tu diras quoi, là ? Tu redoutes quoi ?

01:02:34 -Le comportement... Non, pas trop le comportement.

01:02:36 Je sais pas, pas être le meilleur.

01:02:38 -Dans la salle, ce qui préoccupe pour l'instant les professeurs

01:02:42 et les délégués, ce n'est pas le niveau de la classe,

01:02:45 plutôt très bon, mais l'ambiance de cette seconde A.

01:02:48 -C'est-à-dire que dans la classe, tout le monde n'a pas le même niveau.

01:02:51 Donc, dans certaines matières, il y en a qui sont plus brillants que d'autres.

01:02:54 Et les plus brillants, quand la personne qui est moins forte

01:02:57 qu'elle demande une question au professeur,

01:02:59 il y a des remarques déplacées.

01:03:00 Et ça fait que l'élève qui a posé la question,

01:03:03 il se sent un petit peu sous-estimé et moins...

01:03:07 -Ça va même plus loin que ça.

01:03:09 -Oui, ça va plus loin. Il y a une réelle mauvaise ambiance.

01:03:12 -Il y a des interventions intempestives d'élèves

01:03:14 pour dire que ça va pas assez vite, qu'ils s'ennuient,

01:03:16 que du coup, ils décrochent parce qu'ils s'ennuient trop.

01:03:18 C'est ce que je veux bien entendre, mais bon...

01:03:21 -On va voir si ça s'ennuie.

01:03:23 En tout cas, une classe, c'est une équipe.

01:03:26 Il faut que vous reteniez ça.

01:03:29 C'est la façon de travailler ensemble

01:03:31 qui fait qu'une classe est performante.

01:03:34 -Des élèves un peu trop moqueurs avec leurs camarades

01:03:36 et parfois avec leurs professeurs.

01:03:38 Mounir le sait bien, on lui reproche souvent.

01:03:42 -Bon, c'est excellent partout, sauf en Allemagne.

01:03:44 -Très bien.

01:03:46 -On note très souvent qu'il tire le groupe vers le haut.

01:03:49 On est très, très, très contents.

01:03:52 -OK, jeune homme, vous continuez ainsi ?

01:03:55 Y a pas de souci. Content de vous avoir.

01:03:57 -La seule chose, Mounir, quand même,

01:03:59 c'est que ce serait bien d'apaiser les choses

01:04:02 avec tous tes camarades.

01:04:05 Donc voilà.

01:04:06 -Visiblement, vous savez de quoi parle Mme Grimaldi.

01:04:10 Vous baissez la tête.

01:04:12 Vous savez ? -Oui.

01:04:14 -Bon. C'est l'essentiel.

01:04:17 -Je vous remercie, mon jeune homme. -Merci beaucoup.

01:04:21 -Mounir n'est pas le seul dans son cas.

01:04:23 Irvine, qui obtient parmi les meilleures notes de sa classe,

01:04:26 montrerait lui aussi trop d'arrogance

01:04:28 avec ses camarades et les adultes.

01:04:31 -Alors, c'est un très, très bon bulletin.

01:04:34 On note beaucoup, beaucoup de choses positives.

01:04:38 Ceci dit, il faut faire un effort immédiat,

01:04:42 soutenu et définitif à l'internat.

01:04:46 -T'es quoi, le souci, garçon ?

01:04:48 -Y a eu avec une surveillante...

01:04:50 Elle aurait surpris des propos ingénieux de ma part.

01:04:54 J'ai rendu compte qu'il y a eu un entendu aussi.

01:04:57 -On va dire que t'as eu un tout petit passager vide depuis 10 jours,

01:05:00 des problèmes de compréhension, de rencontres avec les autres,

01:05:05 mais que tu vas redevenir le soleil de Mme Grimaldi.

01:05:09 C'est possible ? D'accord.

01:05:11 On va partir là-dessus.

01:05:13 -C'est des félicitations, quand même. -C'est bien sûr des félicitations.

01:05:17 -Cette classe, c'est aussi celle de Seta.

01:05:19 Mais la jeune fille n'est pas là.

01:05:21 Le matin même, elle a raté son bus.

01:05:23 Son comportement et ses résultats

01:05:25 lui ont déjà valu une lettre d'avertissement.

01:05:27 Elle avait promis des efforts.

01:05:29 Y est-elle parvenue ?

01:05:32 -Seta a multiplié les problèmes avec un certain nombre d'enseignants.

01:05:36 Elle fait partie des élèves qui dorment en classe

01:05:41 parce qu'ils sont à ce point épuisés

01:05:44 et qui, quelques heures plus tard,

01:05:46 dansent pendant 2 heures sans aucun problème.

01:05:50 -Elle a un problème avec ça, avec le sommeil.

01:05:52 Elle dort d'une moyenne de 4-5 heures la nuit

01:05:54 parce qu'elle n'arrive pas à s'endormir avant minuit du matin.

01:05:57 Elle se décale complètement le week-end et n'arrive pas à se recaler la semaine.

01:06:00 -Il y a aussi des propos qui sont inqualifiables

01:06:03 vis-à-vis de certains enseignants,

01:06:04 des attitudes qui sont inadmissibles.

01:06:06 Ceci dit, ça s'est, je crois, quand même un petit peu calmé.

01:06:10 -D'accord.

01:06:11 J'ai noté des capacités ensemble irrégulier

01:06:13 des disciplines ignorées.

01:06:15 -Le 1er conseil de classe s'achève.

01:06:17 Pour le proviseur, la recette de l'internat fonctionne.

01:06:20 -Non, mais là, c'est bien.

01:06:21 -Il y a une classe de seconde qui est très bien.

01:06:24 -Des gamins qui font des efforts, des gamins qui sont brillants,

01:06:26 des gamins qui volent, des gamins courageux.

01:06:28 Il y a des personnalités, bien sûr.

01:06:31 C'est le bonheur.

01:06:32 -De retour dans sa chambre, Mounir appelle sa mère.

01:06:35 -J'ai eu la 2e meilleure moyenne de la classe.

01:06:38 Et je sais pas pourquoi, moi. Vous allez voir la propre,

01:06:40 parce qu'ils m'ont pas donné les félicitations.

01:06:41 Je vais aller voir, est-ce que c'est parce qu'ils ont oublié

01:06:43 ou est-ce que c'est parce que j'ai pas compris ?

01:06:46 Mais j'ai quand même 16,5, quand même.

01:06:49 Ouais, mais quand même 16,5, ça va, quand même.

01:06:55 Vas-y, bisous.

01:06:56 -Bisous.

01:06:57 -Alors ? -Hein ?

01:07:00 -Elle est fière ?

01:07:02 -Ouais, elle est pas trop contente, là.

01:07:04 -Elle est pas trop contente, ça ?

01:07:05 -Non, ma mère, elle est jamais contente.

01:07:07 Quand j'ai des mauvaises notes, elle est pas contente.

01:07:09 Quand j'ai des bonnes notes, elle me dit "ouais, mais 16, c'est pas 20".

01:07:12 Mec, c'est un peu triste tout net, quoi.

01:07:17 J'ai fait travailler mieux le 2e trimestre, c'est tout.

01:07:19 Tu vas récupérer devant.

01:07:22 Attends, je vais mettre sur que je l'éteigne. Tu vas pas l'éteindre ?

01:07:26 -Pour Sétar... -Bonjour.

01:07:27 -Les affaires se compliquent.

01:07:29 -Le papa de Sétar.

01:07:30 -Bonjour, monsieur. -Bonjour, vous allez bien ?

01:07:32 -Et vous-même ?

01:07:33 -Elle a été convoquée avec son père.

01:07:35 -Vous avez froid à la tête ? Vous avez froid à la tête ?

01:07:38 -Ouais.

01:07:39 -L'internat n'a pas eu d'effet sur la jeune fille.

01:07:41 Elle a pourtant des capacités.

01:07:42 Le proviseur va tenter de comprendre pourquoi.

01:07:45 -Voilà, moi, j'ai l'impression d'avoir affaire à une jeune fille

01:07:48 qui est en complète rébellion, sans attitude, sans regard.

01:07:53 Vous êtes avec nous, mademoiselle ? -Oui.

01:07:56 -Parfait.

01:07:57 Et je ne comprends pas.

01:08:00 C'est-à-dire que j'ai des bulletins

01:08:02 qui sont plus que corrects

01:08:06 sur son année dernière.

01:08:08 Un 12, 13 de moyenne, 14 de moyenne.

01:08:12 J'ai un courrier extrêmement bien écrit de sa part,

01:08:17 l'année dernière, sur sa volonté de venir.

01:08:20 Et j'ai l'impression qu'elle ne veut pas rester.

01:08:23 Elle n'en veut plus. Ou elle s'est trompée.

01:08:25 La question, c'est de savoir si on continue. C'est tout simple.

01:08:28 -Vous n'avez rien à dire à part ce qu'on te reproche ?

01:08:30 -Non, on n'a rien à dire.

01:08:32 -Non, attends, écoute-moi bien. Tu ne joues pas ça, tu joues là.

01:08:35 -Oui, j'ai rien fait. -Tu ne vas pas m'écouter ?

01:08:37 Non, non, non, écoute-moi bien.

01:08:38 Moi, je suis ton père, je t'ai parlé, tu m'écoutes.

01:08:41 Si je t'ai mis ici, ce n'est pas pour vous foutre de la merde.

01:08:44 Il faut être comme les autres, comme le monsieur vient de dire.

01:08:46 Et tu suis ton chemin ou il y a autre chose.

01:08:50 Moi, je suis dit que franchement, j'ai une idée de maintenant.

01:08:53 Tu as eu la chance d'être là, tu pouvais arriver dans ta vie.

01:08:56 Tu peux faire beaucoup de choses en Dominion.

01:08:58 Arrête de faire n'importe quoi. D'accord ?

01:09:01 -Ni le proviseur ni son père ne parviennent à la sortir de son mutisme.

01:09:05 -On va essayer. Je vous sors d'une réunion où j'ai du travail.

01:09:08 Vous vous plantez sur un fausseuil.

01:09:10 Dès que vous avez envie de parler, vous me faites signe.

01:09:12 En attendant, vous sortez de mon bureau.

01:09:15 Vous prenez une chaise et quand vous avez envie de parler,

01:09:18 vous me faites signe.

01:09:21 -On remet cet entretien plus tard, monsieur.

01:09:23 -C'est bon, c'est...

01:09:28 Qu'est-ce qu'il faut faire, là ?

01:09:32 -La rencontre n'a pas duré 3 minutes.

01:09:35 Céta est dans une impasse.

01:09:37 -Mais...

01:09:38 -Ton papa, il va pas attendre que tu décides de discuter.

01:09:41 Tu vas laisser à l'administration et puis quand tu...

01:09:44 Quand tu auras envie, ben, tu...

01:09:46 Tu parleras à M. Bourdon.

01:09:48 -Ca va, moi, je suis en même temps.

01:09:49 -Bon, je t'appelle si j'ai recul. -Ouais.

01:09:51 -Bon, je t'appelle si j'ai recul.

01:09:52 -Bon, je t'appelle si j'ai recul.

01:09:54 -Bon, je t'appelle si j'ai recul.

01:09:56 -Bon, je t'appelle si j'ai recul.

01:09:57 -Bon, je t'appelle si j'ai recul.

01:09:59 -Bon, je t'appelle si j'ai recul.

01:10:01 -Bon, je t'appelle si j'ai recul.

01:10:03 -Bon, je t'appelle si j'ai recul.

01:10:04 -Bon, je t'appelle si j'ai recul.

01:10:06 -Bon, je t'appelle si j'ai recul.

01:10:08 -Bon, je t'appelle si j'ai recul.

01:10:09 -Bon, je t'appelle si j'ai recul.

01:10:11 -Bon, je t'appelle si j'ai recul.

01:10:13 ...

01:10:32 -Cadern a pas encore d'idée précise.

01:10:34 Alors il cherche de l'adrénaline et un bon salaire.

01:10:37 Et pourquoi pas pilote d'hélicoptère.

01:10:39 -Ah, ça va, ça, ça me plaît. Le salaire.

01:10:43 Parce qu'il faut pas que je fasse un métier

01:10:45 où il y a que 1 000 à 2 000 euros, hein.

01:10:47 En plus.

01:10:48 -Pourquoi ? Tu vises combien d'euros par mois ?

01:10:50 -Beaucoup.

01:10:51 -Beaucoup, c'est combien d'euros ?

01:10:54 -3 000 minimum.

01:10:55 -On a encore 2 séances.

01:10:56 -Chez les plus grands, en seconde,

01:10:58 les ambitions professionnelles sont plus claires.

01:11:01 -Alors, j'ai sélectionné 4 ou 5 personnes qui avaient terminé.

01:11:04 Et j'ai mis des petites choses...

01:11:05 -Irvine et ses camarades ont travaillé depuis plusieurs semaines

01:11:08 sur leur métier de rêve.

01:11:09 Aujourd'hui, c'est à son tour d'en faire un exposé

01:11:12 devant sa classe.

01:11:14 -D'abord, vous me connaissez un peu.

01:11:17 J'aime les maths, j'aime la physique, j'aime l'informatique.

01:11:20 Et tout ce qui vole, qui va dans l'espace ou qui va sous l'eau,

01:11:23 j'aime bien aussi.

01:11:24 Depuis petit, je me pose toujours des questions

01:11:26 sur le monde qui m'entoure, comme pourquoi le ciel est bleu,

01:11:29 comment font les avions pour voler alors qu'ils sont super lourds.

01:11:32 Et être ingénieur, ça permet aussi de répondre à ces questions-là.

01:11:35 Donc je pense que je vais me spécialiser en astrophysique.

01:11:40 Et je travaillerai à l'étranger,

01:11:42 parce qu'en France, le salaire est faible.

01:11:44 -Combien tu vas gagner ?

01:11:45 -Aux Etats-Unis, on peut atteindre jusqu'à 20 000, 50 000 $ par mois.

01:11:50 -Et c'est combien d'années d'études ?

01:11:52 -Bah, +8 en France.

01:11:53 D'autres questions ?

01:11:54 -Non.

01:11:56 -Merci.

01:11:57 -La classe d'Irvine, c'est celle où les élèves

01:11:59 n'hésitent pas à se moquer des autres.

01:12:01 Alors, après les applaudissements, Irvine, lui non plus,

01:12:04 n'échappe pas aux critiques.

01:12:05 -C'était parfait, mais il n'a pas fait de conclusion.

01:12:07 -C'était vrai. Présentation, par contre.

01:12:10 -C'était pas clair.

01:12:11 -C'était assez vide.

01:12:13 -C'était vide.

01:12:14 -Il faudra dire que c'est pas clair, si je ne me fais pas ça clair.

01:12:18 -Oui, oui.

01:12:19 -Ce soir, la classe d'Irvine, Mounir et Seta, est à l'équitation.

01:12:26 La jeune fille a finalement pu discuter avec le proviseur.

01:12:31 Elle a retrouvé le sourire.

01:12:32 -Ca s'est bien réglé avec le proviseur ?

01:12:34 -Ouais, ça va.

01:12:36 -T'as pu dire ce que tu voulais dire.

01:12:39 -T'es repartie pour longtemps ?

01:12:42 -C'est toi, toi !

01:12:43 -Ah !

01:12:44 -Ouais, je reste jusqu'au bac.

01:12:46 -Hein ? -Je reste jusqu'au bac.

01:12:48 -T'as décidé, ça y est ? -Ouais.

01:12:49 -Le tête-à-tête avec le proviseur

01:12:51 semble avoir remis Seta en selle pour ses études.

01:12:54 -Tu lui as parlé ? -Oui, je lui ai parlé.

01:12:56 Et puis ça s'est arrangé, finalement.

01:12:58 -Et c'est ça que tu joues ?

01:12:59 -Il sait que j'ai des capacités, et je le sais aussi,

01:13:02 mais il faut que je les exploite.

01:13:03 Et là, je me donne à fond pour mon deuxième primaire.

01:13:07 Je vais essayer de me donner à fond pour le triomphe restant.

01:13:09 Voilà. C'est tout.

01:13:11 -T'as pu lui parler ? Pourquoi tu pouvais pas lui parler ?

01:13:14 -Parce qu'il avait mon père, et j'aime pas parler devant lui.

01:13:16 C'est pour ça.

01:13:17 -Mais c'est mon biais.

01:13:19 Enfin, c'est juste...

01:13:20 -A la veille des vacances de Noël,

01:13:22 Seta a pris une nouvelle fois de bonnes résolutions.

01:13:25 Le prochain trimestre, elle devra encore convaincre.

01:13:27 -Allez, vous trottez sur la piste, Mégane, vas-y !

01:13:30 -L'internat d'excellence a ouvert ses portes il y a 4 mois

01:13:34 et mis à part 3 départs et 2 exclusions définitives,

01:13:37 les 120 élèves et les 25 adultes qui les encadrent ont pris leur marque.

01:13:40 -Ce soir, il y a un bal de Noël.

01:13:42 Musique de fête

01:13:45 -A la veille des vacances, ils ont droit à une récompense,

01:13:47 une fête organisée par les élèves eux-mêmes.

01:13:49 -Tout le monde en tenue de soirée, hein.

01:13:52 Minijupe, costard, hein.

01:13:55 -C'est leur première soirée ensemble.

01:13:57 Personne ne l'aurait ratée,

01:13:58 ni Kader, qui a obtenu comme son frère

01:14:00 les félicitations du conseiller de classe,

01:14:03 ni Tony.

01:14:04 Il termine son 1er trimestre

01:14:06 avec les encouragements de l'équipe enseignante.

01:14:08 Pour tous les pensionnaires, une fête bien méritée.

01:14:13 -Bah oui, on a bien travaillé.

01:14:15 Acclamations

01:14:17 -Allez !

01:14:18 ...

01:14:23 -A 60 km de l'internat,

01:14:27 dans les quartiers Est de Meaux, en Seine-et-Marne,

01:14:29 Kader, ses 2 frères et sa soeur ont grandi ici.

01:14:33 Leur père s'est installé dans cette ville

01:14:35 à son arrivée d'Algérie.

01:14:37 Il est informaticien.

01:14:38 La famille de Kader habite dans une de ses maisons.

01:14:41 A l'ombre des tours,

01:14:42 c'est là que Kader partage sa chambre.

01:14:45 -D'accord, donc tu la partages avec qui, cette chambre ?

01:14:48 -Avec mon frère. Moi, je dors en bas et lui, en haut.

01:14:51 -Kader et Yacine, 2 frères jumeaux.

01:14:54 -On peut laisser. -Yacine à droite et Kader.

01:14:56 -Mais assez différents. -C'est quoi, ça ?

01:14:59 -Ma console DG et notre ordinateur.

01:15:01 -C'est qui le plus acharné, là-dessus ?

01:15:03 -C'est lui. -Moi, c'est lui.

01:15:04 -Moi, je suis dehors. -Lui, il est plus chez lui.

01:15:07 On se retrouve là dans la personnalité de chacun.

01:15:09 -Ouais.

01:15:11 -Malgré la séparation 5 jours par semaine,

01:15:13 les parents ne regrettent pas leur choix.

01:15:15 -Y a pas la télé, y a pas l'ordinateur,

01:15:17 donc ils sont obligés de se retourner vers les bouquins

01:15:21 et puis lire et apprendre.

01:15:23 Donc c'est bien, c'est pas plus mal.

01:15:25 -Moi, ils les ont sauvés. -C'est pas plus mal.

01:15:27 -Sauvés, c'est-à-dire ? -Ils sont sauvés

01:15:29 par le fréquentage des copains et du milieu, quoi.

01:15:32 -Vous avez une fréquentation qui était pas terrible, ici ?

01:15:35 -Non, là, ça va, ça allait jusque-là.

01:15:38 Mais j'avais peur de l'avenir,

01:15:40 plus ils grandissent et plus ils vont être plus influencés

01:15:43 par leurs copains et tout ça.

01:15:45 C'est pour ça que c'est venu au bon moment.

01:15:47 -Au revoir.

01:15:48 -Les vacances de Noël sont terminées

01:15:53 et à l'internat, la rentrée commence sur les chapeaux de roue.

01:15:56 -Demain, je te vois pas comme ça. -Non, mon DG...

01:15:59 -Demain, je te vois pas comme ça. Demain, tu te mets correctement.

01:16:01 -Ah, oui, monsieur. -OK ?

01:16:03 -Ce matin, le proviseur fait une drôle d'inspection.

01:16:05 -Bonjour, monsieur. -Bonsoir.

01:16:08 -Vous avez pas des baskets ? Vous avez pas d'autres chaussures ?

01:16:11 -Euh... Si, mais non. -Eh ben, on s'en occupe

01:16:13 et on vous fait le plaisir de les mettre.

01:16:15 -D'accord, monsieur. -Et demain...

01:16:17 -Depuis quelques jours, l'internat a un nouveau règlement intérieur

01:16:20 et un nouveau code vestimentaire.

01:16:23 -L'idée, c'est d'avoir une tenue quand même qui est décente.

01:16:27 C'est sûr que je sais qu'elle, elle ira pas à un entretien d'embauche

01:16:31 avec ses baskets, par exemple. -Non, non.

01:16:33 -Voilà, mais c'est aussi leur donner cette habitude-là

01:16:35 pour un jour, utiliser les bonnes normes.

01:16:39 -Jogging, basket, c'est pas possible !

01:16:42 J'avais pas vu ! -Non, mais, madame,

01:16:44 sérieusement, faut vous en douter qu'il va y avoir des élèves rodés.

01:16:46 -Ils seront sanctionnés après.

01:16:48 Un avertissement, avertissement, et puis sanction par la suite.

01:16:52 -Officiellement, les baskets ne sont désormais tolérées

01:16:54 que pour les élèves qui ont sport dans la journée.

01:16:57 Et visiblement, ce matin, c'est cours de gym pour tout le monde.

01:17:00 -Je regarde en bas ou pas ? -Non.

01:17:03 Pour le sport, il me semble que c'est permis.

01:17:05 -Pour le sport, ouais. -Mais la casquette, t'as pas le droit.

01:17:08 Si y a la casquette, on a le droit à l'extérieur des baskets.

01:17:10 -Tu respectes, Alain ? -Euh, non.

01:17:12 -Pourquoi ? -Je sais pas.

01:17:13 -Ça va pas, les sanctions ? -Non.

01:17:16 Hier, il m'a prévenu, en plus, je me suis dit ça.

01:17:18 -Et alors, c'est quoi, la sanction ? -Rien.

01:17:20 -Y en a pas. -Pour l'instant.

01:17:22 -Cadère l'ignore encore, mais pour les élèves récalcitrants,

01:17:26 l'internat a prévu dès le lendemain une sanction assez efficace.

01:17:29 Là, voici des chaussures achetées par l'établissement.

01:17:32 Apparemment, faut changer de chaussure, faut pas mettre ça,

01:17:35 faut pas mettre ça.

01:17:36 Hamza, un élève de seconde, est le premier à les étreigner.

01:17:39 Elles sont pas belles, elles sont horribles.

01:17:42 -Et les tiennes, c'était lesquelles ? -Ah, les miennes, c'est ça.

01:17:45 -C'est plus autorisé, ça. -C'est de la chaussure, bah ouais.

01:17:48 Franchement, je suis pas énervé, je suis révolté, c'est pas pareil.

01:17:51 -D'accord.

01:17:52 -C'est le règlement, je peux avoir le règlement.

01:17:55 -Deux jours après tout le monde, Aurélia fait sa rentrée.

01:17:57 Elle est absente de l'internat depuis 2 mois.

01:18:00 Une forme de tuberculose l'a subitement clouée au lit

01:18:03 et inquiétée ses parents.

01:18:04 La jeune fille est encore fatiguée, mais c'est son grand retour.

01:18:11 -T'es contente, Aurélia ? -Ouais.

01:18:13 -Qu'est-ce que tu veux ? -Reprendre l'école et tout.

01:18:16 -Ouais. -Rattraper tout le retard d'un mois.

01:18:19 -La rentrée s'annonce difficile pour la jeune fille.

01:18:22 Bernard Lagier, son professeur d'histoire,

01:18:24 a reçu un accueil en douceur.

01:18:25 -T'es contente de te revoir ? C'est pas trop dur ?

01:18:28 -Un petit peu, si.

01:18:29 -Un petit peu, parce que je vois aux yeux, au regard.

01:18:32 D'accord. Tu as manqué à tes camarades.

01:18:35 D'accord. Tes professeurs ont posé des questions.

01:18:38 Et le petit retard que tu as accumulé,

01:18:41 il s'est rapidement effacé, y a pas de souci.

01:18:44 Bienvenue au salle d'établissement, demoiselle.

01:18:46 -Rattraper les cours, retisser un lien avec ses copains

01:18:49 tout en suivant un traitement médical lourd.

01:18:52 Aurélia va devoir redoubler de courage pour ce 2e trimestre.

01:18:55 Son père, inquiet, l'accompagne jusqu'à la porte

01:19:01 de son 1er cours depuis 2 mois.

01:19:02 -Oui ?

01:19:04 Bonjour. -Bonjour.

01:19:08 -Bon, t'as retrouvé ta place à côté d'Emilie.

01:19:11 Si j'entends un seul mot, je te massacre.

01:19:13 Aurélia a retrouvé à l'internat une ambiance studieuse.

01:19:18 Comme depuis le début de l'année, chaque semaine,

01:19:20 tous les élèves ont 2 heures de contrôle.

01:19:22 Après les cours, avant de rejoindre les chambres,

01:19:24 ils ont études.

01:19:26 Mounir, le délégué n'est pas parvenu

01:19:28 à faire entrer la télévision à l'internat.

01:19:30 Restent les livres.

01:19:32 Pour Irvine, les discours de Martin Luther King.

01:19:35 -A cette époque, lui, il avait déjà tout ça dans sa tête.

01:19:37 -Grave. Les mecs qui ressortent privés, ils sont encore

01:19:40 dans un truc comme ça.

01:19:42 J'aime bien comment il parle, comment il parle d'unité.

01:19:47 Je trouve ça important.

01:19:49 -Il a été retraduit en français.

01:19:51 Ca nous permet de voir sa vision des choses.

01:19:53 En anglais, c'était plutôt difficile.

01:19:55 -Cetta n'est pas en reste.

01:19:57 Plongée dans le témoignage d'un rescapé des camps nazis.

01:20:00 Une fois par semaine, une poignée d'élèves fait des heures sup.

01:20:05 A la place de leur atelier, ils ont 2 heures de col.

01:20:10 Ils ont fait des bêtises.

01:20:12 Cette semaine, 10 élèves.

01:20:14 -Bonjour.

01:20:15 Emilie, Emmart, Marion.

01:20:20 Collez 2 heures pour vos votes à répéter.

01:20:22 Plus pour Marion, problème de cigarette, apparemment.

01:20:27 Puis, Méghan, elle est enfin passée par la trappe pour aller au WC.

01:20:31 -Méghan, c'est cette jeune fille de 16 ans.

01:20:37 Elle est en seconde et, ce soir, elle est privée d'équitation.

01:20:40 -J'ai voulu aller aux toilettes et elles étaient fermées,

01:20:43 donc je suis passée par la trappe qui était enlevée.

01:20:46 Puis un surveillant m'a vu et m'a emmené chez elle.

01:20:49 -Sa punition, un devoir sur l'éducation.

01:20:52 -Ce que je ne peux pas connaître...

01:20:53 -On doit donner sa propre opinion sur l'éducation.

01:20:56 -T'en penses quoi ?

01:20:57 -S'il n'y aurait pas d'éducation, ça serait la jungle.

01:21:01 -Elle est jeune.

01:21:02 -Depuis sa rentrée à l'internat, la jeune fille a beaucoup changé.

01:21:06 Voilà à quoi elle ressemblait la 1re semaine.

01:21:08 -C'est le directeur, c'est celui qui sert à rien,

01:21:10 parce qu'il a perdu mon portable.

01:21:12 -Une jeune fille blonde avec un gros caractère.

01:21:15 Une apparence qui a changé en moins de 2 mois.

01:21:19 -Et t'étais blonde à l'époque ? -Oui, blonde.

01:21:21 Je m'habillais garçon, c'était au début de l'année.

01:21:24 -Ouais. Ça a changé, là ?

01:21:26 -Un petit peu. -Pourquoi ?

01:21:28 -Parce qu'en fait, ça me correspondait pas.

01:21:31 C'était pas la vraie moi.

01:21:33 Et maintenant, je me retrouve un peu, on va dire.

01:21:37 Ça sert à rien de se cacher derrière une personne,

01:21:40 parce qu'un jour, on refait toujours surface.

01:21:43 Mais en fait, ici, j'ai pu faire...

01:21:46 La... La... La caïd du ghetto, on va dire.

01:21:50 Ici, ça sert à rien. C'est pas comme ça qu'on avancera.

01:21:53 C'est ce que je me suis rendu compte en étant ici.

01:21:56 -Marie ! J'ai ramené du chocolat !

01:21:58 -Loin de son quartier, près de Melun,

01:22:00 la jeune fille a beaucoup appris sur elle.

01:22:03 -On a tous une petite crise d'adolescence.

01:22:06 Forcément, à bout d'un moment, elle a dû changer de comportement.

01:22:09 Et là, elle s'est trouvée. Elle est revenue... Enfin, redevenue.

01:22:11 Devenue...

01:22:13 La fille qu'elle devrait être. -Ouais.

01:22:16 -C'est bien, ça.

01:22:17 -Des élèves qui se révèlent, d'autres qui posent des problèmes.

01:22:21 C'est pour eux que les professeurs se réunissent ce matin.

01:22:24 L'un des soucis, c'est encore cette seconde A et son ambiance.

01:22:27 -Il y a des problèmes de tension dans la classe très forte.

01:22:31 Entre le petit groupe d'élèves qu'on a souvent parlé,

01:22:35 ça ne se résout pas.

01:22:38 -Les gamins, là, qui sont allumés, c'est Yamounir.

01:22:42 -Pierre-Alexis. -Kirill.

01:22:45 -Yermier.

01:22:46 -Des élèves s'en plaignent encore.

01:22:48 -Il y a une souffrance psychologique de certains élèves de cette classe

01:22:53 concernant cette attitude d'égard sur eux.

01:22:55 Là, il y a des gamins qu'on va perdre à cause de ça.

01:22:58 -Qu'est-ce que tu penses ?

01:22:59 -L'équipe cherche comment sévir.

01:23:02 -Maintenant, on peut passer aux vraies punitions.

01:23:05 -Mais coller, y a plus rien à faire.

01:23:07 -Faut coller en internat.

01:23:09 -Voilà.

01:23:10 -Faut trouver autre chose. -Oui, voilà.

01:23:13 -Ces gamins-là, on leur fait ramasser des feuilles du crotin,

01:23:16 les boules. -Ah oui ?

01:23:17 -Ca va leur ramasser le caractère.

01:23:19 -Ils peuvent même aller faire la vaisselle.

01:23:21 -Il est puni.

01:23:23 -Remettre les élèves qui seraient trop arrogants à leur place,

01:23:26 la sanction ne va pas tarder.

01:23:28 C'est Irvine, le 1er, qui se la voit infligée.

01:23:32 -Pourquoi il mange ce soir avant tout le monde ?

01:23:36 -Il est en... Il est puni.

01:23:39 -Il n'a pas été correct avec la prof d'anglais, donc...

01:23:43 On va lui apprendre un peu d'humilité.

01:23:45 -Irvine a tenu tête à un adulte.

01:23:48 Ce n'est pas la 1re fois.

01:23:49 Il a écopé d'un travail d'intérêt général,

01:23:52 faire la plonge.

01:23:54 -Ils aiment pas trop venir.

01:23:56 -Une vraie punition pour Irvine.

01:23:58 -Mais faut vous prendre bien. Au moins, tu aides.

01:24:02 Même si ça te fait peur.

01:24:05 -Et un spectacle inédit pour ses camarades.

01:24:09 -Mais t'es fièr, t'es violent !

01:24:12 -Ces élèves, qui seraient trop sûrs d'eux, sont dans le collimateur.

01:24:16 Quelques minutes avant le conseil du 2d trimestre,

01:24:19 Mounir appréhende son passage.

01:24:21 -Je vais m'épriser envers mes camarades.

01:24:23 -Ca va tout prendre, ça.

01:24:26 -C'est pas du tout mon problème. On essaie de me faire croire.

01:24:29 -Et cette fois, le proviseur va mettre les points sur les "i".

01:24:33 -Ca n'autorise pas tout le 15,93, M. Mounir.

01:24:38 -C'est sûr.

01:24:40 -Il va falloir rayer ça, votre comportement.

01:24:44 C'est jouable ?

01:24:46 -C'est sûr que c'est jouable.

01:24:48 -J'aimerais bien qu'il me réponde.

01:24:50 -J'ai dit oui. -Non, j'ai pas entendu.

01:24:53 -Oui.

01:24:54 -Berbule, monsieur, ça sera formidable.

01:24:58 -Oui, monsieur.

01:25:00 -Super.

01:25:02 -En dépit de ses très bons résultats, Mounir n'aura pas les félicitations.

01:25:06 Même tarif pour Irvine.

01:25:09 -Avec votre beau 15, il n'y aura pas de compliments,

01:25:12 pas de félicitations. Vous savez déjà,

01:25:14 mais on n'entend pas vous garder avec cet état d'esprit.

01:25:18 Nuisible.

01:25:19 Nuisible à vous, nuisible aux autres.

01:25:21 Sachez vous montrer aussi agréable avec tout le monde et toujours

01:25:26 que vous l'êtes avec moi ce soir.

01:25:28 Au revoir, merci.

01:25:30 -Pour d'autres élèves, ce conseil de classe du 2e trimestre

01:25:34 va déterminer leur avenir.

01:25:37 C'est là que se dessine leur orientation

01:25:39 vers un bac scientifique, littéraire ou technique,

01:25:42 ou le redoublement.

01:25:43 Les élèves moins à l'aise doivent prouver qu'ils sont capables.

01:25:47 C'est le cas de Céta. C'est la 1re fois qu'elle assiste au conseil de classe.

01:25:51 -Oh, mon Dieu !

01:25:54 Ça me fait grave flipper, cette histoire.

01:25:57 -Vous êtes contente ? -Non. Je suis archi-déçue.

01:26:01 Déçue de moi, pas déçue... Mais déçue de moi.

01:26:03 -Tu es contente ?

01:26:06 -Je suis sûre que j'ai la plus basse moyenne d'éclat.

01:26:09 -Avec ses résultats fragiles, moins de 9 de moyenne,

01:26:12 Céta sait qu'elle joue son avenir ce soir.

01:26:16 -Les notes sont alarmantes dans le pôle scientifique

01:26:19 et en histoire-géographie.

01:26:21 On note beaucoup d'irrégularités.

01:26:24 -Vous voulez passer en quelle classe ?

01:26:26 -En 1re ES. -D'accord.

01:26:28 Donc là, vous détanchez l'irrégularité générale.

01:26:31 Voilà. On n'y est pas.

01:26:36 -Soit vous prenez votre vie en main et vos études,

01:26:40 mais vous arrêtez de rêver.

01:26:42 Hein ?

01:26:43 Là, on n'y est pas du tout, du tout, du tout.

01:26:47 Donnez-moi les éléments qui indiquent qu'éventuellement,

01:26:54 dans les 3 mois qui viennent, vous allez vous faire la preuve

01:26:57 que tout ceci va changer.

01:26:59 -Moi, j'ai déjà commencé.

01:27:01 -Ah ! Quelqu'un a dit de lui quelque chose ?

01:27:04 -Moi, oui. -Oui ?

01:27:06 -Moi, oui. C'est-à-dire qu'elle ne dort plus en classe

01:27:09 depuis un certain nombre de temps.

01:27:11 Elle participe quand elle peut.

01:27:13 Elle a eu la moyenne au dernier contrôle.

01:27:16 Donc voilà, il y a...

01:27:18 -Des capacités approuvées.

01:27:20 1re ES, 6 moyennes dans les disciplines majeures.

01:27:23 C'est possible.

01:27:24 Choisissez vos priorités.

01:27:28 OK, mademoiselle ? On vous remercie.

01:27:31 ...

01:27:38 -Merci, mademoiselle.

01:27:40 -En rigole. En rigole.

01:27:44 -Céta a raté ses 2 1ers trimestres.

01:27:47 Il ne lui reste que quelques semaines pour convaincre.

01:27:50 Dans une autre seconde, le conseil s'annonce mieux pour Tony.

01:27:55 -Alors ? -T'as une moyenne générale

01:27:57 ce trimestre de 11,29.

01:28:00 -On a noté un découragement en fin de trimestre.

01:28:03 -Une moyenne très honorable, mais Tony n'est pas satisfait.

01:28:07 -C'est pas... Le trimestre est pas...

01:28:09 Comme tu le dis, il est pas foiré. -Non, il est pas foiré.

01:28:13 -Voilà. C'est tout à fait raisonnable.

01:28:16 -C'est parce que je les fois.

01:28:18 -J'entends, mais tu n'es pas le seul qui nous dit ça.

01:28:21 Qu'en envisages-tu comme 1re ? -Je sais pas du tout, encore.

01:28:25 J'ai pas vu mon orientation. Je sais pas.

01:28:28 -En fait, Tony vise une 1re scientifique,

01:28:31 mais il ne veut pas abattre son jeu trop tôt.

01:28:34 Un profil bas lui vaut la bienveillance générale.

01:28:37 -Continuez comme cela sans vous décourager.

01:28:40 Et puis, il faut y aller.

01:28:42 Je vais parler durement ? Non ?

01:28:48 Continuez comme ça. D'accord ?

01:28:51 Tu nous fais rentrer Mamou, s'il te plaît ?

01:28:54 -Dans le couloir, à l'écart des professeurs,

01:28:57 on trouve la parole.

01:28:59 -Tu as des capacités, tu t'en sers pas.

01:29:02 Je vais m'en servir, mais après, plus tard.

01:29:06 -Quand ça ? -Bah là, le 3e trimestre.

01:29:09 Je veux pas s'en raller, ce mois.

01:29:11 -Pourquoi tu l'as pas dit tout à l'heure ?

01:29:14 -Parce qu'ils ont pas besoin de savoir.

01:29:17 Ça va rien leur apporter.

01:29:19 -Dans la salle d'attente du conseil, Megan est en pleine agitation.

01:29:23 -Je perds le pantalon.

01:29:25 -Pour passer devant le proviseur, elle a emprunté un jean.

01:29:29 -C'est interdit d'être en jogging.

01:29:32 Si je me pointe en jogging au conseil, ils vont pas être contents.

01:29:37 -La jeune fille veut devenir avocate en droit pénal.

01:29:41 Pour y parvenir, elle veut passer en 1re littéraire.

01:29:45 -J'ai peur que Mme Chouin dise qu'on la fait pas passer.

01:29:49 Elle m'a dit 3e trimestre, mais on est pas pour.

01:29:53 -Et si tu passes là, tu fais quoi ?

01:29:56 -Y a pas moyen. Je fais appel.

01:29:59 -C'est redoublement ? -Ou professionnel.

01:30:03 -Autour de la table du conseil, une bonne surprise attend

01:30:07 celle qui jouait la dure avant Sourdain.

01:30:10 -J'ai le sentiment que Megan a évolué dans son attitude

01:30:17 et dans son comportement. Est-ce que je me trompe ?

01:30:21 -Non. -Donc c'est bien ?

01:30:24 -Oui. -C'est les résultats qui comptent.

01:30:27 -Tu sais ce qu'il te reste à faire ? -Tout ce qu'il faut pour réussir.

01:30:32 -Megan est loin du compte, mais son changement laisse penser

01:30:36 aux enseignants qu'elle est sur la bonne voie.

01:30:39 Le 3e trimestre peut commencer. Chacun a sa feuille de route.

01:30:43 Améliorer son comportement pour certains, les notes pour d'autres,

01:30:47 et les 2 pour quelques élèves encore.

01:30:50 Les élèves se déroulent sans accrocs, Kader et son frère.

01:30:54 Les 2 garçons de Maud ont eu les meilleures notes de la classe

01:30:58 de 4e avec 16 de moyenne. Ils ont même obtenu une bourse

01:31:02 qui aidera financièrement leurs parents.

01:31:05 Le week-end, ils retrouvent les copains du quartier.

01:31:09 -Ils ont changé ou ils se comportent différemment ?

01:31:13 -Ils ont grandit. -Tout le monde a grandi.

01:31:16 -Ils risquent quand même petit d'en retenir.

01:31:19 -Ils me posent des questions.

01:31:22 -C'est quoi, généralement ? -Est-ce que c'est bien ?

01:31:26 Est-ce qu'il y a des... Non, c'est rien.

01:31:29 -Il y a des filles. -Il y a une bonne ambiance de travail.

01:31:33 -C'est pas pour moi. -Il y a trop de travail.

01:31:37 -Il n'y a pas de liberté. -Voilà.

01:31:40 -Et à en croire tous ces enfants, pour travailler,

01:31:44 il valait mieux partir. -Dans mon ancien collège,

01:31:47 on venait me chercher, shorter. -Si on travaillait bien,

01:31:51 on disait... C'est pas bien de travailler.

01:31:54 -Quand tu travailles trop, on te dit quoi ?

01:31:57 -T'es un boloss. -T'as tout compris.

01:32:00 -Un boloss. -Un boloss.

01:32:02 -Les gens disent "boloss". -Un vieux mec.

01:32:05 -Un mec qui travaille bien. -C'est pas bien de travailler ?

01:32:09 -Non, envers les gens d'ici. -A l'école, il faut être normal.

01:32:13 Ni plus, ni trop faible. -Normal.

01:32:16 -Il faut être tranquille. -Si tu travailles trop bien,

01:32:20 tu te fais remarquer. Après, t'es fiché boloss.

01:32:24 -Pendant 3 mois, le rythme pour les boloss de l'internat ne relâche pas.

01:32:31 -Il est là.

01:32:33 -Levé à 6h45 pour tout le monde.

01:32:36 -Si on les laisse dans le noir, ils se rendent en route.

01:32:40 -Elle a réveillé.

01:32:42 -A l'internat, l'éducation passe aussi par le respect des horaires.

01:32:46 -Je perds. Je vais chez vous.

01:32:49 -Réveil difficile pour certains, studieux pour d'autres.

01:32:53 -Tu révises quoi ? -La géographie.

01:32:56 On a un contrôle cet après-midi.

01:32:59 On a une dissertation sur l'eau.

01:33:02 -Vous avez tous entendu ? Vous prenez votre matériel d'écriture.

01:33:07 -Comme un métronome, chaque semaine, les élèves ont un contrôle

01:33:11 pour les habituer à la régularité.

01:33:14 Au printemps, l'établissement pilote prend des aires de campus

01:33:19 pendant les pauses. Il n'y a pas que le travail à l'internat.

01:33:24 Le soir, Aurélia rejoint une fois par semaine le club photo.

01:33:29 -Pas moi. Tu fais une tête bizarre.

01:33:32 -Son moral est en dents de scie.

01:33:35 L'élève de 3e s'accroche pour obtenir son brevet en fin d'année.

01:33:40 Cader et sa classe de 4e poursuivent leur découverte de l'Opéra de Paris

01:33:45 commencé en début d'année, avec visite des coulisses,

01:33:49 des décors et des métiers d'artisan.

01:33:52 -On est sur plein de spectacles. -J'ai des bras cheveux ?

01:33:56 -Oui.

01:33:57 -Pour la classe de 2e C, celle de Mégane et de Tony,

01:34:01 pendant une semaine, le 3e trimestre prend des accents anglais.

01:34:06 -I have a question for you. -Yes.

01:34:09 -La piste à Oxford est découverte du collège de Whitgift,

01:34:13 au sud de Londres.

01:34:15 Ici, les petits Français jouent obligatoires pour les filles

01:34:19 et costumes pour les garçons.

01:34:21 Loin des banlieues de Paris, l'occasion pour ces adolescents

01:34:26 de mesurer le parcours réalisé en un an.

01:34:29 -Ca a complètement changé. C'est 4000 fois mieux

01:34:33 que où j'étais avant.

01:34:35 -Retour en France.

01:34:37 Nous sommes le 30 mai à la gare de Marne-la-Vallée.

01:34:41 Pour la 2e A, celle de Céta, Irvine et Mounir,

01:34:45 c'est le jour du grand départ.

01:34:48 -Pendant une semaine à Chamonix, le grand thème du voyage,

01:34:53 c'est la découverte des glaciers.

01:34:56 -Randonnées, VTT, courses d'orientation...

01:34:59 Pour les 2 professeurs qui les accompagnent,

01:35:03 cette semaine de stage a un autre objectif.

01:35:07 -C'est important de faire en sorte que ça se passe bien.

01:35:10 -9 mois après la rentrée, les tensions persistent.

01:35:14 -C'est complètement faux.

01:35:16 Certaines personnes ne comprenaient pas notre humour.

01:35:20 On a arrêté de parler avec eux.

01:35:23 -N'abusons pas, hein, Mounir ?

01:35:26 -C'est pas de l'arrogance.

01:35:28 -C'est pas comment on définit l'arrogance.

01:35:31 -Récemment, d'autres sanctions sont tombées dans cette classe.

01:35:36 -Pour répondre à un professeur, Irvine a été exclue du voyage.

01:35:41 Dans le bus qui part pour Chamonix, quelqu'un manque à l'appel.

01:35:45 Cette élève est retournée à la maison, dans ses tours à Vitry-sur-Seine.

01:35:50 Il y a 4 jours, Céta a été définitivement exclue

01:35:54 de l'internat d'excellence.

01:35:56 -C'est fini, ce soir-là ? -Oui, c'est fini.

01:35:59 Je vais péter un câble.

01:36:02 -Ce dérapage a eu lieu.

01:36:04 Elle a frappé une de ses camarades de classe.

01:36:07 -Ouais, je l'ai tapée.

01:36:09 Voilà, je l'ai tapée.

01:36:11 Elle m'a dit "T'as pas d'éducation, là, là, là..."

01:36:15 -T'as frappé fort ? -Non, je mettais que des baffes.

01:36:19 -Un mois avant ses camarades, Céta a retrouvé un semblant de liberté.

01:36:24 Son temps, elle le passe dans son quartier,

01:36:27 où elle a retrouvé ses copains d'avant.

01:36:30 -Regarde, il a eu tout. -Non !

01:36:33 -Son expulsion n'a pas encore fait le tour du quartier.

01:36:37 -Je me suis fait virer.

01:36:39 Je me suis tapée avec une mèche.

01:36:42 -C'est pas bien, la bagarre. La bagarre ne résout rien.

01:36:46 -Vous l'avez vue, cette année ? -Ouais, on l'a vue quelques fois.

01:36:50 -Elle a changé, quoi. -Ouais, elle a changé.

01:36:53 -Elle a maigri. -Non, elle est mieux.

01:36:56 -Avant, elle faisait que des conneries,

01:36:59 elle suivait n'importe qui. Maintenant, elle s'est calmée.

01:37:03 -C'est qui fréquentait et qui ne l'a pas.

01:37:06 -Dans le studio, elle a aussi retrouvé ses frères et sa soeur.

01:37:10 En 9 mois, la jeune fille n'aura jamais pris le pli de l'internat.

01:37:14 -Comment t'expliques l'échec ? -C'est un échec, quand même.

01:37:18 -Pour toi, pour l'établissement, pour tout le monde.

01:37:22 -Il y a des choses qui t'ont pesée ? -Je n'ai pas supporté d'être là-bas.

01:37:27 -Loin de quoi ? -De tout. Il n'y a pas de civilisation.

01:37:31 -C'est pas possible. Elle aime trop sortir.

01:37:34 Là-bas, elle est séquestrée. C'est comme une prison.

01:37:38 -Il vaut mieux être un fleuric. -C'est quoi, là-bas ?

01:37:42 -La ville. -Ouais.

01:37:44 -Regarde ce monde.

01:37:46 -C'esta va devoir trouver un nouveau lycée.

01:37:49 Premier ou second, c'est le conseil de classe de l'internat qui tranchera.

01:37:54 -T'as rien perdu de tes ambitions ? -Non.

01:37:57 -C'est quoi arrivé sur ta vie ? -Faire le même que je voulais.

01:38:01 Gagner ma vie, avoir des enfants, une famille.

01:38:05 Former une famille.

01:38:07 -Pour ses camarades de classe, l'aventure continue.

01:38:13 Au sommet du téléphérique de l'aiguille du midi.

01:38:17 Mounir et ses copains sont arrivés à Chamonix.

01:38:21 -C'est le sommet du Mont-Blanc. -C'est plus la même montagne.

01:38:26 -Entre le sommet du Mont-Blanc et ici, vous avez 1000 m.

01:38:30 -C'est le dernier refuge avant le Mont-Blanc.

01:38:34 -Il n'y a pas d'autre mot. C'est magnifique.

01:38:38 -Il faut venir jusque-là. -Je voulais pas venir au début.

01:38:43 -T'en voulais pas ? -Non, c'est pas ça.

01:38:46 Je voulais pas venir à Chamonix.

01:38:49 -Le jeune homme ne voulait pas être du voyage.

01:38:53 Il dit avoir souffert de l'ambiance de la classe

01:38:57 et de la séance avec arrogance.

01:39:00 Cette sortie l'a réconciliée avec l'internat.

01:39:04 Le soir, de retour dans le centre d'hébergement,

01:39:08 un incident va crisper l'atmosphère.

01:39:11 -Madame, je rencontre un problème.

01:39:14 -30 secondes. Je te promets, j'arrive.

01:39:17 -T'en parles à Mounir ? -Non.

01:39:20 -Il a dit qu'il allait voler sa bouteille de coca.

01:39:24 -C'est quoi l'histoire ? La bouteille disparaît...

01:39:28 -Je joue en basket. Il me dit que Hamza est parti voir les profs.

01:39:33 -D'accord. Comme on n'était pas là, on n'est sûr de rien,

01:39:37 on n'accuse personne...

01:39:40 -Punition collective. Tout le monde va confier à la professeure

01:39:44 ses réserves personnelles.

01:39:47 La récolte est abondante, mais la bouteille manquante

01:39:51 n'a pas réapparu.

01:39:53 -Je manque de respect, mais on manque de respect.

01:39:57 -L'incident ne fait pas Hamza victime d'une mauvaise blague.

01:40:02 -C'est une vraie souffrance ? -Bien sûr.

01:40:05 Dans une classe, c'est moi, c'est tout.

01:40:09 Je suis toujours con, je ne fais pas respecter.

01:40:13 On marche sur les pieds, on en profite.

01:40:17 Je dois être un qui souffre le plus dans la classe.

01:40:21 -On va se foutre de ta gueule ?

01:40:24 -On va se foutre de ta gueule ?

01:40:27 -Vous avez l'impression que vous vous entendez en bas ?

01:40:31 -On t'attend depuis tout à l'heure.

01:40:34 -Tu vas me faire quoi ? -Tu te feras engueuler par la prof.

01:40:38 -Malgré l'incident et quelques tensions, le voyage à Chamonix

01:40:42 apportera un peu de sérénité dans la classe.

01:40:46 10 jours plus tard, pour tous les élèves, l'heure du bilan approche.

01:40:51 A la mi-juin, chacun va passer une dernière fois devant son conseil.

01:40:55 Pour la plupart d'entre eux, les dés sont jetés depuis de longues semaines.

01:41:00 En 4e, Kader et son frère jumeau Yacine

01:41:03 décrochent les 2 premières places de leur classe

01:41:07 avec plus de 16,5 de moyenne.

01:41:10 Kader était passé devant son frère au 2e trimestre.

01:41:14 Pas cette fois-ci.

01:41:16 En 2e A, Mounir finira par se faire

01:41:20 des premiers avec 15,5 de moyenne et un passage en 1e S.

01:41:25 Mais il n'aura pas les félicitations.

01:41:28 A cause d'un nouveau dérapage, il sera exclu pour la dernière semaine.

01:41:33 Irvine obtiendra son passage en classe scientifique

01:41:37 et peut poursuivre son rêve de devenir ingénieur dans l'aérospatial.

01:41:42 Cette Anne n'a pas été invitée à son conseil.

01:41:46 Elle n'avait pas démérité.

01:41:48 -En 2016, ce trimestre, on note des efforts partout.

01:41:52 -Elle peut continuer. -Elle peut faire des choses.

01:41:56 -Elle est très pertinente à l'oral. C'est dommage.

01:42:00 -Le conseil l'orientera vers une 1re économique et sociale

01:42:04 ou vers un bac de science économique et de gestion,

01:42:08 mais plus à l'internat.

01:42:10 -Tout élève qui parle de l'internat, c'est un échec.

01:42:16 -En tant qu'enseignant, on n'a pas à gérer ce que la vie scolaire a à gérer.

01:42:22 Si la vie scolaire considère qu'elle était plus gérable, c'est vrai.

01:42:27 C'est un échec. Elle était en train de s'accrocher.

01:42:31 On aurait pu imaginer un redoublement.

01:42:34 Mais voilà, c'est...

01:42:36 -Sur les 120 élèves qui ont fait leur rentrée à l'internat en septembre,

01:42:41 26 ne reviendront pas l'année prochaine.

01:42:44 Les professeurs ont fait le pari de l'emmener jusqu'à un baccalauréat.

01:42:48 A l'internat, bien sûr.

01:42:50 La jeune fille qui laisse exploser sa joie, c'est Mégane.

01:42:54 Malgré des résultats irréguliers et la moyenne,

01:42:58 elle vient de décrocher son passage en 1re.

01:43:01 L'internat l'a remise sur les rails.

01:43:04 -Je pense que malgré tout, ça a été assez bénéfique.

01:43:07 Même en internat, je ne me suis pas appliquée.

01:43:11 Si j'étais dans un lycée normal, je n'aurais pas travaillé.

01:43:15 Ils ont été là pour nous recadrer au moment où ça n'allait pas.

01:43:19 D'avoir du soutien derrière, ça aide beaucoup.

01:43:23 -Tu penses que si tu étais dans un lycée normal,

01:43:26 tu n'aurais pas forcément raccroché les wagons ?

01:43:30 -Oui, franchement, je pense.

01:43:32 -C'est positif.

01:43:34 Ca se termine bien, l'année. -Ca se termine bien.

01:43:38 -C'est tout ce qui compte. Et il faut choisir.

01:43:41 -Mégane a choisi une 1re économique et sociale.

01:43:45 Elle peut toujours envisager de devenir avocate.

01:43:48 L'internat va fermer ses portes pour l'été.

01:43:52 Dernier coup de balai sur une année qui ne laisse personne indifférent.

01:43:57 -C'est une bonne chose. J'ai pris de l'autonomie.

01:44:01 J'ai appris à m'ouvrir.

01:44:04 -Sur quoi ? -Sur la vie sociale.

01:44:07 -Tu ne regrettes pas ? -Non.

01:44:09 Je voudrais faire une 2e année. -Tu en feras une.

01:44:13 -Et une 3e. -Tu te concentres jusqu'au bac ?

01:44:16 -Oui. Peut-être.

01:44:19 Si ça ne se passe bien.

01:44:21 -Cadère a découvert une nouvelle vocation au contact des chevaux.

01:44:25 Il veut devenir vétérinaire.

01:44:28 En septembre 2010, l'internat a accueilli des 6e et des classes préparatoires.

01:44:34 Plusieurs professeurs ont rejoint l'aventure.

01:44:37 -C'était une sacrée expérience.

01:44:40 Et en même temps, quand tu regardes de bien, c'est un plaisir.

01:44:45 -Ca ferait droit de fermer la porte. Ca clôt une année.

01:44:49 -Un grand nombre d'élèves a retrouvé à l'internat une 2e famille,

01:44:54 un cadre de travail et plus de confiance dans leur avenir.

01:44:59 Aurélia a abandonné l'expérience

01:45:01 pour les conseils du proviseur.

01:45:04 -J'aime pas l'internat.

01:45:06 -Sa 1re impression ne l'a pas quittée.

01:45:09 -Elle a des angoisses, des peurs.

01:45:12 Elle veut voir papa, maman.

01:45:14 On est d'accord pour elle et ses parents.

01:45:17 C'est d'abord l'élève qui doit le sentir.

01:45:21 Mais bon, on n'a pas rendu toutes nos armes.

01:45:24 On a une opération séduction.

01:45:27 -Alors faites-le vite.

01:45:29 -Aurélia n'a pas tout perdu.

01:45:31 Comme tous les élèves de 3e de Sourdun,

01:45:34 elle a obtenu son brevet.

01:45:36 ...

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