Souvent, la question de l'exposition des enfants face aux écrans est mise en avant.
Mais une étude menée par des chercheurs de l'Inserm, au Centre de recherche en épidémiologie et statistiques de l'Université de Paris, en a démontré les conséquences dans une situation spécifique.
La situation étudiée est l'impact des écrans, pendant les repas, sur les jeunes enfants.
Une étude effectuée sur plusieurs années, sur un total de 1 562 enfants âgés de 2 à 5 ans, a permis d'établir un lien avec le niveau de langage des enfants.
En plus du temps d'écran pendant les repas, le temps d'écran global et les caractéristiques familiales et personnels ont aussi été pris en compte.
Les résultats sont clairs, peu importe l'âge, le développement du langage est limité si l'enfant est plus exposé à la télévision.
De plus, les écrans pendant les repas constituent un frein à l'interaction verbale entre l'enfant et ses proches, interaction qui contribue à un meilleur développement du langage.
Cependant le contexte d'exposition prime sur la durée d'exposition.
"En revanche, le temps global passé devant les écrans n'a pas d'influence sur le niveau de langage des enfants." Jonathan Bernard - co-auteurs de l'étude
Mais une étude menée par des chercheurs de l'Inserm, au Centre de recherche en épidémiologie et statistiques de l'Université de Paris, en a démontré les conséquences dans une situation spécifique.
La situation étudiée est l'impact des écrans, pendant les repas, sur les jeunes enfants.
Une étude effectuée sur plusieurs années, sur un total de 1 562 enfants âgés de 2 à 5 ans, a permis d'établir un lien avec le niveau de langage des enfants.
En plus du temps d'écran pendant les repas, le temps d'écran global et les caractéristiques familiales et personnels ont aussi été pris en compte.
Les résultats sont clairs, peu importe l'âge, le développement du langage est limité si l'enfant est plus exposé à la télévision.
De plus, les écrans pendant les repas constituent un frein à l'interaction verbale entre l'enfant et ses proches, interaction qui contribue à un meilleur développement du langage.
Cependant le contexte d'exposition prime sur la durée d'exposition.
"En revanche, le temps global passé devant les écrans n'a pas d'influence sur le niveau de langage des enfants." Jonathan Bernard - co-auteurs de l'étude
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